幼儿园早操的创编

幼儿园早操律动的编排原则
幼儿园早操律动的编排原则主要包括以下几个方面：
1.循序渐进：根据幼儿的发展特点和能力进行编排，从简单到复杂、从低强度到高强度，逐渐增加动作的难度和复杂度。

2.多样性：设计多样化的律动动作，包括跑步、踢球、拍手、跳跃、摇摆等，以满足幼儿的兴趣和需要。

3.律动与音乐的结合：将律动动作与音乐进行有机结合，使幼儿能够通过音乐的节奏和节拍感受到律动的乐趣，增加参与的积极性。

4.注意安全：在编排律动动作时要考虑幼儿的安全因素，避免过于剧烈或危险的动作，保证幼儿的身体安全。

5.参与性和互动性：设计律动动作要注重集体性和参与性，使每个幼儿都能积极参与，并通过合作与互动获得快乐和成就感。

6.跟随性和示范性：编排的律动动作应具有易于跟随和模仿的特点，教师要进行身体示范、口头指导和手势指示，帮助幼儿正确理解和掌握动作。

7.激发创造力：在编排律动动作时可以适当引导幼儿进行创造性发挥，让幼儿根据自己的能力和创意加入变化和创新。

8.舒适性和愉悦性：律动动作的编排要考虑到幼儿的舒适感和愉悦感，保证动作的流畅和轻松，以增强幼儿对早操的喜爱和积极性。

以上就是幼儿园早操律动的编排原则的相关内容，希望对你有帮助。

小班：以徒手操和摹仿操为主(为了增强幼儿对早操的兴趣，适当的选一些适合小班幼儿的器材)；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操；徒手操，例如 1、队列操(大班) 2、律动操(大班) 3、武术操(大班) 4、队列操(中班) 5、健身操(大班) 6、小兔操(小班) 7、舞动操(大班) 8、爵士操(大班) 9、跳跳操(大班)等等；轻器材操，则有二类：有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材 (如废物利用与一物多用原则相结合，具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、绳子、布袋、易拉罐、垫子等等运用于操的编排与练习之中)第二类就是购买一些运动早操器材(如球、棒、哑铃或者其他运动器材等等)；以前，普通为了达成一定的运动量，按照运动生理指标的要求，将早操分成三部份：准备部份、运动部份和放松部份，形成典型的三段式的早操结构；现在的早操更完善、更有利于幼儿的身心发展，逐步形成为了以下几个基本环节：热身运动：如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的；队列变化：在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或者摆布分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等等；操节：操节是早操的主要部份；在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高；律动歌舞表演：是早操的过渡环节，动作编排要难易适中，富有摹仿性和表现力，突出动作的形象性，不能太成人化，舞蹈化。

游戏：游戏活动的编排要做到时间短，动作简单，运动频率高，趣味性强，运动量大等。

体能活动：利用身体或者器材练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力；在早操创编过程中，体能活动环节需要注意的是：放松阶段：在早操的放松阶段，充分的放松，可以使幼儿以良好的身体与精神面貌，开始一天的幼儿园生活；反之，如果早操的放松阶段没有作好，则可能会影响幼儿在早操后的活动；例如，过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或者亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排；3、时间小班：8- 10 分钟；中班：10- 12 分钟；大班：12 分钟；结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操：将早操、体育课和体育游戏或者幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务；教师普通可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度，来做一个运动量是否适宜的简单判断；如果运动量有过量的情况，则教师需要对早操做调整。

