蔷薇小学新基础教育研究计划

小学课题研究计划优秀6篇一、研究的目标：1、通过研究，形成一系列可供借鉴的关于小学教材教学内容的选择和重构的课例。

2、通过研究，探寻一些小学教材教学内容的选择与重构教学内容的策略。

3、利用每周全校数学教师集中教研活动时间，观看"小学教学内容选择与重构"优质录相课。

通过研究，提升教师深入解读教材的能力，评课赏课的能力，转化教师的教学理念与教学行为，促进学生的发展。

发挥课题组成员在感性、理性上、教学上先行一步的优势，学科带头人起辐射作用，积极带头进行评课，帮助广大教师转变教学观念，积极探索，尽快适应时代新的素质教育模式。

4.采取"走出去，请进来"的方式，细心学习兄弟单位的教育教学先进经验，弥补自己的不足。

去外地听课学习的课题组成员要作好上传下达的工作，把听到、看到的'当前最新教改动态信息，同时结合自己的体会认识进行广泛宣传，请专家讲座，从感性认识上升到理性认识，进一步加大课堂数学的力度。

5.开展各年段集体备课活动，课题组成员在年段、教学上起示范、带头作用。

二、研究途径：1.广泛收集资料，利用各种参观访问等机会进行分析研究，撰写资料总述，提出课题研究的理论假设。

2.走进课堂，广泛听课，搜集教学案例；分析教育教学过程中的问题，找出改正措施；征求教师意见，搞好落实衔接。

3.理论学习与培训。

遵循认知规律，把握学生特征。

开阔视野，转变观念，汲取先进理念。

4.以班级为单位进行仔细的研究，包括学科课堂教学模式，教学方法等。

三、主要做法：（一）紧紧围绕这个项目（主题）深入开展活动，大胆尝试，潜心探究，积极开拓，做实、做深、做新、做响这个项目（主题）。

1.加强理论学习，了解相关理论，提高理论素养。

2.结合学习，弄清概念，明确研究方向。

对于研究的教学内容选择与重构两个核心概念，大家要在学习、反思、交流给予较为妥帖的界定。

3.查阅资料，明晰任务，寻求理论支撑。

我们的研究必须从理论上寻求支撑，在进行大量的阅读与资料查询后正确选择理论与方法作为我们研究的理论支撑和我们进行后续研究的依据、原则与方法。

小学课题研究计划课题研究计划必须遵循相应的科学方法的要求。

也就是说，假如你搞教育实验就按照教育实验的要求去计划，搞教育调查就按照教育调查的规律去安排;课题研究计划还要合乎客观实际情况，具有可行性。

下面是我整理的小学课题研究计划，希望对大家有所帮助!小学课题研究计划(一)一.本课题研究背景新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。

因为有效学习必须是自主性学习，所以要让学生学习有用的数学、生活的数学，就必须十分重视引领学生进行高质量的自主性学习.自主性学习就是“自我导向、自我激励、自我控制”的学习。

它具有以下几个方面的特征：学习者参与并确定对自己有益的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标;学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习;学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。

新课程所倡扬的自主性学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。

所有的能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主性学习。

根据肖川博士等人的研究，只有在如下情况下，学生的学习才会是真正的学习：感觉到别人在关心他们;对他们正在学习的内容很好奇;积极地参与到学习过程中;在任务完成后得到适当的反馈;看到了成功的机会;对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性;感觉到他们正在做有意义的事情。

可见，要促进学生的自主发展，就必须努力创设最大可能地让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。

《数学课程标准》指出，让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂对于学生的数学自主学习有着重要的作用。

自主学习，就是让学生在主动去学。

可能有许多老师认为小学生自主学习并不重要。

其实不然，任何良好习惯的养成都要从小开始抓起，因为“良好的开端就是成功的一半”。

良好的预习习惯，可使学生终生受益。

国家《20xx年远景目标纲要》中指出：改革人才培养模式，向全面实施素质教育转化。

小学教师个人课题研究计划范本小学教师个人课题研究计划范本篇1研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。

课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。

工作安排：九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划;2、写好课题组个人子课题计划;3、将计划上传到教师博客，并丰富博客内容;4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平;2、继续充实“教师博客”的内容;3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;4、认真准备课题研讨课。

