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2019-2020学年九年级政治全册 5.1 人贵诚信导学案苏教版学习目标：1.正确理解诚信的涵义，了解诚实与守信的关系，懂得“诚信是一种资源”。
2.在不同情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多经济效益。
3.做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。
学习重点：诚信是一种资源学习难点：诚信是一种资源一、学在课前（预习导航）：二、合作探究（学在课堂）：5.1 人贵诚信合作探究参考答案1.成语篇：一诺千金开诚布公一言既出驷马难追光明磊落言而有信言行一致推诚相见立木取信一言九鼎童叟无欺身体力行言必信、行必果……格言篇：孔子：人而无信，不知其可也。
孟子：车无辕而不行，人无信则不立。
墨子：言不信者，行不果。
韩非子：小信诚则大信立。
2. 诚信是中华民族的传统美德和精神财富。
3．点拨：诚信是为人做事的基本准则。
4. ①诚信是中华民族的传统美德和精神财富。
P62.②失信的危害：在社会上无法立足，他也许会得利一时，但终究会为此付出沉重的代价。
③诚信是一种良好的声誉，是一笔无形的财富，能为个人带来直接的利益，能促进个人事业的成功。
④就个人而言，诚信是高尚的人格魅力，能赢得他人和社会的尊重。
5. 材料一说明了：不守信用的人，在社会上就无法立足，并为此付出沉重的代价。
材料二说明了：守信的人具有良好的声誉，这笔无形的财富能为个人带来直接的利益，能促进个人事业的成功。
两则材料共同说明了：诚信是为人做事的基本准则。
6. （1）诚信；（2）诚实、守信、不说谎，坦诚相待；（3）诚信。
可见：诚信是协调公共关系的重要条件。
7. ①诚信有助于建立和谐的人际关系。
②有助于保证正常的社会生活秩序。
③是家庭和睦、人际关系和谐，乃至社会安定团结的重要保证。
④诚信的社会里，人们之间的信任度高，凝聚力强，能够减少社会生活的矛盾、摩擦和冲突。
⑤就社会而言，诚信就是正常的生产、生活秩序。
可见：诚信是协调公共关系的重要条件。
第5课与诚信同行【教学目标】1.情感、态度与价值观：学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。
2.知识与能力：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求；教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。
【教学重点、难点】1．不要“轻诺”，要“重诺”。
2．怎样做诚实的人。
【教学手段】启发引导、问题探究法、讨论法、角色体验法、多媒体等【课时安排】1课时【教学过程】课前准备：1.教师筛选案例2.学生调查小组设计问卷，调查、回收、分析问卷，制作调查结果展示课件一、【导入新课】师：请小组代表到讲台前来向同学们展示多媒体课件，汇报有关诚信的调查结果。
学生上台展示教师总结：从调查报告中，我们了解到绝大多数被调查者很重视诚信这一品质，但还是有很多同学轻诺不守信，对事不负责，甚至很多时候不说老实话。
这严重影响了他们的生活与学习。
师：讲述学生身边的真实的例子。
前不久我们学校的某某同学在学校附近的小商店买了两瓶饮料，当时身上没带钱他告诉老奶奶，明天一定还饮料的五元钱。
老奶奶看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，就只问了他的名字。
但是过了好几天，他都没有来。
老奶奶找到了他的学校，但是学校告诉她这个学校里根本就没有叫这个名字的人。
师：同学们，你们怎么看待这位学生的行为？给我们什么启示？生回答：不守信用。
我们做人要诚实。
师：上一节课我们一起学习了人贵诚信，知道了诚信的价值，那么这对我们每个人就提出了一个价值要求即做诚实的人，这一节课老师和大家一起来探讨怎样做诚实的人？二、【讲解新课】板书：做诚实的人（多媒体展示）师:请同学们看一段师生对话（（多媒体展示）老师：你们讲诚信吗？学生：当然，还用问吗?老师：昨天你答应老师上课不搞小动作，作业不抄袭，可是刚才上课？现在看一下你的练习与××同学的，自己比较看看。
生惭愧地低下了头，（面红耳赤）师：同学们，从刚才的对话能给我们什么启示？生：做一个诚实的人，不仅要有正确的思想认识，更要付诸行动。
人贵诚信教案学科政治课题执教时间案例背景教材分析诚实守信是中华民族优秀品格的标志，也是做人的基本准则。
在发展社会主义市场经济的条件下，开展诚信教育尤为重要。
“人贵诚信”，主要讲述诚信的重要意义，明白诚信的价值。
