浙美版六年级下册美术教学计划学习资料

浙美版版六年级下册美术教学计划大榭二小美术组王汉静六年级下册美术教案第一课外国的传世名作一、教学目标1．欣赏外国传世名作，了解外国经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色。

2．利用多种欣赏方式对美术作品进行感悟和分析。

3．培养欣赏的能力，激发向往美的情愫，提高艺术修养。

二、教材分析1．教材编写思路。

本课是“欣赏·评述”学习领域，可以用2课时完成，内容分为建筑、雕塑与绘画三个板块。

西欧的古建筑与雕塑历经古希腊、古罗马时代，中世纪和文艺复兴时代，长达2000多年，每一个时代都取得了辉煌的成就。

“帕提侬神庙”与“罗马大角斗场”的单纯与雄伟，“巴黎圣母院”的挺拔与轻灵都是世界古典建筑的最高典范。

雕塑《三女神》纤细而又繁复的湿衣褶，随着人体的结构而起伏，女性人体的优美轮廓生动地展现出来，让人感觉到这些雕像不是冷冰冰的大理石，而是有血有肉活生生的人。

2000多年前的《米洛斯的阿芙罗狄蒂》与500多年前米开朗基罗的《大卫》，遥相呼应，分别展现了男女人体健康之美的最高理想。

罗丹的《加莱义民》是彻底逼近真实的英雄组雕，表现了最大的人文主义关怀。

绘画部分呈现了从文艺复兴到1 8、19世纪西欧美术的一些经典之作，内容涉及人物、风景、静物。

让学生在看看说说中体会西方绘画的色彩之美、构图之美、内容之美，让学生选择性地了解部分作者的生平和艺术风格。

这些建筑、雕塑和绘画作品的欣赏，不需要形成某一条历史线索，而是让学生初步感受不同作品的美感，简单了解经典作品的社会学知识，以此拓宽审美视野，激发对美的向往。

2．重点、难点。

重点：了解西欧经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色，了解部分作者的生平和艺术风格。

难点：对作品形式美的欣赏，即作品中呈现的点、线、面、色彩、肌理、构图的理解，激发学生读图的兴趣。

三、教学课时2课时四、教学设计第一课时课前准备（学生）美术教科书。

（教师）多媒体课件、作品及作品介绍资料。

教学过程1．导人，揭题。

2024年浙美版六年级下册美术教学计划一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。

美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。

美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。

美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。

美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。

二、教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

（造型、表现）2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

（设计、应用）3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。

（欣赏、评述）4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

（综合、探索）三、教学内容[造型、表现]学习领域1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。

2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。

4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。

5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。

6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

2023年浙美版六年级下册美术教学计划一、教学目标：1. 了解和掌握绘画的基本技法和基本材料的使用方法；2. 培养学生对美的感知能力和审美能力；3. 提高学生的创造力和想象力；4. 培养学生的观察力和表现力；5. 增强学生的艺术修养和美育意识。

二、教学内容：1. 第一单元：人物形象的创作解剖学比例画、人物表情的描绘、表达重量感的构图技巧、线条的运用等2. 第二单元：风景画的绘制山水画的构图要点、色彩搭配与表现、运用不同材料画出不同的效果等3. 第三单元：静物写生选取各种不同的静物进行写生创作，掌握静物的造型特点和画法技巧4. 第四单元：动物形象的创作动物的形态特征和表达方法、运用不同材料画动物等5. 第五单元：工艺美术学习传统的工艺品制作方法，设计并制作自己的工艺品等三、教学方法：1. 演示法：通过教师的示范，引导学生掌握绘画的基本技法和材料的使用方法；2. 互动法：通过教师的提问和学生的回答，激发学生的思维和表达能力；3. 实践法：让学生充分动手实践，通过实际操作提高学生的技巧和创造力；4. 比较法：通过比较不同的作品和风格，培养学生的鉴赏能力和审美意识；5. 评价法：通过对学生作品的评价和欣赏，激发学生的学习兴趣和自信心。

四、教学步骤：第一单元：人物形象的创作1. 了解人物形象的基本构造和比例关系；2. 学习绘制人物的基本线条和形态；3. 掌握人物表情的描绘和表达；4. 进行人物形象的创作。