十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向;3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。

十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平;2、继续充实“教师博客”的内容;3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;元月份：1、写好课题组子课题小结;2、写好个人课题小结，并进行交流;3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客;4、写好课题研究论文，并进行交流。

小学教师个人课题研究计划范本篇2一、指导思想从学生实际出发设计能促进学生阅读水平，提升学生的语文素养的课题研究。

本课题将在主课题的引领下着重开展课外阅读的研究。

在研究中行动，在行动中研究，提高研究的实效性，要为提高学生阅读的能力多践行，深思。

二、具体工作：1、加强理论学习，提升理论素养本课题组组长带领成员认真学习课题方案，明确课题研究方向，深入了解课题研究方法，结合实际，扎实有效地开展研究。

第1篇一、背景及意义随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为教育改革的重要任务。

为了更好地推动教师队伍建设，提高教育教学质量，我校决定开展教研活动专题研究。

本次教研活动旨在通过专题研究，解决教育教学中的实际问题，促进教师专业发展，提升学校教育教学质量。

二、研究目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量。

3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 推动学校教育教学改革，提升学校整体教育教学水平。

三、研究内容1. 教师专业成长路径研究（1）教师职业发展规划与实施（2）教师专业素养提升策略（3）教师教学能力培养方法2. 教学方法与策略研究（1）课堂教学方法创新与实践（2）学生自主学习能力培养策略（3）信息技术与教育教学融合3. 教学评价与反馈研究（1）学生学业评价方法与实施（2）教师教学评价方法与实施（3）教学反馈机制建立与完善4. 教育教学资源共享研究（1）校内外教育教学资源整合（2）教育教学资源共享平台建设（3）教育教学资源共享机制与策略四、研究方法1. 文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外教育教学改革动态，为教研活动提供理论支持。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师教育教学现状，为教研活动提供实证依据。

3. 案例分析法：选取典型案例，分析教育教学中的成功经验和存在问题，为教研活动提供借鉴。

4. 实践研究法：通过开展教研活动，实践教育教学改革措施，检验研究成果。

五、研究步骤1. 准备阶段（1个月）（1）成立教研活动专题研究小组，明确研究任务和分工。

（2）制定研究计划，明确研究内容、方法、步骤和时间安排。

（3）收集相关文献资料，为教研活动提供理论支持。

2. 实施阶段（6个月）（1）开展教师专业成长路径研究，通过培训、研讨等方式，提高教师教育教学水平。

（2）开展教学方法与策略研究，探索适合我校教育教学实际的教学模式。

小学三新四行动教研工作计划及措施下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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闵行区蔷薇小学2011学年课程计划一：学校背景概述简析（一）发展优势●数字化德育特色初步形成。

以数字化进行学生行为管理，形成学生电子成长档案的《在校行为管理系统》经过前期的系统规划和试运行，将在全校范围内全面实施，已初步形成与“红领巾信用社”相结合，生成“心愿农场、心愿学堂、心愿体验区”德育系列专题活动，使所有学生在积点学习行为与知识的同时，学校德育教育得到了教与学的全覆盖，学生社团的自主数字化“经营”，使学生得到很好的历练与培养。

●“数字化学习方式变革”探索性试验不断深化。

我校开展的“数字化学习方式变革”重点发展项目，教与学功能平台架构基本完成，数字化片段资源已逐步积聚，初步形成日常化教学研究和教学管理的工作网络，教学方式的变革，使师生在“易”校园中不断健康快乐的成长。

数字化学习方式变革探索性试验阶段性成果得到专家和领导的认可，作为闵行区唯一一所小学，我校已申报国家数字化实验学校。

●信息化应用的实践与科研发展态势良好。

信息化应用的实践与科研成果显著，涉及的学科广泛，教师参与热情高涨，数字化录像课、现场课、课件、DV制作等信息化应用成果，以及研究报告、论文、案例等科研成果在全国、市、区均获等第奖。

●以教师团队为核心力量的项目推进初具成效。

在数字化环境下，各学科以教研组为核心的教师团队在项目推进的过程中不断创新，通过各种软件的开发，平台的应用，优化教学呈现方式，改变学生学习方式，不断提升教学的有效性。

