《忆读书》第一课时PPT课件

jiǎ
贾宝玉
chuán 传递 名不虚传
传
zhuàn 传记 言归正传
shà 煞费苦心 凶神恶煞
煞
shā 煞尾 大煞风景
juǎn 卷尺 风卷残云
卷
juàn 书卷 手不释卷
1.用喜欢的方式快速读读课 文，思考：课文主要讲的内容是什 么？
1.用喜欢的方式快速读读课 文，思考：课文主要讲读内容是什 么？
回忆了幼年、少年时读书的经 历，总结了多年读书的经验。
读书好，多读书，读好书。
2.作者在不同年龄读的分别 是什么书？你能试着找一找吗？
2.作者在不同年龄读的分别是什 么书？你能试着找一找吗？
七岁时《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》
《荡寇志》 《精忠说岳》
十一岁 《茶花女遗事》 十二三岁 《红楼梦》
3.作者认为什么样的书才是好
书?
✿
读 书
陶冶性情 增长知识
好 有助写作
提 高 人 的 品 德 修养
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比如看了精彩的《西游记》， 就会丢下繁琐的《封神榜》；看 了人物如生的《水浒传》，就不 会看索然无味的《荡寇志》等等。
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1.能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德 修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书,必 须人物个性鲜明、故事情节感人。
2.古代小说则要精彩而不烦琐，引人入胜而 非索然无味的；现代文艺作品则不是“朦朦胧胧 的，堆砌了许多华丽词句的、无病呻吟、自作多 情的风花雪月的文字”，而是“满带着真情实感， 十分质朴浅显的篇章。”
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都是好书，为什么作者有的 喜欢读，有的不喜欢读呢？她对读 书有怎样具体的体验呢？我们下节 课继续学习。
十一岁 《茶花女遗事》 十二三岁 《红楼梦》

读书好，多读书，读好书。
1、读书又那些好处呢？ 2、多读书表现在哪些方面？
喜爱读书，读各种各样的书，如： 《三国演义》、《红楼梦》、《茶花女遗 事》、《精忠说岳》、《封神榜》...书呢？
精彩 故事情节
，人物个性鲜活，有真情实
感，质朴浅显的书就是好书。
“虽然因为作者要凑成三十六天罡七十 二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数 目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》 强多了”。
“凑成”“勉勉强强”“写满” 等词语应怎样理解？
“凑成”这里有“拼凑而成”的意思，“勉勉 强强”有“将就凑合”之意，“写满”有“凑满” 之意。这三个词强调指出：《水浒传》中作者因 要着力刻画林冲等人的性格，因而不可能把每个 人物的个性写得鲜明。
在母亲的催促下，含泪上床。
“含泪”一词能否去掉？为什么？
jīn
津 天津 津津有味
zhǎn
斩 斩获 斩钉截铁
舅 舅舅 舅妈
限 无限 界限
kɑǐ
凯 凯旋 凯歌 shuāi
衰 衰败 衰草连天
gě
葛 诸葛亮
刊 书刊 刊物
琐 烦琐 琐碎
朴 质朴 朴素
篇 篇章 千篇一律
某 某人 某地
kɑǐ
凯 凯旋 凯歌 shuāi
衰 衰败 衰草连天
gě
葛 诸葛亮
刊 书刊 刊物
不能。因为“含泪”一词表达了作者对故事 下文的无限挂念、惦记。表现了冰心老人读书时 的着迷。
“总而言之，统而言之，我这 一辈子读到的中外的文艺作品，不 能算太少。”
“总而言之，统而言之”是否重复？
不重复。作者这样写，主要是起强调突出的作用，有 自豪之感。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应�

没生病而装病呻吟。比喻感情不真挚。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表 达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对 读书的认识，希望我们少年儿童认识到“读书 好，多读书，读好书”。
我会写
舅津斩限凯葛述 贾衰刊琐朴篇某
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
jiù
zhǎn
kǎi
ɡě
hǔ zhuàn zhuó
舅父 斩断 凯歌 诸葛亮 水浒 传记 着力
lǔ
shà
kòu jiǎ
juàn
鲁智深 地 煞 敌寇 贾宝玉 万卷书
kān
suǒ xǔ
shēn
mǒu
书刊 烦琐 栩栩如生 无病呻吟 某年
《忆读书》ppt优质课件人教部编版语 文1
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 读书可以丰富生活，完善自我；读书可以 扩充知识面。
《忆读书》ppt优质课件人教部编版语 文1
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一、给下面加点的字注音。
栩( )栩xǔ如生 水浒( •

shēn
统而言之
无病而呻
一知半解
索然无味
朦朦胧胧
心动神移
读书啦！
舅宴斩凯 葛 述
传鲁 煞 寇 贾
卷
刊
琐
呻某
词语解释
知道得不全面，理解得也不透彻。（ 一知半解）
形容没有兴致没有趣味。
（ 索然无味 ）
光线不明的样子。多形容月光。文中指文章内
容模糊，不清楚。（朦朦胧胧 ）
心里的想法动摇了，会在神情上发生改变。
［示例2］我不赞同这种“一知半解”的 读书方法。因为如果读不懂，既浪费时间，也 没什么效果，有时候还可能理解错误，产生不 好的影响。
课后作业
1. 课本第110页第三题，你是否赞同作者的 这种读书方法？和同学讨论，说说理由。
2. 学了《忆读书》一文，根据自己的读书经 历，以《读书乐》为题或以“书”为话题 试着写一篇文章。
满带真情实感、 质朴浅显，使 人心动神移，
不能自已 返回
说说你对“读书好，多读书，读好书” 的理解。 读书好：读书可以使人明智，获益良多。
多读书：读书的范围要广，数量要多，
读万卷书。
读好书：要多读一些好的、有用的书，
对书的优劣要进行挑选、比较。
返回
结构梳理
提及读书 滔滔不绝
七岁 《三国演义》
忆 读书经历 后来 《水浒传》
对这些书的感受或 评价
好书的标准
十二
十二三岁时读，兴
三 中岁年；《红楼梦》
趣不大，人物使人 厌烦；中年后再读，
耐人寻味
以后
尝到其中滋味
阅读 时间
阅读书目
对这些书的感受或 评价
《西游记》
精彩
《封神榜》

书写指点：上部“臼”和中间“田”稍扁平。
学习任务一:
用较快的速度默读课文，思考：
1.课文是按照什么顺序叙述的？ 2.哪些段落写了冰心奶奶的读书经历和读书体会？ 圈画出相关的关键词句。 3.说说课文的主要内容。
⑦
第1自然段：总起全文
① ②
⑧
③ ⑨
④ ⑤ ⑥
⑩ ⑪ ⑫
第11-12自然段：总结全文，作者把 “读书好，多读书，读好书。”赠送 给少年儿童。
26 忆读书（第一课时）
人文主题： 读书明智
语文要素： 1.根据要求梳理信息，把握内容要点。 2.根据表达的需要，分段表述，突出重点。
作者简介
冰心，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿 童文学家、散文家。99岁去世，被称为“世纪老人”。诗集 《繁星》和《春水》被人称为“春水体”；散文集《寄小读 者》《再寄小读者》；儿童文学作品集《小橘灯》。
中年以后
人物使人厌烦；中年后再
读，尝琐
故事情节精彩，不烦琐。
1980年以后
现代文艺作 品
有的堆砌华丽词句，无病 呻吟；有的满带真情深感、
满带真情实感、质朴浅显，
质朴浅显，使人心动神移， 使人心动神移，不能自已。
不能自已。
课堂小练笔：
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场， 便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一 场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到 “分久必合”的结局。
第2--10自然段：作者回忆了 自己的读书经历和读书感受。
主要内容
按时间顺序记叙了作者的读书经历和读书体 会，最后把她多年的读书感悟告知我们“读书好， 多读书，读好书”。
学习任务二：
默读课文第2-9自然段，思考：作者在什么时间读了哪些书？有 哪些读书感受？在文中圈画出相关信息，或用表格梳理。

