三面正投影图教学设计说明

（2）通过学习中互联网搜寻与探究等活动，进行充分的交流与合作，使学生养成细致、严谨的学习态度，培养他们团结合作的科学精神。

教学重点掌握三视图成图原理和规律。

教学难点独立绘制三面投影图。

教法任务驱动法启发引导法模型展示法分层教学法学法自主探究法小组竞赛法合作探究法讨论交流法教学设计思路为了“让教法更贴近学生”，“让学生更贴近实践”，充分体现“以学生为本”的教学原则，①采用讲练结合并与工程实际相结合的方法，体现教学效果、教学实用性；②采用简要提问、启发的形式，调动学生的积极性、主动性，通过教师的实例——学生的练习——学生分析——教师讲评，使学生掌握工程技术绘图方法，使学生掌握对专业知识综合运用，以达到培养学生综合能力的目的。

依据理论体现“以学生发展为中心”、“以能力为本位”、“以就业为导向”的教学指导思想，为建筑行业培养更多更贴近实际的应用型人才。

教学过程教学环节教学容教师活动学生活动设计意图我思我想教师关注学生的工作状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，总结、引导学生通过课本或者网络找到答案。

准备工具静心上课同学间互相交流讨论，共同为对比与典型的“回忆旧知—获取新知”的引入法，此方法更符合引入任务我思我想引入任务〖任务分析〗让学生看书回答？1.为什么要建立三面投影体系？2.三面投影体系有哪三个面？3.明确什么叫视图和为什么要用三视图。

情境式教学，启发引导学生思考。

教师揭示主题并板书课题《三面正投影图》圆满回答老师问题积极努力。

学生观察、猜想并交流。

学生的思维方式。

将建筑理论知识置于动态情境中，让课堂充满灵性的同时自然引出本课课题。

我看我学〖知识学习〗任务一玩中认体系物体是有长、宽、高三个尺度的立体，只通过物体在一个投影面上的投影，我们并不能确定物体在空间的位置和形状。

三个投影面的名称和代号是：正对观察者的投影面称为正立投影面（简让各设计团队将准备好的道具——积木摆放在实验台上，并安排他们随意摆放各种造型。

三面正投影图教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握三面正投影图的基本概念和性质。

2. 培养学生运用三面正投影图进行空间想象和几何分析的能力。

3. 引导学生运用三面正投影图解决实际问题，提高其运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 三面正投影图的基本概念2. 三面正投影图的性质3. 三面正投影图的绘制方法4. 三面正投影图的应用5. 练习题三、教学重点与难点1. 教学重点：三面正投影图的基本概念、性质和绘制方法。

2. 教学难点：三面正投影图的应用。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解三面正投影图的基本概念、性质和绘制方法。

2. 利用多媒体演示，帮助学生直观理解三面正投影图。

3. 运用例题解析，引导学生运用三面正投影图解决实际问题。

4. 组织学生进行小组讨论和练习，巩固所学知识。

五、教学准备1. 多媒体教学设备2. 教学PPT3. 练习题及答案4. 绘图工具（如直尺、三角板等）教案内容待补充六、教学过程1. 引入新课：通过复习旧知识，引导学生回顾二维图形的投影，自然过渡到三维图形的投影，进而引出三面正投影图的概念。

2. 讲解三面正投影图的基本概念：投影面、投影、原图、视图等。

3. 讲解三面正投影图的性质：投影规律、三视图之间的关系等。

4. 演示三面正投影图的绘制方法：利用绘图工具，现场演示三面正投影图的绘制过程。

5. 应用举例：通过实际问题，引导学生运用三面正投影图进行分析和解题。

6. 练习与讨论：布置练习题，组织学生进行小组讨论，互相交流解题心得。

7. 总结与评价：对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

八、课堂练习1. 绘制一个简单的三面正投影图，并标注出各视图的名称。

2. 根据一个三维几何体，绘制其三面正投影图，并判断各视图之间的关系。

九、课后作业1. 复习三面正投影图的基本概念和性质。

2. 练习绘制不同类型的三面正投影图。

3. 探索三面正投影图在实际问题中的应用。

十、教学反思1. 学生对三面正投影图的基本概念和性质是否掌握牢固？2. 学生是否能熟练运用三面正投影图进行空间想象和几何分析？3. 学生在练习过程中是否存在共性问题？如何改进教学方法？4. 针对学生的个体差异，如何调整教学内容和方法，以提高教学效果？教学评价：通过课堂表现、练习成绩和课后反馈，对学生的学习情况进行综合评价，为下一步教学提供参考。

