浅谈幼儿道德礼仪的培养(黄梦霞)

幼儿园品格教育：礼仪与道德培养方案在孩子成长的过程中，品格教育一直都是家长和老师们非常关注的一个重点。

特别是在幼儿园阶段，培养孩子良好的礼仪和道德是至关重要的。

那么，针对幼儿园阶段的品格教育，应该如何制定合适的方案呢？接下来，我们将从多个方面来探讨这个话题。

1. 基础礼仪的培养在幼儿园阶段，孩子的行为和言语都处于模仿阶段，因此培养基础的礼仪尤为重要。

作为家长和老师，可以通过模仿游戏、角色扮演等方式，教导孩子如何在日常生活中表现得有礼貌、有礼仪。

2. 规则意识的建立制定一些简单明确的规则，让孩子明白在幼儿园里应该如何表现。

排队、不打闹、不随地丢垃圾等。

并且要对孩子进行耐心的解释和引导，让他们理解这些规则背后的道理。

3. 集体活动的参与通过集体活动，如合唱、舞蹈、游戏等，培养孩子的集体荣誉感和合作意识。

在这个过程中，孩子们会学会尊重他人、团结友爱的品质。

4. 道德情感的引导在幼儿园中，可以通过一些小故事、小绘本来向孩子传递一些简单而有意义的道德教育。

友爱、宽容、诚实等。

这些故事可以很好地引导孩子正确的情感体验和道德认知。

总结回顾：通过以上的方案，我们可以看到，在幼儿园阶段进行品格教育，着重培养孩子良好的礼仪和道德是非常重要的。

从培养基础礼仪出发，逐步引导孩子形成规则意识和集体荣誉感，再到引导孩子树立正确的道德情感，形成良好的品格。

在我的观点看来，幼儿园的品格教育应该是贯穿于日常生活的方方面面，而不是单纯地进行课堂教学。

教师和家长在这个过程中的引导和示范也是至关重要的。

在幼儿园品格教育方案中，礼仪和道德的培养是一个长期的过程，需要持之以恒地进行。

只有在日常生活中去引导，去倡导，才能真正让孩子们内化这些美好的品质。

通过以上的深入探讨，相信家长和老师们能够更全面、更深入地理解幼儿园品格教育的重要性和可行方案，为孩子们在成长过程中的品格建设提供更多的帮助。

幼儿园是孩子们学习品格教育的重要阵地，而品格教育也是幼儿园教育的重要内容之一。

浅谈幼儿道德培养的途径和方法导读：幼儿教育是素质教育的基础。

只有从小培养幼儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的世纪人才。

因此幼儿园、家庭、社会各方面要相互协调一致，根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯、道德修养，使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。

幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位。

道德教育的内容、目标、方法如何与《幼儿园工作规程》相结合，如何对幼儿进行道德教育，始终是我们幼教工作者所探询的问题。

幼儿园促进孩子在德、智、体、美、的全面发展中，德占首位，德包括：道德情感、道德认知等方面。

一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项有连续性、一致性的系统工程，幼儿德育则是这个工程的起点，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。

尤其是现代社会呈开放型、多元化走势，各类新闻、公众媒体、传播信息量大，范围广、内容多，幼儿在社会生活中无时无刻的接受来自各方面对他们的影响，其中也包括不良影响。

幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。

"一岁看小，三岁看老。

"幼儿德育将影响到整个德育工程的质量。

因此，德育应从小进行，即从家庭和幼儿园开始。

如何实施道德教育？通过教学实践，我认为应从以下几方面入手进行教育。

一、抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育在日常生活中，根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教育。

我们要把道德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。

比如，有的孩子帮助别人穿衣服、系扣子，游戏时玩具或头饰主动让给别人，孩子偶尔说出有礼貌的话语时，教师和父母要善于抓住这些事例进行随机表扬鼓励好的典型，对于那些抢别人东西、打架、骂人的孩子随时进行用建议的方式引导、教育，使孩子知道什么是应该做的、什么是不应该做的，引导幼儿养成辨别是非的好习惯，同时也在潜移默化的净化孩子的心灵。

