2013年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布 小学语文教学论文

2013年黄岩区中小学（幼教）教学论文评比结果2013年黄岩区中小学（幼教）教学论文评比结果高中语文一等奖作文的“病”与“治”王广听听那花开的声音周群敏二等奖课堂导入行为初探林佩莉高中语文课程改革中的取与舍吴海英论文本细读与高中语文教学杜琰燕浅谈人教版《外国小说欣赏》的教学困惑和策略章伟萍三等奖中学作文教学变“写改分离”为“写改统一”浅谈陈宏辨体定教，方能有效马利娟固本浚源激活才思祝佳欢课程改革说语文坚持不懈重阅读李霞指点江山，激扬文字陈忠流行与古典的契合朱莎莎高中数学一等奖聚焦思维应成为二轮复习课堂教学的主旋律方建用疑问和惊奇开启思维之门王慧二等奖优化数学教学策略构建活力数学课堂章丽琴关于高中数学教学中“纠错本”的几点思考潘庆宇开展数学实验培养探究能力夏灵芝掀开神秘面纱展现数学本质王海田三等奖例说归纳在高三数学复习教学中的妙用贺燕华浅析“先学后教”与“先教后学”冷乐借题发挥——提升高三数学复习课的有效性章林芳会当用模型，一览众题小孙军固本溯源，立足根本林国伟例谈解析几何计算的策略与技巧江强高中英语一等奖从一节英语课的设计对文本解读的思考毛海晨重视听力环节，提高教材听力教学的有效性杨谢友二等奖让思想在课堂上碰撞——由一节课例谈批判性阅读策略徐向阳精心预设精彩生成——从The Million Pound Bank Note案例分析看阅读课预设和毛海晨多角度创设情境，提高情态动词教学实效胡雪萍急学生所急，想学生所想--2013高考复习之提高英语短文改错的能力陈娟苏“色眼”识学生——浅谈FPA性格色彩分析在高中英语教学中的实验和探究杨椒莉三等奖让思维在有效的“问题”中绽放——浅谈高中英语阅读教学中的设问艺术张小华漫谈高中英语课外阅读教学设计郑玲萍高中英语阅读理解中长难句的翻译林庆探究形成性评价对高中英语听力教学的反拨效应王妮娜高中英语简易读物选修课程探究潘妤婷浅谈如何提高高中英语后进生的体力水平裴兰香完善英语课堂管理，根治课堂行为问题尤雪清高中物理一等奖浙江高考物理实验命题趋势及备考建议陈峰二等奖加强物理解题反思提高二轮复习效率史兴连挖掘物理文本激发思考与兴趣袁宪启三等奖体验优化创新管萍萍让问题之花在物理课堂绽放王利萍落实教学过程激活物理课堂徐晓青高中化学一等奖也谈新课程中如何通过有效设问促进化学教学高飞优化策略性知识提高复习课效率梁红君二等奖台州地域特色的普高化学选修课程开发金伟一主五学教学模式在化学教学中的应用策略颜杰优化化学概念教学促进化学观念构建辛小燕三等奖化学优质课教师理答行为的实证研究陈俊杰高中化学课堂教学有效性的实践与思考王林军发挥学生主体作用优化化学课堂教学沈智慧高中生物一等奖使用真空渗水法探究环境因素对光合作用的影响刘莉二等奖在《伴性遗传》一课中进行探究性思维能力培养的实践应晓萍交互式教学模式在高中生物实验教学中的尝试张杏娟三等奖《现代生物科技》专题浅析胡玥例析高考生物实验题，分类探讨解题方法郏海燕浅谈生物高考复习的有效性王斌高中思想政治一等奖浅谈政治教材创新性处理方法符海飞基于学生实际,构建生本课堂何超超二等奖授人以渔曲中求鱼陈海群王茜浅谈反例在政治教学中的运用俞素娥陈海群三等奖问题情境式教学在高考复习中的运用杨丹构建高中政治课堂的实践探索朱义斌同学们,请举起手来陈蕴美子高中历史一等奖史料教学在校本历史选修课程开发开设中的困境和出路方曦高中历史讲评课差异教学策略改进的思考易吉华二等奖巧用红歌激活中国近代史教学鲍海滨历史课堂有效教学策略初探王昌军三等奖“不识庐山真面目，只缘身在此山中”--浅谈历史课堂教学的无效现象柯冬凤分析学情，以学定教，唯求实效郑贤彬激发情感，以情优教赵萍高中地理一等奖一堂习题讲评课后的诊断与反思阳峰二等奖“假面”的精彩王露欧“谁是老大”--浅谈认知冲突教学法的应用张芸三等奖文综地理重在“理”题吴丽琴地理信息技术--地理教学的第三语言袁丹晔感性知识缺失的原因及培养途径朱杨莹高中通用技术一等奖抓好设计题教学，提高学生的技术修养朱伟国二等奖以活动为中心的通用技术课堂教学方式探究王鑫浅谈在通用技术教学中培养学生的创新精神朱孝春浅谈设计草图六步法教学吴忠兰通用技术控制与设计教学难点突破的尝试徐正伟课前功课做得足，教学效果有保障戴慧倩让每一个学生都动起来—大课间实施阳光跑操的实践与探索项时敏再谈学校体育伤害事故章敏迪浅析合作性学习与体育教学唐剑依托“课课练” 