教学设计授课课题：三视图的形成及投影规律授课班级： 19级机电使用教材：《机械制图》王幼龙主编授课教师：董聪利教学设计目的及重点、难点（4）理解并明确任务书要求。

3.明确什么叫视图和为什么要用三视图。

4.三视图的位置关系及投影规律新课内容：30分钟多媒体演示启发学生思考：哪些知识已学过？哪些是新知识点？归纳：三个投影面是哪三个？启发引导：三个相互垂直的投影面就好似室内的一角，像相互垂直的两堵墙和地板那样，构成一个三投影面体系。

多媒体演示启发教学：三投影面分别有哪几根轴？让学生看书回答问：三根轴的交点结合生活实际，积极思考踊跃回答同学间互相交流讨论，共同分析其形状及画法交流讨论，各抒己见结合所学知识发挥空间想象其他同学思考讨论补充四、新课教学〖知识学习〗（一）三面投影面体系的建立物体是有长、宽、高三个尺度的立体，只通过物体在一个投影面上的投影，我们并不能确定物体在空间的位置和形状。

因此，我们要认识它，就应该从上、下、左、右、前、后各个方面去观察它，才能对其有一个完整的了解。

为了准确地表达物体的形状和大小，我们选到互相垂直的三个投影面。

三个投影面的名称和代号是：正对观察者的投影面称为正立投影面（简称正面），代号用字母“V”表示；右边侧立的投影面称为侧立投影面（简称侧面），代号用字线“W”表示；水平位置的投影面称为水平投影面（简称水平面），代号用字母“H”表示。

这三个互相垂直的投影面就好像室内一角，任务书的设计使用是建立在有效教学的理念上的，课堂任务是紧紧的与任务目标联系在一起的，各个任务间是层层递进，与任务目标紧紧相连的。

任务结束后都有相应的评价和反馈！可以让教师及时掌握学生的学习情况。

学生在教师的引导下，自主探究、组内交流协作完整地完成了整个任务目称为什么？用哪个字母表示？安排学生回答讲评并归纳同学们的答案，多媒体展示正确答案多媒体展示启发引导：三面投影体系中三个面是怎么变化在一个平面内的？让学生看图思考？思考基本特性的特点。

