2018人教版高中语文 4.12《我有一个梦想》教案 新人教版必修2
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人教版高中语文必修2第四单元12 我有一个梦想 马丁 路德 金教案(4)
《我有一个梦想》教案【教学目标】知识目标：1.了解马丁·路德·金及其演讲的背景。
2.体会比喻、排比等修辞方法的运用。
能力目标：1.揣测重要语句，结合文体特点及语境，品味语言的深层含义和表达作用。
2.体会全文激情飞扬、极富表达力的语言特点，学习并运用到写作中去，提高语言表达能力。
德育目标：1.体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高精神。
2.教育学生应从青少年时期开始树立远大目标，并为了实现目标而努力奋斗。
【教学重点】1.深入了解社会背景，了解黑白人种不同的待遇。
2.领悟深刻的思想，品味精美的语言。
【教学难点】1.充分体会作者演讲词的艺术性。
2.深层次探究此次演讲的意义及其影响。
【教学方法】鉴赏、分析、讨论【教学设想】通过图片文字等表现黑白人种待遇的不同，让学生充分了解这次演讲的必要性。
再在学生充分预习的基础上，从重点句子入手，通过诵读重点段落，加深对演讲内容的理解。
最后以马丁·路德·金德献身精神对学生做精神上的熏陶。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入：1.同学们，提起美国，你们会想到什么呢？（人：比尔盖茨，NBA球星乔丹、科比、詹姆斯等。
经济：经济繁荣，国力强盛。
教育：倡导孩子的自由和独立。
）可以说，在大多数人的眼中，美国都是一个令人向往的地方。
但是你们对美国现状的了解到底有多少呢？你们知道在这样一个倡导自由平等的国度里，黑人曾经的生活是怎样的吗?今天我们将通过一个窗口来了解这些情况，这个窗口就是我们要学的一篇非常好的演讲辞——《我有一个梦想》。
2.“我们的前途尚存荆棘坎坷。
可对我来说这不算什么。
因为我已达至顶峰。
我不会在乎。
和任何人一样，我愿意生命长久。
长寿本在情理之中。
但我现在不执著于此。
我只是要行上帝的意愿。
他让我攀登险峰。
我极目远眺。
前方就是乐土。
或许我不能陪你同行。
但今夜我要让你们知晓，我们就是将要抵达乐土的子民。
人教版高中语文必修二我有一个梦想教案
我有一个梦想》教学目标1. 联系时代背景,揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2. 反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
4.体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点：1.对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2.演讲词的特点及运用。
教学方法：1.诵读法。
感悟体会重点句段,更好地理解全文。
2.问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件课时安排：1课时(公开课)教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大游行，一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。
人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。
四十年前的8月28日，约25万人的游行队伍汇聚在此，聆听马丁•路德•金博士的演说。
金博士慷慨陈词，演说感人至深。
其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。
今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。
如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。
（播放录音）四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落,并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。
(即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由)②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）③马丁•路德•金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。
小结：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。
4.12《我有一个梦想》共2课时教案(新人教版必修2)
4.12《我有一个梦想》共2课时教案（新人教版必修2）
在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
