宋苏轼《赠刘景文》拼音

4.古诗三首一、标准化试题：1.(生字运用)根据拼音或语境写字词.(1)教师节到了,我们把自己精心制作的手工作品zèng sòng ( )给liú()老师.(2)歪xié( )的小jìng( )旁,几株cán jú()傲shuāng( )挺立.(3)yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guīzé( ) 地pái liè( )着，看上去极其美丽.2．用“√”给加点字选择正确读音.石径．(jìn jìng) 增．添(zēng zhēng) 犹．如(yoūyóu )残．菊(cán chán ) 赠．送(zèng zhèng) 斜．阳(yúxié)挑．促织(tiǎo tiāo) 橘．绿(jújǘ) 橙．黄(céng chéng)3.给多音字选择正确的读音,填序号.①挑起帘子②挑担③挑夫④挑拨⑤挑战⑥挑选[tiāo]: [tiǎo]: .4.用“√”画出恰当的字组词.(寒赛)假比(寒赛) 石(径经) (橙登)子(残钱)缺金(残钱) (增赠)加 (增赠)言5.给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音.(1)停牟坐爰机林晩. ( ) A.坐下 B.乘车 C.因为(2)荷尽已无撃雨盖. ( ) A.尽头 B.全部 C.完,指凋谢(3)萧萧梧叶送寒声. ( ) A.风声. B.雨声. C.鸟叫声.(4)停车坐爱枫林晚. ( ) A.乘,搭. B.因为. C.坐下.(5)知有儿童挑促织.挑( ) A.用细长的物件逗引 B.用竹竿等的一头支起促织( ) A.青蛙. B.蝈蝈 C.蚂蚱 D.蟋蟀.6.判断.对的打“√”，错的打“×”.(1)本课这三首古诗描写的都是秋季的景色.( )(2)“寒山”指的是作者所游览的山的名字.( )(3)“一年好景君须记”的意思是一年中的美丽景色你都要记住.( )(4)“知有儿童挑促织”不是作者看到的,而是作者想到的.( )(5)《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品,刘景文是作者的好朋友.( )7.根据情境写诗句.(1)秋天到了,爸爸带我去游香山.看到满山如火的枫叶,许多游客停下来拍照留念.爸爸不禁吟诵道:“， .”(2)深秋时节,落叶满地,秋草枯黄.可是看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景象时,又让人感受到了秋天的生机,这不正是苏轼的诗句“， .”中描写的那样吗?(3)秋天的夜晚,孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀.面对此情此景,我不禁想起了代诗人叶绍翁的名句:““， .””8.根据意思写诗句.(1)(我让车)停下来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景.枫叶被秋霜染过,比二月的花还要红.. .(2)一年中最好的景致你一定要记住, 那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节. . .(3)夜深了,篱笆深处,灯火闪烁,料想那是孩子们在拨弄蟋蟀.. .(4)荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜.______________________________________________________二、古诗阅读理解.(一)山行. , .. , .1.默写古诗2.这首诗的作者是代诗人 .3.这首诗描写的是 (季节)的景色，从第、句诗中可以看出来.4.这首诗主要写了寒山、、、枫林四种景物,给人以清新明快的感觉.5.诗人停下车来的原因是“ , .”.(用原文诗句回答)6.诗中将和作比较,表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情.7.诗人先写远处的“寒山”“”“”“”,再写近处的“”,按的顺序描写了一幅美丽的山林秋色图.8.发挥想象,用自己的话说说“霜叶红于二月花”是一幅怎样的画面.. .(二)赠刘景文. , .. , .1.默写古诗.2.本诗描绘的是时节的景色，作者是代诗人 .3.诗中,作者描写了、、、四种景物.4.诗句中“擎”读( ),意思是( )A. qíngB.qínC.双手捧着D.举,向上托5.第三、四句诗运用的修辞手法是 .这两句诗抓住“”“”两处景物描绘出了秋末的萧瑟景象.6、下列被称为花中君子的是( )A、橘 B、桃 C、菊 D、荷7、橙黄橘绿时是( )时节.A、初秋 B、仲秋 C、初冬 D、深冬8.全诗表达了作者怎样的思想感情? ( )A.表达了作者对友人的思念之情.B.表达了作者对友人的劝勉之情.(三)夜书所见. , .. , .1.默写古诗.本诗题目的意思是 .2.这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情.3.诗中,诗人听到的是“”,看到的是“”,想到的是“”.①篱落一灯明②梧叶送寒声③儿童挑促织4.这首诗表达了诗人的思想感情.A.思念友人B.赞美秋天C.思念家乡D.赞美儿童5.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.(1)诗句中形容声音的词语是“”.(2)通过“”“”，我知道这首诗描写的季节是 .6．诗中“挑”的意思是________________________，“促织”就是________.作者看到____________________________，料想________________________，由此想起了自己的家乡和童年.7．本诗中，表现作者想象的诗句是“________________，________________.”参考答案一、1.赠送刘2.斜径残菊霜3.院子印规则排列2.jìng zēng yóu cán zèng xiétiǎo júchéng3.②③⑥①④⑤4.寒赛径经橙残钱增赠5.(1)-(4)CCAB (5)B D6.√××√√7.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花一年好景君须记，最是橙黄橘绿时知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明8.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.9.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝.二(一)1.远上寒山石径斜，白动生处有人家.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.2.唐杜牧3.秋天三四4.石径白云5.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花6.枫叶二月花7.石径白云人家枫叶由远及近8.晚秋的枫林中，那被秋霜打过的枫叶，比二月时的鲜花还要红艳.(二)1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.2.深秋宋苏轼3.荷、菊、橙、橘4.A D5.比喻荷尽菊残6.C7.C8.B(三)1.萧萧梧叶送寒声，江止秋风动客情.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.在孤寂的夜里写写所思念的景象2.宋叶绍翁自己的家乡3.②①③4.C5.萧萧寒声秋风秋季6.用细长的物件逗引蟋蟀，也叫蛐蛐远处篱笆下的灯火是孩子们在捉蟋蟀7.知有儿童挑促织夜深篱落一灯明。