三面正投影图教案第一章：三面正投影图的概念与基本原理1.1 三面正投影图的定义解释三面正投影图的概念强调其在工程图纸和建筑设计中的重要性1.2 基本原理介绍三面正投影图的绘制原理解释平行投影和中心投影的区别第二章：三面正投影图的绘制方法2.1 准备工具与材料介绍绘制三面正投影图所需的工具和材料如画图板、直尺、铅笔、橡皮等2.2 绘制步骤详细讲解绘制三面正投影图的步骤包括确定视图位置、绘制投影线、标注尺寸等第三章：三面正投影图的识读与分析3.1 识读方法介绍如何识读三面正投影图强调对视图、投影线和尺寸标注的理解3.2 分析技巧讲解如何分析三面正投影图中的形状和尺寸强调对三维空间关系的理解和推断第四章：常见物体三面正投影图的绘制与识读4.1 基本形状的绘制与识读讲解如何绘制和识读基本形状（如正方体、长方体等）的三面正投影图强调不同视图之间的对应关系4.2 组合形状的绘制与识读讲解如何绘制和识读组合形状（如组合体、空间结构等）的三面正投影图强调对组合体中各个部分的空间关系的理解和推断第五章：三面正投影图的应用实例5.1 建筑设计中的应用举例说明三面正投影图在建筑设计中的应用强调其在立面图、平面图和剖面图中的重要性5.2 机械工程中的应用举例说明三面正投影图在机械工程中的应用强调其在零件图和装配图中的重要性第六章：三面正投影图的投影变换6.1 投影变换的概念解释投影变换的含义，包括平移、旋转等强调其在实际应用中的作用，如简化图形分析等6.2 投影变换的操作方法详细讲解如何进行投影变换包括变换的步骤和注意事项第七章：三面正投影图的计算机辅助绘制7.1 计算机辅助绘图的基本概念介绍计算机辅助绘图软件的概念和作用强调其在现代设计和制造业中的应用7.2 常见计算机辅助绘图软件的使用讲解如何使用AutoCAD、SolidWorks等软件绘制三面正投影图强调软件操作的基本技巧和注意事项第八章：三面正投影图在工程实践中的应用8.1 工程图样的编制讲解如何将三面正投影图应用于工程图样的编制强调图样编制的规范和标准8.2 工程制图的实例分析分析实际工程制图中的应用实例强调三面正投影图在工程实践中的重要性第九章：三面正投影图的拓展与深化9.1 斜投影的绘制与识读讲解如何绘制和识读斜投影图强调斜投影图在特定场合的应用9.2 透视图的绘制与识读讲解如何绘制和识读透视图强调透视图在视觉效果表达中的作用第十章：总结与评价10.1 总结回顾整个教案的主要内容，强调三面正投影图的重要性和应用领域强调学生对三面正投影图的理解和实际应用能力的培养10.2 评价介绍评价方法，包括平时作业、考试和实际应用能力的评估强调评价的目的，激发学生对三面正投影图的学习兴趣和积极性重点解析本文教案主要介绍了三面正投影图的概念、基本原理、绘制方法、识读与分析技巧、应用实例以及投影变换和计算机辅助绘制等内容。

《三面正投影图的实作》教学设计南郑县职教中心——潘姗一、教学任务能运用形体分析法和线面分析法绘制简单形体的三面正投影图。

二、教学分析1、教材分析本节课选自全国中等职业学校建筑类专业教材《建筑制图与识图》第四章《投影的基本知识》中的第二节。

本节课是投影图“三等”关系的具体应用，在本课程中处于非常重要的地位。

该节课内容是否掌握，对后续课程的学习起着承前启后的作用。

学生根据立体图能正确画出三面投影图，就说明他对“三等”关系及线、面投影规律基本掌握了。

2、分析学生对于初中毕业的职业学校学生建筑制图是一门完全陌生的课程他们没有接触过生产实际,缺乏应有的理论基础,特别由于传统的教材体系和教学方法影响,部分职业学校学生将建筑制图课视为畏途,深感枯燥乏味,对教师课堂的理论讲授表现出消极学习, 甚至厌学的现象。

因此,必须改革职业学校的机械制图的教学,以调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲。

三、教学目标（1）知识目标：掌握同一物体的三个投影图的“三等”关系。

（2）能力目标：①培养学生由实体想象投影的抽象思维能力；②培养学生的学习兴趣，提高学习能力。

（3）德育目标：①培养学生理论联系实际的思想和求实精神，耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。

②培养学生“实践——认识——再实践”的辩证唯物主义认识论思想。

四、教学重点、难点的确立及依据根据教材的分析和大纲要求及学生对知识的理解能力，确立本节课的重难点：重点:同一物体的三个投影图之间的三等关系应用。

难点:线、面投影关系的应用。

五、教学方法1、运用理论联系实际的教学原则进行教学。

结合对具体形体的三视投影进行分析，让学生更加明白作图的方法。

2、本节课的教学方法就是教师指导，学生实作。

在课堂教学中教师的主导作用主要体现在课前准备、课堂辅导；学生的主体作用主要体现在实际操作上。

3、重视学生的反馈意见，采取互动式教学：在整个教学过程中，要随时观察学生的动向。

在课堂上，要注意学生的反映，根据学生的表情及言语，随时调整讲课速度，重点、难点内容要详细讲解。

2.3 三面正投影图教学目标：1.知识目标：（1）理解建立三投影面体系的原因。

（2）掌握三面投影图的形成过程。

（3）掌握三面投影图的展开过程。

2.能力目标：（1）培养学生的动手动脑能力,在互相交流中去领悟知识，去发现问题和解决问题，提高学生的空间想象能力。

（2）培养观察能力、分析和理解能力及创造性思维的能力，通过探索求知、分析图解、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。

