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《别被流行风吹跑》教学设计一、教材分析《别被流行风吹跑》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》人民出版社八年级上册第四课"青春故事"。
主要由"流行风向标"和"跳出流行风旋涡"两部分内容构成。
着重分析在青少年成长过程中所遇到的追逐流行现象,引导学生全面正确看待流行风，走出流行风对他们成长的干扰。
二、学情分析随着初中生生活领域的拓展,青春期的学生愈加关注外界,容易受到公众传媒和青少年文化的影响。
追逐流行时尚在中学生中是一种普遍现象，但他们对自己的从众和好奇心理又缺乏独立思考和自我控制的能力,常常沉迷于盲目的追逐之中。
因此，教师应引导学生全面认识流行现象,提高和发展青春期学生的独立思考和自我控制能力。
三、教学目标1知识与技能：把握流行风向标，跳出流行风旋涡2过程与方法：通过自主、合作、探究培养学生的分析问题和解决问题的能力3情感态度与价值观：追求积极向上的生活，把握好流行风向标四、教学重难点教学重点：正确对待流行风,盲目追逐流行风的危害教学难点：跳出流行风漩涡,把握好流行风向标五、教学方法讲授法讨论法合作探究法情感教育渗透法六、教学过程（一）导入新课图片导入：播放傅园慧图片，从傅园慧幽默的语言，积极向上的精神，吸了很多粉丝，刮起了流行风，导入到主题《别被流行风吹跑》。
（二）讲授新知1流行风向标第一环节小调查：在我们身边都存在着哪些流行事物流行书籍、流行歌曲、流行的口头语第二环节中学生追逐流行风的原因有哪些1对美好事物的追求2显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位3更好地凸显个性，焕发青春光彩4猎奇心理5从众心理6攀比心理第三环节我们如何对待流行风（1）辩论：可不可以追逐流行风正方可追逐反方不可追逐（2）教材41页《专家视点》视频《杨丽娟追星之路》导出追星这种流行风的危害第一，危害身心健康第二，浪费时间和金钱第三，荒废学业第四，盲目从众，丧失个性第五，引发虚荣和攀比心理第六，偏离正道，做出违法的事……（3）如何正确对待流行风1流行风源于人们对美好事物的追求，是处于青春期的少年所具有的正常心理特征。
《别被流行风吹跑》说课稿一、说教材《别被流行风吹跑》是人民版出版社八年级上册第四课的第二部分。
本课针对八年级学生在青春期面临的一些矛盾和冲突，选择逆反心理、追逐流行、偶像崇拜三个具有普遍性的话题来演绎“青春故事”。
二、说教学目标根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计一课时，确立三个目标。
知识目标：流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征。
水平目标：准确对待流行风，选择适合自己的，别让自已迷失在外在诱惑之中。
情感、态度、价值观目标：追求积极向上的生活，把握好流行风。
三、教学重难点重点：准确对待流行风，知道应追逐什么样的流行。
难点：跳出流行风旋涡，把握好流行风向标。
四、活动过程1、导入新课这是2012年最流行的歌曲之一，他就像一阵风一样席卷世界，网上点击率超过十亿，他为什么会如此流行？我们因如何看待流行？我们一起来学习一下。
2、流行风向标第一环节：流行的表现。
引导学生探讨中学生追逐流行风的表现。
第二环节：青少年追逐流行风的原因。
在第一环节的基础上，分析青少年追逐流持的原因有哪些。
第三环节：准确看待流持。
通过“专家视点”，探讨对流行的星座文化的看法，概括青少年应怎样追逐流行。
3、跳出流行风漩涡。
引导学生跳出盲目追逐流行的漩涡，进一步反思我们需要怎样的流行，以及怎样的流行才适合我们。
第一环节：追逐什么样的流行。
通过教材中“小A”和“小B”追逐流行的误区，引导学生理解到追逐流行必须要适合自己，必须要符合自己的身份的经济状况。
第二环节：“小活动”展开“中学生形象设计大赛”活动，进一步巩固学生对流行的准确理解。