另一部分生读（读5）：“然而一百年后的今天，我们必须正
视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，
在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压
榨。
一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一
个穷困的孤岛上。
一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社
会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。
今
天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于
众。
”
（去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气
显然不如原文更有气势。
作者为什么强调一百年后的今天说
教学程序
．思考：题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）我们现在速读课文3分钟，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。
从文章中找出相应的段落。
梦想是什么？（17-25节）
为什么要实现梦想？（1-5节）
怎样实现梦想？（6-16节）
．熟知课文内容
）学生齐读17-25节，结合文章背景，概括出作者的梦想
第一课时。
我有一个梦想教案(5篇)精选范文
我有一个梦想教案(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
我有一个梦想教案第1篇：一、主题《我有一个梦想》是高中语文（必修２）第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词, 旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的活力经过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人的共鸣, 学习本文有助于提高学生语言表达本事。
二、背景本文是一篇演讲词, 情文并茂、语言丰富生动、富有鼓动性。
所以在教学时我以诵读为主, 经过诵读让学生体会作者文句中蕴含的感情, 领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
然后在诵读的基础上设计探究性问题, 以深入理解作品, 培养学生的理解和探究本事。
最终完成仿写的练习, 巧妙地把学生引到写作上, 体现新课标中写作本事是语文素养的综合体现。
三、过程描述１、学习导入投影：种族歧视的一些图片；世界各国存在武装冲突、战争的图片。
导入：的确, 在有些国家和地区的人仍然生活在动荡不安的社会中, 即使在富裕的美国也有一部分人──黑人在生活条件极差的环境里生活, 那里的人期待着真正和平、民主、自由到来的那一天！而这个期待早在４０多年前就有人提出来了, 这个人就是马丁.路德.金。
今日我再次学习、深入理解他的演讲词──《我有一个梦想》。
２、研读课文, 突破重难点：环节一：了解作者的梦想是什么：⑴学生跳读课文, 找出文中涉及作者梦想资料的段落。
明确后, 全班齐读。
⑵请学生概括这六个梦想的资料。
⑶课题是我有一个梦想, 可刚才大家读的句子中, 共有六个我梦想, 是不是作者有六个梦想？我应如何理解作者连写六次我梦想？这样写有什么作用？提示：这六个句子不但外在形式整齐、极具气势, 并且内在逻辑严密。
仅有在政治上确立了自我的地位, 人人平等, 才能拥有讨论自由和正义的权利；仅有在偌大的社会中推行自由和正义的思想, 才能从思想上消除歧视, 仅有消除歧视, 才能真正出现黑人和白人和睦相处的局面。
高中语文 4.12《我有一个梦想》教案 新人教版必修2
我读我提高
老师明确；金博士是不是鼓动黑人 去用暴力解决问题，实现梦想？用 非暴力解决问题，争取权利是金博 士一贯的主张。
拓展训练
（4）小结；美国的黑人虽然还在 受歧视，虽然仍生活在贫困中，但 在金博士热情洋溢的演讲中，它告 诉了我们只要采取和平的、不用暴 力的手段，就能实现所有黑人要求 自由、平等、友爱的梦想。
在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于
比 众。”
另一部分生读（读5）：“然而一百年后的今天， 让学生体在朗读中体会排比句
较 我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事 式的作用：1、语言有气 实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧 势。2、感情充沛。3、（结合
阅 视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今 演讲词这种文体）会使听众受
（2）马丁路德金当时向所有的黑 人喊出了“要求自由平等友爱”的 梦想，是因为当时黑人享受这些权 利吗？ （再问）黑人的境遇如何？（提要 求；请同学跳读文，找出介绍黑人 遭遇的段落，大声朗读，并用文中 的词语概括）
