小学课堂教学管理考前辅导

小学生辅导规章制度一、大纲为了规范小学生辅导学习活动，提高学习效率和积极性，特制订以下规章制度。

二、学习时间1. 小学生辅导班的学习时间为每周不超过15小时，每天学习时间不宜超过3小时。

2. 学习时间安排应合理分配，避免过度疲劳。

三、学习环境1. 辅导班应提供安静、整洁的学习环境，保持教室通风并避免吵闹。

2. 辅导班应提供舒适的座椅和桌子，确保学生坐姿正确。

四、学习内容1. 辅导班应按照学科教学大纲和学校教学计划进行教学，不得偏离教学大纲。

2. 辅导班可以进行针对性强的练习和提高学生综合素质的辅导。

五、学习态度1. 学生应认真对待学习，按时完成作业和复习任务。

2. 学生应尊重老师和同学，学会礼貌用语和合作精神。

3. 学生应积极参与课堂活动，提出问题并主动思考解决方法。

六、考勤制度1. 学生应按时到达辅导班，不得迟到早退。

2. 学生请假需提前向老师请示并提交请假条，不得擅自缺课。

七、纪律管理1. 学生应严格遵守辅导班纪律，不得打闹、吵闹或玩手机等影响学习的行为。

2. 学生应遵守课堂秩序，不得随意离开座位或干扰他人学习。

八、家长监督1. 家长应关注学生在辅导班的学习情况，积极配合老师工作。

2. 家长可以随时与老师沟通学生的学习情况，及时了解学生的进步和不足。

九、奖惩办法1. 学生表现优秀者将得到奖励，如表扬、荣誉证书等。

2. 学生如果违反规定将受到惩罚，包括批评、警告、甚至退学处理。

以上规章制度为小学生辅导班的基本规定，希望每位学生和家长认真遵守，共同营造良好的学习氛围，提升学习效果和质量。

感谢大家的支持和配合！。

小学课堂教学管理制度一、概述小学课堂教学管理是指教师在课堂教学中对学生的学习行为和情感进行引导、监督和评价的过程。

一个良好的课堂教学管理制度对于学生的学习效果和培养学生的能力至关重要。

下面将从以下几个方面对小学课堂教学管理制度进行详细阐述。

二、课前管理1. 教师在上课前应提前做好充分的准备工作，包括复习教材内容、熟悉教学方法和教具的使用等。

2. 教师应提前检查教室设施和教学用品，并确保课堂环境整洁有序。

3. 课前教师应准时到达教室，为学生营造一个良好的学习氛围。

三、课堂管理1. 教师在上课时应确保学生秩序井然，注重学生的纪律素养培养。

2. 教师应注重学生的参与感和主动性，鼓励学生积极提问和参与课堂讨论。

3. 教师应设定明确的教学目标和任务，并及时给予学生反馈和指导。

4. 教师应采用多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。

5. 教师应注重课堂氛围的营造，使学生感到轻松愉快，并激发学生的学习热情。

四、课后管理1. 教师应及时完成课堂教学的总结和反思，并对学生的学习情况进行评价和记录。

2. 教师应与学生和家长进行有效的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。

3. 教师应指导学生进行课后作业和复习，督促学生按时完成任务。

4. 教师应与其他教师进行教学经验的交流和分享，共同提高教学水平。

五、班级管理1. 教师应建立良好的师生关系，建立互信和尊重的教育氛围。

2. 教师应维护班级的团结和秩序，及时处理班级内的纠纷和问题。

3. 教师应鼓励学生之间的合作和相互帮助，培养学生的集体主义精神。

4. 教师应关注学生的身心健康，及时发现并协助解决学生的问题。

5. 教师应组织班级的各项活动和经验的分享，培养学生的社会交往能力。

六、评价与奖惩机制1. 教师应根据学生的表现进行客观公正的评价，鼓励学生的进步和优点。

2. 教师应及时对学生的错误和不足提出批评和建议，帮助学生改正错误和提高能力。

3. 教师应制定奖励机制，激励学生的学习和积极参与课堂活动。

小学辅导班管理制度范本一、组织机构和职责划分1.1 组织机构本辅导班设有班主任、教师、教务员和行政人员。

1.2 职责划分班主任负责学生教育管理工作，包括班级管理、学生日常管理和学生心理辅导等。

教师负责课程教学工作，包括备课、授课、作业批改等。

教务员负责辅导班的教学管理工作，包括排课、教师督导和教学质量监控等。

行政人员负责行政事务管理工作，包括学生档案管理、班级物资管理和家长沟通协调等。