4、课堂小结我们常常会以我和某某很相似而自豪，以我要紧跟某种潮流为目标，今天追逐这个，明天追逐哪个，就是没有静下心来，倾听自己心灵的声音：真正适合自己的到底是什么？我需要的是什么？5、板书设计第二框：别被流行风吹跑一、流行风向标1、流行的表现2、青少年追逐流行的原因3、准确对待流行二、跳出流行风旋涡1、追逐什么样的流行2、中学生形象设计大赛《别被流行风吹跑》教案教学目标知识目标：流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征。
《别被流行风吹跑》教学设计一、教材分析《别被流行风吹跑》是人民出版社义务教育课程标准实验教科书思想品德八年级上册第四课《青春故事》第二框的内容。
本框针对八年级学生在青春期所面临的一些矛盾和冲突，选取追逐流行这个具有普遍性的话题来演绎“青春故事”。
本框主要内容是：首先，列举青春期学生经常出现的追逐流行现象，并分析这些现象出现的原因及其合理性；然后引导学生学会正确认识、对待流行现象，并跳出流行风漩涡，顺利、愉快的度过青春期。
二、学生分析随着初中生年龄的增长，与社会交往愈加频繁。
处于青春期的学生的思想及其不安分，大胆、创新、喜欢流行事物，很容易被流行风所吸引、所感染。
一旦陷入流行风漩涡，会严重影响青少年的身心健康。
为此，需要我们引导青春期的学生正确认识、对待流行风，帮助他们掌握并学会运用走出流行漩涡的具体方法，过积极健康的生活。
三、教学目标：（一）知识与技能：通过列举中学生追逐流行的现象，引导学生分析这些现象产生的原因，并能正确认识、对待流行；知道追逐流行是处于青春期的少年所具有的正常心理特征。
（二）过程与方法：学生能够掌握跳出流行漩涡的方法。
（三）情感态度与价值观：引导学生正确对待社会上的流行风现象，积极调控心理矛盾，不陷入盲目追风之中。
四、教学重难点：（一）教学重点：学生正确对待社会上的流行风现象，发挥其有利于成长的积极作用。
（二）教学难点：学生掌握适当方法，跳出流行风漩涡。
五、教学方法：综合运用案例分析法、探究法、讨论法、交流法、训练法及讲授法等多种教学方法，全面调动学生学习的积极性，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。
六、课时安排：1课时七、教学过程：（一）导入新课男孩爱“酷”，女孩爱靓，年轻的心总是新的。
流行风正在少男少女的推动下不断地更新。
仔细想一下，我们中学生中正流行什么？（二）学习新课1、流行风向标第一环节：流行的表现。
调动学生的生活体验，由学生列举身边流行的表现，并反思这些流行是否适合自己。
《别被流行风吹跑》教课方案一、教课剖析：青春期是一个希望与疑惑、快乐与烦忧交叉的期间。
生活中学生对青春故事常常处于非理性层面，这简单致使跟着感觉走和随声附和等现象。
本课经过叙述别被流行风吹跑指引学生感觉青春的味道，并学着从理性的视角来对待和思虑他们。
本节旨在经过商讨中学生中追赶行的现象，指引学生跳出流行风旋涡。
教材编写突出了初中学生的生活话题。
教材主张让学生谈现象、说感觉，进而深刻地认识流行现象。
关于学生来说，一方面，跟着生活领域的拓展，青春期的学生更加关注外界，简单遇到公共传媒和青少年文化的影响，追赶流行时髦；另一方面，他们对自己的从众心理又缺少独立思虑和自我控制的能力，经常沉浸于盲目的追赶之中。
教师经过提升和发展青春期学生的独立思虑和自我控制能力，帮助他们鉴别是非善恶，抵制迷惑。
二、教课目的：知识目标：认识身旁的流行事物追赶流行事物的原由剖析追赶流行的利害怎样正确对待流行风能力目标：正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在外在迷惑之中。
感情、态度、价值观目标：追求踊跃向上的生活，掌握好流行风标。
三、教课要点：正确对待流行风，盲目追赶流行风的危害。
四、教课难点：跳出流行风旋涡，掌握好流行风向标。
五、教课课时：1课时六、教课方法：争辩法、议论法、总结归纳法、点拨法七、教具 :多媒体视频、歌曲八、教课过程（一）新课导入：赏识视频《动画版江南style》（如有会唱会跳的同学能够参加此中表演）师：方才播放的视频歌曲和舞蹈，你们认识吗？为何？生答：认识，由于流行。
师：那我们的生活中还有哪些流行事物？流行关于中学生而言有何意义？终究中学生该不应追赶流行？又该怎样正确对待流行呢？今日让我们来共同学习《别被流行风吹跑》（ppt 显现课题）（二）新知研究环节一：流行风向标师：男生爱“酷”，女生爱靓，年青的心老是新的。
流行风正是在少男少女的推进下不停的更新，除了流行歌曲以外，中学生中正流行些我们呢？让我们来检查一下。