提高身体素质高蓉萍浅谈借班上课的策略蒋海燕高中体育课中如何有效培养学生的意志品质冯杰《创新的新运动飞舞的气排球》叶剑挺浅谈体育教师与课堂突发事件郑卫《透视学生体质折射体育教学》章卫兵浅谈如何将传统体育教学转变为“快乐体育”王林德农村初中开展嗒嗒球运动初探黄帅浅谈院桥初级中学以足球为校本特色的价值张金军浅谈口诀教学提高实心球成绩徐艳体育课堂小组合作教学中“坐标式”小组分组的研究张迁提高初中体育课堂教学有效性的探索蔡健冲《浅谈职高女生体育课堂中的有效参与》周晶珍“体验—求寻”教学方法在中职会计专业课中的探索张晚风生本课堂下差异化教学在职高专业课教学中的思考与探究洪芳芳校企订单式人才培养的实践与思考牟华洪实施理实一体化，推进音乐教学——浅谈理实一体化在中职学前教育专业音乐教学中的运用任茜快乐的模拟课堂——模拟课堂在中职学前活动设计课程教学中的运用胡月玛深化改革提升质量对中职汽车检测技术课课程改革的探讨方言福理实一体解决线性尺寸实用性的教学困惑王金土重构积极心态打造高效课堂张红星谈机械实训课如何实施小组合作学习解勤哲在网络专业中开展模拟公司制教学倪燕玲浅谈中职《外贸单证实务》课程的教学改革屠晶星三等奖一等奖二等奖三等奖中学体育职高专业课一等奖二等奖三等奖项目教学法在中职<基础会计>教学中的应用研究叶金金在会计教学中实施“生本教育”韩玲玲项目引领让学生走进电商李正来关于职高市场营销专业教学模式的构想林丽让情感走进数控加工机械基础课堂金礼官提高中职市场营销课堂教学效果的探索陈思《数控加工机械基础》的有效教学探讨杨淑君浅谈车工理实一体化教学应月浅谈中职模具专业实训教学中的现状和对策陈伟强职高文化课一等奖唱好中职英语听力的“三部曲”徐书新让语文成为美丽的生命历程胡少晋二等奖由一堂公开课引发的思考张书丹中职语文实施过程考核评价的探讨蒋正煜巧用《几何画板》激发数学兴趣杨华镇三等奖中职语文阅读教学创新的认识与实践管惠华中职语文课堂行动导向教学的实践与反思李影中职语文阅读教学课堂提问的探索与实践王文利浅析主人公是贝尔曼章擘中职学生体质下降的原因分析和对策林丽综合类（管理类）一等奖因材施教润物无声辛盛林有效集体备课的实践与思考张海珍二等奖让学生在课堂展示中绽放精彩黄尖兵给学生一个舞台他将还你无限的精彩施冬笑校长的职责感悟章建国农村高中教师教学反思能力提升对策分析易吉华三等奖让爱心伴随童心成长郑斐践行“文明礼仪”，享受“成长快乐”林国建校本教科研制度的建立与运行陈健心理效应在班级管理中的应用初探黄晓波和谐教育,让农村小学后30%学生健康成长周灵丹彭尤烈多管齐下齐头并进魏赛华综合类（课程类）一等奖从《山水宁溪》看校本课程开发路径王朝辉李哉平二等奖浅谈低段小学生传承宁溪乡谣的策略研究朱雅波开发资源，建设乡土历史选修课程王学军三等奖多维度校本课程开发：纵横交叉的增长点黄君悠悠琴声，浸润心田杨萍主题班会的生活化创新林洁综合类（评价类）一等奖在教学中对学生进行多元化评价的几点做法蔡历亮二等奖常说常新话“批评”谢海燕更新教育教学理念，探索多元学业评价王彬茜给学生撷取几片美丽的叶子郑萍三等奖多元评价，撑起写字教学一片天牟茜浅谈如何开展有效的“学生评教”王慧芬评价贴纸，绽放灿烂笑颜叶英芝小学中年级语文作业管理策略林波初中语文一等奖语文课，“情感”伴“厚实”同行蔡玲宏向青草更青处漫溯周艳艳春暖花开，一直在守望叶婷婷引时代活水促课堂教学叶宛青二等奖合理利用传统文化，激活文言诗文教学柯小安文本细读为语文课堂打开一扇明亮的“窗户”朱林花口不绝吟，手不停批胡晨看得洞幽烛远处，自是畅怀谈论时陈虹构建以关键词为核心的文言文教学杨君志初中作文教学凸显学生意识策略研究王斌让“小练笔”在阅读教学中闪光周万永新课标下初中记叙文写作有效教学策略的研究徐志红三等奖寻恰当切入促高效阅读葛晟如何让阅读成为一种身临其境的体验夏蓉蓉朗读教学中的一扇门梁国庆开展有效讨论，激活语文课堂彭爱君操千曲而后晓声，观千剑而识器罗静让作业成为学生“甜蜜的礼物”孔建萍巧借文本巧妙练笔赵妍有效朗读，有效课堂张娜天下人何限谦谦只为汝朱玉春掀起你的盖头来让我们看看你的美戴冬女给写作插上兴趣的翅膀卢芝萍有效预习让语文课堂“化蝶飞”王姬让农村的孩子写起来李燕玲三问“什么”，从全局观的角度思考一节课应丽红拨开“云雾”见“月明” ——从案例中研究学生懂而不会现象的原因与解决对策郑媛同课异构下对教学目标达成度的思考李林华运用有效追问，走向优质课堂杨素文让数学思想在解题中翱翔徐燕红凝神静气，品味数学概念的优雅王华数学习题教后反思的重要性王璇有效设问，为学生的思维导航汪嫣嫣让数学课堂迸发生命的活力——基于数学课堂有效学习的教学思考杨芳聚焦“课堂”，提高数学课堂提问的有效性牟英英提高数学压轴题分类讨论能力的几个途径尤卫敏立足教科书提升学生的数学阅读能力林燕让反思成为学生解数学题的一种习惯林枫激活“探究”，创新课堂牟安平农村初中数学课前教学预设有效性初探牟永君想着学生，提高中考复习有效性之关键蔡历亮让“分层教学”在课堂上绽放光彩方建芬让学生在学习中发挥应有的主体作用--浅谈初中数学“学案导学”教学模式的实施唐慧萍小中窥大巧课生成陈波浅谈初中数学有效教学朱娅芬浅谈初中数学课堂教学改革——初中生数学猜想能力的培养杨华镇让数学教材的“阅读与思考”伴随中考复习柯美君重视合作学习改变学习方式孙婉萍初中数学教学中的情景创设王志军基础知识是获得解题方法的源泉沈建军聚焦文本解读，践行读写结合张丹利立足课堂活动实践提升口语表达能力王天虹理论意蕴与实践路径——初中英语阅读拓展教学设计初探倪文雅老调新弹话“背诵”——让传统的“背诵”在英语教学中重放光彩李玉红初中数学一等奖二等奖三等奖初中英语一等奖二等奖一“案”激起千层浪---“导学案”在英语阅读教学中的应用林彩芳词汇笔记的创意实践戴小浮有效利用生本资源提高英语教学实效何丽萍乐学?