新人教部编版一年级语文下册教案—20 咕咚教案

部编人教版语文一年级下册课文20《咕咚》教案一、教学目标1.能够听说认读课文中的生字词“咕咚”。

2.能够听懂课文内容并简单复述故事情节。

3.能够感受小鸭子的动作、声音，并模仿进行表演。

二、教学重点1.教学课文中的生字词“咕咚”。

2.听懂课文内容并简单复述故事情节。

三、教学内容《咕咚》咕咚，咕咚，小鸭子走啊走，转啊转，不知道去哪儿。

探头，探头，看看，鸭妈妈在河边，田字桥上的果儿多好玩！小鸭子喜欢咿咿啊啊地叫，鸭妈妈踏踏地走，转啊转，一不小心咕嚒跌到大坑！咚嚏，咚嚏，妈妈听见了，快跑，快跑，追啊追，脚伸啊伸，鸭妈妈抱住了咕嚏，抚摸着小鸭子——“咿咿，我的好孩子！”四、教学过程1. 情感导入老师播放小鸭子咕咚的叫声，让学生模仿一下，讨论一下小鸭子的生活习性，引导学生进入故事情境。

2. 教学生字词教师向学生介绍生字词“咕咚”的含义，让学生重复多次，掌握读音。

3. 教学课文教师读课文，让学生跟读，重点解释生字词和生词的意思。

然后分角色朗读，让学生感受不同语气。

4. 情感体验教师带领学生模仿小鸭子的咕咚叫声，并辅助学生进行故事情节表演，体验小鸭子与妈妈的亲情。

5. 课文分析学生一起分析课文中的情节，理解小鸭子迷路后妈妈的关心，感受母子之间的爱。

6. 小结复习教师让学生复述课文，重点复述生字词的意思，并加深对故事情节的理解。

五、课后作业1.背诵课文，并用自己的语言复述故事情节。

2.与家长讨论故事中表现的亲情，写下自己的感受。

六、教学反思通过本节课的教学，让学生了解了生字词“咕咚”的意思，培养了学生的语感和表达能力。

同时，通过亲子关系的展示，增强了学生对亲情的理解和情感体验。

在后续的教学中，应继续巩固生字词的认读，培养学生的语言表达和情感体验能力。

以上就是本节课《咕咚》的教案内容，希望能够对教师教学工作有所帮助。

七、课后反馈请老师对本节课教学效果和学生反应进行评估，并做出调整和改进。

人教部编版一年级下册语文教案-第八单元 -20.《咕咚》一、教学目标1.了解故事《咕咚》的内容，明白主要情节。

2.能够复述故事的基本情节。

3.能够用简单的语言描述故事中的人物形象和事件。

4.能够体会故事中的人物感情，培养情感表达能力。

二、教学重点1.理解故事《咕咚》的主要内容。

2.复述故事的基本情节。

三、教学难点1.描述故事中的主要人物形象和事件。

2.表达对故事中人物感情的理解。

四、教学准备1.教材《人教版一年级下册》2.教案3.多媒体设备五、教学过程1. 导入老师用声音制造“咕咚咚”的声响，吸引学生的注意力，引出本节课要学习的故事《咕咚》。