跳读课文，找出答案 学生可能会找出“不要采取 错误的做法”、“不要敌对 和仇恨”、“纪律严明”、 “坚持下去，忍受痛苦”等 答案，都是合理的
一个人的，也是千千万万个美国黑 人的梦想，更是全人类共同的梦 想。那么同学们，你们有什么梦想 能告诉我吗？ 出示大屏幕：以“我有一个梦想” 为题，说一段话，表明你对未来的 展望。
环节7：结束语 听了大家慷慨激昂的演说，我们的 心灵又经受了一次洗礼，我们人生 的目标又清晰了几分。 我想起了我国诗人国风写的一首诗 送给大家：
《我有一个梦想》教案（一）
1、 了解作者及演讲背景。
知识 2、 反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。 目标 3、 积累一些词语。 教
人教版高中语文必修2教案《我有一个梦想》
（1）学生齐读 17-25 节，结合文章背景，概括出作 整体上把握文本内容，理清思
者的梦想究竟是什么？（15 字内回答）
路，概括要点。
（2）指名朗读 1-5 节，概括为什么要实现梦想？（黑 人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实 现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待 的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）
（3）指名朗读 6-16 节，概括怎样实现梦想？（采 用非暴力手段进行斗争，决不退缩）
1．为什么直到 17 节作者才正面提出自己的梦想？ 探究文章结构，体会其强大的
放在后边起到的作用？ 问
逻辑性。
2．如何理解文章第二段所反映的事实？美国不是很 学生理解这个问题，才能进一
题
富有吗？不是标榜本国最讲人权吗？结合预习资料 步理解作者讲话的深远意义。
沫，让每一条鱼儿快乐的嬉
那么，如果我们都是美国黑人，我 戏；
们应该怎么去做？
我有一个梦想，每一片天空都
我读我积累
我读我思考 分析梦想是什么 分析为什么有这个 梦想 分析怎样实现梦想 我读我提高 拓展训练
大部分的美国黑人会怎么去做呢？ 美国的黑人在 20 世纪 50 年代，展
碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓 烟，让每一只鸟儿自由的翱
开争取民权的运动。南部一名黑人 翔；
妇女拒绝让座给白人而被捕的事 我有一个梦想，城市的每一个
件，激起持续的抗议行动。当时在 角落，不再有垃圾堆积成山，
教会当传道士的马丁.路德.金
让每一个孩子在绿树下草地
（Martin Luther King），也投入争 上健康的成长。
取黑人民权运动的行列，并成为了
环节 3：检查预习
词语积累：
骇人听闻：使人听了感到十分震惊。
人教版高中语文必修二第四单元12课《我有一个梦想》教学设计
人教版高中语文必修二第四单元12课《我有一个梦想》教学设计教学目的知识和才干了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的了解；经过诵读，体会本文热情澎湃、文质兼美的特点；体会和揣摩文章运用多种修辞手法〔特别是重复、排比和比喻〕和文采斐然的特点，并学致运用。
进程和方法发扬先生的主体作用，充沛朗诵，多向对话与交流。
情感态度和价值观让先生了解马丁·路德·金的伟大理想，并引导先生树立高尚的人生理想。
教学重点、难点揣摩言语，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、重复和比喻等手法写作。
教学方法情形激趣法，讨论法，诵读法，自主、协作、探求法。
教学课时2课时。
教学进程一、导入解题1、我们所熟习的黑人：乔丹、阿里、曼德拉、奥巴马〔多媒体出示图片〕。
2、黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是相对不可想象的，由于那时的〝黑人〞简直与〝奴隶〞是同义词，他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的能够。
虽然南北战争之后，事先的总统林肯签署了«束缚黑奴宣言»，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压榨依然十分严重，黑人不能像白人一样享有自在。
在此情形下，美国黑人以争取对等自在为目的，发起了大张旗鼓的民权运动。
马丁·路德·金就是这场运动中出色的首领。
早在40多年前，他就宣布了一篇著名的演说«我有一个梦想»，他的这个梦想不时引拥有数黑人为之妥协。
明天，就让我们借着课堂一同走进他的梦想。
3、马丁·路德·金(1929—1968〕，美国民权运动首领，非暴力主义者，终身积极参与和指导美国黑人争取对等权益的妥协，三次被捕，三次被判刑，1964年获诺贝尔战争奖。
4、感受马丁·路德·金演讲局面。
二、全体掌握1、自在诵读课文，思索：这一次演讲是针对什么人的？这次演讲的时间、地点和场所各是什么？这次演讲触及哪些内容？这次演讲想到达什么目的？2、字词检测：Liào〔〕铐jiā〔〕锁hài〔〕人听闻义愤填yīng〔〕耸人听闻：使人听了感到十分震惊。