如何培养孩子的礼仪和道德观念家庭是孩子最早接触社会的地方，也是孩子养成良好礼仪和道德观念的重要环境。

家长的言传身教及正确引导对孩子的成长至关重要。

本文将探讨如何培养孩子的礼仪和道德观念，以帮助家长更好地育儿。

一、培养孩子的社交礼仪孩子的礼仪教育从小学起，家长需要从自身身教着手。

首先，家长要注意自己的言行举止，成为孩子模仿的榜样。

例如，遇到外人时要问候打招呼，注意礼貌用语和随和的态度。

其次，家长要教会孩子基本的社交礼仪，如如何向他人介绍自己、如何主动与别人握手等。

同时，家长还可以带孩子参加一些社交活动，如家庭聚会、亲友间的聚会等，让孩子有机会锻炼与人交往的能力。

二、引导孩子做事守时守时是培养孩子的良好品德的重要一环。

在家庭生活中，家长可以制定一些规矩，如起床时间、吃饭时间、睡觉时间等。

家长要以身作则，按时起床、按时用餐，并要求孩子严格遵守。

同时，家长还可以培养孩子在完成任务和约定时的时限意识，帮助他们建立时间观念和自律意识。

三、培养孩子的分担责任意识家务劳动是培养孩子责任感和对他人付出的重要途径。

家长应该将家务劳动的分工明确化，让孩子参与其中。

例如，让孩子帮忙收拾玩具、整理书籍、清理桌面等。

同时，家长还可以将一些需要团队协作的任务交给孩子，如布置一桌丰盛的晚餐等。

通过这些家务活动，培养孩子对家庭的责任感和关爱他人的意识。

四、教导孩子尊重他人尊重他人是培养孩子道德观念的重要内容之一。

家长可以通过引导孩子与他人沟通、交流的方式，教会他们积极倾听、尊重他人的意见和看法。

例如，在家庭讨论中，家长可以鼓励孩子表达自己的观点，并引导孩子认真倾听他人的观点。

此外，家长还可以鼓励孩子参与公益活动，如义工活动、捐赠等，让他们懂得尊重他人、关心社会的重要性。

五、培养孩子的诚实守信诚实和守信是培养孩子道德观念中的重要一环。

家长要从小教育孩子要诚实和守信，不撒谎、不轻易许诺等。

同时，家长还要注重表扬孩子的诚实和守信行为，让他们明白这是一种受人尊重和信任的重要特质。

如何培养孩子的良好礼仪和道德观念在现代社会中，培养孩子的良好礼仪和道德观念是每个家庭的重要任务之一。

良好的礼仪和道德观念对孩子的成长和未来发展具有深远的影响。

本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助家长们培养孩子的良好礼仪和道德观念。

1. 为孩子树立榜样孩子是非常容易受到模仿和影响的，因此家长首先要自己做好榜样。

无论是在家庭生活中，还是在社交场合中，都要注意自己的仪态和行为。

家长应该展示出良好的礼仪和道德观念，例如恭敬地向他人道别、注意谦虚和感恩之心等。

通过身教教育，孩子会在模仿中潜移默化地培养出良好的礼仪和道德观念。

2. 培养孩子的沟通能力沟通是良好礼仪和道德观念的基础。

家长可以帮助孩子提高沟通能力，让他们学会礼貌地与他人交流。

比如，教导孩子如何表达感谢、道歉、请教、和其他人合作等。

同时，鼓励孩子积极参与社交活动，让他们有更多的机会锻炼和提高沟通能力。

3. 培养孩子的责任感责任感是培养良好道德观念的关键因素之一。

家长可以通过给孩子一些家务、社区服务或义工活动来培养他们的责任感。

这些活动可以帮助孩子认识到自己应该承担的责任，培养他们的团队合作精神和奉献精神。

同时，家长要及时表扬和肯定孩子的努力和付出，激励他们继续保持良好的道德行为。

4. 引导孩子对他人产生同情心同情心是培养孩子道德观念的重要组成部分。

家长可以通过故事、电影或者实际生活中的案例来向孩子传递同情心的观念，让他们明白他们的行为和言语对他人的影响。

同时，鼓励孩子参与慈善活动，帮助有需要的人，让他们亲身体会到帮助他人的快乐和满足。

5. 建立明确的规则和奖惩体系明确的规则和奖惩体系有助于孩子形成正确的礼仪和道德观念。

家长可以和孩子一起制定一些家规，并明确告知规则的重要性和依据。

同时，规定适当的奖励和惩罚措施，让孩子在日常生活中明确知晓良好行为会得到肯定和奖励，不良行为会受到惩罚和纠正。

这样的奖惩体系可以帮助孩子树立正确的价值观，并促使他们自觉遵守规则，形成良好的礼仪和道德习惯。

浅谈幼儿园的礼仪教育作者：黄晓敏来源：《黑河教育》2015年第02期孩子是祖国的未来，如何培养他们宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、热情、礼貌待人的文明举止，是当今学前教育的重点工作之一。