3.情感目标：（1）通过三面投影图的的学习，探索三维空间的奥秘，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲。

（2）培养耐心细致的学习作风和团结合作精神。

教学重点与难点：1.重点：三面投影图的形成和展开。

2.难点：三面投影图的形成和展开规律。

教学方法：合作法、讲授法、讨论法，启发式等相结合。

课型：新知识理论课。

课时安排：1课时。

教学过程:一、复习引入：情境引入：太阳照射一个物体。

按专业术语来说，太阳，光线，影子、墙面都称为什么？什么是投影法？投影法的分类有哪几种？工程图样多数采用正投影法绘制，用正投影法绘制得到的就是正投影图。

今天我们学习三面正投影图。

板书课题：三面正投影图二、新课教学（一）、三投影面体系的建立图2-1中空间四个不同形状的物体，它们在同一个投影面上的正投影却是相同的。

由此可以看出：虽然一个投影面能够准确的表现出形体的一个侧面的形状，但不能表现出形体的全部形状。

为了确定物体的形状必须画出物体的多面正投影图，通常要建立三投影面体系。

图2-1 形体的单面投影通常，采用三个相互垂直的平面作为投影面，构成三投影面体系，如图2-2所示。

（1）、三投影面水平位置的平面称作水平投影面，用字母H表示；与水平投影面垂直相交呈正立位置的平面称为正立投影面，用字母V表示；位于右侧与H、V面均垂直相交的平面称为侧立投影面，用字母W表示。

三个投影面的交线OX、OY、OZ叫投影轴，三个投影轴也相互垂直。

图2-2三投影面的建立 2-3 三投影图的形成（2）、三投影轴三投影面互相垂直相交，它们的交线称为投影轴。

正投影与三视图教学设计正投影与三视图教学设计投影是一种通过光学技术，实现影像。

下面是店铺为你带来的正投影与三视图教学设计，欢迎阅读。

一、教学内容分析通用技术必修模块“技术与设计1”第六章第二节《常见的技术图样》之“正投影与三视图”（苏教版）主要描述了正投影形成三视图的方法、原理，三视图的绘制（识读）方法和规律等。

三视图作为一种技术图样是设计交流与表达的一种常用的技术语言形式。

学生通过本节的学习，掌握“能绘制简单三视图”的知识和技能，学会一种设计交流的技术语言，本节内容也是后续知识“形体的尺寸标注”和“机械加工图”的基础。

二、教学对象分析通过前面章节的学习，高中学生能够较熟练地绘制草图，（识读）透视效果图图和绘制正等轴测图，也有光线投射成影的感知和体验。

教学可以从学生的'现有知识和经验出发，按照直观感知、操作确认、思辩求证的认识过程展开，建构正投影与三视图的知识体系。

三、教学目标及分析1.知识目标：（1）理解投影法的基本概念和方法；（2）了解正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律；（3）了解三视图的技术语言特性；（4）了解三视图的一般绘图规则。

2.能力目标：（1）能绘制（识读）简单的三视图；（2）学会规范作图的方法和技能。

3.情感态度价值观：（1）感受技术交流中三视图的作用；（2）养成细致、严谨的态度。

4、教学重点：（1）了解三视图成图原理和规律；（2）了解简单的三视图的绘制（识读）。

4、教学难点：（1）选择摆放位置确定主视方向；（2）能规范绘制和识读简单的三视图。

四、教学准备电脑，投影仪，多媒体课件，模型，泡沫塑料，肥皂，小刀，印框绘图纸，绘图板，铅笔，三角尺，圆规等。

五、教学策略及媒体运用在本节的教学中，将采用“主导—主体”的设计模式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。

总体教学流程为：“情境导入——知识建构——合作探究——总结提升——能力拓展”。

本节安排1课时。

1、通过学生对设计交流的技术语言进行回顾和复习对本节课内容产生强烈的求知欲望。