《》一、早操的内容、结构和时间1、内容小班：以徒手操和模仿操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操；徒手操，例如武术操等等；轻器材操，则有二类：有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材（如废物利用与一物多用原则相结合，具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中）或直接购买一些运动早操器材（如球、棒、绳或者其他运动器材等等）等二类；2、结构以前，一般为了达成一定的运动量，按照运动生理指标的要求，将早操分成三部分：准备部分、运动部分和放松部分，形成典型的三段式的早操结构；现在考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等等综合因素，逐步形成了五个基本环节：A、热身运动：如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的；B、队列变化：在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并发展幼儿理解指令的能力；C、操节：操节是早操的主要部分；在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高；D、体能活动：利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力；在早操创编过程中，体能活动环节需要注意的是：a、早操与体能活动和训练的相结合；在早操中运用器材，也是为了达成一定的运动量的目的；b、早操需要有机地将八大动作，融入到早操之中去；E、放松阶段：在早操的放松阶段，充分的放松，可以使幼儿以良好的身体与精神面貌，开始一天的幼儿园生活；反之，如果早操的放松阶段没有作好，则可能会影响幼儿在早操后的活动；例如，过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排；3、时间小班：8-10分钟；中班：10-12分钟；大班：12分钟；二、早操编排的原则1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操：将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务；2、早操的运动量要适宜：运动量反映在运动强度和密度上；一般而言，早操的强度，以儿童平均心率140为正常；在早操运动最高时，可达到心率150-170；放松阶段为100-120；在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80至90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态；早操的运动密度通常在80%以上，因为在早操中，较少有等待时间；而且，早操不是体育课或体能训练，它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动的目的，以达成为良好开始一天幼儿园生活做好准备目的；幼儿运动强度（如心率等）通常由医生抽样检查；具体测定方法由医生选择一至三个幼儿作为样本，在幼儿做早操的四个不同阶段（如热身阶段、操节阶段等）进行测试，并按照每个测试幼儿在早操不同的阶段的心率，画出每个幼儿早操的心率曲线图，以供教师参考；教师根据心率曲线图了解早操运动量是否适宜；教师一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度，来做一个运动量是否适宜的简单判断；如果运动量有过量的情况，则教师需要对早操做调整；3、早操不能舞蹈化：舞蹈的基本特征是柔美与舒展，具有欣赏的价值；但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操需要达成一定的运动量，无论是模仿动作或扩展动作，均应该有一定适宜的运动强度；早操舞蹈化，则常常无法提高幼儿体能等；4、操节要合理：早操的功能之一，是幼儿在一天开始之初，起一种唤醒的作用；幼儿在早操后，尚有各种活动，有时，幼儿是在吃早餐之前做早操，故要求在幼儿完成早操后，能够轻松开始一天的活动；这，就要求早操在编排上，要做到操节合理；一般早操有6至10个运动小节组成，小班通常为6个运动小节，中班为6至8个运动小节，大班为8至10个运动小节；在节奏节拍上，小班使用拍；中、大班使用拍；5、音乐选择：音乐选择要有美感，音乐对于儿童的活动和运动是有直接的影响的，因此，音乐的选择需要重视；一般在早操中选择活泼的、明快的音乐较为合适；一般而言，音乐选择的一个技巧是，先有操，再选择音乐；音乐配操，而不是操配音乐；6、器材运用：在器材操中，应尽量一物多用；废物多用；应强调器材运用中的安全性；在早操器材运用过程中，器材出现的先后次序和运用方式需要仔细编排；运动器材在早操中使用的必要性，也需要仔细考量与讨论，以真正达成器材在早操中对于幼儿运动兴趣和运动能力提高的作用；三、早操与幼儿年龄特征1、小班：早操宜简单、易学和富有趣味性；2、中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐；中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿在做早操时，要能够做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等；由此，不断促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动能力；3、大班：要求活泼，并且，动作要有一些变化；大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展；幼儿早操动作变化的编排，可以表现在以下几个方面：A、动作方向上的变化（前后左右等）；B、幼儿分组与小组配合之各种变化；C、幼儿集中活动与分散活动之变化等等；xx幼做操看xx早操活动的编排摘要幼儿园早操活动是幼儿体育活动的重要内容，在多次观摩、研讨师幼做早的情况后，我们总结了我园早操活动存在的一些弊端。

幼儿园早操的编排幼儿园早操的编排和音乐选择应基于幼儿的身心特点，遵循早操活动量上升——稳定——下降的一般规律。

整个编排要明确锻炼的目的，有整体的构思，同时还要考虑音乐在整个活动中不可或缺的组织作用。

1．早操开始部分的编排早操开始部分一般安排运动量较小的内容，让幼儿的身体、心率及其他各项生理指标由相对静止的状态逐渐进入运动状态，运动量也逐渐上升。

传统的队列队形变换形式因幼儿年龄段的不同而有所不同。

小班幼儿因运动协调性和方向感较差，一般采用沿着圆圈一个跟着一个走的形式，最后，幼儿面向圈里，间距均匀地站在圆圈上。

中班幼儿动作协调性增强，有了一定的方向感，一般是在走、跑交替的基础上进行切断分队走，最后形成四路或六路纵队。

这需要教师提前安排各路纵队的排头，要求幼儿听指令或看教师手势分队。

大班幼儿动作协调性、反应能力和方向感进一步得到发展，一般进行左右分队走。

这对幼儿的有意注意力和敏捷的反应能力都有较高的要求。

教师也可在常规早操队列队形编排的基础上进行创新，采用横队入场、多面入场、十字交叉走等形式，改变单调、传统的准备动作形式，让幼儿产生浓厚的兴趣，或者辅以有趣的游戏，提高幼儿参与早操活动的积极性。

2．早操基本部分的编排基本部分阶段，运动量达到了一定强度并保持一段时间，此阶段的基本操节是早操的主干部分。

编排动作要考虑幼儿身体各系统尚处在发育阶段，尽量均衡地选择身体各部分的动作练习，做到动作难易适中，合理搭配，让幼儿身体各部分肌肉、器官、各系统得到均衡发展。

操节动作一般是按照头部、上肢、腰部、下肢、全身的顺序进行设计。

上学期处在秋冬季，一般编排徒手进行的动物模仿操、武术操等。

下学期进入春夏季，天气转暖，幼儿动作协调性进一步增强，可以发挥教师创造性，编排各类轻器械操。

轻器械操的器械既可选用现成的呼啦圈、哑铃、球、风车等常规器械，也可鼓励教师利用生活中的废旧物品自制铃棍、彩罐、彩绳等体育器械，巧妙运用各种轻器械的特点，通过多种感官的刺激，提高幼儿参与早操的兴趣，达到强身健体、愉悦身心的目的。

幼儿园早操编排方案精选幼儿园早操是一种体育活动形式，是锻炼幼儿身体，增进幼儿体质的有效手段。

接下来小编给大家带来幼儿园早操编排的方案，接下来我们一起来看看吧!幼儿园早操编排优秀方案（一）早操的类型小班：以徒手操和模仿操为主;中班：主要分徒手操和轻器材操;大班：徒手操和轻器材操。

早操与幼儿的年龄特点小班：早操宜简单、易学和富有趣味性。

中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐。

大班：要求活泼，动作要有一些变化。

幼儿早操动作变化的编排早操编排的原则结合幼儿园学期幼儿体能发展来编排早操。

将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务。

早操的运动量要适宜运动量反映在运动强度和密度上;一般而言，早操的强度，以儿童平均心率140为正常;在早操运动最高时，可达到心率150-170;放松阶段为100-120;在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80至90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态。

