小学语文阅读解题技巧与方法

小学语文阅读答题方法和技巧小学语文阅读在考试中占有非常重要的比重，因此如何掌握小学语文阅读答题方法和技巧就显得尤为重要。

需要注意的是，阅读答题不仅需要技巧，更需要平常的积累，这样才可以轻松应对考试。

一、积累知识，提高阅读能力小学语文阅读的物质基础是汉字和词语，因此需要平时多读书、多看报、多积累，特别是日常生活中常见的生字词、成语等。

除了汉字和词语的积累，理解句子的意思也是非常重要的。

很多时候一个句子看似简单，但含义却不简单，需要我们用心理解。

因此，积累语文知识，提高阅读能力，是小学语文阅读答题的基础。

二、审题，理解题目在做题之前，我们必须认真审题，理解题目。

一道题目中可能会有多个问题，要分别看清楚每个问题，并且注意每个问题的要求。

如果没有认真审题，就可能导致在阅读过程中漏掉一些关键信息，影响答题。

这里需要注意，不同的题目类型有不同的解题方式。

例如，选择题需要我们较快速地通过选项来确定答案；主观题需要我们通读全文，进行详细的分析和解答。

因此在审题时，也要注意题型的不同。

三、细读，寻找答案阅读是答题的前提。

在读文本时，我们要细心，注意细节，将注意力集中到关键句子和关键词上，避免在阅读中出现偏差。

当我们找到重要句子或者重要词语后，需要结合问题进行分析。

如果问题是理解性问题，我们需要在文中进行查找和理解，找到与问题相关的信息，然后再进行答题。

在此过程中，需要注意：不要抄袭文中的原文，要用自己的话来回答问题，这样会有利于提高阅读理解的能力和语文表达的能力。

四、列出思路，构思答案小学语文阅读不仅考验对知识的掌握程度，还要考验学生的思维能力和逻辑思维能力。

优秀的小学语文阅读答题方法和技巧不仅是把答案找出来，还包括如何将答案进行合理的组织和表述。

因此，在阅读过程中，我们可以列出思路，构思答案。

对于较难的、主观性较强的问题，我们需要逐步明确思路，从多个角度进行思考，寻找合适的答案。

五、检查答案，避免失分最后，我们需要检查答案，避免失分。

小学语文阅读理解的方法与技巧总结小学语文阅读理解是培养学生阅读能力和理解能力的重要环节，也是对学生语文综合素养的考查。

下面总结几种小学语文阅读理解的方法与技巧，以帮助学生提高阅读理解水平。

一、技巧导入在开始阅读之前，可以通过查看题目、揣测大意等方法，先对文章进行一个整体把握，为阅读打下基础。

1. 预测题意在阅读文章之前，可以先浏览一下题目，并根据题目和首段的内容，尝试预测文章的主题和内容，这样有助于学生聚焦阅读，提高阅读效果。

2. 构建思维导图可以按照文章的中心思想，构建一个思维导图，帮助整理思绪，抓住文章的重点内容。

二、把握文章结构掌握文章的结构可以帮助学生更好地理解文章的内容。

1. 阅读标题在阅读文章之前，先读一下标题，了解文章的大致范围和主要内容。

2. 阅读首句和尾句通常文章的首句会给出一些背景信息，并引入文章的主题；尾句一般总结全文或给出作者的观点。

阅读首句和尾句有助于整体把握文章的脉络。

3. 关注段落结构将文章分成几个段落，每个段落讨论一个不同的内容。

学生可以通过抓住每个段落的主题句，快速了解段落的主要内容。

三、灵活运用解题技巧在阅读理解中，学生也需要灵活运用一些解题技巧，帮助快速准确地回答问题。

1. 查找答案在阅读问题时，可以先翻阅文章，尽量在有限的时间内找到相关的答案。