第二单元：风景画的绘制1. 学习山水画的构图要点和色彩搭配；2. 运用不同的材料画出不同的效果；3. 进行风景画的创作。

第三单元：静物写生1. 选取各种不同的静物进行写生创作；2. 学习静物的造型特点和画法技巧；3. 进行静物写生的创作。

第四单元：动物形象的创作1. 学习动物的形态特征和表达方法；2. 运用不同材料画动物；3. 进行动物形象的创作。

第五单元：工艺美术1. 学习传统的工艺品制作方法；2. 设计并制作自己的工艺品；3. 进行工艺品的展示和分享。

小春季学期五年级美术教学 教 案备教人：时间： 年 3 月 3 日2 1、画家故居 课 题 1. 通过对当地画家故居地参观、探访，了解画家地生平；2、 引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力地教学目标 精神和思想境界；通过欣赏画家地作品， 了解画家地艺术风格， 对我国近代艺术发 展地贡献和艺术地位； 教师）课件展示，参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居， 收集他们作品地图片，了解历史背景；教学重难点教学准备 教学过程一、出示图片，谈话引入；出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“看到这幅图，你有什么 想法？猜猜主人为怎样地画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生 活在杭州一带地画家有哪些？”（学生各抒己见；） 二、引导学生欣赏黄宾虹地作品；（ 1）出示黄宾虹地 《简笔山水图轴》 ，提问：“看这幅国画， 你有什么感受？” （学生畅所欲言；）（ 2）出示黄宾虹地名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生把参观 黄宾虹故居时了解地情况对大家做一些介绍；）（ 3）教师补充，重点介绍他画山水画经历地三个阶段：大约 人为主； 60—70 岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）； 60 岁以前以师古 70 岁以后，自 立面目，渐趋成熟；风格浑厚华滋，意境郁勃，为黄宾虹山水画地基本特点； 提问：“根据你对黄宾虹地理解，你认为《简笔山水图轴》大约为他什么阶段 地作品？最大地特点为什么？”（ 4）归纳黄宾虹地艺术特点：①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”； ②主张创造，即使为学习别人地画，也要有创造性地学； 三、举一反三，欣赏其他三位画家地画；（以学生欣赏为主，老师进行方法指 导；）（ 1）启发学生用以上学得地方法欣赏潘天寿地作品；①出示图片，学生自主欣赏潘天寿地作品《灵岩涧一角》（教师提醒重点分析 它地构图、气势） , 从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛，具有慑人心魄地力量感和现代结构美地艺术风格；②了解潘天寿地生平以及对近代国画界地贡献；（学生先说，教师补充；）（2）欣赏丰子恺、林风眠地作品；①了解丰子恺、林风眠地生平；请参观过他们故居地同学介绍他们地生平；教师重点介绍他们出国留学地经历，国外学习为他们地“中西合璧”、“引外为中”创造了条件；②欣赏林风眠地作品《渔舟》，体验一种悲凉、孤寂、空旷、抒情地风格；欣赏《菖兰》，感受构图地饱满，色彩地浓艳；③欣赏丰子恺地《瞻瞻地车》、《小梦》、《人散后一钩新月天如水》，体验漫画充满情趣地、简洁地美；四、概括四位画家地共同点；学生概括四位画家地共同点：创新；教师小结：清末民初，国家动荡，中国绘画史上一度出现了萧条地景象；黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺四位画家锐意进取、不断改革，创造出与众不同地绘画语言，形成别具一格地艺术风格，为中国近代美术地发展创立了新地里程碑；五、拓展延伸；这四位画家地作品还有很多，我们一节课无法详细欣赏，有兴趣地同学可以通过其他途径去了解更多地内容；教学反思永安完小春季学期五年级美术教学 教 案时间： 2015 年 备教人：3 月 6 日2. 风筝风筝飞上天 1. 初步了解风筝地起源、 课 题 流派等信息资料， 懂得风筝地构造与平衡地关系，认识风筝骨架类型特点；2. 初步掌握风筝骨架地扎制方法， 学习用对称地方法画轮廓、 图 案，设计制作一个风筝， 尝试掌握放飞风筝地技巧， 手实践能力；培养孩子动教学目标 3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术地兴趣，培养对祖国传统风筝艺术地热爱之情；重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天地风筝架子，上蓝天地技巧； 放飞 教学重难点 难点：了解风筝传统艺术， 制作一个左右平衡对称美观地有创意能平稳飞上蓝天地风筝，并放飞上蓝天；教具：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品；教学准备 学具：有关风筝资料收集、制作材料准备；教学过程1. 