人教版高中语文必修二教案4.12我有一个梦想新(2)
《我有一个梦想》教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解马丁•路德•金的梦想和主张。
体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。
2、能力目标：培养学生自主、合作、探究学习的能力；培养朗读演讲能力。
3、情感目标：体悟马丁•路德•金的崇高献身精神，教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
二、教学重点：体悟马丁路德金崇高的献身精神。
体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，三、教学难点：理解马丁•路德•金崇高使命以及献身精神所产生的时代背景。
四、教学过程：（一）导入新课：同学们,上课之前我先提几个人的名字，奥巴马（美国历史上第一位具有黑人血统的总统）、科比（科比•布莱恩特是前NBA篮球运动员）、丹泽尔.在(《训练日》中的表演使他获得奥斯卡影帝的荣誉)大家可以找出这些人有哪些共同点吗？美国黑人近几年来，黑人在美国乃至国际的影响越来越大——可是,我们对20世纪60年代美国的社会现状有多少了解呢?那时的的黑人生活现状又是怎么样的呢？那么,今天我们将通过另一个美国黑人之口来了解当时的黑人现状,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。
(二)作者及背景简介马丁•路德•金，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。
他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。
1964年度诺贝尔和平奖获得者。
1968年4月，马丁•路德•金前往孟菲斯市领导工人罢工被人刺杀，年仅39岁。
深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。
他主张以怨报德，以爱报恨。
美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。
她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。
”1963年春天，马丁在伯明翰城领导一场为黑人争取工作并反对禁止黑人在白人餐馆就餐的斗争时，警察使用凶猛的警犬对付抗议群众，逮捕了马丁及许多儿童，甚至在拖往监狱的途中进行殴打。
这一事件引起了重大反响，人权领袖们决定为了结束黑人二等公民身份必须在华盛顿举行一次抗议游行，他们推举马丁路德金作为主要负责人。
高中语文12我有一个梦想教案2新人教版必修2 (2)
我有一个梦想第二课时【问题探究】一、读第一部分探讨在阅读中遇到的问题及本段的内容要点（1）这一次演讲是针对什么人的？（2）这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？（3）这次演讲涉及哪些内容？想达到什么目的？明确：（1）主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。
（2）这一次演讲的时间是1963年月28日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。
（3）要求自由、民主、种族的平等。
目的是进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。
二、．联系上下文，研读以下句子，回答括号中的问题。
（1）美国没有履行这种神圣的义务，只是给人开了一张支票上盖着“资金不足”的翟子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。
（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）明确：本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人。
“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。
这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众吸白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。
（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的醋暑学不会过去。
（这里的“秋天”与“醋暑”分别指什么？）明确：本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人为自由。
平等而奋斗所到来的那一天，比作秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达听人使听众，明白他们奋斗所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。