合作?和谐——浅谈自主有效的初中英语课堂教学黄幽华找准原因用好对策——初中英语小组合作活动实效性分析蔡佳佳立足学生，迎合学生---学案教学背景下的有效课堂教学的追求李海燕完形填空透析与巧解喻丹萍以学定教，彰显语法教学的精彩陈多多三等奖诵以贯之质以提之--课文背诵在新目标英语教学中之作用与实践王绮浅谈中考英语作文的障碍和对策於方晨让英语课堂绽放德育光芒王真真注重英语导学案设计提高课堂有效学习张海珠依托 work sheet，让阅读课教学更有效邱伟文巧用课本插图，提高英语课堂效率洪艳浅谈中学新目标英语（Go for it）的“自助式”复习模式余雪梅映日荷花别样红——浅谈现代教育技术背景下的英语教学陈笑笑新课标“呼唤”自主学习邱海英有效实施听说结合拓展训练的探索谢国岩“借”作业分层，“润”英语教学郑玲菊“呈现-巩固-检测”初中英语词汇教学模式初探冯洁浅谈初中英语课外作业的有效设计张月初中科学一等奖初中学业考试科学试题与考试说明的一致性研究李亨垣浅谈“进门槛效应”在初中科学教学中的应用林利萍从中考试题走向谈实验探究题的有效复习策略姜莉莉利用科学实验培养科学素养实践建议宋博二等奖初中科学教学中体验式教学的运用罗吉萍科学课堂教学中培养学生质疑能力的探索周永奇给学生以成功机会，让学生掌握成功方法何肖平“导学案”在科学教学中的应用思考周雪群动手动脑学科学——2012年初中科学课堂教学评比观摩启示黄伟青做科学课程资源的“拿来主义者”谷仙红让学生的思维在科学探究活动中跳跃张洁琳浅析初中科学课程对学生综合能力的培养童建伟三等奖玩中学-让科学课堂动起来章利琴善用第二课堂促进科学学习王超农村初中科学生活化实验教学探索林建平独特创设给力课堂陈玲丽浅谈生活化设计在科学教学中的有效应用——实践科学实效教学感悟王峰浅谈导学案教学的几点体会鲍晨超非预设性生成的教学资源利用思考尤晓亚科学个性化作业设计初探卢英“昆铜模式”课堂教学的思考王超浅谈初中科学课堂教学有效教学赵利芹浅谈初中科学教学中的健康教育鲍张张浅谈科学学习兴趣的培养张文敏科学课程减负增效朱静林初中历史与社会一等奖点燃激情火花，营造磁性课堂徐玲燕提高历史与社会作业有效性的研究张国富二等奖《以“导学案”为载体提高预习有效性的思考》陈跃七年级学生地理素养欠缺探因及对策周齐云以学生学习为中心的学案问题设计与教学林滢三等奖化零为整集点成面促成历史与社会整体课堂苏敏利必作于细，攻之以计---有关一节优质课的思考刘雪瑛展现真我风采，还原课堂真实牟赛在徘徊中前进--历史与社会中考复习课有效导学案编写策略王荷珍融入生活元素的历史与社会课堂更精彩胡志良初中思想品德一等奖浅谈如何提高试卷讲评课的教学效果应国栋思想品德小组合作学习的思索谷美芳二等奖浅谈思想品德教学生活化张阳阳谈初中思想品德作业的分层设计陈灵平浅谈思想品德品德教学中教学情境的创设策略黄麟三等奖焕发课堂活力--浅谈思想品德课的有效课堂教育杨琳琳引导自主学习优化思品课堂肖素君巧用核心材料培养学生思维牟赛开放与交流林云小学语文一等奖咬定语言不放松咏涵功夫兴味长章卫红刻画人物写出神韵牟旭兵写浸阅读言意兼得李永昌让学生在寓言故事中游历与成长何海英例谈“进入”文本的方法黄华林指导小学生把“字”写好王仲芬静思默读含英咀华--例谈课堂默读教学的优化黄萍还给孩子一个真实的童话世界章陈红二等奖关于有效开展批注式阅读的几点思考牟利卫以言文字为抓手，实现“美丽转身”陈雅萍立足文本找准落点--小学语文教学随堂练习设计浅谈王素琴不打无准备之仗--浅谈习作前的准备夏雪英关注动态资源构建灵动课堂蒋文丽让语言与情感共生---古文教学策略例谈俞海燕有的放矢，让略读课文“独放异彩”叶丹萍小学语文口语交际撷谈孙慧佳小学低年级语文作业习惯的培养林波绘本仿写，敲开习作之门牟茜向青草更深处漫溯----优化课外日记写作之我见张丽娜心随文动笔下生花----谈小学语文阅读教学中课堂小练笔的落点选择叶菁说“不”中成长於素军让词语教学情趣盎然谢海燕把握起点钥匙开启高效课堂徐君飞林大可探寻语文课堂“有效对话”的最佳途径牟国燕胸藏万汇凭吞吐——浅谈五年级上册“词语盘点”有效教学金珍分层教学产生“？”