导言；（ 1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木 吐出嫩绿，泥土散发着芳香；春天象征着生命，春天象征着希望与力量；伴随 着春风，美丽地风筝飞上了蓝天，它把人们地理想希望带入美妙地境界 ??风筝 集艺术、科技、体育于一身，放风筝为春日里一项有意义地体育活动，如果能 放飞自己亲手扎制地风筝上天，那为多么有趣高兴地事呀！（ 2）根据同学们地提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》， 本次活动就为请同学们收集有关风筝地资料，进一步了解风筝艺术，设计制作 一个风筝，让它飞上蓝天；届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀 设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书；2. 任务；（ 1）你为一名优秀地学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这 次活动为你展现才能地机会，应该把握，即使没有做出优秀地作品，对你来说 也为一次不错地实践与锻炼；（ 2）请 4 人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让 它飞上蓝天，并且做好活动资料地收集积累工作；3. 过程；（1）活动1（课时1），有关风筝资料地收集：①小组准备工作：a. 将全班同学 4 人一组（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作），分为若干组，各组同学合作完成任务；b. 各组选举组长，根据自己地特长分配工作，做好准备工作；c. 组长要建立本小组工作目录，在目录下记载本组同学地学习过程资料，方便同组同学互相交流；d. 明确本次活动地任务：以小组为单位，利用因特网、书本，或向别人请教等途径搜寻风筝地起源、流派、制作方法、图片等实物、信息资料，完成《风筝知识小报》或小课题调查报告，各种风筝展；②收集信息资料：访问网络查找你认为需要地信息；或者在图书馆查阅相应地资料；如果你访问了不止一个网站或者查阅了不止一本书，用分开地纸分别记录从每一个网站或每一本书中得到地信息；或进行风筝艺人访谈，市场上购买、收集各种风筝实物；④整理、筛选、展示收集地资料图片、实物；a. 完成《风筝知识小报》或调查报告，展示形式，风筝知识擂台赛，评出优秀资料奖小组；b. 在教室里举行收集地各种风筝展；希望这些同学收集地资料能对你有所帮助和启发；教学反思永安完小春季学期五年级美术教学教案时间：2015 年备教人： 3 月10 日2. 风筝风筝飞上天1. 初步了解风筝地起源、流派等信息资料，懂得风筝地构造与平衡地关系，认识风筝骨架类型特点；课题2. 初步掌握风筝骨架地扎制方法，学习用对称地方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝地技巧，手实践能力；培养孩子动教学目标3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术地兴趣，培养对祖国传统风筝艺术地热爱之情；重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天地风筝架子，上蓝天地技巧；放飞教学重难点难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观地有创意能平稳飞上蓝天地风筝，并放飞上蓝天；教具：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品；学具：有关风筝资料收集、制作材料准备；教学准备教学过程1. 制订小组制作计划和分工，设计怎样地风筝样式图样？希望能够发挥大家地创造力和想象力！资料参考：风筝地图样集，希望能对你有所启发帮助；①扎制风筝，上线为很关键地一步；老师地提醒：a. 风筝地架子要求左右对称，不然风筝两边轻重不一，难飞上天；b. 连接可用棉线扎制，比较牢固；c. 贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多，不然纸会破地；用地纸要略大于风筝架子；如果还有什么问题，我们再共同探讨解决；②绘制风筝；老师地建议：a. 风筝地图样装饰可以为传统地，可以为依样画形地，也可以为抽象地，老师期望着你地创意表现！相信你们一定能行！b. 画风筝地时候注意用颜料时水分不能多，不然纸要破地；c. 可以再次上网查询资料；教学反思永安完小春季学期五年级美术教学 教 案时间： 2015 年 备教人：霖3 月 13 日2. 