二、学生管理2.1 入选与退出学生的入选需通过面试和测试，并经过家长同意。

学生在以下情况下可退出辅导班：自愿申请退出、学习成绩严重下滑、违反校规校纪等。

2.2 学生考勤学生需按时到校上课，如迟到、旷课等情况需请假和向班主任说明原因。

学生请假需提前向班主任请假，并提交家长签字。

2.3 学生日常管理学生需遵守校规校纪，爱护公共设施和学习用品。

学生需保持良好的卫生习惯，禁止乱扔垃圾、乱涂乱画等不良行为。

学生需积极参与班级活动和集体组织的公益活动。

三、教学管理3.1 教师管理教师需按时按课程表上课，不得迟到、早退或缺席。

教师需备课认真，准备教学课件并合理安排教学内容，确保教学质量。

教师需及时批改学生作业，给予及时反馈和指导。

3.2 教学质量监控教务员需定期对教师的教学进行督导和评估，确保教学质量。

教务员需及时收集学生的学习情况和反馈意见，及时与教师沟通反馈。

教务员需组织学科竞赛和学习交流活动，提升学生学习的兴趣和能力。

四、家长沟通协调4.1 家长会辅导班定期召开家长会，介绍学生的学习状况和班级管理情况，并听取家长的意见和建议。

4.2 家长通知辅导班向家长发布通知和公告时，需保证内容准确清晰，且提前通知家长。

家长如有问题、建议或投诉，可向班主任或行政人员进行反馈，辅导班将及时处理并回复。

五、安全管理5.1 安全设施辅导班需配备必要的安全设施，包括消防设备、急救箱等。

辅导班的电线、插座和电器设备需按照相关规定安装和使用。

5.2 紧急救援辅导班需制定应急预案，确保在紧急情况下能及时组织疏散和救援。

课前过关实施方案设计一、背景分析。

课前过关是指学生在上课前进行一定的学习和复习，以便更好地掌握课程内容，提高课堂效率。

在当今教育环境下，课前过关已经成为教学中不可或缺的一部分。

因此，设计一套科学、高效的课前过关实施方案对于教师和学生来说显得尤为重要。

二、实施目标。

1. 提高学生学习主动性和自觉性；2. 培养学生良好的学习习惯；3. 增强学生对知识的掌握和理解能力；4. 提高课堂教学效果。

三、实施内容。

1. 制定课前过关计划。

针对不同学科和不同学生群体，制定具体的课前过关计划，包括学习内容、复习时间、复习方法等。

计划要合理、科学，既不能过于紧张，也不能过于松懈。

2. 提供学习资源。

教师可以通过网络、图书馆等渠道提供学生所需的学习资源，包括课外阅读、习题练习、参考资料等，以便学生进行课前复习和预习。

3. 引导学生学习方法。

教师可以向学生介绍一些科学的学习方法，如归纳总结、思维导图、背诵笔记等，帮助学生提高学习效率和学习成绩。

4. 跟踪检查学习情况。

教师要及时跟踪学生的课前过关情况，了解学生的学习进度和学习成果，发现问题及时进行指导和帮助。

四、实施步骤。

1. 制定课前过关计划。

针对每个学科和每个学生群体，教师应该制定具体的课前过关计划，明确学习内容、复习时间和复习方法。

2. 提供学习资源。

教师要及时向学生提供所需的学习资源，包括课外阅读、习题练习、参考资料等，以便学生进行课前复习和预习。

3. 引导学生学习方法。

教师可以在课堂上向学生介绍一些科学的学习方法，帮助学生提高学习效率和学习成绩。

4. 跟踪检查学习情况。

教师要定期跟踪学生的课前过关情况，发现问题及时进行指导和帮助，确保学生能够按照计划进行课前过关。

五、实施效果评估。

1. 学生学习主动性和自觉性的提高；2. 学生学习习惯的养成；3. 学生对知识的掌握和理解能力的提高；4. 课堂教学效果的提高。

六、总结。

课前过关实施方案的设计对于学生的学习效果和教师的教学效果都具有重要的意义。

小学双减作业辅导管理制度一、前言随着教育体制的改革和发展，减轻学生课业负担已成为教育改革的重要方向之一。

为了促进学生个体发展，培养其自主学习的能力，小学双减作业辅导管理制度是必不可少的。

通过制度的规范和管理，能够有效减少学生的课业压力，促进学生的全面发展。

二、教师的职责1. 制定合理的作业布置方案，确保学生学有余力；2. 在布置作业时，考虑学生的实际情况，避免过多重复性的练习；3. 指导学生正确对待作业，鼓励他们自主完成；4. 严格遵守布置作业的时间要求，确保适当的时间给学生完成作业；5. 定期与家长沟通学生的作业情况，及时调整作业内容。