和“秋天”形成对比的则为“醒暑”，一个“醒暑”生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到公平而战的追赶切性和必要性。
（3）有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。
有了这个信念，我们将能把这个国家刺身的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）明确：联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。
《我有一个梦想》 演讲教案 (人教版高一必修二)共3篇
《我有一个梦想》演讲教案 (人教版高一必修二)共3篇《我有一个梦想》演讲教案 (人教版高一必修二)1《我有一个梦想》演讲教案（人教版高一必修二）一、教学目标：1.能读懂文言文中浓郁的文化品位、历史感和独特的艺术魅力。
2.理解演讲中所表述的主人公的梦想，意义及其为此不断努力的故事。
3.通过写作方式，通过专业性的写作结构和语言训练来培养学生的写作技巧和表达能力。
二、教学重点难点：1.基础知识点的掌握。
2.结合上下文理解词义和相关的表达方式和语法。
三、教学步骤：Step1：导入首先，提出问题，问学生们“你有没有梦想？”然后让学生们思考一下，或者交流一下他们的想法。
并且向学生们介绍演讲，告诉他们演讲是一种高度与台下观众互动的口语表达形式，让学生成为能言善辩的优秀青年。
Step2：文本阅读在导入后，让学生进行文本阅读，然后要求学生们在阅读时，先不去理解词语，而是先体会文本的感觉，突出其情感和思想内涵。
然后，根据提供的相关词、短语和句子，学生在需求的情境中，进行必要的语言表达。
Step3：演讲语言表达从归纳整理的句型、连接词、缩略语、语法结构等民间语言学结构出发，向学生提供各种语言表达的实例，让学生进行模仿与修正，并使学生学会在演讲中更好有效表达自己的内容。
Step4：写作训练在模仿的基础上，向学生讲述写作训练的方法及其实际用处：通过良好的写作训练可以改善写作表达的方式，提高写作水平；通过写作训练可以锻炼专业性写作的能力，提高写作的技巧；通过写作训练还可以提高他们的思考和分析能力。
要求学生将所学到的知识和演讲技巧运用到实际写作之中，进而达到让学生提高其写作能力和获得能够发表演讲的自信心。
四、教学资源教学实施的资源有：1.教师的文本和文化知识储备。
2.电影、影片、图像等当代文献材料。
3.较为规范的教学媒介，如多媒体投影仪，网上教室等。
五、教学评价：根据学生的表现和演讲成果，以及结合纯字符、创意展示、发表演讲的能力去评估学生的教学效果。
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了解 黑人 的历 史和 现在 ，熟悉 马丁 路德 金的 经历 和思 想
我读我积
丁路德金的号召，在美国首都华盛 大声朗读这些词语 顿游行，争取立法保障黑人的权利。 马丁 .路德. 金在林肯纪念馆前的石 阶，对群众发表著名的「我有一个 梦想」 （I have a Dream）演说，希 望白人和黑人有一天可平等地生活 在一起。 （再现演讲的视频资料） 我读我思考 环节 3：检查预习 词语积累： 骇人听闻：使人听了感到十分震惊。 义愤填膺：形容心中充满了愤怒。 安之若素：安定镇静，跟平常一样。 心急如焚：心里急得像火烧一样。 形容十分焦急。 摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。 比喻地位或基础极不稳固，马上就 要垮台的样子。
响应老师的号召
同学回答出美国
激 起 学 生 的 热 情
同学们可能有各种答案 同学们看图片
图片 1 说明：16 世纪起，欧洲白人 就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。 图片 2 说明：黑人作为商品来买卖 一直延续到 19 世纪， 1861 年解放黑 奴宣言，让黑人在法律上获得了自 由。可是在现实生活中呢？ 图片 3 说明：几个白人警察在公众 场肆无忌惮地殴打一个年轻的美国 学生回答 黑人小伙子。 图片 4 说明：这是一个饭馆，白人 学生可能有各种回答 请进，黑人请出。 （shou out !滚！ ） 师小语：通过这组图片，你还能说 明美国是绝对的自由吗？ 那么，如果我们都是美国黑人，我 们应该怎么去做？ 大部分的美国黑人会怎么去做呢？ 美国的黑人在 20 世纪 50 年代，展 开争取民权的运动。南部一名黑人 妇女拒绝让座给白人而被捕的事 件，激起持续的抗议行动。当时在 教会当传道士的马丁.路德.金 （Martin Luther King） ，也投入争 取黑人民权运动的行列，并成为了 民权运动的领袖。 （图片展示） 环节 1：介绍作者 1929 年，马丁·路德·金诞生于美 国东南部的佐治亚洲的亚特兰大 市。美国牧师、著名黑人民权运动 领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴 力运动的影响。一生曾三次被捕， 三次被行刺。1968 年 4 月 4 日，马 丁·路德·金在田纳西州被种族主 义者刺杀身亡。马丁·路德·金是 有史以来最年轻的诺贝奖获得者。 （1964 年获诺贝尔和平奖）他的生 日也被确定为全国假日。他不但成 为本国良知的代表，也成为世界良 知的代表。他是黑人世界的一颗耀 眼的启明星，他的思想和典范不但 属于美国，也属于全人类。