早操不能舞蹈化舞蹈的基本特征是柔美与舒展，具有欣赏的价值;但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操需要达成一定的运动量，无论是模仿动作或扩展动作，均应该有一定适宜的运动强度;早操舞蹈化，则常常无法提高幼儿体能。

动静结合在幼儿早操动作编排过程中，还需要考虑因素是：幼儿活动中的动作动与静的搭配;幼儿活动中个人行为与幼儿之间的互助行为等动作的有机协调。

音乐选择音乐选择要有美感，音乐对于儿童的活动和运动是有直接的影响的，因此，音乐的选择需要重视。

一般在早操中选择活泼的、明快的音乐较为合适; 一般而言，音乐选择的一个技巧是，先有操，再选择音乐;音乐配操，而不是操配音乐。

器材运用在器材操中，应尽量一物多用。

废物利用，应强调器材运用中的安全性; 在早操器材运用过程中，器材出现的先后次序和运用方式需要仔细编排; 运动器材在早操中使用的必要性，也需要仔细考量与讨论，以真正达成器材在早操中对于幼儿运动兴趣和运动能力提高的作用。

《幼儿园早操律动的编排原则》一.早操的内容.构造和时光1.内容小班：以徒手操和模拟操为主; 中班：重要分徒手操和轻器材操; 大班：徒手操和轻器材操;徒手操,例如技击操等等; 轻器材操,则有二类：有创意地应用日常生涯中的一些物品作为活动早操的器材（如废料应用与一物多用原则相联合,具体应用日常生涯中的方盒.瓶子.拉力器.草袋.布袋等等应用于操的编排与演习之中）或直接购置一些活动早操器材（如球.棒.绳或者其他活动器材等等）等二类; 2.构造以前,一般为了达成必定的活动量,按照活动心理指标的请求,将早操分成三部分：预备部分.活动部分和放松部分,形成典范的三段式的早操构造; 如今斟酌到早操与幼儿体能之间的关系.早操与幼儿介入活动的兴致之间的关系等等分解身分,慢慢形成了五个根本环节：A.热身活动：如走.跑和变速跑等全身活动,达成热身的目标;B.队列变更：在小.中和大班,经由过程队列变更练习,可进步幼儿在集团中懂得与熟悉自身与集团的关系,促进幼儿的集团意识,并成长幼儿懂得指令的才能;C.操节：操节是早操的重要部分;在早操练习中,不但要达成幼儿开端一天幼儿园生涯时身材机能叫醒的目标;同时,早操也是幼儿活动的一种类型,须要经由过程必定的活动量,使幼儿在每日的早操中,慢慢实现幼儿活动才能与体能的不竭进步;D.体能活动：应用身材或器材演习走.跑.均衡.跳和钻等等动作,成长幼儿的根本动作的调和性和活动才能;在早操创编进程中,体能活动环节须要留意的是：a.早操与体能活动和练习的相联合;在早操中应用器材,也是为了达成必定的活动量的目标;b.早操须要有机地将八大动作,融入到早操之中去;E.放松阶段：在早操的放松阶段,充分的放松,可以使幼儿以优越的身材与精力面孔,开端一天的幼儿园生涯;反之,假如早操的放松阶段没有作好,则可能会影响幼儿在早操后的活动;例如,过量的活动,可能使幼儿产生疲惫或亢奋,影响到正常的幼儿园每日的教授教养活动的安插;3.时光小班：8-10分钟; 中班：10-12分钟; 大班：12分钟; 二.早操编排的原则1.联合幼儿园学期幼儿体能成长之目标来编排早操：将早操.体育课和体育游戏或幼儿体能练习有机联合,以达成早操纵为学期幼儿体能练习的根本手段之一,合营为学期幼儿体能成长的教授教养目标办事; 2.早操的活动量要合适：活动量反应在活动强度和密度上;一般而言,早操的强度,以儿童平均心率140为正常;在早操活动最高时,可达到心率150-170;放松阶段为100-120;在早操停止五分钟后再测幼儿心率,幼儿心率应在80至90之间,五分钟恢复后请求幼儿心率达到正常状况;早操的活动密度平日在80%以上,因为在早操中,较少有等待时光;并且,早操不是体育课或体能练习,它请求幼儿在较短时光内完成全身活动与活动的目标,以达成为优越开端一天幼儿园生涯做好预备目标;幼儿活动强度（如心率等）平日由大夫抽样检讨;具体测定办法由大夫选择一至三个幼儿作为样本,在幼儿做早操的四个不合阶段（如热身阶段.操节阶段等）进行测试,并按照每个测试幼儿在早操不合的阶段的心率,画出每个幼儿早操的心率曲线图,以供教师参考;教师根据心率曲线图懂得早操活动量是否合适;教师一般可以经由过程幼儿完成早操后的面部神色和出汗程度,来做一个活动量是否合适的简略断定;假如活动量有过量的情形,则教师须要对早操做调剂; 3.早操不克不及跳舞化：跳舞的根本特点是幽美与伸展,具有观赏的价值;但幼儿早操对于幼儿有促进幼儿体能和活动才能以及成长幼儿动作调和性的目标,故幼儿早操须要达成必定的活动量,无论是模拟动作或扩大动作,均应当有必定合适的活动强度;早操跳舞化,则经常无法进步幼儿体能等;4.