之后——浅谈以学习需要为导向的六年级语文分层教学郑丹文本细读“细”在哪里张健教材插图让语文课堂灵动起来蔡燕燕做足功课提高课堂有效性许美芬让有效提问激活课堂——浅谈提高小学语文课堂提问有效性的策略符晓平三等奖文本为写作铺路林娅破茧成蝶，错中成长——浅议集体备课中的错题资源共享郑薇对单元习作素材开发的认识与实践汪婵课外阅读之"三味"真火王玲智略教丰学，在取舍间平衡辛欣精于教而乐于学管文娟智慧理答成就精彩语文课堂袁红霞不积跬步，无以至千里——低年级写话教学探究屠萍斐金美君自主识字：演绎精彩的课堂——低年级有效识字教学的探索舒淼漫谈语文课堂教学中的“静”王仙飞一年级新生随堂练字常见问题及对策潘顶顶“无”中生“有”文本泼墨添彩潘慧飞让“导读案”成为有效预习的“助推器”张莹巧学，妙学，学修辞冯燕君关注教学语言，优化课堂教学张红全方位打造立体课堂-《七律·长征》教学思考牟伟红浅谈语文教学中有效对话的创设吴文丹为农村小学生点亮课外阅读的导航灯王丹红利学而“导”，“练学”为能阮菊红有效随文练笔，扬言语之帆林利亚功在“设计”利在“高效”曹金喜有效协同，使语文阅读教学张驰有度叶英芝书山辟径，读有所成--也谈高年级小学生课外阅读的策略探究蔡艺依托精彩文本优化仿写设计减缓写作坡度徐宛珍小学低年级识字教学策略谈张利军得之在俄顷积之在平日----浅谈如何激发学生的习作灵感陈圆圆“教什么永远比怎么教更重要”——对当下小学语文阅读教学内容确定的思考施冬笑让阅读成为一种生活习惯池正香于富平老师，请等一等池婉飞教者若有心，学者必受益王琼苑一石激起千层浪郑丽斯郑丽娜小学语文低年级朗读教学若干策略蒋微微寓教于乐，让快乐在识字教学中流淌陈超峰岂能让汉字“龙飞凤舞”彭逊来优化课外作业，减轻学生负担柯文婷低段写话之有效训练毛荣杰玩转童年写真童心辛盛林作训练“起步”说张苏英静听，文本花开的声音——文本补白，构建缤纷阅读世界张丽珍梁勇错误也是一种美丽赵燕小学数学一等奖分数解决问题教学的前生今世阮林萍以建模思想改进分数百分数应用题教学虞敏汪春东关注“脚下”“朽木”可雕黄爱萍三年级“两步运算解决问题”补白教学的思考潘文红小学数学计算教学的“减”与“加”谢婷潘灵飞定位源于解读突破缘于思考周文婉蚌病成珠粒粒闪光——浅谈以易错题分享为主题的集体备课张海珍黄美芬小学数学试卷讲评课也需“望闻问切”赵朝君二等奖立足课内，延伸课外付学焕诱错：开启低年级数学课堂教学的另一扇窗周启军小学高段数学活动有效开展策略的探索陈健浅谈如何为学生搭建有效积累经验的“平台”翁丽君小学估算教学的点滴思考邢艳丽不积跬步无以至千里--低年级画图策略教学之我见王海影利用课本资源优化设计练习叶冠华关注计算教学彰显数学本质郑斐优化数学课堂让学生走出困境任菊红小学数学课堂中实施体验式学习的策略王晓红小学数学课堂教学中引导学生自主反思的若干思考蒋朝阳预习后小学高段数学课堂教学策略郑璐路分层作业让学生思维飞扬蔡宣标变“废”为宝-谈小学数学中“错误资源”的有效利用屠丽芬图形结合解题妙用郏艳红屠彩芬小学平面图形板书的现状与有效设计策略彭芳芳浅析小学数学课堂有效教学反馈叶斌浅谈高效率视角下数学课堂的提问策略金晶优化课堂教学促进学生自主有效学习杨小友让错误炫出精彩——浅谈数学教学中错误资源的有效利用王秩法我是这样引导学生数学阅读的吴林军优化课堂练习促进教学有效的几点做法王菊莲三等奖小学生数学语言表达能力的培养周福荣如何让低年级数学课堂“活而不乱”潘灵芝让思维之踪从幕后走到台前陈荣伟廖棠红板书，课堂教学中不可缺少的一道风景线许雪丽精心设计，实现高效课堂王蓓活用教学情境图，优化数学课堂教学陈君浅析小学数学课堂的有效教学——简约教学李建波让操作更有效，让算理更清晰——“两位数加一位数进位加法”教学案例王丽章奇让速度撑起计算教学的天地——小学低数计算速度有效提高之我见泮江辉借“错”发挥提高效率郏双珠巧设数学作业有效教学之关键王金莎借活动之乐搭实效之梯--《可能性》课堂教学有感李琴红构建实效情景提升教学效果张伟茹浅谈小学生数学问题意识的培养余君琴小学数学课堂提问有效性的探索张峰浅谈通过“有效评价”促进学生学习数学的主动性陈慧敏例谈逆向思维在数学教学中的运用童岳明《浅谈小学数学解决问题能力的培养》牟玲苹重视数学阅读的培养，提高学习数学的能力王雪莲《优化新课导入，实现“轻负高质”》黄晓军《如何创设有效的教学情境》章雪燕《让数学概念“亲切“于人----浅谈概念教学的新策略》方群英《排除读题障碍提高作业质量》林亚萍以“每日一题”为载体巩固学生的数学知识丁玎提高小学数学课堂教学之我见翁芬青。

灌云县2013年中小学学科教学论文评比结果
简报
为进一步提高我县中小学教学科研水平，激发教师学习和研究的积极性和主动性，为教师的专业发展提供一个平台，我室根据连云港市教育局教研室相关通知精神，举办了这次中小学学科教学论文评比活动。

这次活动共收到参评论文900余篇，我室对其进行了认真评选，并将较优秀的论文报市级参评，其中获市一等奖19篇，市二等奖66篇，市三等奖117篇，获县一等奖132篇、县二等奖280篇、县三等奖360篇。

现将县级评比结果公布如下：
中学部分
（三等奖略）
小学部分
（三等奖略）
请各校派人并带有效证件于近期到教育局516室统一领取证书。

联系电话：88852505.