其中英语教研组的鲍洁获市教学评比一等奖，多门学科教师在区级、市级各领域进行教学展示、获奖。

（二）面临挑战●基础型课程校本数字化教学资源需进一步整合。

在数字化学习方式变革项目的推进中，教学资源在基础型课程中的开发和应用需要将片段性资源进行进一步整合，通过教研组的校本研究，和日常性教学研究有效结合，完善其功能和实践价值。

●拓展型和探究型课程校本化开发有待实践检验。

学校先期已经初步开发了与德育特色相结合的拓展型和探究型课程电子教材，这些课程的目标定位、内容、功能、价值是否具有可操作性，学生的个性发展和教师的专业能力是否得到充分体现，有待在教学中的实践检验，从而不断促进校园文化的提升，激发师生的健康快乐成长。

2023小学教研工作计划5篇2023小学教研工作计划（精选篇1）我们应充分发挥图书室教育性、服务性、学术性功能，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，为学校各项工作的开展作出图书室应有的贡献。

现作出以下的工作计划如下：一、工作目标响应学校开展的“书香校园”读书活动，激发学生读书兴趣，培养阅读能力，养成博览群书的良好习惯，在读书活动中开阔视野，陶冶情操，获得真知，提升修养，打造师生的精神家园，促进师生的精神家园，促进学生素质的和谐发展。

二、工作时间星期一至星期四的中午及第七节课和第七节课后。

此处附上图书室具体的开放时间和班级借阅轮流表。

（表格略）三、工作步骤1、积极参加上级组织的专业培训，不断提高自身的业务水平。

2、开学初做好图书室开放前的准备工作，制定好班级借还书、阅览的轮流安排表，并发至各班级，第一周起学生开始借阅图书。

3、图书工作进行现代化管理，在学生中培养一批新的图书管理员。

4、及时整理学校图书编目，认真做好新书的分类、编码、录入，库内整理、新书介绍、推荐及旧书修补等工作。

5、做好管理工作，组织好教师和学生的借阅工作：学生人均每学期借书不少于15本，其中，天图图书的借阅率不低于总借阅率的百分之五十；学生进阅览室每周不少于一次；班级借阅每月不少于两次。

6、图书室将配合学校开展的“书香校园”读书活动，及时为师生提供所需材料。

7、做好期末催还书工作，并做好一切总结工作。

8、做好图书室的卫生工作，保持室内干净、整洁，做到防火、防盗、防霉、防虫，室内经常开窗通风，以保证良好的空气流通。

学校图书室是利用书刊资料传播科学文化知识，培养有创新精神和独立见解人才的知识宝库。

本学期开始，图书管理员将以积极的工作态度，根据学校图书室的实际情况，结合学校相关目标，认真制定有关工作计划，并及时总结经验，发现存在的问题，以更好地姿态为教育教学工作服务。

2023小学教研工作计划（精选篇2）一、学生情况分析经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣4、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展较顺利存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差2、学习比较盲目，目标性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、基础参差不齐，两极分化严重5、积累较少，阅读面不广。

小学教学科研工作计划范文一、指导思想____全国、省、苏州市基础教育工作会议精神，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教育思想更新、教学科研的探索，紧紧围绕学校工作计划“____”三个立项课题，扎实开展工作。

二、主要工作1、认真组织教师理论学习。

2、认真开展新课程教科研活动。

3、积极申报参加市级教科研活动。

4、加大教科工作的过程管理。

5、进一步深入开展课题研究。

6、具体指导好村小的课题研究。

7、提炼、推荐教师文章发表。

8、编辑校刊三、具体措施（一）完善组织网络，加强队伍建设我们始终知道只有拥有一支有现代教育观点，掌握现代教育技术，有较高教育教学水平和教科研水平的教师队伍，学校才能发展。

因此，学校继续成立教科工作领导小组，由分管校长担任组长，统抓统管教科研工作。

进一步健全教科室，配备兼职教科员。

进一步健全“____”课题组，建立参与课题研究的教师队伍名册，人手一份，让每位参与者都明确自己的目标与任务。

责任到人，任务到人。

学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。

1、完善理论学习制度学校继续在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。

（1）定内容：每位教师根据自己所教科目继续自学各科新课程标准，进一步改变教学观念，改善教学方法。

同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴成功经验，帮助教学。

（2）定时间：除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位教师自己每周安排____小时的理论学习时间。