三、家长的职责1. 关注学生的作业情况，鼓励他们自主完成；2. 避免对孩子的作业过度干预，给予学生适当的独立空间；3. 与孩子一起合理安排作业的时间，避免让孩子负担过重；4. 了解学生对作业的态度和情况，与老师进行有效沟通；5. 积极配合学校的管理制度，共同营造良好的学习氛围。

四、学生的职责1. 听从老师的指导，按时完成作业；2. 要求老师合理布置作业，避免过重负担；3. 独立思考、解决问题，提高自主学习的能力；4. 与家长积极沟通，合理安排作业时间；5. 养成良好的学习习惯，提高学习效率。

五、管理制度1. 制定作业布置的标准，确保合理和科学；2. 对学生的作业情况进行定期检查和评估；3. 对家长的配合进行统一管理，加强家校沟通；4. 教师要严格按照作业时间布置，确保学生有充足的时间完成；5. 适时对学生的课业负担进行调整，确保学生有充足的休息时间。

六、效果评估1. 对学生的作业情况进行定期评估，了解学生的作业负担情况；2. 对学生的学习成绩进行定期统计分析，确保减轻学生的课业负担不影响学生成绩；3. 对教师的作业布置情况进行评估，确保作业质量合理；4. 对家长的参与情况进行评估，了解他们与学校的配合情况。

