《孙权劝学》《王学御于王子期》阅读练习及答案

孙权劝学阅读练习及答案孙权劝学阅读练习及答案「篇一」初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。

权曰：孤岂欲望卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：卿今才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣！师旷曰：何不炳烛乎？平公曰：安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳，中年好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行乎？平公曰：善哉！①炳烛：点亮蜡烛。

②昧：暗。

③行：一样，相同。

1、解释下列句中划线的`词。

（1）蒙辞以军中多务。

（）（2）但当涉猎，见往事耳。

（）（3）蒙乃始就学。

（）（4）吾年七十，欲学，恐已暮矣！（）2、翻译下列句子。

（1）孤岂欲望卿治经为博士邪！________________________________________________________________ （2）师旷曰：何不炳烛乎？________________________________________________________________3、鲁肃为什么要拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结成好朋友？____________________________________________________________________ ____________________4、吕蒙是怎样成为一个有才略的人的？____________________________________________________________________ ____________________5、从横线上的句子中可以看出，人生学习的最好时期是什么，由此你得到什么启示？____________________________________________________________________ ____________________6、这两个文段都是劝人学习的，从劝人的方法看，孙权和师旷有什么不同？____________________________________________________________________ ____________________参考答案：1、（1）推托（2）粗略地阅读（3）于是，就（4）迟2、（1）我难道要你研究经典，做博士吗？（2）师旷说：为什么不点亮蜡烛呢？3、因为吕蒙已成了一个很有才略的人。

【1】（四）文言文阅读，完成15—18题。

（20分）【甲】为学（彭端淑）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。

吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。

圣人之道，卒于鲁也传之。

然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。

贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。

”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。

昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。

【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

《孙权劝学》15．结合文意，解释下列句子中加点的词。

(4分)(1) 不逮人也（） (2) 吾欲之南海（）(3) 蒙乃始就学（） (4) 及鲁肃过寻阳（）16．用现代汉语写出下面句子的意思。

(6分)(1)圣人之道，卒于鲁也传之。

译文：________________________________________(2) 蒙辞以军中多务。

译文：______________________________________（3）孤常读书，自以为大有所益。

译文：__________________________________________17．两文都表达了作者对学习读书的态度，请从文中各摘录一句这样的句子。

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孙权劝学阅读答案(一)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.解释文中加点的词。

(1)即更刮目相待更：(2)及鲁肃过寻阳过：2.翻译下列句子。

(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)士别三日，即更刮目相待。

3.文章写了两件事，分别是_____和______。

4.文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?答案1.(1)重新。

(2)到。

2.(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。

3.孙权劝学鲁肃惊赞4.侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。

孙权劝学阅读答案(二)1. 解释下列加点字词。

卿今当涂掌事今：现在当涂：当道，掌权蒙辞以军中多务辞：推托自以为大有所益益：好处孤岂欲卿治经为博士邪岂：难道治经：研究儒家经典邪：通“耶”，语气词”吗”但当涉猎但：只是涉猎：粗略地阅读见往事耳见：了解往事：历史耳：罢了蒙乃始就学乃：于是，就及鲁肃过寻阳及：到了……的时候过：到卿今者才略今：现在才略：才干和谋略非复吴下阿蒙非复：不再是即更刮目相待更：重新刮目：擦擦眼2. 翻译以下句子。

(1) 卿今当涂掌事，不可不学; 你现在当权管事了，不可以不学习啊!(2) 蒙辞以军中多务; 吕蒙用军中事务多来推托。

(3) 孤岂欲卿治经为博士邪; 我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?(4) 但当涉猎，见往事耳; 只应当粗略地阅读，了解历史罢了!(5) 卿今者才略，非复吴下阿蒙以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。

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《孙权劝学》对比阅读（12篇）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【一】【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。

《孙权劝学》【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!” 《秉烛夜读》【注】安：哪里。

疑问代词。

戏：取笑。

安敢：怎么敢。

疑问副词。

孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。

1. 解释加点词。

(1)士别三日，即更．刮目相待(2) 及．鲁肃过寻阳(3) 恐已暮．矣(4) 盲臣安．敢戏其君乎?2.翻译句子。

(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)少而好学，如日出之阳。

3.晋平公担心学不好的理由是（）。

吕蒙不愿学的理由是（）。

(每个所填不超过5个字)4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始参考答案：1、①再次、重新②等到、到③迟、晚④怎么2、(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。