可以借助标记、划线等方法，快速定位关键信息。

2. 排除干扰选项当遇到选择题时，可以先看选项，排除掉明显与文章不符的选项，然后再从剩下的选项中寻找最合适的答案。

3. 掌握排除法当无法确定答案时，可以通过排除法来选取答案。

将选项逐一排除，最后只剩下一个选项，即为正确答案。

四、多维度提升阅读能力除了上述方法与技巧外，还可以通过一些其他途径来提升阅读能力。

1. 多读多练阅读是积累的过程，通过多读多练，能够提高学生的阅读速度和阅读理解能力。

可以多读一些课外读物，拓宽阅读领域。

2. 多种表达方式阅读理解题形式多样，包括选择题、填空题、配对题等。

小学语文做阅读题方法与技巧总结小学语文阅读题是小学生学习语文的重要内容之一，也是考查小学生语文综合能力和阅读理解能力的重要手段。

下面总结一些小学语文做阅读题的方法与技巧，帮助小学生提高阅读题的解题效果。

一、阅读前的准备工作1. 快速浏览全文：在开始阅读之前，先快速浏览全文，了解文章的大意、主题和结构，对文章的整体了解有助于后面的阅读。

2. 预测题意：在快速浏览全文的基础上，尝试预测一些可能出现的问题，用来引导自己的阅读。

例如，根据文章的标题和开头段落，可以预测文章的主题或重点内容是什么。

二、阅读中的技巧与方法1. 仔细阅读题目：在阅读题目时，要注意仔细阅读、理解题目的要求，确保自己对题目的意思有清晰的理解。

2. 精读文章：在阅读文章时，要注意细读每个段落，理解每个句子的含义。

遇到生词或不熟悉的词语，可以通过上下文进行推测。

3. 划出重点信息：阅读时可以用铅笔或荧光笔划出关键信息，如人物、事件、地点等，以帮助自己更好地理解文章。

4. 注意上下文联系：在回答问题时，要注意将问题与文章上下文进行联系，理解问题的出处和问题与文章的关系，以帮助自己找到正确答案。

5. 注意排除法：在选择题中，如果对某个选项不确定，可以先排除一些明显不符合题意的选项，然后再做选择。

通过排除法可以提高正确率。

6. 注意细节和整体的关系：有些题目可能涉及到文章的细节，这时要注意细节和整体的关系。

有时候把握文章的整体大意可以帮助我们更好地理解和回答细节问题。

7. 善于利用解题线索：在阅读题目时，要善于发现解题的线索。

有些题目的答案可能就隐藏在文章中的某个词语、句子或段落中，只要我们能够准确地捕捉到这些线索，就能更有效地解答问题。

三、解题后的反思与总结1. 审题仔细：在做完阅读题之后，要仔细检查自己的答案，确保每道题都符合题目的要求。

2. 分析错误原因：如果做错了题目，要反思自己的错误原因是什么。

是因为对文章的理解不够深入，还是因为自己没有仔细审题等。

小学语文阅读题的解题思路与答题方法在小学语文学习中，阅读理解是一个重要的环节，通过完成阅读题可以培养学生的阅读能力和理解能力。

下面将介绍一些解题的思路和答题方法，以帮助小学生更好地应对语文阅读题。

一、阅读前的准备：1. 通读全文：在开始解题之前，先阅读全文，了解文章的大意和主题，这样可以帮助学生建立对文章的整体把握。

2. 理顺思路：可以尝试在脑海中构建一个框架，将文章的主要内容点进行概括，这样有助于在解题时更加明确所需寻找的答案方向。

二、解题思路：1. 寻找关键词：在阅读题中，常常会出现一些关键词，这些词汇往往能够提示出题的方向。

学生在阅读时应将这些关键词进行标记，方便后续答题时使用。

2. 分析题目要求：仔细阅读题目，理解题目的要求，明确回答问题的表达方式，如“正确”、“错误”、“选择”等。

