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青岛版小学数学教材体系平度市同和小学张永梅【一年级上册】★准备课：海底世界——数数★第一单元：快乐的校园——10以内数的认识信息窗1：科技小组活动（数5以内的数，理解5以内数的意义，知道5以内数的组成，会写1~5各数。
）信息窗2：老鹰抓小鸡（数6~10各数，理解6~10各数的意义，了解10以内数的顺序，体会序数的意义，会写6~10各数。
）信息窗3：拔河比赛（认识“>”、“<”、“=”的含义，学会比较10以内数的大小。
）信息窗4：快乐课堂（认识“0”，了解其意义，会写“0”。
）★第二单元：妈妈的小帮手——分类与比较信息窗1：帮妈妈整理衣服（借助生活中的经验，重点学习按指定标准分类。
）信息窗2：帮妈妈放衣服（通过观察、比较“厚薄”，引出对长短、多少、大小等的比较。
）★第三单元：走进花果山——10以内数的加减法信息窗1：来到花果山（体会加法的意义，学习和是2~6的加法，认识加号，会读加法算式。
）信息窗2：野餐（学习和是7~10的加法，了解交换两个加数的位置得数不变的规律，学习关于0的加法。
）信息窗3：游水帘洞（体会减法的意义，学习被减数是2~6的减法。
）信息窗4：小猴子下山（学习关于0的减法，学习被减数是7~10的减法。
）信息窗5：小猴跳水（学习10以内数的连加、连减。
）信息窗6：小猴学钓鱼（学习10以内数的加减混合运算。
）★实践活动——找找周围的数★第四单元：谁的手儿巧——认识图形信息窗：谁的手儿巧（认识长方体、正方体、圆柱和球。
）★第五单元：海鸥回来了——11~20各数的认识信息窗1：迎接海鸥（数数、写数、数的组成、计数单位、数位。
）信息窗2：喂海鸥（十几加几不进位、十几减几不退位、加减法各部分的名称。
）★第六单元：有趣的游戏——图形与位置信息窗1：猜一猜（击掌游戏认识上下、前后、左右、反正。
）信息窗2：小小摄影家（借助汽车图辨认从上面、侧面看物体，借助兔子图辨认从侧面、后面看物体。
）★第七单元：小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法信息窗1：运动会报名（学习9加几及相应的几加9的进位加法。
四“绿色行动”教案设计——“100以内数的加减法（一）”教学内容：教科书第22―25页，信息窗1——校园护绿。
教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。
教学难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
教学课时：2课时第1课时教学过程：一、导入同学们！春天来到了。
校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。
二、活动一师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？学生回答，教师板书：挂牌、浇花。
活动二教师出示情景图，引导学生观察图师：根据情景图，你能提出什么问题呢？学生可能提出很多问题，教师对学生加以表扬，对提出的问题加以总结，然后从易到难，根据本节教学目标加以解决。
如：一共要挂多少个牌子？先引导学生列出算式： 26+3=□（个）再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。
小练习：你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？21＋8＝4+53＝师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？（针对学生表现情况，即时表扬或奖励）“一共要挂多少个牌子？”这个问题我们通过自己的努力已经解决了，这些问题你还想解决哪个？生：我想知道“一共有多少棵花？”。
师：怎样才能知道“一共有多少棵花？”呢？列出算式： 23+20=□（棵）或20＋23=□（棵）师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！（生交流，师适时进行指导）师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？（1）23+20＝43 （2）十个十个的数23、33、43……小练习：小朋友，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？45＋30＝10+36＝谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？教师引导学生完成下列问题：挂牌的比浇花的多多少人？引导学生用摆小木棒的方法加以比较，再列出算式计算浇花的比挂牌的少多少人？谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？活动三小结：请同学们仔细观察黑板上这两道题，你发现它们有什么特点？（引导学生发现：两位数加一位数是个位相加；两位数加整十数是十位相加）。
第五单元绿色行动教学内容：100以内的加减法（—）教材分析：本单元是让学生掌握口算两位数加减一位数和整十数，这部分内容既是学生学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础,因此要使学生切实学好。
要引导学生在解决具体问题的过程中掌握计算方法，培养学生的数感。
本单元的主要教学内容是：100以内数的加减法口算（不进位、不退位）、100以内数的加减法，（进位加法和退位减法）。