你如何完成提取信息、按要求分类 整理的？用了哪些方法？
用各种符号在书中圈画 分条列出信息 借助图表梳理信息 借助时间轴梳理信息 ……
全班交流：作者读书的各个年龄 段的年龄，以及作者在每个阶段读了 什么书。
圈 画 法
列时间轴法
七岁时开始读《三 国演义》《水浒传》 《荡寇志》
中年以后再读 《红楼梦》
jiù yàn zhǎn kǎi
gě
舅父 宴会 斩杀 凯旋 诸葛亮
shù
hǔ zhuàn lǔ
shà
述说 水浒 传 鲁智深 天罡地煞
kòu jiǎ
juàn
kān
荡寇志 贾宝玉 万卷书 书刊
suǒ xǔ
shēn mǒu
烦琐 栩栩如生 呻吟 某年
多音字我会读
传达
自传
传说
chuán
传
zhu
七岁
十二三岁； 中年以后
列表法
阅读书目 《三国演义》 《水浒传》（？） 《荡寇志》（？）
《红楼梦》
……
一起来比较不同的梳理信息的方法的优劣吧！
（1）画关键词句的优点是便于操作，缺点是找 信息时还要重新看文章。
（2）列表格的优点是将信息分类归纳，很清楚 明了，但表格设计有时有困难。
（3）把信息归纳成一段话并批注，能突出文章 的主要信息，缺点是不够简明，不能一目了然。
（4）列时间轴的好处是生动形象，缺点是有的 信息不容易通过时间轴体现出来。
十二三岁时读 《红楼梦》
1980年后读了《西 游记》《封神榜》 和现代文艺作品
分条列出信息法
七岁时自己读《三国演义》，因为对舅父讲《三 国演义》无限期待。
读了《水浒传》，觉得书中人物都有极其生动的 性格；《荡寇志》中的人物则没有个性。（存疑，不 确定什么时候读的）

?
⑨我自1980年到日本访问回来后……看了人物栩栩如生 的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。
读性情猜人物
开始他安分守己、委曲求全，火烧山
神庙，雪夜上梁山后他的性情最终改变，
敢爱敢恨。
林 冲
读性情猜人物
他见义勇为,嫉恶如仇,扶危济困,爱憎 分明,他被人称为花和尚。
鲁 智 深
读性情猜人物
他急侠好义、敢作敢当、嫉恶如仇、 知恩图报，他是景阳冈的打虎英雄。
⑦《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我 对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉 的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿 起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸 泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
好书一定耐人寻味。
⑨我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出， “行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。 我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多 人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精 彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩 如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现 代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句 的，无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带 着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字， 也往往使我心动神移，不能自己!
十二三岁； 中年
《红楼梦》
十二三岁时读，兴趣不大，人 物使人厌烦；中年后再读，尝 耐人寻味 到其中滋味。
《西游记》 精彩 《封神榜》 烦琐
故事情节精彩，不厌 烦。
1980年后
现代文艺作品
堆砌华丽词句，无病呻吟；有 的带有真情实感、质朴浅显， 使人心动神移，不能自已。
带有真情实感、质朴 浅显。

9
再读课文，知晓文意
本文主要讲述了什么内容？ 冰心回忆了她读书的经历，提出了她认为什么
样的书是好书，并鼓励青少年“读书好，多读书， 读好书。” 最能表达文章中心的句子：
读书好，多读书，读好书。
10
布置作业
1．有感情地朗读课文。 2．练写生字词。
11
忆读书
第二课时
复习导入
舅父 津津有味 无限 一知半解
忆读书
第一课时
谈话导入，激发兴趣
英国著名剧作家莎士比亚说：“书籍是全世 界的营养品。”生活里没有书籍，就好像没有阳 光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 你喜欢读书吗？
2
谈话导入，激发兴趣
冰心（1900-1999）：原名谢婉莹， 福建长乐县人，现代著名文学家、儿童文 学家。主要著作有诗集《繁星》和《春 水》，散文《小桔灯》《笑》等。她的文 章多以童心、母爱、自然为主题，文字清 新明媚，玲珑剔透。
15
默读课文，把握要点
读《红楼梦》：十二三岁时看的，起初兴趣 不大，厌烦。中年时再看，尝到其中滋味。
读《西游记》：1980后，比烦琐的《封神榜》 精彩。
读现代文艺作品：欣赏真情实感，质朴浅显。 不喜堆砌词语、无病而呻的文字。
16
默读课文，把握要点
从上述作者的经历和感受中，你有什么发现？ 作者按时间顺序来回忆她的读书经历及感受； 她的一生读了很多书，并且都是经典文学作品； 她分享了什么样的书是好书。
述说 辛酸
访问 烦琐
13
默读课文，把握要点
用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自 己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。 做好批注。
14
默读课文，把握要点
读《三国演义》：七岁开始读，由一知半 解到越看越明白，引起了“我”对章回小说的 兴趣。