3. 多角度思考：有时候，一道题目可能有多个角度可以考虑。

在解题时，学生可以尝试从不同的视角进行思考，帮助找到最准确的答案。

4. 回归文章：如果遇到比较难的题目，学生可以再次回归到文章，仔细寻找与题目相关的信息，有时候答案就隐藏在文章的某个细节中。

三、答题方法：1. 先易后难：在解答一篇阅读题时，可以按照题目的难易程度来进行顺序作答。

先解答那些容易的题目，这样可以提高解题的信心和效率。

2. 逐题分析：多做几道阅读题，学生会发现其中会有一些固定的类型，了解题目的类型和出题的套路，可以有针对性地进行解题。

逐题分析，分别寻找不同类型题目的解题思路。

3. 注重细节：有些题目需要学生注意文章中的细节信息，学生在解题时应具备较强的细致观察力，尤其是对于一些数字、时间、地点等具体信息，要确保准确无误。

4. 坚持练习：解题是一个需要不断积累的过程。

学生可以多进行一些模拟测试和阅读训练，通过不断的练习提高自己的解题能力。

综上所述，小学语文阅读题的解题思路与答题方法包括阅读前的准备，寻找关键词，分析题目要求，多角度思考，回归文章等阅读思路和先易后难，逐题分析，注重细节，坚持练习等答题方法。

小学语文阅读理解的技巧和方法
小学语文阅读理解是培养学生阅读理解能力的一种重要方式，这里介绍几种技巧和方法帮助学生提高阅读理解的能力。

1. 通读全文：在开始阅读理解题之前，先通读全文，了解文章的大意和主题。

这样有助于理清文章的逻辑结构和思路。

2. 指代词和连接词：注意文章中的指代词（如它、他、她等）和连接词（如但是、因为、所以等）的使用，它们能够帮助学生理解文章中的逻辑关系，理解作者的意图和观点。

3. 标题和首句：文章的标题和首句通常会揭示文章的中心思想，带有一定的提示作用。

在阅读理解时，可以结合标题和首句来推断文章的主题和内容。

4. 细节理解：注意细节是阅读理解题的关键。

细心阅读文章中的具体细节，通过找出关键词、数字、时间等有助于理解文章的信息从而回答问题。

5. 推理判断：有时候题目要求根据文章的内容进行推理判断。

在阅读理解时，要根据文章中的细节、逻辑关系和语境，推断出题目中没有明确提及的信息。

6. 选项分析：有些阅读理解题会给出多个选项供选择。

学生可以通过排除法、理解选项的意思和与文章进行对比等方法来确定正确答案。

7. 反复阅读：如果对于某个问题没有明确的答案，可以根据文章内容进行反复阅读和思考，找出文章中的线索和依据，最终得出正确答案。

8. 练习积累：多进行语文阅读理解的练习，积累经验和提高阅读理解能力。

可以选择各类语文题库、练习册等进行练习，不断加强对文章结构和内容的理解能力。

以上是小学语文阅读理解的一些技巧和方法，希望能对学生提高阅读理解能力有所帮助。

小学语文阅读理解的方法与技巧总结小学语文阅读理解是小学生学习语文的重要环节，既考察了学生的阅读能力，又考察了学生的思维能力和逻辑推理能力。

下面是小编对小学语文阅读理解的方法与技巧进行的总结。

一、选择正确的阅读顺序在阅读理解题目中，一般会给出一篇文章和若干个问题。

在作答时，要选择一种正确的阅读顺序，即先读文章还是先读问题。

通常情况下，小学阶段的阅读理解题目都是按照文章内容的顺序出题的，因此我们可以先读文章，理解文章大意，再根据问题要求，有针对性的查找相关信息，这样可以帮助我们更快地作答。