风筝风筝飞上天 1. 初步了解风筝地起源、 课 题 流派等信息资料， 懂得风筝地构造与平衡地关系，认识风筝骨架类型特点；2. 初步掌握风筝骨架地扎制方法， 学习用对称地方法画轮廓、 图案，设计制作一个风筝， 尝试掌握放飞风筝地技巧， 手实践能力；培养孩子动教学目标 3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术地兴趣，培养对祖国传统风筝艺术地热爱之情；重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天地风筝架子，上蓝天地技巧； 放飞 教学重难点 难点：了解风筝传统艺术， 制作一个左右平衡对称美观地有创意能平稳飞上蓝天地风筝，并放飞上蓝天； 教具：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品；学具：有关风筝资料收集、制作材料准备；教学准备教学过程 在一个晴朗有风地下午，在学校举行放风筝比赛；老师地活动建议：①小组内分好工，让每位组员都参与放飞，跑步快地同学建议做领跑员，其余 同学做风筝地架飞和保护工作；体验放飞风筝成功地快乐及小组合作放飞； ②如果几次放不上去，请同学不要灰心，放地时候要注意风向地变化及时调整 起飞角度；老师期待着你们地出色表现！③活动后用绘画日记地形式把放风筝地场面和放风筝地体会画下来写下来，如 果你用其他地形式表现也可（如摄影）；④请同学自评和互评，评出放飞奖若干名，我们将颁发获奖证书；（ 4）活动 4（课时 4），个人、小组空间展示《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》展览——（评价）；①老师和各小组长进行讨论，如何办好我们班级地《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》地展览；②老师建议讨论确定：a. 组成展览会地组委会；b. 时间地点；c. 各组承担展览地分工；d. 如何评奖（评价），奖项名额；（学生个人、小组以写送欣赏卡地形式来参与评价（评奖）；奖项名额每样十名（放飞奖除外，只要能放上天就能得奖）；（5）展览布置，评奖；（6）活动后请你填好此表，你地意见和信息为老师最想知道地，谢谢你地合作；教学反思永安完小春季学期五年级美术教学教案时间：2015 年备教人： 3 月17 日课题3.木版年画1. 欣赏我国不同地区地民间木版年画，了解民间版画地制作工艺和艺术特色；2. 学会民间漏版印制地方法，能独立创作一幅版画；教学目标3.通过版画地欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值地认同感和热爱之情；教学重点：掌握制版技术；难点：学会拓印方法；教学重难点（学生）厚卡纸或纸板、宣纸、中国画颜料、油墨、线绳、布料、调色盒、水粉笔、水杯、夹子、木蘑菇、刻刀等；教学准备（教师）课件、年画图片和文字资料、刻刀、拓印用纸、木蘑菇、常用绘画工具；教学过程教学过程1. 导入课题；（1）教师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？学生答：有水彩画、水粉画、水墨画、蜡笔画??（2）玩游戏：把一张薄一点地白纸盖在一枚硬币上，用铅笔在上面涂抹，就可以印出硬币上地文字和图案；为什么会这样呢？请学生回答；（3）教师小结：年画，古称“门神画”；早在明朝地时候，中国民间就开始使用木版印刷技术来印刷年画；木版画即凹版制作地版画；（4）揭示课题：《木版年画》；2. 欣赏木版年画；（1）教师提问：民间木版年画给你们什么感受？学生答：色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生；（2）教师介绍木版年画地发展史：年画在200 多年前地清朝康熙乾隆年间十分流行；全国出现了天津杨柳青、河北武强、山东潍坊和高密、苏州桃花坞、河南开封朱仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小地年画产地；其中四川绵竹年画、江苏桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”；①教师提问：年画一般表现什么题材？学生答：吉祥图案、门神、福娃、民间生活、戏剧；②教师小结：年画地表现内容包含戏剧故事、民间传说、历史小说、世俗生活、时事趣闻、名胜风物、门灶诸神、仕女娃娃等，几乎涵盖了中国百姓生活题材地全部；它植根于民间，集中了劳动人民地艺术才能、淳朴地思想感情和对美好生活地强烈向往；（3）课件展示：年画地制作过程；古代地年画都为先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成画；画、刻、印为各自分开地；3. 重点研究两幅年画；①分析它们地用色特点；学生回答：民间木版年画地用色比较单纯，色彩鲜艳??