操节要合理：早操的功效之一,是幼儿在一天开端之初,起一种叫醒的感化;幼儿在早操后,另有各类活动,有时,幼儿是在吃早餐之前做早操,故请求在幼儿完成早操后,可以或许轻松开端一天的活动;这,就请求早操在编排上,要做到操节合理; 一般早操有6至10个活动末节构成,小班平日为6个活动末节,中班为6至8个活动末节,大班为8至10个活动末节;在节拍节拍上,小班应用2/8拍;中.大班应用4/8拍; 5.音乐选择：音乐选摘要有美感,音乐对于儿童的活动和活动是有直接的影响的,是以,音乐的选择须要看重;一般在早操中选择生动的.明快的音乐较为合适; 一般而言,音乐选择的一个技能是,先有操,再选择音乐;音乐配操,而不是操配音乐; 6.器材应用：在器材操中,应尽量一物多用;废料多用; 应强调器材应用中的安然性; 在早操器材应用进程中,器材消失的先后次序和应用方法须要细心编排; 活动器材在早操中应用的须要性,也须要细心考量与评论辩论,以真正达成器材在早操中对于幼儿活动兴致和活动才能进步的感化;三.早操与幼儿年纪特点1.小班：早操宜简略.易学和富有味味性;2.中班：请求做操时,动作同一.规范和整洁; 中班的幼儿,已经具备必定的活动才能和自我控制才能,是以,请求幼儿在做早操时,要可以或许做到动作有力与动作整洁整洁,如伸臂动作请求伸直等等;由此,不竭促进幼儿大动作技能的成长与进步幼儿的活动才能;3.大班：请求生动,并且,动作要有一些变更; 大班幼儿的活动才能与自我控制才能相对而言,要比小中班幼儿强,是以,可以经由过程早操动作编排一些须要的变更,进一步成长幼儿的活动才能以及有用促进幼儿大动作技能的成长;幼儿早操动作变更的编排,可以表示在以下几个方面： A.动作偏向上的变更（前后阁下等）; B.幼儿分组与小组合营之各类变更; C.幼儿分散活动与疏散活动之变更等等;从师幼做操看幼儿园早操活动的编排摘要幼儿园早操活动是幼儿体育活动的重要内容,在多次不雅摩.研究师幼做早的情形后,我们总结了我园早操活动消失的一些弊病.在我园无锡市“十一五”计划课题《幼儿园主题式健体教导活动研究》的布景下,经由3年多的摸索和实践,从科学编排幼儿早操的动作.合理掌控早操的构造.有用存眷早操活动量.完美整合早操音乐几方面进行了摸索研究,经由过程我国师幼早操活动的编排,进步了幼儿早操活动的兴致,介入的积极性.自动性,晋升了早操活动的质量.症结词幼儿早操编排早操音乐生涯情趣幼儿早操是幼儿园体育的一种组织情势,是幼儿在凌晨进行身材锤炼的各项体育活动的总称.早操活动的重要目标是锤炼身材.进步机体的活动才能.造就优越的体育锤炼习惯,从而让幼儿情感高兴地开端一天的新生涯.一.幼儿园早操活动的近况幼儿园早操活动在必定程度影响着幼儿体能锤炼和身材成长,对幼儿的身心调和成长有侧重要的感化.经由过程不雅摩师幼做操的情形,我们发明幼儿园的早操活动消失着一些弊病.重要表示在以下几个方面：（一）教师对早操活动的熟悉不敷通干预干与卷查询拜访.早操不雅摩等活动,我们发明大部分教师将动作整洁作为幼儿做操的重要指标,是以在编排.动作设计上重要以幼儿的手部动作为主,很少斟酌幼儿跑.跳等活动技能,队形变更.年纪特点掌控也不敷精确.比方大班十几分钟的早操活动中,幼儿的队形变更比较单一,根本只有4列变2列,2列变圆形,很少看到花型.双圆.阁下分队走等一些幼儿经常应用.活动幅度大一些.须要幼儿两边合作的一些队形.师幼做操的进程中,我们经常在师长教师身上看到“兰花指”.“转手段”等一些跳舞动作.有时两位教师的分工也不明白,尤其是配班教师很少存眷幼儿做操的情形.（二）早操活动的音乐有欠斟酌走进幼儿园,在我们的耳边经常能听到《青花瓷》《双节棍》《老鼠爱大米》《两只蝴蝶》《童话》《洗刷刷》等一些风行歌曲.这些歌曲的内容多为情与怨.爱与恨,其内容对幼儿有着必定的非正面影响.有些早操的音乐,师长教师没有因势利导,发掘风行歌曲中的积极元素,有意识地遴选一些内容积极.曲调简略.朗朗上口.节拍明快的风行歌曲.也没有对风行歌曲再加工,让孩子经由过程观赏.创编出合适他们年纪特点.身心健康的新歌词……而是不管合适不合适,只要好听.风行就直接拿来成为幼儿做早操的音乐.（三）早操材料的选用比较单一幼儿园现有的早操活动根本以徒手操为主,内容单一,缺少创意.有些早操固然也会恰当参加一些器械操,但是在器械的种类.安然.应用.编排上没有施展一物多用.变废为宝等积极感化.