二、注意文章的重点信息在阅读理解题目中，文章中一般会包含一些重点信息，我们在阅读时要注意抓住这些重点信息，例如人物的特点、事件的发展过程、具体的时间地点等等。

这些重点信息往往与问题的答案紧密相关。

三、积累常见的阅读理解题型小学语文阅读理解题型的种类较多，每一种题型的解题方法也是有所差异的。

因此，在平时的学习中，我们要积累常见的阅读理解题型，例如对错判断题、选择题、填空题等等，了解每种题型的解题方法，提高我们的解题效率。

四、尝试用自己的话概括文章内容在阅读理解题目中，往往会有一道“概括文章大意”的题目。

对于这种题目，我们要尝试用自己的话概括出文章的主旨，不要只照抄文章中的原句。

这样不仅能培养我们的语言表达能力，还能帮助我们更好地理解文章。

五、注意排除法在选择题中，一般会提供多个选项供我们选择。

在作答时，我们可以用排除法来帮助我们选出正确答案。

即先排除掉一些明显错误的选项，再从剩下的选项中选择一个最合适的答案。

这样可以提高我们的正确率。

六、多做模拟题为了提高语文阅读理解的能力，我们可以多做一些模拟题。

可以在课余时间，找一些语文阅读理解的题目进行练习。

在练习过程中，可以模拟考场的环境，限时作答，这样可以锻炼我们的应试能力。

七、注重阅读材料的选择在平时的学习中，我们可以选择一些有趣的阅读材料进行阅读。

这样既可以提高我们的阅读兴趣，也能扩大我们的阅读量，进一步提高语文阅读理解能力。

小学语文阅读理解的方法与技巧总结对于小学生来说，阅读题一直是他们的难关。

其实小学语文阅读理解有一定的技巧和方法的。

在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。

今天小编给大家分享一些小学语文阅读理解的方法与技巧，希望对您有所帮助!1小学语文阅读理解的方法与技巧一、平心静气审题，切忌粗心。

在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。

粗心是研究的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。

在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。

粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。

例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。

类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。

因此在做题的时候要仔细认真。

二、仔细研读语段，整体感知文章内容。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。

有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。

内容广泛，题材各异。

通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点了解文章的体裁是记叙文还是说明文。

答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。

最好先把文章重新到尾通读一遍，对文章有一个整体的熟悉和了解。

其次要初步理清文章的思路。

普通来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心效劳的，都归向文章的宗旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思。

有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。

有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。

我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。

小学语文阅读理解的方法与技巧一仔细研读语段，整体感知文章内容。

通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。

读题方法“顺读法”、“倒读法”。

推荐“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。

解题方法：1、上下联系。

将问题放在上下文中思考。

此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。

2、换位思考。

就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。

此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。

3、联系生活。

即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西:如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。

此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

4、立足中心。

这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。

从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。

5、碰到阅读理解的难题，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。

一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。

待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。

一、标题作用:(1)全文的线索，推动情节发展(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)(3)形式新颖，吸引读者(4)反映人物情感变化二、动词理解:__生动表现了人(事)物__的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情三、句子分析:(1)分析句子里词语的表达效果(2)分析:修辞+修辞作用例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?比喻:用__比喻__，生动形象地表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……拟人:把__拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)排比:使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点反问:这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情设问:开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”借代:用__代__，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用:引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”提示:修辞手法作用:1、比喻、拟人:生动形象;2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;3、设问:引起读者注意和思考;4、反问:强调，加强语气等;四、文章运用表现手法作用:例题:请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?(1)对比，作用:__和__形成鲜明对比，突出人(事)物__的特点(2)象征，作用:使文章立意深远，含蕴深刻(3)伏笔，作用:对将要出现的__事物作暗示，为情节发展作铺垫(4)照应，作用:使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密(5)烘托、渲染，作用:表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题五、某段起什么作用:(1)开头，作用:A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔(2)此段在文中，作用:A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展(3)结尾，作用:A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思(4)把握文章的详略。

阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握粗心。

在解答阅读理解时，同学们先要迅速的阅读一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（看法）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，认识基本梗概，不要把时间花在生词难句上。