（4）定交流：每个学习小组每学期举行一次读书交流活动，本学期学校将继续组织关于新课程标准的专题理论学习交流会。

（5）定考核：期末由教科处组织力量全面检查理论学习情况，出教育理论检测题、考核教科成绩。

在完善理论学习制度的同时，我们将定期向教师推荐理论学习文章，举办理论学习交流活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广大教师提供学习、交流的机会。

小学语文微型课题研究计划3篇你想知道小学语文的微型课题研究计划是怎么写的吗?现在请欣赏店铺带来的小学语文微型课题研究计划。

小学语文微型课题研究计划一一、课题提出：语文，是一门为学生的全面发展和终身发展奠基的学科;是一门工具性与人文性相结合的基础学科;是一门充满了无尽的资源而又富有无穷魅力的学科。

《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。

”为了加强对语文素养的整体提升的研究，结合我校教育部“十一五”规划课题《学生学习活动科学化与学习素养养成》的子课题《有效教学方法与有效学习方法研究》，这学期,该课题以微型课题《如何挖掘小学语文综合性学习主题》作为突破口。

二、内涵界定：“语文综合实践活动”是一种有意识、有目的、有计划的实践活动，是指学生在课堂内外的语文实践中，搜集各种资料，储存各种信息，综合运用众多知识将自己的未知、所知不断内化，不断外显，从而不断提高自己的语文素养。

“综合性学习与学生语文素养提升”的课题研究要面向学生的整个生活世界，让它植根于生活，让他具有开放性、具有生命活力。

在研究中，强调实践、开放、自主，融合“主题研究”、“课程整合”思想;在课程学习方式上注重自主学习、小组合作、对话交流、实践探索，体现研究性学习过程，基于以上特点，在课题实施时，将多种学习方式相结合，更好的整合资源，深入、生动的开展本课题的探索与研究。

其中，学生的语文素养包括：培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国的语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

在知识的不断丰富与内化过程中，不断提高自己的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展。

教师新课程教材研究计划一、研究计划的背景介绍新课程改革对于教师的教学方法和课程设计提出了更高的要求。

因此，为了帮助教师更好地理解和运用新课程教材，研究计划应运而生。

二、研究计划的目标研究计划的目标是通过深入研究新课程教材，提高教师对课程内容和教学方法的理解，从而提高教师的教学质量和教学效果。

三、研究计划的内容（1）对新课程教材的研究：学习新课程教材的内容和教学要求，掌握教材的主要特点和创新之处。

（2）教学方法的研究：研究并掌握与新课程教材相适应的教学方法，如问题解决式教学、合作学习等。

（3）课程设计的研究：学习并掌握新课程教材的课程设计原则和方法，提高课程设计的针对性和实效性。

（4）评价方法的研究：研究并掌握与新课程教材相适应的评价方法，如综合评价、多元评价等。

四、研究计划的实施步骤（1）收集资料：通过阅读相关文献、参加研讨会和培训班等方式，收集与新课程教材相关的资料和信息。

（2）制定研究计划：根据收集到的资料和信息，制定详细的研究计划，明确研究的内容、目标和步骤。

（3）开展研究活动：按照研究计划，开展对新课程教材的研究、教学方法的研究、课程设计的研究和评价方法的研究等活动。

（4）整理研究成果：将研究过程中的发现和体会进行整理和总结，形成研究成果报告或论文，以便与教师和教育研究者分享。

五、研究计划的收益（1）提高教师的专业能力：通过研究计划的实施，教师能够更深入地理解新课程教材，掌握与之相适应的教学方法和课程设计原则，从而提高自身的教学能力。

（2）促进教育教学改革：通过研究计划的活动，教育界能够积累更多关于新课程教材的研究成果，为教育教学改革提供理论和实践的支持。

（3）促进教师间的交流与合作：通过参与研究计划，教师可以与其他教师进行交流与合作，分享彼此的研究成果和经验，提高教学水平。

六、研究计划的时间安排研究计划的时间安排根据不同的研究内容和参与人员的情况有所不同，但一般建议将研究时间安排在课程教学活动之外，以便教师能够专注于研究工作。