《金色花》课件

“爱与被爱都是幸福的。”
美读悟情 读文中写妈妈的语句，看看 在孩子眼中这是一个怎样的 妈妈？
下列句子该怎么读？
1、“孩子，你在哪里呀？”
2、“你到哪里去了，你这坏孩子？” 把下面这个句子改动一下，你看好不好？
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“ 你这坏孩子，你到哪里去了？” 改为 “你到哪里去了，你这小宝贝？”
拓展延伸(一)
《 新月集》 欣赏 《对岸》节选 我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那 儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。太阳升到中天， 早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我 饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中 回家来。我将永不同爸爸那样，离开你到城里去作事。妈 妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
那淡淡的芳香， 那绝美的姿态，
那小小的投影，
那高尚的情怀已融入我们的心灵。
结束语
最后让我们感谢泰戈尔，是他让 我们心中升起一弯圣洁的新月，在 这圣洁的光里，让我们细细品味那 母子情深并为之动容。但愿在今后 的生活中，我们每个人都能多一些 感恩，多一些感动，多一些品位， 多一些回报，它会让我们的生活因 为有爱而变得日益丰富、芬芳。
泰戈尔的小档案
1、亚洲首位诺贝尔文学奖获得者(1913年） 2、印度作家、诗人、 社会活动家。 3、被誉为“印度诗圣”。 4、是印度国歌的作者。 5、诗集代表作： 《新月集》 、《园丁集》、 《飞鸟集》 、《吉檀迦利》
《新月集》创作背景：印度是一个以佛教为国教
的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的 爱——最高尚、最纯洁的爱。没有人会想到写《金色花》的 时候，是作者个人最不幸的时候。1902年，他的妻子病逝。 第二年，他的一对儿女相继夭亡，这些不幸笼罩在他身上。 对他的打击真的太大了！可是他依然通过作品把爱的光辉撒 遍世界的每一个角落。他的作品满含着对生命的爱，对孩子 的爱，对自然的爱，对所有一切的爱。

读出一个 调皮、可爱、天真
的孩子。
读出一个 慈爱、温和、温柔 的母亲。
通过这些你 感受到了什么？
读出一份 热爱妈妈、依恋妈妈 的 感情
孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再、 再而三地不让妈妈知道？
妈妈见到孩子，为什么说：“你这坏孩子？” 这是什么口吻？能结合自己的体会说说吗？
作者为什么把孩子想象成一朵 金色花？这是什么写法？
❖ 1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月21日星期四下午4时6分1秒16:06:0122.4.21 ❖ 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，
给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月下午4时6分22.4.2116:06April 21, 2022 ❖ 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022年4月21日星期四4时6分1秒16:06:0121 April 2022
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
生字：嗅（ xiù） 摩（mÓ ） 衍（yăn ） 匿（ nÌ） 祷（ dăo） ห้องสมุดไป่ตู้（bàn）
词语：匿笑—— 偷偷地笑
1、孩子，你在哪里呀？
焦急、关爱 2、你到哪里去了？ 你这坏孩子
惊喜、嗔怪 3、我不告诉你，妈妈。
撒娇、顽皮
孩子变成金色花以后为妈妈做了哪几件事情
1、看着妈妈工作 2、散发花的香气 3、投影子在书页上
散文诗两首
什么是散文诗？
它是用散文形式写成的诗篇, 即 “散文其形,诗意其质”。
泰戈尔（1861-1941）

合作探究
• 认真阅读课பைடு நூலகம்，从文中人物的言行中感受 人物形象，体会人物情感。然后以“我读 出了一个 的妈妈（或孩子），从文 中 可以看出”的形式说话。请加以 分析。 可以用自己想到的方式读，可以两人合读， 分角色读评，再次感受孩子的天真、调皮， 母亲的慈爱、善良。
当堂训练
• 善良而富有想象力的你，将以怎样的方式 回报母亲，为爱你的母亲做点什么呢？ • 请你按照“假如我变成了 ，我 要 。”的句式，表达你对 母亲的感恩之情吧！
学习目标
• 1.朗读课文，感知内容美、人性美、诗意美。 • 2.品读课文，体会文中浓浓的母子情。 • 3.创新朗读，表达自己对母亲的爱。
自主学习
• 速度材料（一）。 • 结合课下注释，查找相关资料，组内成员 互相补充完成（二）。 • 大声朗读课文，独立完成字词题目。如果 遇到读不准的字，勾画出来，查字典，寻 求同伴解决。 • 认真听朗读，注意重音、语速、语气、语 调、节奏、感情。并思考问题。
合作探究
• 本文是对母爱真情的颂歌，你认为朗读课 文，应该用怎样的语气？请小组内A同学发 言，并朗读，B同学评价。 • 《金色花》中我为什么要变成金色花？又 为什么一而再地不让妈妈知道？ （先自己分析，然后在组内按abcd顺序展开 交流，每个组员都要积极主动发言，控制 好时间，小组长负责对组员评价。）

泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱—— 最高尚、最纯洁的爱。
作业
请按照下面的格式，借 助一种具体的形象来抒发你 对母亲的爱。
妈妈，我想变成…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我……
预习反馈、巩固基础
给下列划线字注音并解释词语的意思
(1) 嗅( x)i:ù 用鼻子辨别气味，闻。 (2)罗摩( m)ó衍( )那yǎ:n 印度的一部叙事诗。 (3)匿笑( n)ì: 偷笑。 (4)祷告( dǎ):o 向神祈求保佑。 (5)沐浴( mù): yù 洗澡。 (6)花瓣( bà)n
—美读指导
“我”变成金色花后干了什事？
妈妈
我
做祷告时 ————— 开放花瓣,散发香气
读书时 ————— 将影子投在书页上 拿灯去牛棚时———— 跳妈妈面前,恢复原形
• 小组互读，分析人物形象。
（妈妈）Biblioteka 我读出了一个____________的孩子
母亲： 我：
1、文中的孩子，是用什么方式 来表达自己对母亲的爱的？
•金色花，又译 作“瞻波伽” 或“占波”， 印度圣物，木 兰花属植物， 开金黄色碎花。
泰戈尔： 印度著名诗人、作家、社会活动家，他多才多艺多产，一生写了50
多余册诗集，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》 等，其中《吉檀迦利》《园丁集》于1913年获诺贝尔文学奖。印度 是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有 宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 （金色花:印度圣树,开金黄色碎花,神圣而又美丽。）
合 作
孩子想变成一朵金色花来表达 对母亲的爱
探
2、散文诗中作者是怎样借金色 花来表现母子情深的？