没认真读完一段，要实时归纳段意。

注意在认真品读原文，最好用笔标志重要信息。

要养成优秀的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。

2、阅读考项，细读答题。

在掌握文章的粗心以后，同学们可阅读一下短文后边的题目，而后带着这些问题认真的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。

要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大概范围，就等于答对该题的一半了。

3、复读全文，考证答案。

答题完成时，同学们应比较答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以保证答案的正确，同时答案要求，正确，简短，全面。

简要归纳来说：一、纵观全文，掌握要旨。

二、认真审题，定向扫描。

三、挑选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段 ---- 总领全文、首尾响应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对照，反衬出2、归纳某段粗心 ---（1）要正确的归纳出段意，第一要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭露全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的地点多半在段首或段末，个别也有在段中的）。

假如没有中心句的，就要抓住全段的中情意思，自己总结归纳。

（2）摘句法，即找出段落中的中心句。

比如《我的老师》中的第二自然段，便可摘取此中的“她素来不训骂我们” 一句来归纳段意。

（3）概括法，用自己的语言概括全段的主要意思。

比如《故土》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件好多，可用自己的话归纳：“我”回到故土的所见、所闻、所感。

（4）结合法。

有些段落讲的不只一个意思，归纳时一定用精练的语言把几个意思表述出来，缺一不行，这就是结合内容重点佳艺概括。

比如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家珍爱自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的看法。

小学语文阅读的答题方法和技巧在小学语文的学习，阅读教学是小学语文教学的一个重要部分。

特别是在语文考试试卷中，阅读题占了很大一部分比重。

下面是小编为大家整理的关于小学语文阅读的答题方法和技巧，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1小学语文阅读的答题方法和技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。

在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。

没认真读完一段，要及时概括段意。

注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。

要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。

2、浏览考项，细读答题。

在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。

要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。

3、复读全文，验证答案。

答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。

简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。

二、认真审题，定向扫描。

二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---(1) 要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。

如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。

(2) 摘句法，即找出段落中的中心句。

例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

(3) 概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。

例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

小学语文做阅读题方法与技巧总结一、第一步——阅读材料二、第二步——找到原话所谓“找到原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在的段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。

当然，找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。

应在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

先对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分，同时利用句子提供的信息，从文章中或文字材料中直接提取有效信息。

有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答，但答案能在原文中找到，我们也可以尽量“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如若它指定必须使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以变化，再换言之，力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。

有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

三、第三步——看清要求所谓“看清要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，这也是学生回答问题可能的得分点。

要做到细读文章的内容、机智从容答题。

第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。

在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义。

学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所提问题的文字和内容。

二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义、句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。

三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。

小学语文阅读题答题方法和技巧在语文的教学过程中，阅读理解是语文教学不可或缺的环节。

今天小编给大家分享一些小学语文阅读题答题方法和技巧，希望对您有所帮助!1小学语文阅读题答题方法和技巧一、读懂文章，仔细审题拿到文字材料，首先要通读一遍文章，注意文章的题材，是记叙文还是说明文。

然后审查下面给出的问题，再带着问题去细读一边文章，这样做目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息。

文章中的每一句每一段都是在为中心思想服务，理清文章的思路，找准文章想要表达的主旨。

这就需要同学们平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。

它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。

二、掌握解题技巧下面将为同学们罗列出各种阅读理解的问题形式，并给出相应的解题技巧1、文章表达了作者什么样的思想感情?根据文章中的具体内容来，一般来说正面的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人;反面情绪的有厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

从字里行间中就可以看出作者是什么样的情感流露，有的是直抒胸臆有的是委婉含蓄，要联系生活细细品读。

2、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段某句的作用，或最后一段某句的作用?对于这种题型我们可以从两个方面来回答。

对于第一段的问题，从结构上来说，一般是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，首尾呼应，或者是寓意深长让人回味无穷。