灌云县教育局教研室
二○一三年十二月二日。

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2013年池州市中小学学科教育教学论文评比结果
序号 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 学科 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 中学语文 论文标题 写作教学 欲速不达 细节造就美——浅谈如何提升学生细节描写的能力 强化语言训练，提高教学效率 语文课堂要素的生态学分析 浅谈语文教学的留白 授之经渔——培养学生自助修改作文的能力 激活高中语文课堂教学之初探 在课堂“对话”中实现工具性与人文性的统一 落英缤纷之后 让个性之花在阅读中绽放 摸着石头过河，造就语文课的质感 诗因境美情由境生 走出作秀寻找本真 浅谈在中学语文教学中创新思维的培养 散文阅读教学的方法与策略探讨 化常态课堂之庸常为有效课堂探究 此时无声胜有声 中学语文课的审美教育应促进青少年健全人格的培养 提高初中语文课堂教学质量至管见 浅谈实用性文章的有效教学 中学语文教师的课堂语言艺术 开发和利用课程资源的实践探索 语文素质教育教学经验总结 略谈初中文言文教学方法 让语文教学课堂“活”起来的点滴做法 浅析初中语文教学审美情趣和人生观的培养 教育的原点：把学生当人看——孩子的眼里有未来的世界 说说在文言文学习中诵读的重要作用 ——由《过秦论》的朗读教学所想到的 形成学生个性化阅读体验的几点浅见 语文课堂需要多彩的教学风格 故事，让教师语言锦上添花 浅谈作文教学 诗歌情感的分析 一课一得，构建语文高效课堂 我为语文忧——由农村学生语文水平想起的 论文作者 沈海滨 何胜银 焦 芹 高良峰 汪名霞 周贤才 林翠翠 林 栋 周全儒 徐万水 朱妍虹 冯 强 王 丽 周桃胜 陈婵娟 王立明 雷 胜 包小芹 孔国华 戴 燕 张 婷 陈 俊 廖园芳 唐礼华 李来青 陶铸铭 吴迎明 齐 芳 作者单位 池州市八中 贵池区阮桥中学 东至县大渡口中学 东至二中 东至二中 东至县杨桥中学 东至二中 东至二中 东至县利安中学 东至县张溪中学 东至二中 东至三中 东至县大渡口中学 青阳县丁桥初中 青阳中学 青阳中学 青阳中学 池州市三中 石台县七井中学 池州市一中 贵池区教体局 池州市六中 东至二中 贵池区驻驾中学 青阳县杨田初中 青阳县丁桥初中 青阳县职教中心 池州市六中 青阳县杜村初中 青阳县木镇初中 东至县汪坡中学 池州市十一中 东至三中 贵池区竹山初级中学 贵池区高岭初级中学 奖次 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 贰 叁 叁 叁 叁 叁 叁 叁 叁 叁 叁 证书编号 2013010035 2013010036 2013010037 2013010038 2013010039 2013010040 2013010041 2013010042 2013010043 2013010044 2013010045 2013010046 2013010047 2013010048 2013010049 2013010050 2013010051 2013010052 2013010053 2013010054 2013010055 2013010056 2013010057 2013010058 2013010059 2013010060 2013010061 2013010062 2013010063 2013010064 2013010065 2013010066 2013010067 2013010068 2013010069

探究20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语探究20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语导读：20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语文教学论文20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语文教学论文评比结果一等奖唱响童年的歌——“每日心语”习惯养成小记我为“语丝”狂——小学中高年级学生“智慧语丝”活动探索实验小学羊红叶实验小学胡珊珊给点时间，给点空间玉山小学走“生本”之路奏“练笔”之乐尖山小学沉入文字的世界让言语生命鲜活起来深泽小学奏响语用主旋律，得“意”会“言”尖山小学为有“活水”源头来玉山小学二等奖学文识字积累语言——浅谈低段学文与识字的有效结合实验小学言之无文行而不远方前小学感悟，给识字课堂带来别样精彩新渥镇校有“心”栽花在满园——浅谈习作教学的几点思考安文小学从“稀缺”到“丰厚”的华丽转身尖山小学汉字文化弥久芳沉淀在心气自华——也谈识字教学中传统文化的渗透安文小学让笔记成为小学生学好语文的有利支点尚湖小学此处练笔正当时——谈阅读教学中小练笔的训练点仁川小学扩删觅问——浅谈小学低年级写话评改的几点做法尖山小学小学词语积累教学方法举隅实验小学以点带面，让孩子成为语言富翁深泽小学点一盏明灯，指引课堂前行尖山小学“词”中有真意愈悟情愈多深泽小学精心设计快乐作业实验小学今天你“倾听”了吗？