学情分析诚信缺失已成为一个社会隐患，我们的学生也在不经意中“中毒”太深，撒谎，欺骗，激烈竞争的现实社会，诚信又是一张个人名片，他们如何“诚信”。
教学目标知识技能1．正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得“诚信是一种资源”。
2．在不同情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。
3．做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。
4．树立诚信观念，养成对人守信，对事负责的品格，努力做一个诚实守信的人。
过程方法学生自主合作讨论情感价值通过学习，帮助学生树立诚信观念，养成对人守信，对事负责的品格，努力做一个诚实守信的人。
教学策略本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。
教学重点1．诚信的含义2．诚信的价值——“诚信是一种资源”教学难点1．诚信的含义2．诚信的价值——“诚信是一种资源”教学准备PPT课件教学过程流程教师活动学生活动创设情境1、观看视频：《狼来了》提出问题：当真正遇到狼时，放羊娃大喊狼来了，为什么没人去救他？这个故事给我们什么启示？学生回答：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信！2、在五千年的历史长河中，中华文化哺育了中华儿女，传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。
近年来，全国各地广泛开展“共铸诚信”活动，大造诚信声势，打造诚信社会。
由师问，生思考：社会各界为什么如此大造诚信声势？经济发达的长三角地区为什么越来越重视诚信建设呢？观看视频：《狼来了》，讨论这个故事提到的启示：探索新知1.看图片猜成语学生举出关于诚信的成语，比一比谁说的多。
一诺千金开诚布公一言既出驷马难追抱柱之信达诚申信推心置腹拾金不昧诚心诚意襟怀坦白光明磊落光明正大2.讲故事悟诚信（1）举例：曾子杀猪。
2019-2020年九年级政治《5课一与诚信同行》教案教学目标：情感、态度与价值观：1．体会为人诚实才能内心坦然，对自己诚实才能对人诚实。
2．学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。
知识与能力1．正确理解诚信的含义，懂得诚实是做人之本。
2．懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任。
3．了解社会生活中诚实的复杂性，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，要严守国家机密，正确理解“善意的谎言”。
教材分析：诚实守信是中华民族优秀品格的标志，也是做人的基本准则。
在发展社会主义市场经济的条件下，开展诚信教育尤为重要。
本课由三框题的内容和一个课外实践活动构成，可用四课时。
第一框题“人贵诚信”，主要讲述诚信的重要意义，明白诚信的价值。
第二框题“做诚实的人”，主要说明对人守信、对事负责是诚信的基本要求，要培养诚实守信的道德品质。
第三框题“尊重隐私，保守秘密”，主要讲述诚实问题的复杂性，要求学生学会保护隐私，尊重他人隐私，严守国家机密。
三个框题的内容环环相扣，层层深入。
课外实践活动“诚信有约”，通过活动的开展，体验诚信道德情感，增强诚信意识，将道德情感转化为具体的行动。
第一框人贵诚信教学目标1．正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得“诚信是一种资源”。
2．在不同情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。
3．做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。
4．树立诚信观念，养成对人守信，对事负责的品格，努力做一个诚实守信的人。
教学重难点：1．诚信的含义2．诚信的价值——“诚信是一种资源”教学过程：一、师生问好，导入新课1、观看视频：《狼来了》提出问题：当真正遇到狼时，放羊娃大喊狼来了，为什么没人去救他？这个故事给我们什么启示？学生回答：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信！2、在五千年的历史长河中，中华文化哺育了中华儿女，传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。