3、文章中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?常用的修辞手法有8种，分别为比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

比较常考的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻的作用有三：一将深奥的道理变得易于理解，二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受，三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

小学语文阅读答题技巧（实用）小学语文阅读答题技巧一、巧妙借助“原话”，确定解题空间在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的*中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从*中直接提取信息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从*中直接提取信息”来回答问题。

如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。

力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。

有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

语文试题的开放性要求试题答案能，自圆其说，答案最佳。

汉语词汇如此丰富，感情色彩如此浓烈，因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，对于遣词造句要仔细揣摩、反复推敲，根据不同体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语。

二、选择适当方法，答题力求言之有理在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。

我这里大致总结为4种。

1、置于语境。

即将问题放在上下文中思考。

此方法适用于“理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词体验情景等。

2、体验情景。

就是让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。

此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。

3、联系生活。

即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。

此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

4、结合中心。

这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。

从*中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。

一般来说，“置于语境”是最基本的思考方法，遇到题目首先考虑运用这种方法思考;在运用置于语境的方法仍然无法解答时可用“情景体验”这种方法来思考;如果运用前几种方法仍无法解出题目，就可运用“联系生活实际”这种方法来思考问题，以求得到比较准确的答案;“结合中心”是思考问题时时常都不能忽略的方法，只有结合中心来思考问题，回答才会对路子。

小学语文阅读理解答题知识及答题万能公式小学语文阅读理解答题技巧及解题方法阅读解题步骤：1.通读全文，了解主要内容和中心思想。

2.认真阅读所有题目，明确题目要求和要点。

3.逐题解答，带着问题仔细阅读相关内容，认真思考并组织答案。

4.检查答案是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型及解题技巧：题型一：归纳XXX1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：时间+地点+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）。

3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点是什么。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点。

题型二：概括中心思想有很多问答，例如：谈谈你的收获，告诉我们什么道理，你有什么启发等。

有些问题可以直接在文中找到中心句，用中心句回答。

写人物的文章，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景的文章，主要赞美景的美丽；写物的文章比较复杂，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在结尾部分，仔细揣摩，看带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

题型三：理解含义所谓含义，就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过仔细揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，再把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

题型四：某句话在文中的作用1.文首：开篇点题，总起下文。

2.文中：承上启下，总结上文，引起下文。

3.文末：点明中心，深化主题，篇末点题，照应开头。

题型五：修辞手法的作用1.比喻、拟人：生动形象。

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2.排比：有气势，加强语气，一气呵成等。

答题格式：强调了+对象+特性。

小学语文阅读理解答题技巧(全)小学语文阅读理解答题技巧（全）一、阅读理解解题步骤1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

二、主要题型及解题方法（一）、题型：段意、主要内容的归纳1、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

三、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中央句。

1写人的，首要是赞美主人公的某些优秀品质;写景首要赞美景的美丽可爱;写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

四、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种：1、明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；2、暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。

五、某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文。

2.文中：承上启下；总结上文；引起下文。

3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。

六、修辞手法的运用和作用21.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

小学语文阅读题目分析与解题方法解题步骤：熟读全文，整体把握――仔细读题，弄清题意――确定区域，深入思考――答题准确，有理有据1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

基础知识点：1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论2.表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语4.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果5.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙6.描写角度：正面描写、侧面描写7.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌8.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉9.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）10.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用11.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 12.议论文三要素：论点、论据、论证12.文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。

其中文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。

一、记叙文阅读知识点及常见的考题题型：一、文章的写作顺序1、时间先后顺序。

2、地点变换的顺序。

3、事情发展的顺序。

4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

二、记叙文的记叙顺序及其作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）——有头有尾，条理清晰，脉络清楚，印象深刻；（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）——造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章生动性；（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用——对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

三、人称及作用：（1）第一人称——便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感；（2）第二人称——增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流；（3）第三人称——不受时空限制，能够从多方面自由叙述。