七、结语小学双减作业辅导管理制度的建立，对学生个体发展和全面发展都具有重要意义。

小学高效课堂管理制度模版一、课堂纪律1. 学生到校应准时上课，不迟到、不早退，遵守课堂开始和结束时间。

2. 学生入座后，应保持课桌整洁，不乱扔垃圾或零食包装。

3. 学生应保持安静，不大声喧哗、嬉闹，尊重教师和同学的学习权益。

4. 学生不得互相打闹、推搡、斗殴等，要保持良好的人际关系。

5. 学生在上课期间不得偷偷玩手机、看书、涂鸦等，要专心听讲并积极参与课堂活动。

二、学习态度1. 学生应认真听讲，做好笔记，不在课堂上走神、打盹。

2. 学生应主动提问、积极回答问题，与教师和同学互动交流，拓展思维能力。

3. 学生应完成课堂上布置的作业和任务，不推诿拖延，养成良好的学习习惯。

4. 学生应参加课堂小组活动，尊重并倾听同学们的意见，培养团队意识和合作能力。

5. 学生应遵守课堂规定的学习用品及材料使用方式，爱惜公物，共同维护课堂环境。

三、师生互动1. 教师应建立和谐的师生关系，关心学生的学习和生活，倾听学生的意见和建议。

2. 学生应尊重教师，遵守课堂规则，不随意打断教师讲课或提问。

3. 学生应礼貌回答教师提问，积极参与讨论，提高自己的表达和沟通能力。

4. 教师应鼓励学生发表自己的见解，尊重并肯定学生的努力和成绩。

5. 学生应尊重同学发言和意见，发现问题及时指出并给予帮助。

四、课堂合作1. 学生应互相尊重，团结合作，共同完成课堂任务。

2. 学生应以集体利益为重，不以个人名利为中心，共同营造和谐的学习氛围。

3. 学生应积极参与小组活动和合作学习，主动帮助其他同学解决问题。

4. 学生应尊重小组成员的意见和决策，共同制定并完成小组任务。

5. 学生应互相鼓励和支持，共同进步，形成团队意识和合作精神。

五、课堂评价1. 学生应负责完成课堂上的测验、测试和作业，根据课堂评价结果进行反思和改进。

2. 学生应积极参与课堂问答，展示自己的知识和能力。

3. 教师应公正评价学生的学习表现，及时给予肯定和建议。

4. 学生应遵守考试纪律，不作弊、抄袭等违规行为。

小学辅导班管理规章制度一、一般规定1. 辅导班的宗旨是为了帮助小学生提高学习成绩和养成良好的学习习惯。

2. 辅导班遵守国家法律法规，配备合格的教师和适宜的教学设施。

3. 辅导班对学生进行全面的学术辅导，包括学习指导、作业批改、考试辅导等。

4. 辅导班对学生进行个性化教育，根据学生的特点和需求制定相应的辅导计划。

二、学生管理1. 学生须遵守辅导班的各项规定，尊重老师和其他学生，保证学习秩序。

2. 学生须按时到达辅导班上课，不能迟到早退，如果有特殊原因需要请假，需提前告知辅导班管理人员。

3. 学生需自觉遵守学生纪律，不得打闹嬉戏，不得使用手机和其他电子产品。

三、教师管理1. 教师须遵守辅导班的各项规定，积极履行教学任务，认真备课，提供高质量的教学服务。

2. 教师需具备相应的教师资格证书和专业知识，能够熟练运用教学方法和手段，对学生进行有效的辅导。

3. 教师需尊重学生个体差异，耐心倾听学生的问题和困惑，积极解答学生的疑问。

4. 教师需与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进展。

四、家长管理1. 家长应积极配合辅导班的管理工作，与教师密切配合，共同关心孩子的学习情况。

2. 家长应按时将孩子送到辅导班，并按时接孩子回家，如果有特殊情况需要请假，需提前告知辅导班管理人员。

3. 家长应注重培养孩子的学习习惯和良好的行为习惯，积极参与到孩子的学习中，为孩子提供必要的学习条件和环境。

五、课程安排1. 辅导班根据学生的年级和学科知识点，制定相应的课程表，每周更新一次。

2. 课程安排需要合理科学，合理安排教学时间和学习内容，避免过度安排导致学生负担过重。

3. 辅导班鼓励学生做好预习和复习，对学生进行学习计划的指导和跟踪。

六、考试管理1. 辅导班会组织定期和临时的模拟考试，为学生提供真实的考试环境和机会。

2. 考试成绩将及时反馈给学生和家长，帮助学生分析自己的强项和弱项，对学习进行针对性调整和改进。

3. 辅导班会根据学生的考试成绩和学习进步情况，制定相应的奖励机制，激励学生努力学习和进步。

小学课堂教学管理制度模版一、课堂纪律管理1. 学生入场：- 学生应于上课前5分钟入场，按座位就座，准备课堂学习。

- 学生应保持安静，不得在入场过程中嬉闹或讲话。

2. 注意力集中：- 学生应将注意力集中于老师的讲解或教学内容。

- 学生应关闭手机或将手机调至静音模式，不得在课堂上使用手机。

3. 提问回答：- 学生应积极参与提问活动，主动回答问题。

- 学生回答问题时应注意礼貌，不得嘲笑或批评他人。

4. 作业完成：- 学生应按时完成作业，并认真检查错误。

- 学生应将作业整洁地交到指定位置。

5. 课堂纪律：- 学生应保持课堂安静，不得大声喧哗或互相打闹。

- 学生应遵守课堂规则，不得随意离座或走动。

二、教师教学管理1. 课前准备- 教师应提前备课，准备教学所需材料和教学课件。

- 教师应检查课堂设施的完好性，确保教学的顺利进行。

2. 教学方法：- 教师应根据学生的实际情况，选用合适的教学方法。

- 教师应关注每个学生的学习情况，给予个别辅导和指导。

3. 课堂管理：- 教师应掌握好课堂的节奏，确保教学进程的连贯性。

- 教师应及时发现和解决学生的问题，保证学习的顺利进行。

4. 发布任务：- 教师应明确任务要求和完成时间，确保学生能够准确理解和完成任务。

- 教师应鼓励学生思考和提出问题，帮助他们提升学习能力。

5. 评价与反馈：- 教师应及时给予学生反馈，鼓励他们做出正确和优秀的表现。