(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?3、年纪大;事务多。

4、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。

5、C【二】【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。

《孙权劝学》【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。

师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。

《孙权劝学》文言文阅读训练及答案《孙权劝学》文言文阅读训练及答案「篇一」阅读《孙权劝学》，完成1—5题。

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．解释加粗的.字。

（1）见往事耳______________________（2）即更刮目相待_______________________2．翻译下面的句子。

士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！________________________________________________3．孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文语句回答）________________________________________________4．吕蒙推辞的理由是什么？________________________________________________5．孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）________________________________________________参考答案：1．（1）了解，知道（2）重新2．积学修业的人分别了几天之后，就要重新擦擦眼睛，另眼相看，老兄知道这件事怎么这么晚啊！3．原因：卿今当涂掌事。

目的：但当涉猎，见往事耳。

4．掌握军队，事情多。

5．“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”《孙权劝学》文言文阅读训练及答案「篇二」原文：君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

孙权劝学》阅读练习与答案孙权劝学》一、填空1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）XXX主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；《孙权劝学》的研究方法是：“但当涉猎，见往事耳。

”；《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，XXX？孤常读书，自以为大有所益。

”；《孙权劝学》的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下XXX。

”(以上均填原句)。

3、XXX的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了学有所获；文末的“ 士别三日，即更刮目相待。

”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。

二、解释加点词。

1、当涂掌事当当权2、蒙辞以军中多务辞推辞；3、治经为博士邪治研究4、但当涉猎涉猎粗略地阅读；5、见往事耳见：了解6、XXX使就学乃：于是，就；7、卿今者才略才略才干和谋略8、即更刮目相看刮擦；三.1、文中最突出的描写方法是什么？用对话的方法进行语言描写。

2、本文所揭示的道理对你有什么启示？答：我的启示是：1、开卷有益，只要有研究，就会有收获；2、士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光对待别人。

3.成语：刮目相待（看）：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。

XXXXXX：比喻人学识尚浅。

4.通假字:孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”表疑问语气，相当于“吗”四、课文理解1.为何“士别三日，即更刮目相待。

由于情形是在不断变革，人也在不断变革，不克不及拿老眼光对待人。

要用发展的眼光对待人和事。

要估计到别人的进步。

2.XXX颂扬XXX的语句“卿今者才略,非复吴下阿蒙”是什么描写？有何作用？侧面描写，作用是：突出表现XXX就学，学有所成。

3.XXX的变化给人的启示1）要想让人刮目相看，一定要自己善于研究，并学有所成。

虚心听取别人正确的意见。

2）一个人即使基础差只要态度端正刻苦努力就能学到东西，提高水平。

《孙权劝学》阅读练习答案《孙权劝学》阅读练习答案「篇一」阅读短文完成小题（10分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎尸肃遂拜蒙母。

结友而别。

小题1:解释下列横线词语。

（2分）治经为博士（）但当涉猎（）小题2:翻译下列语句。

（4分）①蒙辞以军中多务：②卿今者才略，非复吴下阿蒙：小题3:出自《孙权劝学》一文的两个成语是_____________、____________（2分）小题4:吕蒙的变化对你有什么启示？（2分）参考答案：小题1:研究儒家经典粗略的阅读小题2:（1）吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。

（2）你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了小题3:吴下阿蒙，刮目相看。

小题4:略小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

小题2:本题考查学生翻译文言文的能力。

要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

小题3:本题考查对成语的认知能力。

结合对文章内容的理解概括出成语即可。

小题4:本题考查理解文章主旨的能力。

结合对文章内容的理解来谈启示即可。

译文当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。

孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。

”吕蒙于是就开始学习。

等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

七年级基础检测一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。

卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。

1、当涂掌事当2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略8、即更刮目相看。

刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。

A.｛但当涉猎 ( )｛门当户对 ( )B.｛自以为大有所益 ( )｛多多益善 ( )C.｛见往事耳 ( )｛往事不堪回首 ( )D.｛卿今者才略( )｛卿今当涂掌事 ( )五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（） A．把 B．被 C．用2．即更刮目相待（） A．立即 B．就是 C．如果，假如3．蒙乃始就学（） A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而别（） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。

六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。

（）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）七、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________2、但当涉猎，见往事耳。

__________________________________________________________3、大兄何见事之晚乎？__________________________________________________________八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：______________________________________________________。

第三讲文言文阅读（一）《孙权劝学》含课外对比阅读【教师答案版】【知识梳理】文言现象《孙权劝学》一、重点字词句（一）字词解释卿今当涂掌事蒙辞以军中多务但当涉猎蒙乃始就学及鲁肃过寻阳卿今者才略 _____________________（二）重点句子翻译蒙辞以军中多务。