《赠刘景⽂》是北宋⽂学家苏轼创作的⼀⾸七⾔绝句。

这⾸诗作于元祐五年（公元1090年），是送给好友刘景⽂的⼀⾸勉励诗。

整⾸诗描绘了送别时的⼼理变化。

下⾯⼩编为⼤家分享了⼀些精彩的赠刘景⽂古诗相关内容，仅供⼤家参考。

赠刘景⽂古诗1 赠刘景⽂ 荷尽已⽆擎⾬盖， 菊残犹有傲霜枝。

⼀年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。

注释①刘景⽂：刘季孙(1033～1092)，字景⽂，祥符(今河南开封)⼈。

宋仁宗嘉祐间，以左班殿直监饶州酒务，摄州学事(《⽯林 话》卷下)。

宋哲宗元祐中以左藏库副使为两浙兵马都监。

因苏轼荐知隰州。

仕⾄⽂思副使。

七年，卒，年六⼗。

博通史传，性好异书古⽂⽯刻，仕宦所得禄赐尽於藏书之费。

事见《东坡全集》卷六三《乞赙赠刘季孙状》、《东都事略》卷⼀⼀○《刘平传》。

刘景⽂的⽗亲刘皴是北宋的将军，所以也养成他豪放的个性。

因此苏轼称他为“慷慨奇⼠”。

②擎：举，向上托。

(擎⾬盖：喻指荷叶) ③傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。

④君：你，指刘景⽂。

⑤盖：车盖，这⾥⽐喻荷叶。

译⽂荷叶败尽，像⼀把遮⾬的伞似的叶⼦和根茎上再也不像夏天那样亭亭⽟⽴;菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得⽣机勃勃。

别以为⼀年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊! 鉴赏这⾸诗是诗⼈写赠给好友刘景⽂(名季孙)的。

诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。

“已⽆”与“犹有”形成强烈对⽐，突出菊花傲霜⽃寒的形象。

后两句议景，揭⽰赠诗的⽬的。

说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的⼀⾯，⽽这⼀点恰恰是其他季节⽆法相⽐的。

诗⼈这样写，是⽤来⽐喻⼈到壮年，虽已青春流逝，但也是⼈⽣成熟、⼤有作为的黄⾦阶段，勉励朋友珍惜这⼤好时光，乐观向上、努⼒不懈，切不要意志消沉、妄⾃菲薄。

苏轼的《赠刘景⽂》，是在元祐五年(1090)苏轼在杭州任知州时作的。

《苕溪渔隐丛话》说此诗咏初冬景致，“曲尽其妙”。

作者甄珠，暗藏记号，转载必究统编版三班级语文上册必考题型周方案名师原创连载（第三周）（课文：4.《古诗三首》5.《铺满金色巴掌的水泥道》）一、标准化试题。

1.下列加点字读音有误的一组是（）。

A.水洼．（wā）脚印．（yìn）B.凌．乱（lín）增加．．（zēng ）C.棕．色（zōng ）雨靴．（xuē）D.缤．纷（bīng）熨帖．．（yùtiè）2.给多音字选择正确的读音,填序号。