- 教师应公正地评价学生的学习成果，并及时与学生和家长沟通。

三、学生自律管理1. 课前准备：- 学生应提前准备好所需教材和学习工具。

- 学生应整理好书包和课桌，确保学习环境的整洁。

2. 注意力集中：- 学生应集中注意力，全神贯注地听讲和思考。

- 学生应学会自我调节，提高自己的学习效果。

3. 作业完成：- 学生应认真对待作业，按时完成并检查错误。

- 学生应养成良好的学习习惯，定期复习和总结课堂知识。

4. 课堂纪律：- 学生应自觉遵守课堂纪律，不得打扰他人的学习。

补课管理制度小学一、背景随着社会的发展，家长们对于孩子的教育重视程度越来越高，他们希望孩子能够在学业上取得更好的成绩，因此会选择给孩子报名各种补习班。

同时，学校也为了帮助学生提高学习能力，纷纷开设了各类的补习课程。

但是，由于各种原因，一些学生可能无法参加学校组织的补课，此时，管理制度就显得尤为重要。

二、目的本补课管理制度的目的在于规范补习课的教育质量，提高学生的学习水平，增强学生的自觉性和学习主动性，培养学生合理安排课余时间的能力。

同时，也是为了保障学生在接受补习课过程中的安全，促进学生的全面发展。

三、适用范围本补课管理制度适用于学校内所有补习课程。

四、补课管理制度1. 补课时间学校的补习课程通常安排在周末或者寒暑假期间，学校领导会提前确定好具体的开课时间，并及时通知学生和家长。

2. 补课方式学校会根据学生的学习情况和需求，开设相应的补习课程，比如语文、数学、英语等学科的补习课程，也会针对一些具体的课题或者知识点进行有针对性的教学。

3. 补课费用学校会根据补习课程的具体情况收取一定的费用，这些费用通常用于支付补课老师的工资以及购买教学资料和器材等相关费用。

学生和家长必须按时缴纳补习费用，否则将会影响孩子的正常学习。

4. 补课考核学校会对学生在补习课程中的学习情况进行考核，以检验学生是否真正掌握了相关知识。

考核方式通常包括书面考试、口头测试等。

5. 补课纪律学生在接受补习课程时，必须严格遵守学校的相关纪律，包括上课纪律、课间休息纪律、作业纪律等。

违反纪律的学生将会受到相应的处理。

6. 补课安全学校要确保补习课的场所和设施安全，保护学生的生命和财产安全。

同时，学校还要加强对学生的安全教育，让学生懂得如何保护自己。

7. 补课教师学校会聘请经验丰富、业务精湛的教师来担任补习课的教学工作，以保证教学质量。

同时，学校也会定期对补课教师进行绩效考核，以确保他们的教学水平和教育能力。

8. 办理手续学生在报名参加补习课程时，必须按照学校要求办理相关手续，包括填写报名表、缴纳费用、领取材料等。

小学高效课堂管理制度范文一、上课准备阶段：1. 教师在课前10分钟到达教室，检查教室卫生、黑板擦和教学用具是否齐备。

2. 教师按时上课，并在上课前5分钟将课本、教学PPT等教学材料放在讲台上。

3. 教师在上课前通过简短的问候或小游戏方式与学生拉近关系。

二、学生进入教室阶段：1. 学生在上课前需排好队伍，待教师允许后有序进入教室。

2. 学生进入教室后，立即将书包放在指定位置，将手机等电子设备保持关闭状态。

三、课堂纪律管理：1. 教师讲课时，学生需认真听讲，不得大声喧哗或打闹。

2. 学生需要保持坐姿端正，不得趴桌、打盹或侧身。

3. 学生需配合教师进行课堂互动，积极回答问题。

4. 学生应遵守课堂纪律，不得随意离开座位，如需离开，需提前向教师请假。

四、课堂作业管理：1. 教师在课堂上布置的作业必须在规定时间内完成。

2. 学生完成作业后，需按时上交，如未完成作业，需向教师请假并说明原因。

3. 教师会及时批改作业，并及时反馈给学生。

五、课堂评价管理：1. 教师在课堂上会根据学生的表现进行评价，评价方式包括口头表扬、鼓励和批评。

2. 学生需配合教师的评价工作，认真对待教师的批评，并及时改正错误。

六、课堂纪律奖惩：1. 学生在课堂上表现好的，教师会给予及时的表扬和奖励。

2. 学生违反课堂纪律的，教师会给予适当的警告和处罚，如罚站、写检讨等。

七、课后整理阶段：1. 学生在下课时需保持教室环境整洁，将座位周围的纸屑、书籍等物品放到指定的地方。

2. 学生排好队伍，并按照教师的指示有序离开教室。

八、课后跟踪管理：1. 教师会将学生的上课情况记录下来，并及时与家长进行沟通。

2. 学生如有需要，可以向教师请教相关问题，并及时跟进学生的学习进展。

小学高效课堂管理制度一、尽早进入状态学生进入课堂后，应立即安静下来，尽快进入学习状态。

教师可以通过多种方式帮助学生迅速安定下来，例如开展热身活动、播放适宜的音乐、提供引导性问题等。

这样可以有效减少学生心理上的杂念，提高学习效率。

二、明确学习目标每节课都应明确学习目标，让学生知道他们要学习什么，学习是为了达到什么目的。

明确的学习目标有助于学生集中注意力，全神贯注地投入到学习任务中。

教师可以在开学第一课或每节课开始时明确学习目标，并与学生共同探讨如何实现这些目标。

三、激发学生兴趣激发学生学习的兴趣是高效课堂管理的关键。

教师可以采取多种措施激发学生的兴趣，例如结合学生的实际情境设置问题、运用多媒体教学手段、与学生进行互动等。

通过激发学生的兴趣，可以增强学习的主动性和积极性，提升学习效果。

四、灵活运用教学方法教师应根据学生的实际情况和学习内容的特点，灵活运用不同的教学方法。

例如，对于抽象的概念，可以采用具体事例、图表、实验等方式进行教学；对于需要思考、探究的问题，可以采用小组合作学习、讨论、研究等方式进行教学。

灵活运用教学方法可以使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、合理安排学习时间合理安排学习时间是高效课堂管理的重要环节。

