第1课 古代埃及(解析版)

第一单元古代亚非文明第1课古代埃及知识能力全练知识点一尼罗河与古埃及文明1.一导游带团出国旅游,解说道:“巍峨耸立的金字塔,令人毛骨悚然的木乃伊,美丽如画的文字这里的文明成就令人惊叹,也令人迷惑。

”“这里的文明”诞生于( )A.黄河流域B.尼罗河流域C.两河流域D.印度河流域2.央视电影频道出品的《世界历史》是一部跨越国度、跨越时空、跨越民族,以人类社会发展史为题材的大型纪录片。

其中第6、7集《古代埃及文明》以丰富的视听手段再现古埃及历史。

下面说法最可能出现在该纪录片中的是( )A.公元前3100年左右,古埃及初步实现了统一B.古埃及在图特摩斯二世统治时期成为强大的军事帝国C.古埃及文明没有中断D.亚历山大帝国最终被古埃及所占领3.图特摩斯三世被史学家们誉为“第一个曾经建立了一个具有任何真正意义的帝国的人,也是第一位世界英雄”“古埃及的拿破仑”。

图特摩斯三世获得此赞誉的原因是( ) A.他建立了古埃及的奴隶制国家 B.他初步实现了古埃及的统一C.他是古埃及的法老D.他的征服战争使古埃及成为强大的军事帝国4.辉煌灿烂的古埃及文明最终衰落的主要原因是( )A.遭到外族的入侵B.文字识读方式的失传C.尼罗河泛滥成灾D.埃及没有自己的文字5.下列属于古埃及科学和文化成就的是( )①太阳历②《大明历》③象形文字④甲骨文A.①②B.①③C.③④D.②④知识点二金字塔6.关于埃及金字塔的用途以及建造者,有各种推测或研究结论。

目前得到普遍认同的是( )A.天文观测台,是入侵的波斯人建造的B.法老的陵墓,是外星人建造的C.法老的陵墓,是古埃及人智慧的结晶D.埃及的粮库,是由奴隶建造的7.关于古埃及的主要文明遗产金字塔的说法正确的有( )①是古埃及国王的陵墓,反映国王的权力②是古埃及文明的象征,是古埃及人智慧的结晶③古埃及国王称自己的陵墓为金字塔④金字塔越修越小,间接表明王权在衰落A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④知识点三法老的统治8.埃及古城底比斯一陵墓中有一幅壁画,画面上是努比亚人向法老献上贡物,表示臣服。

在尼罗河畔我们能看到的历经几千年沧桑的建筑遗迹是______、______。
在印度河孕育的文明中较早产生的等级制度是______，而且这里也是世界三大宗教之一______的诞生地。
“古巴比伦”文明中《______》在世界法制史上占有重要地位。
根据正文的描述，分别用一句话给第一篇，第三篇加上合适的标题，并把它们写在下面对应的位置上。
第一篇：______；第三篇：______
结合所学知识，谈谈你对亚非文明古国的认识。
【答案】：
【解析】：
假期同学们往往会到一些旅游景点参观游玩，请你观察下列历史景点，回答问题：
图一图二图三图四
请回答：
前三幅图片反映了三处世界文化遗产，他们代表不同地区、不同时期的文明成就。请你按历史先后顺序用图片名称排序。
B、法老陵墓
C、天文标记
D、神灵祭坛
【答案】：
【解析】：
形成于公元前3000年左右的文字有( )①埃及象形文字②腓尼基字母文字③西亚楔形文字④拉丁字母
A、①②
B、①②③
C、①③
D、①②④
【答案】：
【解析】：
亚非文明古国的共同特点是( )
①地处大河流域
②对外进行军事扩张
③建立了统一的奴隶制国家
④以农业经济为主
⑤实行奴隶主民主政治
A、①③④
B、①③⑤
C、①②③④
D、①②③④⑤
【答案】：
【解析】：
如图，局势动荡、世界关注的伊拉克位于两河流域，这里曾经是人类文明的摇篮。属于这一地区文明的是( )
A、金字塔象形文字
B、司母戊鼎甲骨文
C、种姓制度佛教
D、《汉谟拉比法典》楔形文字
【答案】：
【解析】：

第1课古代埃及一、选择题1.下列关于古埃及的史实,按时间顺序排列正确的是()①出现若干小国家②新王国时代③初步成为统一的奴隶制国家④波斯帝国吞并古埃及A.②①③④B.①③②④C.③④①②D.②③①④答案B约从公元前3500年开始,尼罗河流域陆续出现了许多奴隶制小国;公元前3100年左右,古埃及初步成为统一的奴隶制国家;之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代;公元前525年,波斯帝国吞并古埃及。