分析为什么有这个 梦想
分析怎样实现梦想 生答不是。
白人友爱相处”的梦想。那么，怎 样实现这个梦想呢？（出示大屏幕： 怎么实现梦想？） 大声地朗读自己喜欢的段落 找两名同学朗读喜欢的段落 老师明确；金博士是不是鼓动黑人 去用暴力解决问题，实现梦想？用 非暴力解决问题，争取权利是金博 士一贯的主张。 （4）小结；美国的黑人虽然还在受 歧视，虽然仍生活在贫困中，但在 金博士热情洋溢的演讲中，它告诉 了我们只要采取和平的、不用暴力 的手段，就能实现所有黑人要求自 由、平等、友爱的梦想。 环节 5：这是一篇富有文采，热情洋 溢的演讲，极富感染力和号召力， 请从课文中找出你最喜欢的一段或 几段，大声地朗读。 （出示朗读要求：感情充沛，掌握 好情感表达的轻重缓急） 师：同学们读得真好，如果在课下 多练习，你会读得更棒！ 环节 6：拓展训练 即兴演讲 如果把黑人的遭遇比作根，我们都 知道根是苦的，但只要采取正确的 方法，苦根上就一定会结出甜美的 梦想之花。这个梦想不但是金博士 一个人的，也是千千万万个美国黑 人的梦想，更是全人类共同的梦想。 那么同学们，你们有什么梦想能告 诉我吗？ 出示大屏幕：以“我有一个梦想” 为题，说一段话，表明你对未来的 展望。 环节 7：结束语 听了大家慷慨激昂的演说，我们的 畅谈梦想 生例： 我有一个梦想， 让所有 的沙漠都变成绿洲， 再也没有 铺天盖地的沙尘暴， 遮挡我们 的双眼； 我有一个梦想， 每一条河流都 清澈见底， 不再泛起肮脏的白 沫，让每一条鱼儿快乐的嬉 戏； 我有一个梦想， 每一片天空都 碧蓝如洗， 不再涂抹滚滚的浓 烟，让每一只鸟儿自由的翱 翔； 我有一个梦想， 城市的每一个 角落，不再有垃圾堆积成山， 让每一个孩子在绿树下草地 上健康的成长。
《我有一个梦想》教案（一）
1、 了解作者及演讲背景。 2、 反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。 3、 积累一些词语。 1、 自主学习的能力。 2、 提高朗读能力。 3、 培养演讲能力。 4、 培养学生的词语概括能力。 1、 体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。 2、 教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。 1、 分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神 2、 教育学生树立远大的理想。 1、了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景 2、演讲词的特点及运用 1.诵读法。 2.问答、讨论与拓展。 教具：多媒体课件 教 教 师 活 动 学 学 过 程 设计意图 为拉近和学生的距 离， 和学生进行交流
听范读后， 大声朗读课文， 并 思考第一个问题 生找出相关段落（11—17）
分析梦想是什么
生概括；自由、平等、友爱
环节 4：整体感知 生答没有 （1）这是一篇慷慨激昂的演讲稿， 在朗读的时候一定要读出感情和气 跳读课文，思考问题 势。下面我给同学们范读一段，接 下来同学们自己读。并且思考；马 同桌讨论交流，回答问题 丁路德金的梦想是什么？（把相关 段落标识出来）[出示幻灯片] 找出相关段落后，指读一遍。再提 要求；请用几个词语来概括马丁路 德金的梦想 （2）马丁路德金当时向所有的黑人 喊出了“要求自由平等友爱”的梦 想，是因为当时黑人享受这些权利 吗？ （再问）黑人的境遇如何？（提要 求；请同学跳读文，找出介绍黑人 遭遇的段落，大声朗读，并用文中 的词语概括） （3）通过朗读第二段，我们知道了 黑人仍然生活在受歧和贫困的环境 中，美国没有实现百年前自由的诺 言，今天作为黑人当然应当讨回自 己的权利，实现“自由、平等、和 跳读课文，找出答案 学生可能会找出 “不要采取错 误的做法” 、 “不要敌对和仇 恨” “纪律严明” 、 “坚持下去， 、 忍受痛苦” 等答案， 都是合理 的
知识 目标 教 学 目 标
能力 目标
情感 目标 教学重点 教学难点 教学方法 或 课 件
生 活 动
导语 ①：同学们，你们好。很高兴能给 大家上一堂课。希望在这节课里， 能让我领略到大家的风采。一举手， 一投足，都能体现出我们的高素质。 有没有信心上好这节课？ 首先，我要给同学们出一道问题， 请你根据我说的前三个词语，说出 一个国家的名称。 “乔丹、华盛顿、 好莱坞、911”--看来同学们对美国非常熟悉。 （展示 美国的地图） ，美国被很多人描绘成 自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立 的自由女神像也成了美国的像征 （出示自由女神像） 。 但真正的情形如何，美国真的是所 有人的天堂吗？ 我们用一组图片来说话。 出示图片：平均每三个美国人中就 有一个黑人，那么黑人是从哪里来 的。