教师应合理分配每个学习环节的时间，并充分利用时间进行教学。

在设计学习活动时，要注意活动的时长和内容的难易程度，确保学生能够在规定的时间内完成任务，并有足够的时间进行思考和讨论。

六、建立积极向上的学习氛围在课堂管理中，教师要建立积极向上的学习氛围。

教师应时常鼓励学生，对学生的努力给予及时的肯定和赞扬。

同时，教师还应设立一些积分奖励制度，激励学生在学习中做出更好的表现。

通过建立积极向上的学习氛围，可以增强学生的学习动力和自信心，提高学习效果。

七、及时进行课堂评价高效课堂管理还需要及时进行课堂评价。

教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的发言、批改学生的作业等方式进行课堂评价。

小学课外辅导基本要求淳高小学课外辅导基本要求1、课外辅导是课堂教学的辅助形式，是落实因材施教原则的有效措施，搞好课外辅导，是开发同学智能，培养学习习惯，提升教学质量的有效手段。

2、课外辅导的重点对象是优生和后进生。

对优生重在启发思维，指导自学，促其智力和特长的发展；对后进生重在查漏补缺，以弥补其知识、技能的缺陷，对后进生应热情关怀，耐心指导，循循善诱。

3、课外辅导，采纳各别辅导和小组辅导的方式进行，不得将全班同学留下来加班加点。

4、辅外活动的时间要合理安排，不宜太长、太多，下午放学后同意各别补习，不同意利用节假日集体补课。

篇2:禁止同学参加课外辅导班责任书禁止同学参加课外辅导班责任书为进一步落实落实关于"实施素养教育，减轻中小同学课业负担，提升同学综合素养'的指示精神，提升教育系统效能建设，规范教育秩序。

我校保持"教育、制度、监督'并举的原则，认真学习和落实上级主管部门关于对教育系统违规办班补课问题的各种处理看法，使全校师生积极参加整治违规办班补课，努力形成积极抵制违规办班补课的有力舆论氛围，进一步强化教育系统的行风建设、重塑教育的合格形象。

结合我校实际，特与全体同学家长签订本责任书。

1、孩子课余及周末节假日在家期间，家长应该全面负责孩子的学习及安全责任，催促同学在家中认真学习，完成相应的家庭作业，如有特别状况，要及时和相关教师和学校及时联系沟通，与学校共同承当起培养同学的共同责任。

2、不得违反规定让孩子擅自在校外参加同学有偿集体补课学习。

3、不得让孩子参加社会或个人民间办学的各种辅导班。

如有违反上述规定出现意外事故，将依据本责任书追究相关责任人的责任。

负责人〔同学〕：负责人〔家长〕：班主任：z镇乐龙小学篇3:盛兴学校课外辅导制度盛兴学校课外辅导制度1、早饭前，教师不得讲课，应让同学读书〔以语文、外语为主〕；但要善于运用比赛、检查、催促等方式，调动同学读书的积极性，引导同学有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与各别同学接触，作短时间的辅导。