故正确的顺序是①③②④。

故选B。

2.古埃及是四大文明古国之一。

下列文明成就属于古埃及的是()A.甲骨文B.象形文字C.分封制D.长城答案B古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。

故选B。

3.古埃及人根据对尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察,制定出的一部历法是()A.夏历B.《授时历》C.太阳历D.《大明历》答案C据所学知识可知,古埃及人根据对尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察,制定出一部历法——太阳历。

太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。

故选C。

4.有学者指出:“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。

”以下史实可以证明的是()A.建造金字塔B.发明太阳历C.建造长城D.进行农耕答案A金字塔是古代埃及文明的象征,它是用巨大的石块建筑而成的。

B、D两项与“在岩石上砍凿出他们的艺术”无关;C项是古代中国文明成就。

故选A。

5.初步统一的古埃及奴隶制国家建立于()A.公元前3500年左右B.公元前3100年左右C.公元前2500年左右D.公元前2000年左右答案B公元前3100年左右,古代埃及初步实现了统一,实行奴隶制,故选B。

6.图特摩斯三世被史学家们誉为“第一个曾经建立了一个具有任何真正意义的帝国的人,也是第一位世界英雄”“古埃及的拿破仑”。

图特摩斯三世获得此赞誉的原因是()A.他的征服战争使古埃及成为强大的军事帝国B.他初步实现了古埃及统一C.他修建了金字塔D.他建立了古埃及的奴隶制国家答案A在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期,古埃及成为强大的军事帝国,版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

第一单元古代亚非文明第1课古代埃及素养目标历史解释:通过对埃及地理位置和发源地的学习,理解尼罗河对古埃及文明的作用。

时空观念:通过《古代埃及示意图》,了解古代埃及的地理位置和发源地。

史料实证:通过品读象形文字和金字塔掌握古代埃及的文明成就,理解金字塔在埃及的历史地位。

家国情怀:通过对古代埃及文明的探究和认识,感悟古埃及劳动人民的智慧。

自主预习·认新知一、尼罗河与古埃及文明1.文明起源:非洲东北角的__________,被认为是“____________________”2.兴衰历程:3.科学文化:天文学、数学和医学成就最为突出。

二、金字塔修建用途:金字塔是古埃及法老的______,它每个侧面都形似汉字“金”,因此,中国人称它为“金字塔”。

时代内涵:金字塔的修建,反映了古埃及______的无限权力,随着国王权力的逐渐衰落,金字塔越修越小。

历史评价:金字塔是古埃及______的象征,反映了古埃及______的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

三、法老的统治1.法老:古埃及的国王。

2.地位:(1)政治上,作为全国最高的统治者,集_____、政、财、________等大权于一身。

(2)宗教上,法老被认为是“________________”,具有无上的权威。

3.衰落:随着_________,王权受到多方面的挑战而逐渐衰落。

合作探究·培素养历史解释、时空观念、史料实证、家国情怀均属于历史学科核心素养范畴。

按要求回答问题。

【历史解释·探文明起源】材料一“埃及是尼罗河的赠礼。

”——古希腊历史学家希罗多德(1)结合材料及所学知识,谈谈你对这句话的理解。

【时空观念·展文明兴衰】材料二古埃及文明兴衰时间轴(2)请你结合所学知识,指出上面时间轴中古埃及“国家出现”“统一”的时间,并说出古埃及国王的地位如何。

【史料实证·析文明成果】材料三(3)材料三中图一、图二反映的是古埃及文明的什么成果?人们对图一的识读有何现实意义?图二在古埃及有何用途?它在古埃及历史中有何地位?除此之外,古埃及文明还有哪些成就?【家国情怀·谈文明感悟】(4)通过以上材料的阅读和对古代埃及文明的探究与认识,你获得哪些感悟?分级诊断·提能力【十分钟过关练】一、选择题(每小题3分,共18分)1.(2021·辽宁大连中考)古代世界人民创造了辉煌灿烂的文明成果。

部编版历史九年级上册第1课《古代埃及》说课稿一. 教材分析《古代埃及》是部编版历史九年级上册的第一课，主要讲述了古埃及文明的发展历程。

本课内容较为丰富，包括古埃及的地理环境、社会结构、宗教信仰、科学技术、艺术成就等方面。

通过本课的学习，学生可以了解到古埃及文明的特点及其对后世的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明有一定的认识。