①挑．起帘子②挑．担③挑．夫④挑．拨⑤挑．战⑥选择．．[tiāo]: [tiǎo]: .3.读句子,给加点的字选择正确的读音,画“一”。

(1)他经常在图书馆挑．(tiāo tiǎo)选自己感爱好的书,挑．(tiāo tiǎo)灯夜读。

(2)那家店铺．(pū pù)的门前铺．(pū pù)着红色的地毯。

(3)在弯曲．(qū qǔ)的小河边,一位姑娘正在唱着一曲．(qū qǔ)动听的歌。

4.用“√”画出恰当的字组词。

(寒赛)假比(寒赛) 石(径经) (橙登)子(残钱)缺金(残钱) （增赠）加（增赠）言5.给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音。

（1）停车坐爱枫林晚晩。

( ) A.坐下 B.乘车 C.由于（2）荷尽已无擎雨盖。

( ) A.终点 B.全部 C.完,指凋谢（3）萧萧梧叶送寒声。

( ) A.风声。

B.雨声。

C.鸟叫声。

（4）停车坐爱枫林晚。

( ) A.乘,搭。

B.由于。

C.坐下。

（5）知有儿童挑促织。

( ) A.青蛙。

B.蝈蝈 C.蚂蚱 D.蟋蟀。

（6）知有儿童挑促织。

读音是（）A.tiāo B.tiǎo意思是（）A.挑 B.拨弄6.推断。

对的打“√”，错的打“×”。

（1）《古诗三首》这三首古诗描写的都是秋季的景色。

( )（2）“寒山”指的是作者所巡游的山的名字。

( )（3）“一年好景君须记”的意思是一年中的秀丽景色你都要记住。

第4课《古诗三首》知识点总结知识点一、我会写：寒hán（严寒、寒冷、寒来暑往）径jìng（径直、途径、大相径庭）斜xié（斜线、斜坡、目不斜视）霜shuāng（霜冻、风霜、霜期）赠zèng（赠言、赠送、回赠）刘liú（姓刘、刘海儿）盖gài（盖楼、盖章、掩盖）菊jú（菊花、赏菊、春兰秋菊）残cán（残缺、残害、残酷）君jūn（君子、君臣、国君）橙chéng（橙红、橙色、鲜橙）送sòng（欢送、送来、送别）挑tiǎo（挑逗、挑动、挑拨）二、我会认：犹yóu（犹如、犹有、记忆犹新）傲ào（骄傲、傲骨、傲慢无礼）橘jú（橘子、橘红色、橙黄橘绿）三、多音字：行háng（银行）xíng（不行）挑tiǎo（挑灯）tiāo（挑选）四、理解诗意：山行【唐】杜牧远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。