但当涉猎，见往事耳。

士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！二、文言文现象（一）古今异义孤岂欲卿治经为博士邪今义：一种学位但当涉猎，见往事耳今义：过去的事情即更刮目相待今义：更加孤岂欲卿治经为博士邪今义：治理（二）一词多义1.当卿今当涂掌事但当涉猎2.见见往事耳3.以蒙辞以军中多务自以为大有所益4.辞旦辞爷娘去蒙辞以军中多务（三）特殊句式蒙辞以军中多务结友而别【活学活用】【例题一】【甲】《孙权劝学》【乙】赵襄王学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后。

襄王曰：“子之教我御，术未尽也。

”对曰：“术已尽，用之则过也。

凡御之所贵，马体安于车，人心调③于马，而后可以追速致远。

今君后则欲速臣先则恐逮于臣。

夫诱④道争远，非先则后也。

而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也。

”——《赵襄王学御》【注释】①赵襄王：赵襄子。

御：驾车。

王子期：古时善于驾车的人。

②逐：追赶，这里指驾车赛马。

③调：协调。

④诱：引导。

1.下列划线字的解释不正确的一项是（）（2分）A.但当涉猎（粗略地阅读）B.即更刮目相待（另外）C.三易马而三后（更换）D.术未尽也（结束）2.下列划线词的意义和用法不一致的一项是（）（2分）A.与蒙论议俄而与子期逐B.大兄何见事之晚乎子之教我御C.蒙辞以军中多务意将隧入以攻其后也D.结友而别而后可以追速致远3.下列句式与例句句式相同的一项是（）（2分）例句：此君之所以后也。

A.蒙辞以军中多务B.非复吴下阿蒙C.结友而别D.尚何以调于马4.下列说法不正确的一项是（）（2分）A.甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是“蒙乃始就学”。

B.乙文中的赵襄王落后的原因是“人心调于马”。

《孙权劝学》一、填空1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光主持编纂的一部编年体通史，记录了从战国到五代共 1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原由是：“卿今当涂掌事，不行不学”；《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见旧事耳。

”；《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常念书，自认为大有所益。

”；《孙权劝学》的成就是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。

”(以上均填原句 ) 。

3、鲁肃的话表现了他吃惊、敬重的感情，也从侧面写出了学有所获；文末的“ 士别三日，即更刮目相待。

”（原文）更进一步说了然这一点。

4、文中能够提炼的一个成语是：士别三日，刮目相待。

二、解说加点词。

1、当涂掌事当当权2、蒙辞以军中多务辞推却；3、治经为博士邪治研究4、但当涉猎涉猎大略地阅读；5、见旧事耳见：认识6、蒙乃使就学乃：于是，就；7、卿今者才略才略才华和谋略8、即更刮目相待刮擦；三.1 、文中最突出的描绘方法是什么？用对话的方法进行语言描绘。

2、本文所揭露的道理对你有什么启迪？答：我的启迪是： 1、开卷有利，只需有学习，就会有收获；2、士别三日刮目相待，我们要以开放的目光对待他人。

3. 成语：刮目相待（看）：指他人已有明显进步，不可以再用老目光来对待。

吴下阿蒙：比喻人学问尚浅。

4.通假字 : 孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”表疑问语气，相当于“吗”四、课文理解1.为何“士别三日，即更刮目相待。

？由于状况是在不停变化，人也在不停变化，不可以拿老目光对待人。

要用发展的目光对待人和事。

要预计到他人的进步。

2.鲁肃赞誉吕蒙的语句“卿今者才略 , 非复吴下阿蒙”是什么描绘？有何作用？侧面描绘，作用是：突出表现吕蒙就学，学有所成。

3.吕蒙的变化给人的启迪（1）要想让人刮目相待，必定要自己擅长学习，并学有所成。

虚心听取他人正确的建议。

（2）一个人即便基础差只需态度正直勤苦努力就能学到东西，提升水平。

4.孙权如何劝告吕蒙的先一语破的，指出学的必需性“今当涂掌事不行不学” ，接着言传身教，证明学的可能性“孤常念书自认为大有好处”，让吕蒙没法推却，“乃始就学”。

《孙权劝学》阅读题答案（通用14篇）《孙权劝学》阅读题答案篇1导语：《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编撰的一部编年体通史一一《资治通鉴》。

该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。

下面是小编为您收集整理的文言文《孙权劝学》阅读题目及其参考答案，以供大家学习和参考，祝同学们学习更上一层楼。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。

孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军中事务繁多，谁能比得上我呢?我经常读书，(我)自认为(读书对我)有很大的好处。

”吕蒙于是就开始学习。

等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，(鲁肃)惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