小学辅导班管理规章制度范本一、班级管理规章制度1.准时到校小学辅导班的学员应准时到校上课。

如果因特殊情况无法按时到达，请提前通知辅导班老师。

2.着装整齐学员上课时应着正式的校服或整洁干净的服装，不得穿着破旧、脏乱的衣物。

男生应保持头发整齐，女生应不佩戴过多饰品。

3.尊重教师和同学学员应尊重辅导班的教师和同学，互相关心、帮助。

不得大声喧哗、互相欺负、恶意捉弄他人。

4.遵守纪律学员应严格遵守辅导班的纪律，不得擅自离开教室，不得乱扔垃圾，不得随意破坏、污损辅导班的设施和物品。

5.认真听讲学员在上课时应认真听讲，不得打瞌睡、走神或进行其他与学习无关的活动。

如有问题，应主动向教师请教。

6.完成作业学员应按时完成布置的作业，并主动向辅导班的教师请教不懂的问题。

不得抄袭、抄作业，不得敷衍塞责地完成作业。

7.合理使用设备学员在使用辅导班提供的学习设备时应合理使用，不得私自调整或损坏设备。

离开座位时应关掉电脑、打印机或其他设备。

8.保持卫生学员应保持教室的卫生，不得随地乱扔垃圾。

离开教室时应主动清理自己的座位。

二、考试管理规定1.考试安排辅导班会定期组织考试，以检验学员的学习情况。

考试时间和地点由辅导班通知，学员应准时参加考试。

2.考试纪律学员应按时进入考场，不得迟到或早退，不得携带与考试无关的物品进入考场。

考试期间应安静专注，不得交头接耳、传递信息或其他形式作弊。

3.阅卷及成绩考试结束后，辅导班会对答卷进行公正的阅卷工作。

学员的考试成绩将在一周内公布，学员可以向辅导班的老师查询自己的成绩。

4.讨论与补救学员及其家长可以在成绩公布后向辅导班的教师请教不懂的问题或寻求补救措施。

辅导班会根据学员的学业情况提供相应的帮助和建议。

三、奖惩办法1.奖励辅导班会根据学员的学习成绩、表现和进步情况进行奖励。

奖励形式包括但不限于表扬、奖状、奖品等。

2.惩罚学员若违反辅导班的管理规章制度，将会受到相应的惩罚。

惩罚形式包括但不限于口头警告、书面批评、责令作出道歉、罚款等。

小学学生管理制度是为了规范小学学生行为，提高学生素质和学习效果而设立的。

它包括以下几个方面：1. 课堂管理：学生需要遵守课堂纪律，按时到校上课，听从老师安排，不打闹、不说话、不乱走动，遵守上课时间和上课规则。

2. 校园行为：学生需要爱护校园环境，不随地乱扔垃圾，保持教室和公共场所的整洁。

禁止打架斗殴、欺负同学，尊重老师和同学。

3. 遵纪守法：学生需要遵守国家法律和学校纪律，在校内外不进行违法活动，不带非法物品和危险品进校园，不进行欺骗、抄袭等不诚实行为。

4. 作业和考试：学生需要认真完成作业，不抄袭、不作弊。

参加考试时要遵守考场纪律，不交头接耳、不传递答案，保持考场秩序。

5. 人身安全：学生应当注意自己的人身安全，不擅自外出，不接受陌生人的礼物和搭讪，学会保护自己，遇到紧急情况及时报告老师和家长。

6. 考勤和请假：学生需要按时到校上课，不擅自旷课和迟到。

如有请假需提前向班主任请假并得到批准，获准离校时需填写离校单，离校期间要遵守离校期限和规定。

7. 班级活动：学生要积极参加班级活动，遵守班级规定，不擅自缺席，尊重集体，与同学和睦相处，配合老师的教育工作。

小学学生管理制度的目的是培养学生良好的行为习惯和品德，帮助学生形成健康的成长环境，同时也为教师提供管理学生的依据，保证学校的正常教育秩序。

小学学生管理制度（二）第一节德育工作条例一、总则(一)小学教育是培养“四有”新人的基础教育，德育是这项基础教育的重要组成部分。

德育工作对我国现在和未来的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。

因此，它在整个教育体系中具有十分重要的战略地位。

(二)德育工作必须坚持正确的政治方向;热爱学生，了解学生;加强针对性;坚持正面教育;把提高道德意识和指导行为训练结合起来;把集体教育同个别教育结合起来，做到言传身教，为人师表;保持教育的连续性和一致性。

(三)学校加强实施过程的管理。

1、结合本校、本年段、本班实际制订长期规划与短期计划，将《纲要》的教育内容和要求进行分解，使之成为适合不同年段，各有侧重的系列，并可补充一些乡土教育内容。

实践与探索管理•理论 在学校教育教学管理中，为提升管理的质量，为优化管理效率，应该不断进行管理方式的创新，不断优化管理手段，不断丰富管理体系。

为此，我校从教学工作实际出发，以提高教学质量为目标，以精细化管理为着眼点，坚持“实、活、严、细、精”管理，精心操作，提升质量。

一、突出技能训练，落在一个“实”字 对教师而言，主要抓实三个方面：一是学习培训落得实。

做到“五必须”，即每位教师必须有读书笔记，每学期初必须观看一位专家课堂实录，每学年学校必须为教师购买教学书籍，每次外出学习必须进行集中汇报交流，每次活动必须有总结纠偏指导与表彰。

二是校本教研抓得实。

做到“三个一”，即每周一次以学年组为单位的集体备课，每个月召开一次班主任经验交流会，每学期学校组织一次主题交流会、年组研究课、学校学科研讨。

三是竞赛活动夯得实。

每学期至少三次以上的基本功过关训练及比赛活动，每次比赛都做到赛前精心布置、赛中严格把关、赛后认真评奖，每次比赛的成绩均纳入“一评三考”的教学业绩考核中。

对学生而言，主要抓实四个方面：一是抓学习习惯培养。

做好课前主动预习，课上自主学习，课后独立复习。

二是抓写字技能提高。

坚持每节课都有写字指导，坚持每周三午后的写字课不变，坚持每周师生上交两页小楷，坚持写字进入语文卷面总分，坚持每学期进行写字评比展示赛。

三是抓速算能力训练。

保证每天课前10分钟速算训练，保证每周一次计算能力检测，保证每学期一次百题速算竞赛。

四是抓习作水平增强。

每人一本，每天一背，每日一练，每晚一读，每周一篇习作评点，每学期一次即兴作文赛或习作评点赛。

二、突出课堂教学，体现一个“活”字 （一）课型上体现“活”。

主抓三种课型，即常规课、教研课、精品课。

常规课注重打造真实、扎实、朴实的课堂教学，包括抽签课、跟踪课，检查课；教研课的宗旨是提升每个教师的教研能力、反思能力，包括年组研究课和学校研讨课；精品课的目的是选拔、锤炼、树立学科教学骨干，使其课堂教学具有一定的特色和风格，打造高效课堂的终极目标,包括各种示范课、开放课、评优课等。