九和小学三等奖文眼无声惜细流——扣文眼，串课堂尖山小学张雅珍陈毅萍陈小娟孔舒莹傅凤仙羊秋芬李多爱郑敏燕卢志英张庆丰潘晓芸吴宝成卢晓霞韦俊贞卢王芳羊晓琴陈利良包梦航何定明胡小庆张娅娅语文教学的现实与浪漫搭想象之桥，引习作之路——谈对小学生积累习作素材方法的指导学练结合相得益彰让“评”有所“值”培养隐性语文能力全面提升语文素养尖山小学楼静霞万苍小学张平兰方前小学陈晓玲尖山小学厉光尖山小学厉夏快乐对话：语文对话教学中的师生对话作文，因“听记”而精彩创设虚拟情境，提高课堂效率多元评价唱响“预习之歌”浅谈小学古诗词教学创设有效情境促进口语交际让我们架起文字和图画的桥梁四招起步，怎能让我不爱你让孩子赢在写作的起跑线上小学语文教学中运用思维导图指导背诵的初步探索三看诗词诗意栖居以生为本评价出灵动和自信让言语实践点亮课堂教学——浅谈小学语文低段课堂教学中的言语实践训练追求有效的课堂提问艺术多角度分层营造实效课堂《唤醒学生的言语和想象，让语文课更有“味儿”》小组合作学习在语文教学中的应用培养以良好学习习惯，提高课堂教学效率为有源头活水来——浅谈如何解决作文教学的“无米之炊”语言有温度字词知冷暖小学语文课例研究报告评比结果一等奖尖山小学安文小学万苍小学玉山小学九和小学九3 4 5 6 7 8 9 10探究20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语导读：20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语文教学论文和小学玉山小学尚湖小学深泽小学新渥镇校深泽小学方前小学尖山小学双溪小学方前小学冷水小学大盘小学胡宅小学仁川小学双溪小学张华平杨慧玲张佩亚李航天周良敏陈银路张玲玲陈秀英楼海燕卢斌陈侃侃洪裕萍羊丽红陈英沈玉娇吕妙爱周晓珍周栽良羊秀英王源源打开一扇窗让孩子自己寻找写法上的秘诀——《老人与海鸥》课例研究报告走进童诗，轻叩想象之门——童诗教学《学写儿童诗》的课例研究二等奖“精”备“略”教，拨开略读课文教学的迷雾“绘”出心中最温暖的童话让阅读教学插上灵性的翅膀例给课文阅读一片诗意的天空三等奖把“写”落到实处——《秋天的雨》读写结合课例研究宝剑锋从磨砺出同课异构展风采，播种习惯成自然扬“兴趣”之风帆品“书法”之秘妙——《小白兔和小灰兔》写字教学课例研究从“阅读本位”走向“写作本位”——《一夜的工作》课例研究中高段如何把词语教得“丰厚”汲取文字的力量绽放阅读的绚丽新渥镇校陈坚尖山小学张庆丰深泽小学包梦航安文小学厉超敏方前小学陈晓玲尖山小学厉夏安文小学施晓月实验小学潘向艳新渥镇校潜杜鹃尖山小学朱超安文小学卢旭青尖山小学陈毅萍深泽小学陈旭光小学数学教学论文评比结果一等奖有效教学从建模开始——一道数学试题引发的思考新渥小学程群仙铺好数学学习的垫脚石——在实践中对低段计算教学的思考深泽小学卢燕提高“试卷讲评课”有效性的实践探索新渥小学陈杰因材施教——对“方格图”在“图形与几何”教学中有效运用的思考尖山小学陈炳创设自主课堂张扬个性教学——构建有效自主学习的初探大盘小学付鹏霞教给学生智慧——由一份期末试卷引发的思考安文小学蔡春芳积经验而臻思维实验小学吕琴二等奖停下脚步，静等花开瞬间——数学课堂中有效等待的实践操作新渥小学陈双菊意外铸精彩破茧化蝶飞——浅谈如何处理数学课堂中的意外生成大盘小学陈百花找准病因妙开良方尖山小学遵循规律，发展数感，有效提高计算能力——一年级计算教学的研究和思考实验小学让体验在课堂中轻舞飞扬——浅谈小学数学课堂 3 4 5 6 7 8 9 10探究20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语导读：20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语文教学论文的有效体验双溪小学邂逅美丽的“四基”数学课堂实验小学分层教学，让每一个孩子爱上数学——农村小学高段数学分层教学初探方前小学学习材料，不可忽视的细节实验小学小学数学教材中“数学文化”版块的编写内容和编排层次的比较尚湖小学“五味俱全”——小学数学课堂练习之感悟玉峰小学引生活之源活数学之水实验小学浅谈新课程背景下情境教学的实用性冷水小学培养自主学习能力为学生永续发展奠基新渥小学有效提问从“疑”开始——浅析小学数学中学生自主提问能力的培养尖山小学“语”润花开别样美——浅谈数学教学中教师课堂教学语言的几点思考尚湖小学三等奖放手才能放心——小学数学开放题教学的实践与思考仁川小学巧用评语评价点燃智慧火花——浅谈小学数学作业中如何巧用评语窈川小学“预习”先行大放有效之彩深泽小学浅谈估算在小学教学中的现状及对策深泽小学构建“有效的数学课堂”——农村小学数学课堂教学资源使用的调查与策略尚湖小学蔡宇晖周苏丹厉向阳陈芳娟陈永萍周巧琼赵金玲周永金吕秀娇吕春苏卢红花张红丹胡黎旦卢颖丽陈玲玲洪亚萍胡淑婷陈彩林拓宽练习功能优化练习设计提高练习效率——对数学练习的实践与探索万苍小学张锋将错纠错九和小学张绍文石本无火，相击而发灵光——关于小学数学课堂提问设计的思考窈川小学何陈红让小学数学课堂活动“活”而“有效”新渥小学王晓渊参与——数学课堂的风景线新渥小学导而勿牵，放手让学生自主学习尚湖小学激发小学数学教学的情感正能量3 4 5 6 7 8 9 