文章道理：1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。

2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。

3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

4)要善于听取他人好的建议或意见并去做。

5)告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。

6) 不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。

7) 做人不能太骄傲，要谦虚。

8)劝人要讲究策略。

9)不能找借口轻言放弃。

新部编人教版七年级语文下册配套练习册文言文阅读答案及解析一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。

吕元膺吕元膺①为东都留守，常与处士②对棋。

棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。

棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。

翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆③之。

如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：“游处交友，尔宜精择。

吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾④去。

易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。

亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂⑤于知闻。

”言毕，惆然长逝。

（选自《芝田录》）【注】①吕元膺：唐德宗、宪宗时期的一位名臣。

②处士：泛指没有做过官的读书人。

③赆（jìn）送的路费或财物。

④俾（bǐ）：使；⑤灭裂：疏忽。

（1）解释下列句子中划线的词。

①因私易一子________②乃以束帛________③如是十年许________④言毕________（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。

（3）结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。

【答案】（1）偷偷地，私自，暗地里；于是、就；这，这样；说（2）换一步棋子，也不值得在意，只是这种心机让人害怕。

（3）吕元膺是一个交友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。

他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了；但他没有将事情张扬出去，临行时还赠送了财物，既保全了处士的颜面，也给了处士深刻的教训，在临终前还不忘用这件事来教育后代。

【解析】【分析】（1）此题多古今异义词，如“是”：这，这样。

所以千万不要以今释古。

而“私”在现代汉语中也有“私自”之意，所以理解好上下文内容是作答的关键。

（2）本题注意下列字词的翻译，如“易”：换。

“足”：值得。

“但”：只是。

还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

（3）“翼日，吕请棋处士他适”“游处交友，尔宜精择”说明他交友慎重。

孙权劝学阅读理解题答案《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是第一部编年体通史。

由司马光主持编撰，该文通过叙述孙权劝学后吕蒙学有所成的故事，表明读书大有好处的道理，并告诫人们持之以恒，热爱学习的重要性。

此文围绕“学”来写，共有孙权劝学、吕蒙治学、鲁肃叹学三个部分。

《孙权劝学》阅读理解题及答案(一)课内阅读理解初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以***中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、文学常识填空。

2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。

(写一个)3、解释下面句子中的加点词。

(1)卿今当涂掌事()(2)但当涉猎()(3)蒙辞以***中多务()(4)及鲁肃过寻阳()4、根据语段内容回答。

(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么?5、将下面的文言句子译成现代汉语。

①但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法(二)课外阅读理解炳烛夜谈晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：“何不炳烛①乎?”平公“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧③行乎?”平公“善哉!”。

【注释】①炳烛：点烛。

②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。

③昧行：在黑暗中行走。

7、解释下面句子中的黑体词。

A.恐已暮矣()B。

盲臣安敢戏君乎()C。

士别三日，即更刮目相待()D。

及鲁肅过寻阳()8、用现代汉语翻译下列句子。

(1)少而好学，如日出之阳。

(2)孤岂欲卿治经为博士邪!9、晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是____________。

阅读下面的古诗文，完成下列小题。

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂．．掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易．马而三后③。

襄主曰：“子之．教我御，术未尽也。

”对曰：“术已尽，用之则过也。

凡御之所贵马体安于车人心调④于马而后可以追速致远。

今君后则欲逮臣，先则恐逮．于臣。

夫诱道争远⑤，非先则后也。

而先后心皆在于臣，上⑥何以调于马？此君之所以后也。

”（注释）①赵襄主：赵襄子，战国时赵国国君。

御：驾车。

王子期：古时善于驾车的人。

②逐：追赶，这里指驾车赛马。

③后：方位名词作动词，落后。

④调：协调。

⑤诱道争远：把马拉到大道上去长途竞赛。

诱，引导。

⑥上：通“尚”，还。

143．下列句子中加点词的解释错误的一项是（）A．卿今当涂．．掌事（当道，当权）B．子之．教我御（无实意）C．三易．马而三后（容易）D．先则恐逮．于臣（及，赶上）144．用“/”给文中画波浪线的句子断句。

（限断三处）凡御之所贵马体安于车人心调于马而后可以追速致远145．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！②而先后心皆在于臣，上何以调于马？146．纵观两文，请你说说为什么吕蒙“非复吴下阿蒙”了？赵襄主落后的原因又是什么？从中你分别得到了什么启示？【答案】143．C144．凡御之所贵/马体安于车/人心调于马/而后可以追速致远145．①“读书人（君子）分别几天，就重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？②但是无论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相协调呢？146．吕蒙：知错就改，认真学习。

赵襄主：驾车讲究人的精神和马相协调，注意力在前方。