诚实、守信、知耻、守公德、讲良心，让孩子们从小学习如何做人，如何与人交往、合作，不仅有利于提高孩子教养，培养其健全的人格，也有利于提高下一代的综合素质，最终促进全社会文明程度的提高。

一、培养幼儿文明礼仪行为的养成礼仪教育有很强的现实针对性。

现在的独生子女从小就受到呵护和溺爱，不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为主，缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，缺乏必要的礼仪修养。

爱发脾气，以大欺小，想得到的东西一定要得到。

他们需要教师的关心、指导，需要家长的监督，同伴的互助。

他们学习某一礼仪的规范，需要经过多次的“反馈——矫正”才能收到一定效果。

俗话说：“少成若天性，习惯成自然。

”孩子的习惯是入园前形成的，因为没有人告诉他们哪样做是不对的，家长对孩子错误的做法没有什么意见，孩子就会理所当然地认为自己做的是正确的。

“身教重于言教”，家长的教育引导作用是很重要的。

孩子的文明礼貌要从小培养，老师要以适当的方式与家长进行沟通，家长要给孩子以榜样的作用，以正确的方法进行引导。

（一）树立正确的道德观，身教重于言教教师的世界观、品行和态度等都影响着幼儿，教师在工作中应充分认识到做好示范是做好德育工作的必要条件。

一些小班教师认为，“言传”根本起不到教育的作用，孩子的想法很多不是教师一言半语能影响的。

观察和模仿是幼儿最初和最基本的学习方式，幼儿主要是通过观察他人的行为、模仿他人的动作来丰富自己的行为规范，教师的一举一动都可能成为他们模仿的对象。

在孩子礼仪工作中，教师一定要注意自己的示范性影响，注意以身作则。

主动与孩子、同事以及家长打招呼，言谈文明有礼，时时提醒自己不说粗俗的话语，与人交往中做到“礼”字在先，努力以自己的文明礼貌言行去感染孩子。

幼儿园教育中的品德与礼仪教育在学前教育中，品德与礼仪教育起着重要的作用。

培养孩子良好的品德和行为习惯，是幼儿园教育的基本任务之一。

本文将围绕品德与礼仪教育展开，从三个方面进行论述。

一、培养孩子的良好品德品德教育是幼儿园教育中最重要的一环。

幼儿园作为孩子接受教育的第一站，对于他们的品德养成起着关键作用。

我们可以通过以下方法培养孩子的良好品德：1. 值得模仿的榜样：给孩子提供良好的榜样，让他们学习和模仿一些优秀的品质，如诚实、守时、友善等。

2. 游戏与活动融合：通过游戏和活动，让孩子在玩乐中学习，培养他们的互助、合作意识，提高他们的社交能力。

3. 树立正确的价值观：引导孩子正确看待事物，让他们知道什么是对的，什么是错的，树立正义、公平、尊重等正确的价值观。

二、培养孩子的良好礼仪习惯良好的礼仪习惯是社会交往中必不可少的素质之一。

在幼儿园，我们可以通过以下方式培养孩子的良好礼仪习惯：1. 日常生活中的培养：教导孩子如何正确穿衣、吃饭、接待客人、表达感谢等日常生活礼仪，让他们养成良好的习惯。