10探究20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语导读：20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语文教学论文尚湖小学巧用错误资源精彩数学课堂尖山小学巧借儿歌独特魅力，提高低段数学实效新渥小学小手如林小口常开——浅谈低段小学生积极举手发言的问题玉峰小学终使新桃换旧符——浅谈新课程背景下小学数学有效作业的设计尖山小学浅谈新课程下小学数学作业的设计深泽小学用“评价”点击心灵的鼠标——浅谈小学数学评价的适切性玉峰小学对症下药全面提升作业质量——小学数学作业正确率低下的原因及对策窈川小学“拘泥于”小节培养学生良好学习习惯仁川小学新课程背景下提升小学生数学想象力的策略研究双溪小学小学数学课例研究报告评比结果一等奖钻研教材把脉认知起点——追溯“包装的学问”成长之我见实验小学注重细节提高实效——“倒数”教学的实践与思考实验小学读懂你亮出你——“元角分与小数之买文具”集体备课札记实验小学二等奖运用“五法”演绎精彩课堂——《东南西北》教学课例深泽小学从骨干走向丰满——《年月日》磨课手记实验小学张月珍王琴飞汤登芳张志仁黄小亚冯丽明周霞丹陈俐张雪兰周卫红潘旭华杨宛丽羊芳吕秀娇陈芳娟卢燕周巧琼有效交流互动彰显课堂实效——《可能性》教学课例分析仁川小学卢颖丽上好简知提升深度——浅谈“稳定性”课例研究尖山小学蔡宇晖类出规律分出精彩——“三角形分类”教学实践与思考仁川小学陈惠忠分母是一百的分数是百分数吗？——《百分数的认识》教学片断与思考尚湖小学陈彩林三等奖灵动教育机智抓住精彩瞬间——数学教学偶发事件应对案例两则窈川小学淡化形式，凸显本质——《什么是周长》为例尖山小学听一课磨一课悟一课——《什么是周长》课例研究尖山小学“扶”“放”有度才能事半功倍——“抢数游戏”实践与思考窈川小学 3 4 5 6 7 8 9 10探究20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语导读：20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语文教学论文对小学数学课堂教学改革的几点思考——记《小熊购物》尚湖小学经历感悟体验过程发现精彩——《认识乘法》教学对比分析与思考玉山小学验证生活让探究活动更精彩——《圆的认识》教学实录与评析玉山小学紧绕目标、狠抓重点、把课上“实”尚湖小学在探索中建构在建构中感悟——“百分数的意义”课例研究报告万苍小学小学科学教学论文评比结果一等奖驱动性问题串联科学教学探究之路——小学科学教学中驱动性问题的设计策略实验小学陈明亮让动态评价成为一种”催化剂”胡宅小学王建军深入其境方知其味——执教《小苏打和白醋的变化》引发的思考方前小学李多爱二等奖扬起“趣导”的风帆——浅谈农村小学科学教师常态课教学的导入新渥小学付丽君陈玉燕张红丹周媛萍周卫红张贞仙胡小珍周利亚张伦新张锋问渠哪得清如许为有源头活水来——让孩子亲历的科学更精彩深泽小学陈玲构建有效的科学课堂安文小学曹美霞科学课堂有效提问探析尚湖小学张华良小学科学概念建构方式的研究方前小学孔令萍妙设提问，为学生插上思维翅膀尖山小学孔舒莹三等奖科学探究性教学设计研究深泽小学叶康小学科学课堂提问的探索深泽小学童银秀老师，我来说——在科学课中提高学生的“说”的能力尖山小学张冠瑜课堂实验有效延伸的实践探索实验小学马文友兴情所致行之所向——浅议科学学习兴趣培养实验小学马杭斐浅论小学科学教学中的几种现状与思考实验小学周玲明自主提问快乐体验——让学生在科学课上“问”出学问方前小学傅华亮怎样有效提高农村科学课的探究——猜想激发智慧探究拓展创新方前小学孔庆国让科学课堂焕发出生命活力尚湖小学陈加良小学科学课例评比结果一等奖《物质在 3 4 5 6 7 8 9 10探究20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语导读：20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语文教学论文水中是怎样溶解的》课例研究报告玉山小学胡国平二等奖驱动性问题生成课堂，探究自然而然——《橡皮泥在水中的沉浮》科学探究活动案例实验小学陈明亮《小苏打与白醋的变化》课例研究方前小学李多爱精彩，源于改变——童钦老师《物质发生了什么变化》课例研究报告尚湖小学张华良三等奖刨根问底探本质严谨缜密强素养——《不一样的电路连接》课例研究实验小学马文友智慧源于生活----《做框架》课例研究尖山小学孔曙鹏浇灌甘甜雨露，萌发科学种子——《磁铁的两极》课例报告尖山小学张娅娅《铁生锈了》教学课例尚湖小学胡兴苗小学英语论文评比结果一等奖词汇记忆“顽疾”语篇教学“良方”——基于语篇的词汇课活动设计研究尖山镇校浅谈趣味任务单在小学英语篇教学中的“妙用”实验小学尽享开胃大餐促动课堂消化——浅谈课前作业尚湖镇校先学生之忧而忧，后学生之乐而乐——浅谈小学英语作业设计深泽小学二等奖依托团队，提高大班英语学习效果安文小学体验X游享受英语——教育X络游戏在小学英语教学中的应用安文小学兴趣引领，夯实英语学习元基安文小学喜人的苹果树——浅议小学英语教学中想象力与创造力的培养尖山镇校巧设“反复”练习上出别样精彩双溪小学谈小学英语课堂活动实效性仁川镇校谈小学英语课外作业的优化设计仁川镇校三等奖让学生在预习的时光里“破茧成蝶”九和小学小学英语作业量化管理的尝试实验小学别样的精彩——多元智能理论使英语课堂活动更丰富大盘镇校借用肢体语言，提高学习效率安文小学鲍颖颖郭慧君陈媛媛陈丽鹃陈小燕陈妙芳胡培芳马宁羊圆林晓芸陈冲胡晓娟赵丽珍卢丽霞吕舒舒小学英语作业设计策略实验小学杨芳英语作业分层，成效精彩无限尚湖镇校傅淑婷感人心者，莫乎先情3 4 5 6 7 8 9 