停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。

作者介绍：杜牧:（803-852）唐代诗人。

字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。

精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。

与李商隐齐名，世称“小李杜”。

字词解释:【寒山】深秋时节的山。

【石径】石子小路。

【生】产生，生出。

“白云生处”指山的深处。

【坐】因为。

诗词大意:一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。

停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。

诗歌主题：《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。

作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。

精彩赏析:《山行》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，是千古传诵的佳作。

深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是生机盎然的。

前两句写出了诗人所看到的山中景致。

”寒”字点明深秋季节；”远”字写出山路的绵长；”斜”字与”上”字呼应，写出了山势的高而缓。

小学语文三年级练习题及答案（部编版）①第一单元一、看拼音写词语zǎo chen chuān dài xiān yàn fúzhuāng dǎbàn jìngài （）（）（）（）（）（）guóqíjiào shìlǎng dúān jìng shùzhīhào qízhāo yǐn （）（）（）（）（）（）( ) cūzhuàng yǐng zi zhèn yǔhuāng yětiào wǔkuáng huān （）（）（）（）（）（）gōng kèhùxiāng shuāng bìjíjímáng máng zìrán néng gòu （）（）（）（）（）( )二、多音字（）（）（）打好假（）（）（）（）（）（）背圈挨（）（）（）三、形近字辨析服(壮装) 安(静净) (停亭)留 (影景)子(荒谎)野(扬杨)起双(臂壁) (例列)如（诫戒)尺严(历厉)四、近义词鲜艳——（）飘扬——（）敬爱——（）安静——（）粗壮——（）轰响——（）碰触——（）照例——（）流利——（）清楚——（）绚丽多彩——（）五、反义词鲜艳——（）安静——（）古老——（）洁白——（）湿润——（）流利——（）急急忙忙——（）六、词语扩展描写颜色的四字词语（）（）多彩（）（）缤纷（）光（）色（）颜（）色表示课外活动的词语（）孔雀舞（）游戏（）足球（）篮球AABC式的词语( )( )飘扬 ( )( )有条( )( )在目( )( )向荣AABB式的词语( )( )忙忙 ( )( )单单( )( )齐齐( )( )跳跳( )( )藏藏“一……不……”形式的词语一字不（）一（）不响一言不（）一动不（）一（）不拔带有“无”字的四字词语（）（）无声一（）无际一览无（）万无一（）七、日积月累描写儿童生活的古诗1.牧童骑黄牛，歌声振林樾。

三年级语文上第一、二单元月考素养抽测卷时间：80分钟满分: 100分题号一二三四五六七八九总分得分积累与运用一、看拼音，写词语。

(6分)qīng chén pái lièān jìng，一队整齐的蚂蚁走在路上，周围非常chéng zi gǎn jǐn luò huāng 突然，一个大从天而降，吓得蚂蚁们而逃。

二、选择题。

(12分)1.下列加点字中，读音全部正确的一项是 ( )。

A.挑．战(tiǎo) 挑．水 (tiāo) 坪坝．(bà) 罚．站 (fá)B.圈．套(quān) 圈．养(juàn) 照例．(liè) 挨．打(āi)C.放假．(jiǎ) 假．装(jià) 赠．送(zèng) 缤．纷( bīn)D.背．诵(bèi) 背．负( bēi) 掠．过(luè) 糊．涂(fú)2.下列词语中，书写全部正确的一项是 ( )。

A.倾斜石经粗壮天高云淡B.车票演凑院墙金桂飘香C.跳舞服装规则层林尽染D.综色风霜留意扬起双臂3.下列词语中，加点字的意思完全相同的一项是 ( )。

A.凶残．残．酷残．缺B.铺．床铺．平铺．好C.紧．张拉紧．手头紧．D.淡．绿淡．酒冷淡．4.对于如何读好句子“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学”，下面说法不正确的是 ( )。

A.“真的”可以处理成慢读来强调。

B.“真的”“地下的”要读成重音。

C.“觉得”后面要停顿。

D.“妈妈”“上学”要读成重音。

5.下列描写林中牧童天真快乐的诗句是 ( )。

1A.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

B.桑野就耕父，荷锄随牧童。

C.借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。

D.牧童骑黄牛，歌声振林樾。

6.下面对课文内容理解不正确的一项是 ( )。

A.《大青树下的小学》用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专心。

部编版2022-2023学年三年级下册语文第1课《古诗三首》同步练习一、基础运用(共6题；共63分)1．（8分）看拼音写词语。

yuān yanɡlú yáxiǎo xīméi zijiǎn shǎo róng huàyàn zi chóng gāo2．（6分）给下列加下划线的字选择正确的读音。

泥融(rónɡ nónɡ) 惠崇(cónɡ chónɡ) 芦芽(lú nú)梅子(méi mén) 泛舟(fàn fàng) 不减(jǎn jiǎn) 3．（12分）比一比，在组词。

俏（）尖（）掠（）拂（）聚（）泳（）悄（）尘（）凉（）佛（）骤（）咏（）4．（8分）我会查字典：（1）（1分）“梅”用部首查字法，先查部首，再查画，它是结构的字，我会组词：、。