小学二年级课堂管理改进措施随着社会的发展和教育的进步，课堂管理成为小学教师们关注的焦点之一。

在小学二年级的教学过程中，良好的课堂管理对于帮助学生建立正确学习态度、提高学习效果起着至关重要的作用。

本文将探讨一些改进措施，以提高小学二年级课堂管理的效果。

一、建立积极的师生关系作为一名小学二年级的教师，要努力与学生建立积极的师生关系。

通过与学生的互动交流，课堂上的氛围将变得更加和谐、积极。

教师可以适时表扬学生的优点和努力，并在学生出现问题时给予耐心、细心的引导。

为了更好地与学生沟通，教师应保持关注学生的需求和兴趣，尽量让每个学生都感受到被尊重和关爱。

二、设定明确的课堂规则小学二年级的学生已经具备了相对较好的自我管理能力，因此设定明确的课堂规则是非常必要的。

教师可以和学生一起制定一份简明扼要的课堂纪律，明确规定课堂上的行为规范、交流方式等。

这样能够帮助学生了解自己在课堂上应该如何表现，使他们形成良好的学习习惯和行为习惯。

三、运用多媒体教学工具小学二年级的学生对于视觉和声音的感受非常敏感，因此运用多媒体教学工具可以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

教师可以使用投影仪、电脑等设备展示教学内容，搭配适当的声音和图片，使课堂内容更加生动、直观。

这样不仅能够激发学生的学习热情，而且还能够帮助他们更好地掌握知识。

四、开展互动式教学传统的教学模式往往是单向的，教师讲解学生听。

然而，在小学二年级的教学中，互动式教学是非常重要的。

教师可以通过提出问题、让学生互相讨论、小组合作等方式，激发学生的思维，加深对知识的理解。

同时，互动式教学也可以培养学生的合作意识、团队精神和自信心，使他们在课堂上更加积极参与、充满活力。

五、个别辅导和差异化教学小学二年级的学习水平存在一定的差异，因此教师需要根据学生的实际情况，进行个别辅导和差异化教学。

教师可以根据学生的学习进程，为他们提供一对一的辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

同时，教师还可以采用多样化的教学方法和教具，根据学生的不同需求和兴趣，设置不同的学习任务和活动，满足每个学生的学习需求。

小学辅导班管理制度范本第一章绪论为了有序、高效地管理小学辅导班，规范学生和教师的行为，提高教育教学质量，制定本管理制度。

第二章学生管理第一节入班管理1. 招生宣传：辅导班通过宣传手段进行招生，包括宣传册、宣传展览等。

2. 入班报名：家长通过填写报名表的方式，将学生的个人信息提交给辅导班。

3. 入班面试：辅导班对报名学生进行面试，了解学生的基本情况、学习能力和学习目标。

4. 入班测试：辅导班对报名学生进行测试，评估学生的学习水平和潜力。

5. 入班通知：辅导班向录取学生发放入班通知书，并告知学生的上课时间、地点和教师信息。

第二节课堂管理1. 上课准备：学生应准时到达教室，携带所需的学习用品。

2. 课堂纪律：学生要保持安静，听从教师的指导，不得随意离开座位。

3. 课堂作业：学生要认真完成课堂作业，按时提交。

4. 课堂交流：学生要积极参与课堂讨论，并遵守交流规则，不得互相打扰和批评。

5. 课间休息：学生要按时休息，不得在教室内吃零食和玩耍。

第三节集体活动管理1. 课外活动：辅导班可组织学生参加一些课外活动，如春游、趣味运动会等。

2. 社会实践：辅导班可组织学生进行一些社会实践活动，如参观博物馆、慰问福利院等。

3. 社会服务：辅导班可组织学生参与一些社会服务活动，如清洁环境、义务劳动等。

第三章教师管理第一节任课教师1. 教师资质：辅导班只聘请具有相关专业资质和教学经验的教师。

2. 教师培训：辅导班为教师提供定期的培训机会，提升教学能力和教育理念。

3. 教师工作量：辅导班按照合理的工作量分配教师的课时和工作任务。

4. 课堂教学：教师要合理安排课程，掌握教学进度，确保教学质量。

第二节管理人员1. 辅导班负责人：负责整个辅导班的日常管理和教学工作，协调各方面的关系。

2. 班主任：负责具体班级的管理工作，包括学生考勤、纪律管理等。

3. 辅导员：负责学生心理辅导和学习指导工作，及时发现和解决学生问题。

第四章家长管理第一节家长参与1. 家长会议：辅导班定期召开家长会议，向家长汇报学生的学习情况和辅导班的管理工作。