（四）早操活动的编排与幼儿须要脱节幼儿园的早操编排一般在开学初由各年级组同一编排,幼儿介入的频率较少.是以教师一些小我的爱好.成人化的动作经常出如今早操中,而各年纪段幼儿的须要.才能.编排的情趣化.游戏化很少去存眷.二.科学编排幼儿园早操幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节,是幼儿户外活动的重要一部分,是加强幼儿体质的有用手段.幼儿园应看重早操的编排与实行工作,如许才干让幼儿爱好活动,更好的成长体能.进步身材本质,可以或许更健康的成长.在我园无锡市“十一五”计划课题《主题式健体教导活动研究》的布景下,从2008年起《幼儿园早操活动研究》就纳入到我园的子课题研究中,我们把健体活动作为教导教授教养改造的冲破口,对传统的早操进行了一系列的改造创新,力图经由过程早操活动,造就幼儿介入.合作的群体意识,使之形成优越的共性,养成锤炼身材的优越习惯.经由过程几年的实践研究,我们取得了一些成绩总结了一些早操编排的办法和经验.（一）合理掌控早操根本构造早操活动没有固定的活动构造,在具体设计或安插时,要尽量做到构造科学.合理.我园设计早操,小班一般是三段式构造（预备部分.活动部分和放松部分）,中大班则多采取四段式构造.我园中大班早操安插重要分以下几个步调：起首是热身活动.在音乐伴奏下,做各类模拟动作,也可做一些走.跑.变速跑等全身活动,目标在于组织和分散幼儿留意力,让幼儿尽快进入本身扮演的脚色,诱发幼儿身材各器官组织的技能由较安静状况进入活动状况,为做操和其他身材锤炼活动的开展你作好预备,达到热身的目标.其次是操节活动.操节是早操的重要部分,在早操练习中,操节活动不但能达成幼儿开端一天幼儿园生涯时身材机能叫醒的目标,还能经由过程必定的活动量,使幼儿在每日的早操中,慢慢实现幼儿活动才能与体能的不竭进步.操节活动主如果在音乐伴奏下做各类根本体操（模拟操.徒手操.轻器械操等）,重点引诱幼儿在肢体活动的基本上创造性地将生涯中爱好的人.事.物融入个中,使操节活动具有新的性命力,如如今普及的全国第二套大班幼儿广播体操《世界真美妙》以及各年级组编排的圈操.绳操.瓶操……再次是体能活动.在音乐伴奏下做一些节拍较快的律动,应用身材或器材演习走.跑.均衡.跳.钻等动作,成长幼儿根本动作的调和性和活动才能.目标在于达成必定的活动量,进步幼儿的体能.教师可以根据本班幼儿的年纪特点.动作成长及场地大小等身分去斟酌编排,让不合体质和不合才能的幼儿排在不合地位,应用队形的变换达到多演习或少演习的目标.如《洋娃娃和小熊跳舞》《铰剪舞》…．最后是放松活动.这个环节重要开展一些与主题.情节相干的体育游戏或音乐游戏,让幼儿在高兴轻松的氛围中逐渐放松,并恰当做一些柔韧性和静力性演习的动作,使心率慢慢降低,逐渐恢复正常.（二）科学编排早操动作幼儿时代,身材各器官.各体系还处在发育阶段,尚不完美,是以,在进行早操锤炼时,只重视某些部位的接洽而疏忽其它部位的锤炼是不成的.我们在选择早操动作时要遵守周全成长的原则,分解.均衡地安插上肢.下肢的演习,腰.背.腹部的演习,头.颈及全身的演习,做到幼儿大动作和精致动作的合理搭配如引用一些体操动作.体操动作难度.操节的合理性搭配使幼儿的全身肌肉.各器官和体系都得到周全锤炼和均衡成长.1．根据幼儿年纪特点编排早操.不合年纪阶段的幼儿,体力.动作成长以及心理程度都不雷同,教师编排幼儿早操时,要斟酌不合年纪班幼儿的特点及现实接收程度.小班：早操宜简略.易学和富有味味性,动作少.难度低.反复多,重要以围在师长教师四周做一些模拟动作,可认为他们编排一些小动物的模拟操以及日常生活动作模拟操.如《小青蛙操》《小鸭操》《小熊猫操》《爱劳动模拟操》等时光以8—10分钟为佳.中班：请求幼儿有必定的队排队形概念,动作尽可能做到位.中班幼儿跟着年纪的增长,已经具备必定的活动量和自我控制才能,是以,可为他们创编一些动作简略易控制的,富有儿童情趣的徙手操.轻器械操.如《鼓掌操》《响筒操》《花环操》《铃鼓操》等.时光以10～12分钟为佳.大班：请求生动,动作要有一些变更.大班幼儿的身材成长及生涯经验比小.中班幼儿有了很大程度的进步,可以根据他们的才能创编一些富有艺术性的早操,增长一些动作的变更,重要有：动作偏向上的变更（前后阁下等）;幼儿分组与小组合营的各类变更;幼儿分散活动与疏散活动的变更等.如《球操》《花篮操》《绸带操》等,操节可恰当增长,力度也可响应加大,时光以12—15分钟为佳.2．联合幼儿生涯情趣编排早操.陶行知师长教师说过：“生涯即教导,社会即黉舍”.