但古埃及文明距离我们较远，学生对其了解有限。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去理解和认识古埃及文明，激发学生的学习兴趣，提高历史素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解古埃及的地理环境、社会结构、宗教信仰、科学技术、艺术成就等，认识古埃及文明的特点及其对后世的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对古代文明的尊重和热爱，提高民族自豪感，树立正确的历史观。

四. 说教学重难点1.教学重点：古埃及的地理环境、社会结构、宗教信仰、科学技术、艺术成就等。

2.教学难点：古埃及文明的特点及其对后世的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲解等教学方法，引导学生主动参与，提高历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，生动形象地展示古埃及文明，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以古埃及的地图和图片为切入点，引导学生了解古埃及的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解古埃及的社会结构、宗教信仰、科学技术、艺术成就等内容。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析古埃及文明的特点及其对后世的影响。

4.课堂讲解：教师根据学生的讨论结果，进行课堂讲解，重点阐述古埃及文明的特点及其对后世的影响。

5.互动环节：学生提问，教师解答，加深学生对古埃及文明的理解。

6.总结拓展：让学生结合所学，谈谈对古埃及文明的看法，提高学生的历史素养。

9年级历史部编版上册《第1课古代埃及》课时练1．它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

“它”是()A．数学B．太阳历C．象形文字D．金字塔2．图特摩斯三世被史学家们誉为“第一个曾经建立了一个具有任何真正意义的帝国的人，也是第一位世界英雄”“古埃及的拿破仑”。

图特摩斯三世获得赞誉的原因是() A．他的征服战争使埃及成为强大的军事帝国B．他初步实现了古埃及的统一C．他修建了金字塔D．他建立了古埃及的奴隶制国家3．希罗多德说“埃及是尼罗河的赠礼”。

他强调影响古埃及文明的主要因素是()A．人种B．宗教C．地理D．政治4．斯塔夫里阿诺斯认为：“尼罗河每年的泛滥可以预知、趋势平缓，从而助长了埃及人的自信和乐观。

”古埃及人根据尼罗河泛滥的规律而创造的一项文明成就是() A．金字塔B．太阳历C．木乃伊D．进位制5．绘制年代尺是培养“时空观念”的途径之一。

与下面年代尺中“②”处相关的史事是()A．出现若干小国B．初步实现统一C．建立军事帝国D．遭到外族吞并6．埃及金字塔是人类建筑史上的奇迹，其规模庞大，建筑之谜至今无人破解。

金字塔是()A．教堂B．神庙C．寺院D．陵墓7.古希腊历史学家希罗多德说：“他强迫所有的埃及人为他做工……他们分成10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。

”其中的“他”的称号是()A．皇帝B．法老C．大王D．天皇8．随着古代埃及社会矛盾的深化，集军、政、财、神等大权于一身的法老的权威受到多方面的挑战，王权逐渐走向衰落。

其主要表现是()A．太阳历的精度越来越低B．象形文的字数越来越少C．被杖责的大臣越来越多D．金字塔的规模越修越小9．下图为埃及城市分布图。

该图反映的影响埃及城市分布的主要自然因素是()A．地形B．地势C．水源D．植被10．“尼罗河平缓的水流使得北上的航行变得极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航显得毫不费力。

第1课古代埃及【思维构图】【课标要求】知道金字塔，初步了解古埃及文明。

【精讲精析】一、尼罗河与古埃及文明1.文明起源：古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。

2.古埃及建立：约公元前3500年，在尼罗河两岸陆续出现了若干个小国。

约公元前3100年，初步实现了统一。

3.发展：经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。

在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。

此后，古埃及几度分裂，并不断遭到外族入侵。

4.灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并埃及。

后来亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。

古埃及近3000年的文明没有延续下去。

5.成就：天文学（太阳历）、数学（测量尼罗河水位、丈量土地、建筑计算等）、医学（制作木乃伊）、文字（古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，19世纪被识读）二、金字塔1.位置：尼罗河西岸。

2.概况：最大的金字塔是胡夫金字塔，狮身人面像位于哈佛拉金字塔前。

3.地位：金字塔是埃及国王的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

三、法老的统治1.金字塔与法老：金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。

古埃及的国王称法老。

2.法老地位：法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。

在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。

3.王权衰落：随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。

胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。

【知识拓展】1.如何理解埃及是“尼罗河的馈赠”埃及是“尼罗河的馈赠”，这是古希腊历史学家希罗多德的话。

这句话一语道出了尼罗河与埃及文明之间的关系。

在非洲广阔的土地上，尼罗河由南向北倾泻而下，注入地中海。

古埃及人的活动范围，南起尼罗河第一瀑布，北至尼罗河三角洲，尼罗河每年定期泛滥，不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下肥沃的黑土，便于农作物生长，这就给古埃及人的生息繁衍提供了条件。