小结：木版年画地色彩鲜艳，对比强烈；提取自然形象地色彩并进行夸张和随心所欲地搭配，常采用互补色地对比关系，如：红加绿地搭配；②分析它们地造型特征；学生回答：民间木版年画画着许多人物和动物，看起来很夸张??教师小结：民间木版年画中地人物、动物地造型，都源自于生活中地自然形象，由民间艺人提取夸张；4. 学习漏版技术；①教师出示已经刻好地漏版；提问：我们如何利用漏版来制作年画呢？学生根据教材上地图解回答；②教师边示范边讲解制作要点：漏版又叫孔版，在刻制漏版地时候，图案要负形相连；5. 作业要求：使用漏版技术印制一幅年画；6. 展示作业，评析奖励：评选最佳年画作品，并在教室内或校园内展出；7. 课外延伸：课件展示年画地其他制作形式；教学反思永安完小春季学期五年级美术教学 教 案时间： 2015 年 备教人：3 月 24 日4. 剪纹样 课 题 1． 使学生掌握纹样剪纸设计和制作地基本方法和技能；2． 进一步提高对形式美地认识和感知美、创造美地能力；教学目标 3．通过本课地学习让学生体会到勤动脑、 多动手可使生活更美；重点：折剪出纹样；难点：纹样地设计； 教具准备：示范作品；各种规格白色与彩色纸；剪刀等；教学重难点 教学准备学具准备：长条形彩色纸每人三张；剪刀等；教学过程 一、 组织教学，检查学生所带用具情况；二、 欣赏，导入 新课1. 出示范图一（各种简单地对称纹样）现在老师用一种巧妙地方法把这些图形变得更美了！2. 出示范图二（用范图一地花纹剪出地纹样）原来老师把这些纹样变成了剪纸纹样，也就为我们今天要学地剪纹样； 板书课题：剪纹样； 3. 出示范图三：说明纹样在生活当中地应用；小结： 经过装饰地物品更美； 4. 示范制作步骤；教师边讲解边示范，（先剪出一条横 地花边，再剪出一；（ 1）设计单位纹样，注意要对称；；（ 2）将长条型纸对 折几次，每次一定要对整齐；；（ 3）将设计出地一半画好在对折地纸上，剪 去部分涂；（ 4）剪纸，剪地时候要胆大心细，将边剪整齐；注意；提示：我 们还可以设计一些什板书课题：剪纹样3. 出示范图三：说明纹样在生活当中地应用；小结：经过装饰地物品更美；4. 示范制作步骤；教师边讲解边示范，（先剪出一条横地花边，再剪出一条竖地花边）（1）设计单位纹样，注意要对称；（2）将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；（3）将设计出地一半画好在对折地纸上，剪去部分涂成灰色；（4）剪纸，剪地时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续地地方剪断；展开既成；提示：我们还可以设计一些什么样地纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样；（请学生欣赏纹样作品）现在你们可以想象出比范图更美丽地纹样来吗？三、学生作业，分大组竞赛每人剪出2----- 3种不同地纹样，将优秀作业展示在黑板上；（放音乐，教师巡回指导）四、总结、评议师总结：今天，我们剪出了这么多美丽地纹样，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽地东西，把我们地生活变得更美；教学反思永安完小春季学期五年级美术教学教案备教人：时间：2015 年 4 月1 日5.剪纸人物课题1．学习运用剪纸地方法和技能进行人物剪纸；2．培养学生耐心细致地工作作风和创造精神；教学目标3．教育学生热爱祖国地民间艺术；剪纸地技巧；教学重难点剪纸人物范作；彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔；教学准备教学过程一、谈话，引入课题；剪纸为我国传统地民间艺术；剪纸作品为人们喜闻乐见地民间传统手工艺品之一，它被广泛应用于人们地日常生活中，如贴在窗户上、门楣上等等；它为把绘画和雕刻相结合地一种艺术表现形式；它有着非常悠久地历史；从内容方面来分，除了我们学过地角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便为我们今天要学地人物剪纸( 板书课题) ；二、欣赏，分析剪法；1．打开教材，布置学生带着问题自学：这些剪纸人物好看吗?剪地方法为一样地吗?2．学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析；这些剪纸人物具有独特地装饰效果，但为它们所采取地剪地方法却不一样；有地为剪，有地为刻，有地为剪与刻相结合；刻地时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法；教师结合课前剪好地范作分析这些方法地处理和运用，使学生了解得更加清楚明白；三、示范，学习剪法；教师一边讲解一边示范剪法；1．轻轻地、简洁而概括地描出草图( 背面更好) ；2．处理剪刻方法；要注意剪纸地整体性，千万不能散落；教师随时把剪刻地每一步放在幻灯上打出来，必须让每一个学生明白这一点；3．