早操编排中,教师要擅长发明孩子感兴致的事物,想方设法切近幼儿生涯,合时配上一些念白,有的相似模拟响声,有的相似儿歌,有的经由过程喊叫,有的须要教师和幼儿一呼一应的合营,使早操的编排更具情趣化.游戏化,从而调动幼儿做早操的积极性和自动性,造就幼儿对体育活动的快活爱好.如小小班的《手铃操》,我们的动作方法主如果：幼儿两只手段上带着小串铃,陪同着音乐发出有节拍的铃声.如许有助于加强幼儿做操的兴致.又如小班的小桶操,我们将其分成以下几个环节：小猫（由小同伙扮演）起床一做操一钻洞一过桥(人站在小桶上)→劳动后的愉悦(把小桶反扣在地上,幼儿坐在地上,拍打小桶,拍打出音乐的节拍)一用小桶泼水洗澡一小猫高兴地回家（把小桶扣在头上,扮演小猫的动作,摇扭捏摆地出场）.这些动作配上通俗.形象的儿歌或儿歌,都给幼儿带来了无限的乐趣,深为幼儿爱好.一些新人园爱哭闹的幼儿,也深深地被这些新鲜有味的早操所沾染,高高兴兴地参加做早操的行列,他们从爱好做早操逐渐地变成爱好上幼儿园了.3．根据四时变更编排早操.四时的轮换及天然景物的千变万化给幼儿早操供给了新鲜.丰硕的内容.我们把反应四时动物.植物特点某人们的活动编成了《柳条操》《泅水操》《枫叶操》《雪花操》……这些带有季候特点的早操,既能使幼儿达到锤炼的目标,又丰硕了他们的生涯内容,还造就了他们的审美情趣.（三）完美整合早操音乐音乐是早操活动的魂魄,幼儿在音乐伴奏下进行早操活动,不但能有用地加强幼儿的节拍感.韵律感.表示力和丰硕的想象力,并且能激发幼儿学操的热忱,加速控制体操动作的速度,是以幼儿早操应选择生动轻快.节拍光鲜.旋律幽美动人的音乐用来伴奏.1．音乐与操节的特点一致,达到动作与音乐的调和同一.一般而言,音乐选择的一个技能是：先有操,再选择音乐,音乐配操,而不是操配音乐.在肯定操名.树立主题和创编好早操后,我们就应当选择合适的与早操主题响应的音乐.有时一首曲子比较长与幼儿活动量不符,有时一首曲子中只有某几段音乐和某几节操相调和,有时曲子的构造与动作编排不一致……这时要做些技巧上的处理,如用灌音机.电脑进行剪辑,尽力使音乐与幼儿的操节调和一致.选用风行乐曲作为幼儿的早操音乐,教师必定要在节拍.内容长进行再加工,经由过程改编歌词.音乐剪辑使音乐与操节的特点调和.如编排“技击操”时我们可以用屠洪纲的《精忠报国》,听起来不但振奋人心,孩子做起来也特殊带劲;又如任贤齐的歌曲《对面的女孩看过来》我们可以将里面的脚色换成狼和小兔,如许不但相符幼儿的年纪特点幼儿扮演起来也特殊有味;再如花儿乐队的《加油歌》我们可以以花穗为道具应用其明快的节拍编排器械操等.2．音乐与早操的请求一致,达到音色与器械的完美整合.早操音乐的选择应看重音乐本身的节拍和节拍,与幼儿早操的请求相一致：一般在早操开端与中央部分,应选择生动.明快的音乐;早操放松部分,应选择舒缓.严厉的音乐;八节拍的音乐比较合适做早操的布景音乐.选择器械操时,可以根据器械的特点选择音乐,如绸带.鼓.筷子等是比较具有平易近族特点的器械,选择一些具著名族特点的歌曲.音乐就更为恰当.（四）有用存眷早操活动量幼儿园早操过强过弱的活动量不单达不到锤炼幼儿身材的目标,相反会对幼儿身心成长造成伤害.是以,掌控好早操的活动量就显得十分重要.早操活动量的安插,应贯彻由小到中,再由中到小的活动纪律.教师一般可以经由过程幼儿完成早操后的面部神色和出汗程度,来做一个活动量是否合适的简略断定,假如活动量有过量的情形,则教师须要对早操做调剂.活动量反应在活动强度和密度上,一般而言,早操的强度,以儿童平均心率140bpm为正常,在早操活动最高时,可达到心率150-170bpm,放松阶段为100-120bpm;在早操停止五分钟后再测幼儿心率,幼儿心率应在80惨白pm至90bpm之间;五分钟恢复后请求幼儿心率达到正常状况.早操的活动密度平日在80%以上,重要让幼儿在较短时光内完成全身活动与活动的目标,以达成为优越开端一天幼儿园生涯做好预备目标.在编排和练操的进程中,我园起首请求保健大夫根据幼儿做操的构造采取抽样.不雅察.剖析等办法对幼儿进行测试,从而为早操的编排供给科学的根据.等肯定了较合适活动量的早操后,再向全年纪段幼儿进行推广.总之,幼儿园早操编排应相符幼儿的兴致和成长须要,内容应切近幼儿的生涯,是他们存眷和感兴致的事物,编排时应尽量科学,遵守早操的根本构造和纪律采取“游戏化”“趣味化”的办法使其在活动进程中有高兴的体验.在一些器械操中,师长教师们要学会充分应用各类资本,因陋就简,当场取材,克己一些既经济又适用的道具让幼儿快活做早操,让幼儿园的早操更具科学性.。