10探究20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语导读：20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语文教学论文尚湖镇校汤登芳细品会话触摸生活尚湖镇校施优静条条大路通罗马——对小学英语教学活动设计的思考尖山镇校张韩英浅议如何打造生动有效的英语课堂玉峰小学丁巍小学品德论文评比结果一等奖和学生一起——构建生命活力的品德课堂实验小学教材在“尊重”中激活——对小学品德教学中“用教材教”的思考尖山镇校二等奖生活---品德教学主阵地玉山镇校拨动学生情感的那根心弦万苍小学创编教材归本真，拓宽渠道塑心灵窈川小学用生活之石搭建品德课堂尖山镇校三等奖此时无声胜有声——在品德课程中巧“留白”展“思维”实验小学给学生生活加一片柠檬仁川镇校课堂的“压轴大戏”深泽小学利用“生活”资源，提高品德修养深泽小学拥抱生活创新提高方前小学激“活”课堂，“情”移默化尚湖镇校学“品德”知“社会”会“生活”——小学品德课主题实践体验活动初探新渥镇校小学劳技教学论文评比结果一等奖孔梅芳潘珍珍楼斌蔡益辉陈玉燕羊丽红陈鸾鸾胡忠德包梦航厉淑芳施爱莲曹金娥陈美志在模仿中尝试在尝试中创新实验小学杨礼卿让劳技课精彩纷呈方前小学施爱莲二等奖技，源于“读”实验小学陈彩英烹饪课的激趣法安文小学曹丽丽多元评价别有洞天实验小学陈香英三等奖为实践获真知而喝彩尚湖镇校陈建平注重教学艺术激 3 4 5 6 7 8 9 10探究20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语导读：20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语文教学论文发学习兴趣仁川小学胡忠德我尝试我思考方前小学施笑蓉小学劳技教学案例评比结果一等奖有效示范演绎精彩实验小学陈香英二等奖搭“探究”舞台唱“智慧”凯歌尚湖镇校陈建平有一种教育叫放手实验小学杨礼卿三等奖智慧之花精彩无限展现自我方前小学施爱莲《小镜框》教学案例安文小学曹丽丽制作独轮手车模型案例仁川小学胡忠德中小学体育教学论文评比结果一等奖没有规矩不成方圆安文小学朱艳艳体育课班内自主选项教学的探索实验初中徐东平谈体育教学中安全事故发生的原因及预防策略实验小学施瑶琪二等奖自主学练中的“四思”尖山小学王丹平对异地上好体育课的探索安文初中陈玲以赛促教赛出实效尖山小学施威强让职高学生充满自信心和进取心职教中心金海平关注特殊体质学生，提升体育课堂教学质量方前小学施晓强在体育课中学会做人新渥初中袁锦茹让风帆充满希望，让理想自由飞翔安文小学刘宝贵三等奖共同关注，共同成长玉山小学陈金兰篮球选修课分层次教学磐安中学快乐体验促进成长尚湖小学打造“轻负担，高效率”的体育课堂尚湖初中小学体育课分层目标教学初探大盘小学好的态度好的收获三中校区体育游戏让小学体育课堂更精彩尖山小学学生学习跨栏对跳 3 4 5 6 7 8 9 10探究20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语导读：20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语文教学论文远运动技能迁移的探讨磐安二中优化教学结构，弘扬体育精神深泽小学试论中学生自发体育群体活动的特征及其引导策略尚湖初中中小学音乐教学论文评比结果一等奖小学音乐欣赏教学“多元感官多重体验”理论的应用研究实验小学优化教材资源激活音乐课堂实验小学二等奖静静赏缓缓行——小学一年级合唱教学启蒙训练实验小学让孩子们在音乐课有所为安文小学奏响课前序曲打造有效课堂玉山小学浅论小学音乐教学的有效性尖山小学三等奖让灵动的声音轻舞飞扬实验初中情境创设在初中音乐教学中的运用实验初中与“奥尔夫节奏”为伴，做音乐学习的小主人尚湖小学重视点滴积累成就学生未来实验初中刘文军顾菲菲陈旭燕张珍燕陈笑笑周诚程徐晨露洪亚平蔡挺挺卢淑燕吕宝翠应金香郑晓萍傅桑桑黄钰陈凯航潘俊英胡锦锦陈君旭小口琴大世界仁川小学戴巧玲关注情感落实合唱新渥小学陈飞燕中小学美术论文评比结果一等奖张开羽翼飞翔得更高更远实验小学赵晓雅剪出喜庆中国年——以迎新年一课为例谈剪纸教学安文初中张觉甜二等奖寻农韵乡情尽享艺术之美新渥小学应旭开发课程资源彰显地方特色实验初中蔡窈窈初探小学线描教学四步曲安文小学胡灵美创设色塘，授之以鱼——浅谈如何在美术创作中培养学生的思维能力实验初中韦馨芬三等奖巧妙运用有效提升——我对美术课板画运用的几点思考方前小学马秀珍让精彩在课后延续——浅谈小学美术作业评语式评价新渥小学申屠燕农村美术兴趣小组教学初探新渥小学陈英俊让美术课成为孩子们放飞心情的场所安文小学郑伟俊未雨绸缪成竹在课堂——在小学美术课堂中的“寓教于乐”尚湖小学袁华芳激发灵感，放飞想像，点燃审美之花 3 4 5 6 7 8 9 10探究20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语导读：20XX年县小学各学科教学论文、案例评比结果公布小学语文教学论文尚湖小学倪雄群综合实践活动课程实施方案评比结果一等奖药乡文化综合实践活动课程实施方案新渥小学陈美志二等奖依托历史文化资源提升学生人文素养——仁川镇中心小学综合实践活动课程实施方案仁川小学胡忠德大盘小学综合实践活动课程实施方案大盘小学陈百花三等奖茶香飘扬——玉山镇中心小学综合实践活动课程方案玉山小学胡国平翰墨飘香，书写精彩——实验小学书法实施方案实验小学吕维平县中小学学生美术作品评比结果初中组：磐安县教育局教研室二〇一三年五月三十日2 3 4 5 6 7 8 9 10。