秋苏教版数学三年级上册4.7《商中间、末尾有0的除法》word教案

苏教版三年级上册《商中间、末尾有0的除法》数学教案教学目标1.了解商的中间和末尾有0的概念；2.能够掌握商中间、末尾有0的除法的计算方法；3.能够在解决实际问题的过程中应用商中间、末尾有0的除法。

教学重点1.商中间、末尾有0的概念；2.商中间、末尾有0的除法的计算方法。

教学难点1.多位数商中间、末尾有0的除法的计算方法；2.实际问题的解决。

教学方法1.教师讲授：通过讲解理论知识，引导学生掌握商中间、末尾有0的概念和计算方法；2.综合示范：通过学生反馈问题、教师引导解答和综合展示解决方法的形式；3.相关练习：通过练习巩固所学知识，提高运算能力和实际应用能力。

教学过程导入由教师引导学生回顾之前学习的相关内容，逐渐引出本次课的主题。

学习商中间、末尾有0的概念•商的中间有0：指商的两个数位之间出现了“0”，如下所示：•商的末尾有0：指商的个位数为0，如下所示：请看这个例子：通过上面的例子，我们可以看到，商的中间和末尾有0对于计算除法来说，是有一定意义的。

商中间、末尾有0的除法的计算方法商中间有0的除法的计算方法对于“商的中间有0”的除法，我们可以通过如下的步骤来进行计算：1.先把被除数和除数按列对齐；2.从左边开始，依次进行相除，将商的结果写在左侧；3.如果相除得到的商值中间出现 0，就在这个位置上打上一个圆圈，表示这个地方有一个“0”，看做商中间有0。

例如：商末尾有0的除法的计算方法对于“商末尾有0”的除法，我们可以通过如下的步骤来进行计算：1.先把被除数和除数按列对齐；2.从左边开始，依次进行相除，将商的结果写在左侧；3.最后如果得到的商值为个位为0，则看做商末尾有0。

例如：练习考虑到学生需要加强对所学知识的巩固，可以在课堂上进行如下的练习：1.计算$760\\div 8$，尝试找出其中哪里有商中间有0；2.计算$805\\div 5$，尝试找出其中是否有商末尾有0；3.计算$4325\\div 5$，尝试找出其中哪里有商中间有0；4.计算$768\\div 16$，尝试找出其中是否有商末尾有0。

苏教版数学三年级上册4.7《商中间、末尾有0的除法》教学设计一. 教材分析《商中间、末尾有0的除法》是苏教版数学三年级上册第四单元的一部分，主要让学生掌握除法计算中商中间或末尾出现0的计算方法。

通过这部分的学习，学生能更好地理解和运用除法，提高计算能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了除法的基本计算方法，但对于商中间或末尾出现0的情况还不太理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实例观察、操作实践和总结归纳来掌握这一知识点。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解商中间或末尾出现0的除法计算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践等活动，培养观察能力、动手能力和概括能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到数学学习的乐趣，增强自信心，培养合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.重点：商中间或末尾出现0的除法计算方法。

2.难点：理解商中间或末尾出现0的规律，并能灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解知识。

3.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

4.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括动画、图片等，辅助教学。

2.教学素材：准备一些除法计算题目，包括商中间或末尾出现0的情况。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物时找零，引入除法计算。

引导学生回顾已学的除法计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示一些商中间或末尾出现0的除法题目，让学生观察并尝试解答。

引导学生发现其中的规律，并总结出计算方法。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行合作学习。

每组挑选一些商中间或末尾出现0的除法题目，互相练习计算。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

商中间或末尾有0的除法【教学目标】1.在熟练掌握除数是一位数的笔算除法的基础上，能正确、熟练地计算商的中间或末尾有0的除法，并会用乘法来验算。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生认真、仔细的学习习惯。

【教学重点】掌握商的中间或末尾有0的除法的计算方法。

【教学难点】理解商的中间或末尾有0的除法的算理。

【教学方法】讨论、探究、练习【教学过程】一．复习引入1. 口算我最棒：27 ÷3 ﹦36 ÷4 ﹦42 ÷6 ﹦56 ÷7 ﹦63 ÷9 ﹦72 ÷9 ﹦2.用竖式计算：804 ÷4﹦ 750 ÷5﹦3.总结：笔算两、三位数除以一位数时，要注意什么？（1）.从被除数的最高位除起，一位不够看两位；（2）.除到哪一位，商就写在那一位的上面；（3）.每次余下的数要比除数小；（4）.验算。

二．探究新知例10 星光小学432名女生表演团体操，每4人托起一个花环，一共需要多少个花环？432÷4﹦ 108（个）答：一共需要108个花环。

二．巩固练习1.闯关游戏：第一关：计算我能行！361÷3﹦252÷5﹦2. 闯关游戏：第二关：比赛我得优！820÷4﹦636÷9﹦3. 闯关游戏：第三关：实践运用李奶奶家收获了648 个柚子，每6个装一箱，可以装多少箱？如果每8个装一箱呢？648÷6﹦108（箱）648÷8﹦81 （箱）答：每6个装一箱，可以装108箱；每8个装一箱，可以装81箱。

4. 闯关游戏：第四关：运用自如光明灯泡厂实验生产一种新型节能灯。

第一批生产了640个，经检验，其中有10 个不合格。

将合格的节能灯每6个装一盒，需要多少个包装盒？先算出合格的节能灯的个数640－10﹦630（个）630÷6﹦105（个）答：需要105个包装盒。

三．全课总结今天我们一起学习了三位数除以一位数（商中间有0）的除法，下面同桌相互说一说在列竖式计算的过程中需要注意哪些？四．布置作业P68页1、5题【教学反思】1.今天的新授课是学习第四单元商中间或末尾有0的除法。

三年级上册数学教案《4 商中间或末尾有0 的除法》苏教版一. 教材分析《4 商中间或末尾有0 的除法》这一节内容，主要让学生掌握在除法运算中，当除数和被除数相乘的积中间或末尾会出现0的情况。

通过学习，使学生能够理解并掌握商中间或末尾有0的除法运算方法，提高学生的计算能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了除法的基本运算方法，但对商中间或末尾有0的除法运算可能还有一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体例题和练习，引导学生理解和掌握这一知识点。

三. 教学目标1.让学生掌握商中间或末尾有0的除法运算方法。

2.提高学生的计算能力，使他们在解决实际问题时，能够熟练运用除法运算。

3.培养学生的逻辑思维能力，使他们在面对复杂问题时，能够有条理地分析和解决。

四. 教学重难点1.教学重点：商中间或末尾有0的除法运算方法。

2.教学难点：理解商中间或末尾有0的产生原因，以及如何在计算过程中正确处理。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体教学手段，以生动、形象的讲解，引导学生理解和掌握商中间或末尾有0的除法运算。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便在课堂上进行演示。

2.练习题：准备一些有关商中间或末尾有0的除法运算练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些小卡片，上面写有除数和被除数，以便在课堂上进行操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的除法运算，引发学生对商中间或末尾有0的除法的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，展示一些商中间或末尾有0的除法例子，引导学生观察和分析，让学生初步认识商中间或末尾有0的现象。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选一个例子，按照正确的步骤进行计算，并讨论商中间或末尾有0的产生原因。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检验他们是否掌握了商中间或末尾有0的除法运算方法。