浅谈幼儿园早操活动的科学编排幼儿早操作为幼儿园一种常规性教育活动，主要目的是锻炼身体、培养良好的体育锻炼习惯，同时，激起幼儿对幼儿园快乐生活的向往，从而让幼儿不再厌烦入园。

从目前幼儿园晨练的发展来看，存在很多问题，主要表现在以下三个方面：一、教师对早操的整体设计不够科学我去了其他乡镇幼儿园观察孩子们的锻炼情况。

晨练安排不科学的现象很普遍。

大多数教师把整洁的动作作为重要的评价标准。

因此，教师在动作设计上主要关注儿童的手部动作，忽视了儿童跑、跳、爬等操作技能的变化，没有准确把握队形和年龄特征的变化。

例如，在大班10分钟以上的早操中，儿童的形态变化相对单一，基本上只有四列变为两列，两列变为圆形。

这里几乎没有花卉图案、双圆圈、左右团队行走和一些需要孩子们合作的队形。

有时班上两位老师之间的分工不明确。

尤其是健美操教师只展示自己精湛的技巧，把健美操变成个人天赋的展示，对少儿健美操的现状缺乏关注。

二、早操内容和动作编排不合理晨练的内容应根据儿童的年龄特点进行不同的安排。

小班儿童主要模仿练习；大班和中班主要分为徒手练习和轻器械练习。

在实际观摩调查中发现，大多数幼儿园会安排统一的活动（如幼儿徒手操），这样就会出现低龄幼儿适应较难，而对于年龄较大的幼儿相对简单，这不符合幼儿的身心发展需要。

一些老师在动作安排中加入成人动作。

这些行为往往是教师个人考虑的行为安排，而忽视了儿童的智力特征，难以被内化和吸收。

我们的幼儿缺乏对动作的全面理解，尤其是较难的动作，导致厌倦、缺乏兴趣和游戏性。

三、早操活动中肢体语言的缺失，使情感交流匮乏早操活动是幼儿在幼儿园一天生活的开始，教师在与幼儿的互动中应传递积极、愉快的情感。

但在早操活动中就发现，教师的示范或因羞于面子而放不开动作，或因年龄大而缺乏“激情”。

有的教师将带操看作是任务，喜欢敷衍应对，忽视了与幼儿的肢体语言互动，不善于利用早操与幼儿进行情感语言的沟通，未能挖掘早操中蕴涵的情感教育。

幼儿园早操的编排在幼儿园早操的编排中，需要考虑到内容、结构和时间等方面。

早操的内容根据班级的不同可以分为徒手操和轻器材操两类。

其中，徒手操包括武术操等，而轻器材操则可以使用日常生活中的废物或者直接购买器材进行编排和练。

早操的结构以前一般分为准备部分、运动部分和放松部分，现在则逐步形成了五个基本环节，包括热身运动、队列变化、操节、体能活动和放松阶段。

在编排早操时，需要结合幼儿园学期幼儿体能发展的目的来进行。

2、小班早操时间为8-10分钟，中班为10-12分钟，大班为12分钟。

早操的时间需要根据班级的不同进行适当的调整，以保证幼儿能够充分参与和完成早操活动。

3、在早操编排的过程中，需要遵循一定的原则。

首先，需要结合幼儿园学期幼儿体能发展的目的来编排早操，以保证早操的效果。

其次，需要考虑到幼儿的年龄、身体素质和兴趣等方面，以确保早操的适宜性。

最后，需要注意早操的安全性和趣味性，以增强幼儿的参与度和积极性。

为了达到幼儿体能训练的目的，早操中可以适当地运用器材；常见的器材有球、绳、橡皮筋等；在选择器材时，要考虑幼儿的年龄和能力，选择适合的器材；同时，在使用器材时，要注意安全，确保幼儿不会受伤；教师可以在早操前检查器材是否完好，并在使用时给予幼儿正确的指导，确保幼儿的安全。

在幼儿园的早操中，应该尽量让器材多用、废物多用，并且注重安全性。

在使用器材时，需要仔细编排器材的出现顺序和使用方式，同时也需要考虑使用运动器材的必要性，以真正达到提高幼儿运动兴趣和能力的目的。

针对不同年龄段的幼儿，早操的要求也不同。

对于小班幼儿，早操应该简单易学、富有趣味性；对于中班幼儿，要求动作统一、规范、整齐，能够做到动作有力和整齐划一；对于大班幼儿，要求活泼，并且动作要有一些变化，以进一步发展幼儿的运动能力和大动作技能。

在创编早操时，需要确定一个操名，并围绕操名建立一个主题。

通过主题的设立，可以增强幼儿的参与兴趣。

然后，由教师集体创编具体的早操内容和动作细节，同年级组的早操动作和音乐应该相同。

第1篇一、活动背景早操是幼儿园一日生活中重要的一环，它不仅有助于幼儿的身体锻炼，还能培养幼儿的集体意识、协作精神和乐观开朗的性格。

为了提高幼儿园早操的质量，丰富早操内容，激发幼儿参与早操活动的兴趣，我园特开展本次早操创编教研活动。

二、活动目标1. 了解早操创编的基本原则和方法，提高教师创编早操的能力。

2. 通过交流与分享，丰富幼儿园早操内容，提高早操活动的趣味性和实效性。

3. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 早操创编原则与方法的讲解（1）早操创编原则：遵循幼儿身心发展规律，以幼儿为主体，注重趣味性、安全性、科学性。