写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写荐读 推阅来自阅读《忆读书》原文。写一写
舅父 津津有味 英雄 无限 一知半解 述说 厌烦 荒唐 心酸 访问 书刊 烦琐 真情实感 质朴 刊物
梳理脉络 文章主要讲了什么内容？
作者冰心按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经 历、多年的读书经验、选书的标准以及读书方法，表达 “读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读 好书”等感悟。
感知课文 课文分几部分写的，每部分写了什么？
全文分三部分。 第一部分(第1自然段)：开篇点题，引出下文。 第二部分(第2～10自然段)：写作者的读书经历和读书的好处， 以及怎样挑选、比较好书。 第三部分(第11、12自然段)：作者把自己多年来的读书感悟写 出来赠送给儿童，总结全文。
作 家
冰心，原名谢婉莹，中国民主促进会(民进)成员。
简
中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活
介
动家、散文家。99岁逝世，被称为“世纪老人”。
笔名的由来：“一片冰心在玉壶。”
作家作品 诗集《繁星》和《春水》被人称为“春水体”；散文
集《寄小读者》《再寄小读者》；儿童文学作品集《小橘 灯》。
冰心奶奶的这些作品你读过哪些？你还知道她的哪些作品？
忆读书
写作背景
本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日，国 际扫盲日，当时作者已经是90岁的老人。作者回忆了幼 时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授 多年来积累的宝贵经验。
学习要求
1.自由朗读课文，读通课文，读准字音； 2.自学生字，采用合适的方法理解新词。 3.思考：这篇文章作者想告诉我们什么？

舅父 斩获 凯旋 诸葛 着力 地煞 荡寇 万卷 书刊 烦琐 某年 宴
水浒传 鲁智深 贾宝玉 栩栩如生 无病而呻
舅
凯
卷
栩 传
宴 鲁刊
斩葛 某 贾浒
呻 煞
寇
琐
舅津斩限凯葛述 贾衰刊琐朴某
词语表
舅父 英雄 无限 述说 厌烦 荒唐 辛酸 访问 书刊 烦琐 质朴 刊物 津津有味 一知半解 真情实感
2.请给课文分段，并概括出段落大意。 第一部分（1） ：总说作者对读书的感受
和深刻的体会。 第二部分（2-8）：以自己的经历谈“读书
好”“多读书”，说明读书是“生命中最大的 快乐”，从读书中能得到“做人处世要独立思 考”的道理。
第三部分（9、10）：侧重谈“读好书”， 作者以多年的阅读经验说明如何挑选、比较，选 择好书。
词语解释 热爱： 非常爱好。 厌烦： 因不耐烦而讨厌。 自已： 控制住自己的感情。 总而言之: 总括起来说。 人情圆滑： 为人处世的道理。 怒发冲冠： 形容非常愤慨。
津津有味：吃得很有味道或谈得很有兴趣。
一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 索然无味：形容枯燥，一点儿兴趣和意味也
没有。
探究读
第四部分（11、12）：概括全文主要内容， 点明主题：读书好，多读书，读好书。
你能仿照下列词语的情势再分别写几个词语吗？ 津津有味（AABC式） _夸__夸__其__谈___ __息__息__相__关__ __井__井__有__条__ 勉委曲强（AABB式） _慌__慌__张__张___ __吞__吞__吐__吐__ __堂__堂__正__正__ 兴亡盛衰（含反义词） _古__往__今__来___ __有__口__无__心__ __轻__重__缓__急__