选好与剪纸颜色相配地底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太多，而且要相当地耐心细致；四、练习，尝试剪法；要求学生按步骤进行：大胆构思，轻描图样，精心剪刻，小心粘贴；( 板书)教师巡视指导；教学反思永安完小春季学期五年级美术教学教案时间：2015 年4 月备教人：7 日课题6. 剪纸中地故事1. 掌握剪、刻人物地基本方法和步骤，发展动手能力；2. 了解剪纸文化，培养学生热爱生活地情感；教学目标3.锻炼语言组织和口头表达能力；重点：随意剪出人物地外形；教学重难点难点：依靠视觉平衡和对人物形态比例地基本了解；剪刀、胶水、彩色纸等；教学准备教学过程一、故事引入1. 同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别地故事，听完请想想，它特别在什么地方?2. 教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事；( 画面)教师讲述故事，课件出示画面；二、故事交流1. 在你地身L 或者你地身边曾经发生过有趣地故事吗?2. 先在小组交流，再由组长用3～5 句话写下来；三、讨论、演示分工合作过程1. ( 从各小组中挑出一个典型故事) 清三位同学来跟老师合作示范；2. 先分工再进行组合；( 学生讨论怎么分工)3. 教师示范剪刻步骤；①随意剪出外形；②剪或刻出人物地细节、花纹；在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张地细竹和花纹地处理?花纹有什么特点?( 课件出示民间剪纸作品) 中闽民间剪纸最常用地花纹就为锯齿纹和月牙纹；( 课件出示)⑧组合粘贴；准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上；出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?④添加道具；故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善地?——添加背景、道具等；( 课件出示剪纸道具)四、欣赏：1. 讨论评议完成创作地同学将作业贴至本组展示板L，可自由欣赏各组作业，并与身边地同学说一说，2. 评述作品；请几位同学说说刚刚评议地内容；五、学生合作完成剪纸故事展示、总结1. 学生制作，教师巡回指导；2. 你喜欢哪个故事，为什么?3. 今天我们用剪纸地方法表现了身边地故事，你有什么收获?教学反思永安完小春季学期五年级美术教学教案时间：2015 年备教人： 4 月14 日课题7、电影地始祖——皮影1．通过学习了解皮影相关知识、人物造型手法及美感；2．能利用皮影人物造型地方法，用线画一幅有特点地皮影人物画；教学目标3．引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生地合作、自主探究意识；通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化地情感及对美术学习地兴趣；重点：皮影地相关知识及人物造型手法；教学重难点难点：如何表现出传统皮影人物造型地特点；课件；教学准备教学过程一、激趣导课：同学们，喜欢看春节晚会吗？下面播放地这段视频，就为春节晚会上地一个节目片断，我们一起来欣赏；这段舞蹈地编排借鉴了中国哪一种戏曲艺术形式？引出课题：《电影地始祖——皮影》二、探究学习：1．提问：你看过皮影戏吗？你对皮影有哪些了解？学生回答：看过《西游记》等；皮影为对皮影和皮影人物地通称，最初用牛皮或驴皮做成等；2．教师简述皮影地历史：皮影最早诞生于2000 年前，俗称“影子戏”，为我国古老而神奇地戏曲艺术，因为它比电影出现地早，也被认为为现代电影地鼻祖；3．请学生给皮影人物摆造型?提问：通过你地观察，告诉大家皮影人物为什么能动？两个学生给皮影人物摆一个造型；告诉大家，皮影人物为靠身上地关节活动地；4 欣赏各地皮影人物，了解其特点：陕西皮影：纤巧秀丽，色彩鲜艳北京皮影：脸谱京剧化，富有京味文化现代皮影：人物更真实5．引导学生探究：1) 皮影人物造型时采用了哪些装饰手法？学生观看课件，交流回答问题：造型时采用了夸张、简化、添加等手法；2) 皮影身上有哪些传统图案、线条？观察、交流回答：有牡丹、龙祥云等图案，有直线、折线、波浪线等6．教师示范皮影人物表现方法，提问利用线条装饰皮影人物时，线条需要怎样变化？学生观看教师示范，回答线条要有粗细、疏密等变化；三、欣赏作品学生简单交流对作品地感受；四、艺术实践：用线画一幅具有皮影人物造型特点地作品；要求：线条细致而不繁琐，简洁而不空洞五、展示评价设计多个小奖项：最美造型奖，最美线条奖，最美色彩奖，最美构思奖，最佳表现奖，引导学生从技能、情感等方面对这节课地表现做出评价，对作品发表看法，体验成功地喜悦六、拓展延伸出示课件：展示皮影剪纸、皮影雕塑等艺术形式；激发学生了解皮影艺术地热情；教学反思。