（2）（1分）“溪”用音序查字法，先查，再查音节，我会用这个字组词。

5．（16分）选字填空。

①芽牙发树刷齿②惠思想念贤实③梅海大蜡杨水④短豆小子长黄6．（13分）根据课文内容填空。

（1）（1分）《绝句》的作者是代诗人。

诗中表现“清内徐徐、花草芬芳”的诗句是。

（2）（1分）《三衢道中》的作者是诗人，作者在诗时描述了山行所见的美景和自己的心情。

（3）（1分）《惠崇春江晚景》描写、、、、、、等景物。

二、诗歌鉴赏(共2题；共24分)7．（11分）阅读古诗，完成练习。

惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

（1）（1分）这首诗的作者是朝的。

他写了很多有名的诗，如《》《》。

（2）（1分）这是一首题画诗。

从题目中可以看出，古诗描写的是（谁）画的一幅描绘的画。

下面三幅图中，最符合这首诗大意的是（填序号）。

（3）（2分）下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是()。

A．竹外桃花／三两／枝，春江水暖／鸭／先知。

统编版三年级上册同步课时练第四课古诗三首一、读拼音，写词语。

hán fāng zèng sòng shí jìng jān zāshuāng yè二、写出加点词的意思。

1.停车坐爱枫林晚（）2.荷尽已无擎雨盖（）3.菊残犹有傲霜枝（）4.夜书所见（）三、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（1）“红于”与“红如”相比较，（）A.意思相同。

B.意思不同。

（2）诗人停下车来的原因是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）从这两句诗可以体会到诗人（）A.辛苦劳累。

B.流连忘返，不舍得离去。

四、下列说法正确的打“√”，错误的打“×”1.“寒”既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之情。

（）2.“客情”是指作客他乡时，受到礼遇的友情。

（）五、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（1）“君”是对对方的尊称，相当于“______”，在诗中指_______（人名）。

（2）“橙黄橘绿”说明（）A.秋天色彩丰富，很美。

B.作者喜爱这两种水果。

六、根据课文内容填空。

1.《赠刘景文》的作者________是________代诗人。

诗中表达了诗人对友人刘景文的勉励之情，从“________，________”这两句中可以看出。

2.《夜书所见》的作者是________代诗人________，其中描写诗人看到远处篱笆下的灯火，料想儿童夜捉促织，勾起对童年生活的回忆的诗句是“________，________。

”3.本课的三首诗描写的季节都是________，可以从诗中的________、________、________等词语中了解到。

七、写出诗句的意思。

1.上寒山石径斜，白云深处有人家。

__________2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

_________八、读古诗，回答问题。

山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

描写橘子的词语：橙黄桔绿、南橘北枳、淮橘为枳、橘化为枳、逾淮之橘。

1、橙黄桔绿【拼音】：chéng huáng júlǜ【解释】：橙子黄熟，桔子还绿。

指秋天宜人的景色。

【出处】：宋·苏轼《赠刘景文》诗：“一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。

”【示例】：到了~的时候，到处都是丰收的景象。

2、南橘北枳【拼音】nán júběi zhǐ【解释】枳：落叶灌木，果实味苦酸，球形。

古人认为南方之橘移植到淮河之北就会变成枳。

后用来比喻同一物种因环境条件不同而发生变异。

【出处】《晏子春秋·内篇杂下》：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？水土异也。

”【举例造句】名谓南橘北枳，便分两等，乃风俗之不等也。

——明·冯梦龙《喻世明言》卷二十五3、淮橘为枳【拼音】huái júwéi zhǐ【解释】淮南的橘树，移植到淮河以北就变为枳树。

比喻环境变了，事物的性质也变了。

【出处】《晏子春秋·杂下之十》：“婴闻之：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？水土异也。

”【举例造句】此中大半，皆西洋以富以强之基，而自吾人行之，则淮橘为枳，若存若亡，不能实收其效者，则又何也？——严复《原强》4、橘化为枳【拼音】júhuàwéi zhǐ【解释】比喻人由于环境的影响而变坏。

【出处】春秋·齐·晏婴《晏子春秋·杂下十》：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？水土异也。

”【举例造句】你知道“橘化为枳”的道理吗？5、逾淮之橘【拼音】yúhuái zhījú【解释】比喻易地而变质的事物。

【出处】《晏子春秋·杂下十》：“晏子避席对曰：‘婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

赠z èng 刘l i ú 景j ǐng 文w én / 冬d ōng 景j ǐng【 作 者 】 苏s ū 轼s h ì 【 朝 代 】 宋s òng荷h é 尽j ìn 已y ǐ 无w ú 擎q íng 雨y ǔ 盖g ài ，菊j ú 残c án 犹y óu 有y ǒu 傲ào 霜shu āng 枝z h ī 。

