(技术与设计2)第一章结构与设计第2节 稳固结构的探析第二课时(苏教版)高二 上学期

（2023—2024学年度第一学期）（必修二第一章第二节）任教学科：通用技术任教年级：高二任教老师：课题：稳固结构的探析学科通用技术探析结构强度教学过程教师活动 学生活动 二次备课章 节 第一章第二节 课题名称 稳固结构的探析 探析结构强度 课 型新授课授课时间2023．9．教材分析本节课是《技术与设计2》模块第一章第二节中任务二的教学内容，计划用1课时进行教学。

“结构的强度 ”安排在学生学习了“探究结构的稳定性”之后，符合学生的认知规律，层层递进，也体现了“结构的强度与稳定性”是“结构与设计”这个单元的一个重要组成部分，同时也是后续“结构设计与制作”“典型结构赏析”知识的基础，有着承上启下的作用。

并且“结构的强度与稳定性”和生活实际联系密切。

正确认识影响结构强度的因素，在结构设计中正确的选择结构和材料，通过增加结构强度使结构更加稳定是十分重要的。

学情分析本节课教学对象是高二年级的学生。

学生们已经有一定的生活经验，经过《技术与设计 1》 模块学习后，也具备了一定的探究合作、分析问题以及概括总结的能力，在课程教学中，注意引导他们将理论知识与实践相结合，激发学生的学习热情和对通用技术学科的兴趣，挖掘他们的创新意识和创造潜能。

用所学的知识分析一些日常生活中的简单结构，将理论知识与实践进行良好的结合，从而达到学以致用的教学目标。

课标要求1.通过技术活动探究形状、材料、连接方式等因素对结构强度的影响，并尝试解决相关技术问题；2.能依据相关技术试验标准对结构强度进行试验。

教学目标（核心素养）1. 技术意识：通过技术活动探究形状、材料、连接方式等因素对结构强度的影响，能灵活运用本节所学知识分析解决实际生活中结构设计问题。

2. 创新设计：通过技术试验和案例分析，探究影响结构强度的主要因素，对案例的试验分析、讨论的过程，也是提高观察能力和知识迁移能力的过程。

培养学生的试验、分析、总结问题的能力，提高学生对通用技术课程的兴趣，培养他们严谨的思维，增强科学探究的能力。

《稳固结构的探析》教学设计技术与设计2 第一单元结构与设计第二节稳固结构的探析第2课时1.教材分析本课是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第二节“稳固结构的探析”中的第2课时，学习结构的强度。

教学内容主要分为：“结构的强度”和“影响结构强度的主要因素”两部分组成。

首先，从生活案例出发阐明结构强度的含义。

其次，结合案例分析、试验和探究等活动，学习影响结构强度的主要因素。

探究影响结构强度的主要因素是本课的重点，其中，结构的形状对结构强度的影响是重要内容。

教学重难点是：结构形状、构件之间的连接方式对结构强度的影响。

结构的“稳定性”与“强度”都是影响结构质量的重要因素，是结构的基本知识，是结构设计时必须考虑的基本问题。

这一节在本章中起到承前启后的作用，只有清楚了它们的影响因素，才能有可能进行后面的简单设计结构，这部分内容是进行结构设计的基础，所以让把握好这部分内容是关键。

2.设计理念在教学中应发挥学生的学习主体作用，让学生学会学习。

在教学设计中，主要由学生观察、参与演示试验、讨论和分析案例等方式，去探究影响结构强度的主要因素。

学生通过感悟和体验，探索总结相关的结论，效果比教师纯粹讲授结论要好得多。

3.学情分析通过前面的学习，学生了解了结构的概念、结构与力、结构的分类，探究了结构的稳定性，影响稳定的主要因素，学生有了较好的知识基础，对进一步学习结构知识有一定兴趣。

这些对于探究影响结构强度有一定的帮助，希望通过本节内容学习，让学生在原有基础上提高，通案例分析和技术试验把握技术思想和方法，为后面结构设计奠定必要的基础。

一、教学目标1.知识与技能（1）知道结构强度的含义，知道内力、应力和σ=F/S，能够解释简单结构的一些日常现象；（2）理解影响结构强度的主要因素：使用的材料、结构的形状、构件之间的连接方式；（3）能用所学知识分析生活中简单结构的问题。

2.过程与方法通过案例分析、试验观察和讨论，归纳影响结构强度的因素；3.情感态度和价值观培养学生的观察能力、思维能力、主动参与意识，体验学习的乐趣，培养学习兴趣。