第二框别被流行风吹跑【学习目标】1、流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征。
2、正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在外在诱惑之中。
3、追求积极向上的生活，把握好流行风向标。
【教学过程】：一、新课导入：说话“流行”17岁少年小郑联系了非法器官收购商，以2万人民币的价格将自己的右肾卖了出去。
是的，仅仅就为了一台iPad2，他把这辈子的健康都卖了。
二、出示自学提纲，学生自学。
(15分钟)要求：①学生独立自学课本，阅读课文并标注不清楚的知识。
（10分钟）②小组合作讨论兵教兵，教师巡视、点拨。
（5分钟）1、流行的表现？填写p40表格2、青少年追逐流行风的原因有哪些？a、显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位b、更好地凸显个性，焕发青春光彩c、为了树立自己在同学们心目中的形象d、好奇心理，喜欢新鲜事物e、攀比心理，怕别人看不起自己f、从众心理，避免不合群3、我们该如何正确看待流行风？(1)流行风源于人们对美好事物的追求。
(2)大胆创新喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征，青少年被流行事物吸引在所难免。
（3）流行有物质的，也有精神的，有积极向上的，也有消极颓废的。
（4）流行风犹如一把“双刃剑’,有利又有弊：A、优点：能彰显个性，焕发青春光彩；能开拓视野、拓展思维，更具创新精神。
B、缺点（危害）：危害青少年的身心健康；荒废学业；盲目从众，丧失个性；引发虚荣心、攀比心理，做出伤害别人的事；丧失理智，做出违法的事；迷失方向，误入歧途。
4、我们应该怎样正确看待流行风，不让自己被流行风吹跑？(1)流行风具有两面性，现代青少年不必一味反对流行事物。
(2)面对流行风，我们应该重精神、轻物质，要不断提高自己的判断能力和自我控制能力，选择有利于自己身心健康、适合自己的、积极向上的流行事物，克服盲目从众和攀比心理。
、(3)面对那些消极颓废、干扰学习、影响身心健康的流行风，要学会拒绝，并及时改正。
总第8课时第四课青春故事第二课时别被流行风吹跑、不为追“星”所累（导学案）班级小组姓名【学习目标】 1、流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征。
2、正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在外在诱惑之中。
3、追求积极向上的生活，把握好流行风向标。
【重点】正确认识流行，学会在流行中把握自己。
【难点】同上【预习导航】1.女孩爱靓，男孩爱酷。
流行风正是在的推动下不断地更新。
2.流行风源于，的青少年很容易被流行风所感染。
3.社会生活是多姿多彩的。
流行有物质的，也有的；有的，也有的。
4. 、、喜欢新鲜事物，这是处于青春期的少年所具有的正常心理特征。
5、追星是青春期少年的。
真正的“星光”，应该是汗水的和。
【合作、探究、展示】1、调查一下，我们中学生中正流行什么？填写教材p40图表。
2、你认为，同学们追逐这些流行风的原因有哪些？3、现代中学生对流行风有自己的见解。
你是如何看待流行的?(辩论：挑选两组实力强的进行对抗）4、盲目追逐流行风还有哪些危害？5、青少年追星的原因有哪些？对中学生有哪些危害？【作业】1.小军是八年级学生他今天看到同学穿了一套新潮服装，也去买一套，明天看到同学染了新发型，也去染一下。
小军的行为（）①是被流行风吹着跑②有利于与同学融洽地相处③表明他迷失在外在的诱惑之中④不懂得真正适合自己的是什么A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④2.对明星的崇拜，正确的做法是（）①沉浸在追“星”的快乐之中②刻意模仿明星的一举一动、一言一行③用理智、批判的态度对待④学习明星的优秀品质，而不是追逐外在的态度。
A ①②B ②③C ③④D ①④3.(1)目前在很多中间流行上网吧玩游戏，你会不会和同学一起玩，为什么？（2）你认为盲目追逐流行风有什么危害？（回答三条）（3）你认为如何才能跳出流行风的漩涡？学习反思：。