2. 学习主题内容1.听故事：老师给学生讲述《咕咚》的故事，带着学生一起体会故事中的情节和人物形象。

2.学习反思：老师带领学生回想故事情节，让学生描述故事中的人物形象和事件，感受故事带给他们的情感。

3. 情感体验1.分组活动：老师让学生分组讨论故事中的人物感情变化，每组呈现出讨论结果并展示。

2.表演故事：学生自由发挥，小组表演故事《咕咚》，以加深对故事的理解和感受。

4. 总结教师引导学生总结本节课所学内容，重点回顾故事的主要情节和人物形象，鼓励学生展示自己对故事的理解和感悟。

六、课后作业1.复述故事《咕咚》的主要情节。

2.写一段话，描述你对故事主要人物的理解和感受。

七、教学反思本节课设计旨在通过故事《咕咚》的学习，培养学生的语文表达和情感认知能力。

通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生对语文故事的理解和表达能力。

在今后的教学中，应该结合学生的实际情况和兴趣点，设计更多生动、有趣的教学活动，提高教学效果。

以上就是本节课的教学内容，希望能够对学生的学习有所帮助，欢迎家长和同学们积极配合，共同努力。

人教版部编语文一年级下册-20《咕咚》教案一、教学目标1.能听懂诗歌《咕咚》的大意。

2.能在教师的指导下模仿朗读《咕咚》。

3.能通过表演、角色扮演等方式，理解《咕咚》中的情节。

4.能运用简单的语言描述自己喜欢的声音。

二、教学重点1./gū/声。

2.《咕咚》的理解和朗读。

三、教学难点1.角色扮演《咕咚》中的故事情节。

2.运用简单的语言描述自己喜欢的声音。

四、教学准备1.课文《咕咚》的录音。

2.鲜花、绿叶等道具。

五、教学过程1.导入–利用声音引起学生的兴趣，教师模仿《咕咚》中的声音，让学生猜猜这是什么声音。

2.学习–老师播放《咕咚》的录音，让学生边听边跟读。

–教师讲解《咕咚》的故事情节，引导学生理解诗歌内容。

3.分角色表演–将学生分成小组，让他们用自己的方式表演《咕咚》中的故事情节。

–鼓励学生积极参与，尝试模仿不同角色的声音。

4.练习–学生自由发挥，描述自己喜欢的声音，并告诉同桌或小组成员为什么喜欢这个声音。

5.总结–教师对学生表现给予肯定和评价，总结本节课的学习内容。

六、拓展1.请学生带来自己喜欢的声音，并进行分享。

2.通过观察自然界的声音，引导学生创作自己的声音作品。

七、作业1.完成《咕咚》的朗读练习。

2.描述家里或学校中自己喜欢的声音。

八、教学反思通过本节课的教学，学生在故事情节的理解和声音描述能力上有所提高。

在未来的教学中，可以结合更多生活中的声音元素，激发学生的创造力和表达能力。

人教部编版一年级下册语文教案-20《咕咚》教学设计一、教材分析1. 教材内容概述本节课的教材内容为一年级下册语文教材中的第20课《咕咚》，是一篇生动有趣的小故事，内容简单易懂，适合一年级学生的学习。

2. 教材目标•理解并掌握课文的内容•能够朗读《咕咚》这篇课文•了解课文中所表达的情感和价值观二、教学目标1. 知识技能目标•能够准确理解和朗读课文《咕咚》•能够用自己的语言描述故事中的情节2. 情感态度价值观目标•培养学生对分享和友情的重视•培养学生的合作能力和团队精神三、教学重点和难点1. 教学重点•引导学生理解课文内容•帮助学生掌握课文的朗读技巧2. 教学难点•鼓励学生表达自己对故事的理解和感受•激发学生表达情感的能力四、教学准备1. 教材准备•课本《人教部编版一年级下册》•课文《咕咚》的复印件2. 教具准备•彩色粉笔或者白板笔•故事卡片•角色扮演道具五、教学过程1. 导入•利用故事卡片或道具简单介绍课文《咕咚》的内容，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 学习活动•让学生围绕课文内容展开讨论，帮助学生理解知识点。

•分组让学生进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

•引导学生进行朗读练习，提高语文表达能力。

3. 拓展活动•让学生绘制《咕咚》中的场景或人物形象，培养学生的想象力和艺术表达能力。

•鼓励学生以课文为基础进行创作，写一篇有关友谊和分享的小短文。

4. 总结•教师对学生表现进行肯定和总结，强调本节课的学习要点和重点，加深学生的记忆。

六、板书设计•《咕咚》故事主要情节•角色扮演•朗读训练•情感表达与分享七、课堂小结通过本节课的学习，学生对《咕咚》这个故事有了更深刻的理解，同时也培养了学生的朗读能力和情感表达能力。

希望学生能够在日常生活中更多地分享和关心他人。

以上是我的教案设计，希望对您有所帮助！。