一y ī 年ni án 好h ǎo 景j ǐng 君j ūn 须x ū 记j ì ，最z u ì 是s h ì 橙ch éng 黄hu áng 橘j ú 绿l ǜ 时s h í 。

译y ì 文w én ：荷h é 花hu ā 凋di āo 谢x i è 连li án 那n à 擎q íng 雨y ǔ 的d e 荷h é 叶y è也y ě 枯k ū 萎w ěi 了l e ， 只z h ī 有y ǒu 那n à 开k āi 败b ài 了l e 菊j ú 花hu ā 的d e 花hu ā 枝z h ī 还h ái 傲ào 寒h án 斗d òu 霜shu āng 。

一y ī 年ni án 中zh ōng 最z u ì 好h ǎo 的d e 景j ǐng 致z h ì 你n ǐ 一y ī 定d ìng 要y ào 记j ì 住zh ù ， 最z u ì 美m ěi 景j ǐng 是s h ì 在z ài 秋q i ū 末m ò 初ch ū 冬d ōng 橙ch éng 黄hu áng 桔j ú 绿l ǜ 的d e时s h í 节j i é 啊ā 。

部编版三年级上册语文4.古诗三首课时练1.看拼音，写词语。

hán shān （________）cán jú（________）shuānɡyè（________）zènɡsònɡ（________）chénɡsè（________）shíjìnɡ（________）2.辨字组词。

首（________）刘（________）君（________）道（________）对（________）军（________）径（________）增（________）桃（________）经（________）赠（________）挑（________）3.给带点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。

(1)“行”读音：①háng ②xíng 人行．道（_____）银行．（_____）步行．（______）(2)“处”读音：①chǔ②chù处．分（____）到处．（_____）处．理（_____）4.写出下列词语的意思。

山行：___________ 远上：_____________ 寒山：___________ 石径：______________ 荷尽：___________ 菊残：______________ 傲霜：___________ 萧萧：______________ 客情：___________ 促织：______________5.根据意思或情境写诗句。

(1)停下车来，是因为喜爱枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。

____________________，________________(2)您要记住啊，一年中最美好的光景，就是这橙子黄了、橘子绿了的初冬时节啊！____________________，________________(3)一阵阵飒飒的梧桐叶响，传送着秋的声音；江面上凄冷的秋风，引起我无尽的思乡愁情。

《赠刘景文》全文与注释《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句，这首诗写于元祐五年（公元 1090 年），是送给好友刘景文的勉励之诗。