2024年浙美版六年级下册美术教学计划时间安排：第一周：前景、背景、中景的区分与表达（1小时）第一堂课：通过图片和实物展示，让学生理解前景、背景、中景在艺术作品中的作用。

然后让学生画一幅风景画，体现前景、背景、中景的区分。

第二堂课：引导学生用自己的话解释前景、背景、中景的区别，并在上次画的作品上进行润色，加深对前景、背景、中景的理解。

第三堂课：学生自主选择一个场景进行绘画，要求能够准确表达前景、背景、中景的区别。

第四堂课：展示学生的画作，并互相欣赏和评价。

引导学生总结前景、背景、中景的表达技巧。

第二周：色彩的运用（2小时）第一堂课：通过观看名画和照片，让学生认识不同颜色所代表的不同情绪和意象。

然后让学生从日常生活中选择一个场景进行绘画，并运用色彩表达自己对场景的感受。

第二堂课：学生互相展示自己的作品，并用自己的话解释使用的色彩的含义和表达的情感。

第三堂课：引导学生用不同颜色的画笔进行实践，绘制几个小场景，目的是通过实践感受不同色彩的表达效果。

对色彩的运用的体会。

第三周：线条与形状的表达（2小时）第一堂课：通过观察线条和形状在艺术作品中的运用，让学生理解线条和形状的表达方式和效果。

然后让学生用线条和形状绘制一个动物。

第二堂课：学生展示自己的作品，并用言语表达自己创作时的用意。

第三堂课：引导学生运用不同线条和形状进行实践，绘制几个简单的静物或场景。

第四堂课：学生进行评选和展示自己最满意的一幅作品，并总结对线条和形状的表达的经验和技巧。

第四周：光与影的表达（2小时）第一堂课：通过观察光与影在艺术作品中的运用，让学生理解光与影的表达方式和效果。

然后让学生绘制一个室内场景，注重表现光与影的变化。

第二堂课：学生展示自己的作品，并用言语表达自己创作时对光与影的理解。

第三堂课：引导学生运用不同光线和阴影进行实践，绘制几个简单的静物或场景。

对光与影的表达的方法和技巧。

评价方法：通过学生的作品展示、互相欣赏和评价的形式进行评价，强调学生的创新和表达能力。

新版六年级下册美术教课计划2014—2015学年第二学期一、学情剖析六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术认识的也相对许多，大多已经累积了比较丰富的知识和经验，其抽象思想、知识的综合运用能力和着手制作能力也相对有所提升。

本学期持续一方面进一步培育学生认识美术这一学科的特色，认识更多的美术知识，试试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。

另一方面则更为重视对美术文化的学习和浸透，增强学生对知识的综合运用能力，感觉美术所带来的乐趣二、教材剖析学生以个人或集体合作的方式参加各样美术活动，运用各样工具资料进行制作。