绿色圃中小学教学目标：1、在数数的过程中认识计数单位“百”了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读写100以内数，口算整十数加减整十数。
2、组合方法、迁移法、讲授法、动手操作法3、能用100以内的数描述身边的事物，进步体会数学与生活的联系，培养学生的数感。
培养学生的好奇心，求知欲参与活动的情绪，以及在情感体验等方面得到健康发展。
教学重点：理解数的意义，并能正确口算并计算100以内数的加减法。
教学难点：100以内数的进位加法和退位减法。
教学措施：创设和谐氛围，活跃课堂气氛，引导学生独立思考与合作交流。
在“探究新知”这一过程中，创设了有意义的问题情境和数学活动，激励每个学生在动脑观察中独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴进行交流。
进而，引导学生思考计算方法，组织学生交流计算方法，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了算法。
本节课我一改往日的教学过程先出示两个例题，让学生进行试算，然后说出自己的计算方法，这个时候学生的注意力不是太集中了，我就让学生根据这两道题再出一些题，这时候学生的兴趣又高了起来，而且出的题也很好。
给学生一个放飞思维的空间，那么就会收到意想不到的效果。
课时数：4课时。
信息窗1100以内数的加法（不进位）教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
青岛版数学一年级下册第四单元绿色行动信息窗 1 校园护绿教学案例课题：校园护绿教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握两位数加一位数、整十数的口算方法。
2、能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题。
3、培养学生初步的环保意识。
教学重难点：理解两位数加一位数、整十数的算理，掌握两位数加一位数、整十数的口算方法，并能正确计算。
教学方法：操作法合作交流法教学具：计数器教学过程：口算练习先开火车再抢答一、创设情境导入新课同学们你们知道现在是什么季节吗？（学生回答）春天到了，你发现你的身边都发生了什么变化？（学生说春天的变化）春天真美啊！你们想不想春天永远这么美丽呀？我们应该怎么做呢？（保护他们，爱护他们）刚才有一个小朋友给老师打电话，说他们那里的花都开了，你们想不想去看一看啊？想去的同学请坐好。
二、合作交流自主探究同学们看这是什么啊？计数器，老师告诉你们大家，这个计数器很神奇，他长着眼睛，专门看哪位小朋友听课最认真，他还长着耳朵，专门听同学们回答问题声音最洪亮，希望你们好好表现。
同学们打开课本22页，看一看图上的鲜花美不美？请同学们仔细观察情境图，说一说，图上都有什么？（把书立起来）读写习惯。
学生自由说那你在这幅图上能发现那些信息。
同桌互相说一说。
指名学生读信息。
根据刚才同学们发现的信息，你能提出什么数学问题？下面我们先来解决这个数学问题。
一共要挂多少个牌子？谁能找到关于解决这个问题的信息？（学生回答）那么同学们想一想，图上的小朋友把牌子全挂完了吗？（没有）挂了多少个？还剩几个？要想求出一共我们应该把挂了的和剩下的合起来，合起来用什么方法计算。
（学生回答）那么谁来列算式？26+3=同学们一起来观察这道算式，第一个加数是几位数，第二个加数是几位数。
下面同学们用手中的计数器来拨一下，先拨26，再拨上3个，想一想3是什么数位？就在这个数位上拨3。
还有其他方法吗？我们先把26分开，26里面有几个十和几个一？我们就把他分成20和6，再用6+3=9，然后再用20+9=29。
20XX-20XX青岛版数学一年级下册绿色行动教案篇一：青岛版一年级下绿色行动教案篇二：一年级数学下册下册绿色行动教案青岛版五年制（青岛版）一年级数学教案下册绿色行动教学内容：教科书第22―25页，100以内数的加减法（一）。
教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学过程：一、导入新课：大家都知道1月1日是元旦，六月一日是“儿童节”，谁知道3月12日是什么节日？（植树节）。
在植树节快要到来的时候，我们在校园里开展一次绿色行动，好不好？（贴课题：“绿色行动”齐读课题。
）在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？（交流：植树、浇树、浇花、栽花??）除了小朋友想的这些，我们还可以参考一下其他学校小朋友的做法，来帮助我们确定绿色行动的活动方案。
下面，我们一起来看一下：二、看图提出问题：1、去年的植树节，红星小学的一年级的小朋友都做了些什么呢？（课件：出示情境图）瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！谁来向大家介绍一下，他们都在干什么？2、请大家快读一读，从里面你了解到哪些信息？（交流）3、小朋友们发现了这么多的数学信息，真了不起！根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？（1）一共要挂多少个牌子？（2）一共有多少棵花？（3）挂牌的比浇花的多多少人？（4）挂牌的和浇花的一共有多少人？??（根据学生的回答教师板书问题。
）三、解决问题，学习新知。
1、小朋友们仔细观察这些问题，哪些问题可以用加法来解决？（根据学生的回答教师在问题上做记号）这节课我们就先来解决这些问题，通过解决问题来研究百以内数的加法。
（板书课题）2、解决第一个问题。