全诗内容如下：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

下面我们来逐句进行注释：“荷尽已无擎雨盖”，“荷尽”指荷花凋谢，“擎雨盖”指荷叶。

意思是荷花已经凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。

这句诗描绘出了秋末时节荷花凋零的景象，暗示了时光的流逝和季节的变换。

“菊残犹有傲霜枝”，“菊残”即菊花枯萎，“傲霜枝”指菊花的花枝在寒霜中依然挺立。

虽然菊花已经残败，但枝干仍然在寒霜中傲然挺立。

此句通过对菊花残枝的描写，展现出菊花坚韧的品质。

“一年好景君须记”，“君”指刘景文，这一句是诗人对刘景文说：一年中最好的景致你一定要记住。

这里的“好景”并非只是指眼前的秋景，而是一种更深层次的寓意。

“最是橙黄橘绿时”，“橙黄橘绿”描绘了橙子金黄、橘子青绿的丰收景象。

这是说，最美的景色正是在橙子变黄、橘子将黄犹绿的秋冬时节。

这句诗既是对秋天丰收景象的赞美，也是在告诉刘景文，人生即便到了暮年，也依然可以有所作为，拥有美好和价值。

苏轼写这首诗给刘景文，是有一定的背景和深意的。

当时刘景文已年逾五十，仕途不顺，苏轼借此诗鼓励他要珍惜时光，乐观向上。

从艺术手法上来看，这首诗运用了对比的手法。

前两句通过荷花与荷叶的凋零和菊花残枝的傲霜对比，突出了菊花的坚韧。

后两句则通过“一年好景”与“橙黄橘绿时”的对比，强调了秋冬时节独特的美和价值。

在情感表达上，诗中既有对时光流逝、季节变化的感慨，又有对友人的鼓励和劝勉。

它传达出一种积极向上的人生态度，告诉人们无论在何时何地，都要看到生活中的美好和希望。

再从整首诗的意境来看，它营造出了一种既略带萧瑟又充满生机的氛围。

秋末的景象虽有凋零之态，但又蕴含着丰收的喜悦和生命的顽强。

对于我们读者来说，这首诗具有很深刻的启示意义。

它让我们明白，人生的每个阶段都有其独特的价值和美好，我们不应因一时的困境或挫折而灰心丧气，而要像菊花那样，在逆境中保持坚韧和乐观。

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）1（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）4.古诗三首一、标准化试题：1.(生字运用)根据拼音或语境写字词。

（1）教师节到了,我们把自己精心制作的手工作品zèng sòng （）给liú（）老师。

（2）歪xié（）的小jìng（）旁,几株cán jú（）傲shuāng（）挺立。

（3）yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guīzé( ) 地pái liè( )着，看上去极其美丽。

2．用“√”给加点字选择正确读音。

石径．（jìn jìng）增．添（zēng zhēng）犹．如（yoūyóu）残．菊（cán chán ）赠．送（zèng zhèng）斜．阳（yúxié）挑．促织(tiǎo tiāo) 橘．绿（jújǘ）橙．黄（céng chéng）3.给多音字选择正确的读音,填序号。

①挑起帘子②挑担③挑夫④挑拨⑤挑战⑥挑选[tiāo]: [tiǎo]: .4.用“√”画出恰当的字组词。

(寒赛)假比(寒赛) 石(径经) (橙登)子(残钱)缺金(残钱) （增赠）加（增赠）言5.给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音。

（1）停牟坐爰机林晩。

( ) A.坐下 B.乘车 C.因为（2）荷尽已无撃雨盖。

( ) A.尽头 B.全部 C.完,指凋谢（3）萧萧梧叶送寒声。

( ) A.风声。

B.雨声。

C.鸟叫声。

（4）停车坐爱枫林晚。

( ) A.乘,搭。

B.因为。

C.坐下。

（5）知有儿童挑促织。

挑( ) A.用细长的物件逗引 B.用竹竿等的一头支起促织( ) A.青蛙。

B.蝈蝈 C.蚂蚱 D.蟋蟀。

6.判断。

苏轼《赠刘景文》原文、注释及译文
【原文】
《赠刘景文》
宋·苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。

【注释】
刘景文：刘季孙，字景文，北宋开封祥符(今河南开封)人，时任两浙兵马都监。

擎雨盖：喻指荷叶。

擎，举，向上托。

傲霜：不怕霜冻，不为寒霜所屈。

【大意】
池塘的荷叶早已衰败，枯萎的茎叶再也不能举起绿伞遮挡风雨了。

菊花亦已凋残，但那傲霜挺拔的枝干依然在寒风中挺立。

请记住，一年之中最美好的景象还是在橙黄橘绿的深秋时节啊!。

橙黄桔绿
中华文化博大精深，成语更是古人的智慧结晶。

中国成语古今同用，百代甄选，留存者皆为精华，传承至今。

今天为大家整理了常用成语之【橙黄桔绿】，真正看完的同学，马上就能学会橙黄桔绿的拼音、意思，并且了解其出处、用法、能举例造句。

【成语】：橙黄桔绿橙的成语、绿的成语接龙
【拼音】：chéng huáng júlǜ
【解释】：橙子黄熟，桔子还绿。

指秋天宜人的景色。

【出处】：宋·苏轼《赠刘景文》诗：“一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。

”
【举例造句】：到了橙黄桔绿的时候，到处都是丰收的景象。

【拼音代码】：chjl
【近义词】：橙黄橘绿
【用法】：作定语；指秋季景物
“橙黄桔绿”这个成语讲完了，同学们学会了吗？
成语是浓缩的历史，学习和运用它能使我们知古鉴今，了解一个成语，就等于了解了一个历史故事或一段精彩的历史。

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言简意赅，富于哲理，学习先贤智慧，更能教会我们很多为人处事的道理。