（2）早操创编方法：结合幼儿年龄特点，选择合适的音乐、动作和道具；注重动作的简单易学，符合幼儿动作发展水平；注重动作的连贯性和协调性，使早操活动更加完整。

2. 早操创编案例分析邀请具有丰富经验的教师分享早操创编案例，分析案例中的亮点和不足，为其他教师提供借鉴。

3. 早操创编实践分组进行早操创编实践，每组教师根据幼儿年龄特点和兴趣，结合所学原则和方法，创编一套早操。

4. 早操创编成果展示与交流各组教师展示创编成果，进行互评，分享创编心得。

评委对各组作品进行点评，提出改进意见。

5. 总结与反思总结本次教研活动的成果，对早操创编工作进行反思，提出改进措施。

四、活动过程1. 开场致辞园长对本次教研活动进行致辞，强调早操创编的重要性，希望全体教师积极参与，共同提高幼儿园早操质量。

2. 早操创编原则与方法的讲解邀请专家进行讲解，使教师们对早操创编有了更深入的了解。

3. 早操创编案例分析邀请具有丰富经验的教师分享案例，其他教师认真聆听，学习经验。

4. 早操创编实践教师们分组进行创编实践，互相协作，共同完成早操创编。

5. 早操创编成果展示与交流各组教师展示成果，进行互评，分享创编心得。

评委对各组作品进行点评，提出改进意见。

6. 总结与反思园长对本次教研活动进行总结，肯定成果，提出改进措施。

试析幼儿园早操的创新编排早晨的幼儿园，孩子们精神饱满，充满活力。

早操作为幼儿园一日活动中的重要组成部分，不仅能够帮助孩子们锻炼身体，还能培养他们的团队协作能力。

然而，传统的早操编排往往过于单一，难以满足孩子们多样化的需求。

本文将从幼儿园早操的创新编排入手，探讨如何让早操更具趣味性和教育性。

一、创新编排的必要性1.提高孩子们的运动兴趣。

传统的早操编排往往注重动作的统一和规范，忽略了孩子们的个性化和兴趣。

创新编排可以充分考虑孩子们的兴趣点，让他们在运动中感受到快乐。

2.培养孩子们的团队协作能力。

通过创新编排，可以让孩子们在早操中相互配合，共同完成任务，从而培养他们的团队协作能力。

3.增强早操的教育性。

早操不仅仅是锻炼身体，还可以结合教育内容，让孩子们在早操过程中学到知识。

二、创新编排的方法1.融入游戏元素。

在早操编排中，可以加入一些简单的游戏，如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等，让孩子们在游戏中锻炼身体。

同时，还可以设计一些团队游戏，让孩子们在游戏中学会合作。

2.创编特色动作。

针对不同年龄段的孩子，可以创编一些特色动作，如模仿动物、植物等。

这样既能锻炼孩子们的身体，又能激发他们的想象力。

3.结合音乐、舞蹈。

在早操编排中，可以选用一些富有节奏感的音乐，让孩子们在音乐、舞蹈的陪伴下进行运动。

这样既能提高孩子们的运动兴趣，又能培养他们的音乐、舞蹈素养。

4.融入教育内容。

早操编排可以结合教育内容，如交通安全、环保意识等。

通过早操，让孩子们在锻炼身体的同时，学到知识。

三、创新编排的实践案例1.主题：环保小卫士2.目标：让孩子们在早操过程中，学会珍惜资源、保护环境。

3.内容：（1）热身环节：播放环保主题的音乐，让孩子们跟随节奏做简单的动作。

（2）主体环节：设计一系列环保动作，如“种树”、“捡拾垃圾”等，让孩子们在游戏中学会环保。

（3）结束环节：让孩子们围成圈，共同喊出“环保小卫士，行动起来！”的口号，激发他们的环保意识。

教改聚焦新课程NEW CURRICULUM一、幼儿早操创编在幼儿园教学中的重要性幼儿早操是为了发展幼儿的身体素质、增强幼儿做操能力的一种户外活动，它主要是通过身体各个部分相互配合，按照一定的秩序有规律、有条理、有节奏地完成身体的摆动、踢动、高举以及环绕等一些基本动作的联系。

在此过程中，利用一些有特色的运动器械、动作或者是音乐等能够有效地激发幼儿对早操的兴趣。

这时教师引导学生进行一些科学的动作，循序渐进地进行活动，不但能够使孩子的各个肌肉、关节得到舒展，促进孩子的身体生长，而且还有利于孩子身体柔韧性、协调性以及灵活性的培养，是强身健体的重要举措。

除此之外，在早操活动中，还能够培养幼儿的团结意识，促进幼儿活泼、外向开朗等性格的养成，对孩子健康情绪的养成起到了至关重要的作用。

二、幼儿早操的创编1.内容的编排幼儿早操所涉及的内容主要有操节、身体动作练习、队形练习、律动、游戏舞蹈表扬等很多方面，在编排过程中教师要尽量避免由于一些简单的动作而导致幼儿动作呆板和生硬等问题。

所以，这就说明早操的编排也大有学问。

幼儿教师在编排幼儿早操时要将科学作为指导思想，这对幼儿身体的发展、心理的成长都起着至关重要的作用。

编排早操不可能一蹴而就，教师可以按照每个教师自身的优势组建一些早操编排小组，这样可以给每一个小组分配任务，使每个教师都能够发挥出自己的优势。

对于不合适的地方教师可以讨论并进行调整，从而达到锻炼幼儿身体的目的。

2.音乐的选配在早操中音乐能够增强节奏感，起着口令的作用。

一个正确的音乐旋律能够调动幼儿对早操的热情，所以，在早操中音乐的选择是至关重要的。

在选择时要注重音乐的节奏感，同时还要注重场合，挑选的音乐要与早操的特点与风格相适应；对于音乐要趋向于趣味性，符合幼儿的性格特点，这有助于迎合幼儿的兴趣，达到音乐与动作相互统一。

而想要完成一些任务就要求教师注重音乐资料的筹集，使这些音乐随时待命。

一套早操一直播放类型相同的音乐很容易使幼儿感到厌倦、困乏，幼儿的早操动作也很难得到突破，因此，早操音乐要尽量多样化，但是乐音的选择要避免盲目跟随时尚和成人化。