2. 游戏中的模拟：利用角色扮演等游戏，让孩子模拟不同场景下的礼仪行为，使他们在游戏中学会并逐渐形成良好的社交礼仪。

3. 社会实践活动：组织孩子参观社区、博物馆等地，让他们接触社会，学会尊敬他人，遵守社会规则，增强社会适应能力。

三、家园共育的重要性幼儿园只是教育的一个环节，家庭教育同样重要。

家庭是孩子最初接受教育的地方，家园共育是品德与礼仪教育不可或缺的一环。

在家庭中，家长可以通过以下方式参与孩子的品德与礼仪教育：1. 家庭环境营造：为孩子创造一个良好的家庭环境，让他们接触到正能量，培养他们的素养与品德。

2. 家庭互动与交流：与孩子进行良好的互动，了解他们的想法、感受，指导他们正确的行为，培养他们的社交能力。

3. 榜样的力量：作为家长，要成为孩子的良好榜样，让他们从我们身上学习到正确的品德与礼仪。

总结起来，幼儿园教育中的品德与礼仪教育是一项长期而艰巨的任务。

幼儿园德育教育：培养孩子的品德与礼仪幼儿园德育教育：培养孩子的品德与礼仪在当今社会，孩子的品德素质和礼仪教养备受关注。

幼儿园作为孩子成长的重要阶段，承担着培养孩子良好品德和礼仪的重要责任。

本文将从幼儿园德育教育的深度和广度来探讨如何培养孩子的品德和礼仪，以及如何将这些理念融入幼儿园教学中。

1. 品德教育的重要性在现代教育中，品德教育被认为是学校教育的重要组成部分。

幼儿园作为孩子接受教育的第一站，品德教育的重要性不言而喻。

孩子在幼儿园阶段处于身心发展的关键时期，培养良好的品德素质对其一生都具有重要的影响。

2. 如何在幼儿园进行品德教育幼儿园品德教育应该从日常生活中开始。

在幼儿园，老师可以通过游戏、故事讲解、角色扮演等形式，引导孩子了解什么是诚实、友爱、守纪守法等品德价值观。

老师还应该充分利用孩子的好奇心和模仿欲望，给予他们正面的示范和引导，让他们在模仿中领悟品德教育的真谛。

3. 礼仪教育的重要性礼仪教育是培养孩子社会交往能力的重要途径。

幼儿园应该教育孩子如何与人相处、如何尊重他人、如何表达感谢等礼貌行为。

这些礼仪素养对孩子的成长和未来的社交活动具有至关重要的价值。

4. 如何在幼儿园进行礼仪教育在幼儿园进行礼仪教育需要老师耐心细致地引导。

可以通过模拟社交场景、展示正确的礼仪行为、向孩子解释礼仪的重要性等形式，让孩子逐渐领会和掌握社交礼仪。

家庭和学校的合作也是非常重要的，家长在家庭中的示范成为了孩子学习礼仪的重要途径。

总结回顾在幼儿园德育教育中，培养孩子的品德和礼仪是一项复杂而长期的任务。

教育者需要全面了解孩子的身心发展特点，制定多样化的教育方法，与家庭形成合力，共同培养孩子的品德与礼仪。

幼儿园德育教育需要在深度和广度上进行充分的拓展，才能更好地服务于孩子的全面发展。

个人观点和理解在今天这个物质丰富而精神贫乏的社会，品德和礼仪的重要性被日益彰显。

幼儿园阶段是孩子建立起品德和礼仪基本素养的关键时期，因此幼儿园德育教育必须引起足够的重视。

幼儿园德育教育一直备受社会关注，素质教育的实施要从娃娃抓起，幼儿园德育教育的重要性不言而喻。

而其中品德与礼仪教育更是幼儿园德育教育中的重要组成部分。

在幼儿园品德与礼仪教育实施中，我们需要遵循一定的原则和方法，来培养幼儿良好的品德和礼仪观念。

本文将重点探讨幼儿园品德与礼仪教育实施的相关内容。

一、品德教育1. 培养孩子的基本道德观念在幼儿园品德教育中，首先要从培养孩子的基本道德观念开始。

通过尊重他人、诚实守信、友爱互助等教育活动，让幼儿懂得什么是对，什么是错，建立起一套相对完整的道德规范。

2. 实践活动结合品德教育幼儿园在进行品德教育时，要注重把教育和实践相结合。

通过集体活动、游戏等形式，让幼儿亲身体验到品德行为的积极意义，从而树立正确的价值观。

3. 规范行为引导幼儿在日常生活中，教师要及时对幼儿的行为进行规范引导，让孩子懂得什么是好的行为，从小养成良好的品德习惯。

二、礼仪教育1. 传统文化的传承在幼儿园礼仪教育中，要注重传统文化的传承。

通过讲述传统的节日习俗、尊师重道等内容，让幼儿了解传统文化的价值，培养他们尊重传统、尊重他人的意识。

2. 礼仪教育与人际交往礼仪教育不仅仅是形式上的讲究，更要培养幼儿良好的人际交往能力。

幼儿园可以通过角色扮演、小组活动等形式，让幼儿学会如何与人相处，如何表达自己的情感，从而提高他们的情商和人际交往能力。

3. 日常生活中的礼仪教育在日常生活中，教师要通过具体的生活场景，引导幼儿学会遵守交往礼仪、尊重他人等。

比如在用餐时，教会幼儿如何说“谢谢”、“请”等礼貌用语；在做游戏时，教会幼儿如何合作、如何尊重他人等。

三、实施方法与策略1. 以身作则教师是孩子的楷模，他们的一言一行都在引导孩子的行为。

在品德与礼仪教育中，教师要以身作则，做到身体力行，用自己的行为影响孩子。

2. 分阶段分层次幼儿的认知水平和情感发展处于不同阶段，品德与礼仪教育也应针对不同阶段的幼儿制定相应的教育内容和方法，注重分层次、分步骤的教育。

浅谈幼儿礼仪教育作者：卓霞来源：《散文百家·下旬刊》2016年第09期摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：注意儿童的可持续发展，要着眼于儿童未来的长远效应，注重那些对儿童一生产生影响的品质培养，为其后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。