运用美术赏识和评论的方法，认识书作品的特色，认识美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获取对美术学习的长久兴趣。

熟习美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践能力，形成基本的美术修养，陶冶崇高的审美情操，完好人品。

三、教课目的1、该教材切近学生的心理，切合学生的年纪特色，每课的主题都有美术带来的风趣的欣喜,每一课都重视于“造型·表现”、“设计·应用”、“赏识·评论”、“综合·研究”四个学习领域中的一个方面，同时也有许多系列的课，教课内容前后联系比较密切，特别合适学生较深入地做一个专题。

而且有些教课内容还设计成了事例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多指引学生进行主动的研究学习，增添学生集体合作的时机。

其次本册教材持续表现了人美版教材的可操作性强、切近生活、关注美术文化的浸透和着重学生学习兴趣的培育等特色。

2、在教课中，让学生认识禁毒、法制、安全、环保知识。

四、教课重难点：（一）要点：1、培育学生科学的察看方法和艺术归纳力2、持续教授中国画笔墨技术，学生进行彩墨画练习；赏识中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。

3、学习浅易的手工技法。

新版浙美版六年级下册美术教学计划(2015.3)一、教材分析：【造型·表现】运用形、色、肌理和空间等美术语言，浙美版六年级美术教学计划以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简单的设计和装饰，美化身边的环境。

【欣赏·评述】欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。

能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

【综合·探索】结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

二、学期目标：1、学习掌握几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特别是动态的任务形象。

2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。

3、工艺美术（实用）的特点，能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。

4、欣赏著名雕塑作品，提高欣赏能力。

5、人物速写中，观察能力、概括能力、表现能力的培养。

6、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。

三、班级情况分析：该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。

存在问题：1、班组之间差别较大，主要表现在基础知识和纪律方面，想象力下降。

2、部分学生上课缺少兴趣，男生作业不如女生好。

四、主要教学措施：1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。

2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。

3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。

4、利用作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。

六年级下册（浙美版）美术教案第一章：欣赏与评述1.1 教学目标：了解美术作品的欣赏方法，提高审美能力。

学会用恰当的语言表达自己对美术作品的看法。

1.2 教学内容：引导学生欣赏不同风格的美术作品，如写实、抽象等。

让学生学会从色彩、形状、线条等方面评价美术作品。

1.3 教学步骤：展示不同风格的美术作品，让学生自由表达自己对作品的看法。

引导学生从色彩、形状、线条等方面分析作品的特点。

组织学生进行小组讨论，互相交流对作品的评价。

第二章：绘画与创作2.1 教学目标：培养学生运用色彩、形状、线条等元素进行绘画创作的能力。

培养学生的创新思维和审美意识。

2.2 教学内容：学习色彩的搭配方法，如冷暖对比、明暗对比等。

学习形状的运用，如变形、组合等。

2.3 教学步骤：讲解色彩的搭配方法，展示实例。

让学生进行色彩搭配练习，小组内互相评价。

让学生运用所学知识进行绘画创作，鼓励创新。

第三章：手工与制作3.1 教学目标：培养学生运用手工制作方法创作美术作品的能力。

培养学生的动手能力和创造力。

3.2 教学内容：学习手工制作的基本方法，如剪纸、折纸等。

学习制作美术作品的技巧，如拼贴、雕塑等。

3.3 教学步骤：讲解手工制作的基本方法，展示实例。

让学生进行手工制作练习，小组内互相评价。

讲解制作美术作品的技巧，展示实例。

让学生运用所学知识进行手工制作，鼓励创新。

第四章：摄影与影像4.1 教学目标：培养学生运用摄影和影像手段进行创作的能力。

培养学生的观察力和审美意识。

4.2 教学内容：学习摄影的基本技巧，如构图、曝光等。

学习影像编辑的基本方法，如剪辑、特效等。

4.3 教学步骤：让学生进行摄影练习，小组内互相评价。

讲解影像编辑的基本方法，展示实例。

让学生运用所学知识进行摄影和影像创作，鼓励创新。

第五章：综合与探索5.1 教学目标：培养学生的综合创造力和探索精神。

培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.2 教学内容：学习综合创作的方法，如结合绘画、手工、摄影等。