关键词：幼儿；礼仪教育；培养方法礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。

它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，良好的礼仪是人必备的基本素质。

儿童期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。

幼儿礼仪是指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必需遵守的一些简单的行为方式，幼儿礼仪教育应是人之初的“必修课”，它对于弘扬我国优良的礼仪传统，建设和谐社会，构建幼儿完美人格有着十分重要的意义。

一、幼儿礼仪教育的内容和要求1.个人礼仪。

幼儿个人礼仪一般来说包括仪表仪容、形体姿态等内容，仪表仪容主要是梳洗打扮（包括洗脸、刷牙、漱口、咳嗽、打喷嚏、抠鼻孔）、穿衣着装（包括穿衣、带帽、穿裤子、穿鞋子的技能及装饰美化）等方面，形体姿态主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的细节规范。

2.亲子礼仪。

幼儿亲子礼仪主要是幼儿在家庭生活中与家庭成员（包括爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈与兄弟姐妹）相处时应该注意的礼仪规范，包括请求、应答、敲门、就餐、干力所能及的家务、感恩长辈、体贴关爱、招呼告别等内容。

3.师幼礼仪。

幼儿师幼礼仪主要是幼儿在幼儿园生活中与教师交往时应该注意的礼仪规范，包括入园问好、认真听讲、举手发言、听从教导、请求帮助、感恩老师、离园告别等内容。

4.同伴礼仪。

幼儿同伴礼仪主要是幼儿在与小伙伴交往时应该注意的礼仪规范，包括团结友爱、互相帮助、遵守秩序、宽容待人、感谢帮助、真诚道歉、和睦相处等方面的内容。

5.社交礼仪。

幼儿社交礼仪主要是幼儿在与他人（含亲朋好友与陌生人）交往时应该注意的礼仪规范，包括在家待客、出门做客、探望病人、接收礼物、接听电话、谈话聊天、感谢道别等方面的内容。

礼仪与道德教育培养幼儿的良好行为习惯在幼儿阶段，培养良好的行为习惯对于幼儿的成长和发展至关重要。

礼仪与道德教育是培养幼儿良好行为习惯的有效途径之一。

通过对礼仪和道德的教育，帮助幼儿树立正确的价值观和道德观念，养成良好的品行习惯，提高他们的自觉行为能力和社交技巧。

一、在日常生活中培养良好的礼仪习惯1.1 穿着整洁：幼儿应该养成穿着整洁干净的习惯。

教师在幼儿园可以给幼儿提供参考和指导，如穿衣服要衬托自己的形象，不能穿得邋遢。

1.2 用语礼貌：幼儿在与他人交流时应该使用礼貌的用语，例如说谢谢、对不起等。

老师可以通过示范和引导来培养幼儿的礼貌用语习惯。

1.3 餐桌礼仪：餐桌礼仪对于幼儿来说也是非常重要的。

幼儿应该学会使用餐具，懂得与他人共享食物，懂得尊重他人的饮食习惯。

1.4 礼仪仪容：幼儿应该学会注意自己的仪表仪容，如梳头、洗脸、剪指甲等。

教师可以通过示范和指导，引导幼儿关注自己的仪容仪表，并培养幼儿爱护自己形象的习惯。

二、道德教育铸就幼儿的良好行为习惯2.1 学会分享：幼儿应该学会与他人分享自己的物品和资源。

通过分享的行为，幼儿能够培养互助精神和友爱的品质。

2.2 尊重他人：幼儿应该学会尊重他人，尊重他人的意见和决定。

教师可以通过鼓励幼儿倾听他人的观点，学会与他人平等相待，培养幼儿的尊重他人的习惯。

2.3 关心社会：幼儿应该学会关心社会，关心他人的困境和需要。

教师可以通过讲解和展示社会公益活动的例子，引导幼儿参与公益活动，培养他们的社会责任感。

2.4 勇于正义：幼儿应该学会勇于正义，勇于站出来帮助别人。

教师可以通过教育故事和情境模拟等方式，培养幼儿勇于正义的品质。

三、创设教育环境提升幼儿行为习惯3.1 规范有序的教室：教师可以为幼儿创设一个规范有序的教室环境，让幼儿在整洁、安静的环境中学习和生活。

教室的布置应该合理，有利于培养幼儿良好的行为习惯。

3.2 培养团队意识：教师可以设计一些团队活动，促进幼儿之间的合作和协作。