第1课《古代埃及》预习笔记一、尼罗河的赠礼与古埃及文明1.地理环境：古埃及位于东北角，世界上最长的河流贯穿埃及南北，尼罗河定期泛滥带来的黑色淤泥有利于生产。

因此古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。

2.古埃及国家的兴亡产生：约从前3500年开始，在下游出现了若干个小国家。

发展：前3100年左右，古埃及初步实现统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。

强大：在新王国时代法老三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。

衰落：此后，古埃及经常外族入侵。

灭亡：公元前525年，帝国吞并古埃及；后来帝国和帝国先后占领古埃及，其文明没有延续下去。

3.古埃及文明科学：是古埃及天文学的突出成就之一。

文化：古埃及的文字是世界上最早的文字之一。

二、金字塔1.金字塔：是古埃及国王的陵墓，呈椎体状，中国人称之为“”。

最大的是金字塔。

2.金字塔的价值：是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力，古王国时代的金字塔越修越小，反映了古埃及王权的逐渐衰落。

三、法老的统治1.法老：古埃及的国王称法老，是全国最高的统治者。

2.法老的权力：是全国最高统治者集等大权于一身。

在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无限的权力和无上的权威；在政治上，大臣见国王时需要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。

3.法老统治的衰落：随着的激化，王权受到多方面的挑衅。

胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了古埃及王权的。

第1课《古代埃及》知识点一、尼罗河的赠礼：古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿南北，尼罗河定期泛滥，洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，有利于农业的生产。

因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。

二、古埃及文明：约公元前3500年，在尼罗河下游出现了若干个小国家。

公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了古王国时代、中王国时代、新王国时代。

新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。

2019-2020年人教部编版初中历史九年级上册[第一单元古代亚非文明第1课古代埃及]拔高训练[含答案解析]六十一第1题【单选题】比较法是我们学习和研究历史的重要方法，如果将古代埃及文明和古希腊雅典文明作比较，你会发现这两种文明有许多不同。

下列对其不同点的归纳，不正确的是( )A、地理环境不同，埃及处于大河流域，雅典地处海岛B、社会经济结构不同，埃及以农业和畜牧业为主，雅典以工商业和海外贸易为主C、政治体制不同，埃及实行奴隶主专制统治，雅典实行奴隶主民主政治D、社会性质不同，埃及处于奴隶社会，雅典处于封建社会【答案】：【解析】：第2题【单选题】文字是人类文明的重要标志，文字的产生和演变见证并记录了世界文明发展历程。

曾出现在两河流域的古老文字是( )A、楔形文字B、甲骨文C、象形文字D、拉丁字母【答案】：【解析】：第3题【单选题】如图展示了象形文字，该文字最早的发明者是( )A、中国人B、古埃及人C、古希腊人D、古印度人【答案】：【解析】：第4题【单选题】埃及考古学家打开了在吉萨高地金字塔区发现的迄今为止世界上最古老、最完整的石棺。

这发现，更加证明了金字塔是古代埃及人建造的。

下列关于金字塔的表述，不正确的是( )A、它是埃及国王为自己修建的巨型陵墓B、它是埃及国王权力尊严的象征C、它是世界七大奇迹之一D、它是国王和奴隶主智慧的结晶【答案】：【解析】：第5题【单选题】阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。

”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变迁。

下列对金字塔解读不正确的是( )A、该建筑是古代埃及法老的陵墓B、该建筑是古代埃及国王权力的象征C、该建筑是古代埃及的军事防御工程D、该建筑是古代埃及文明的象征【答案】：【解析】：第6题【单选题】埃及被称为“尼罗河的馈赠”，下列属于尼罗河流域文明成果的是( )A、金字塔B、造纸术C、佛教D、阿拉伯文字【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列文字属于象形文字的是( )①古埃及文字②楔形文字③甲骨文④阿拉伯文字A、①③B、②③C、①④D、③④【答案】：【解析】：第8题【单选题】古代学者记述一条河流的水位对埃及人生活的影响：“升高12 ells（古埃及计量单位，一个ells大约1.5米）是饥饿；升高13ells是辛苦；升高14ells是开心；升高15ells是无忧；升高18ells变灾难。

埃及木乃伊
①
祭司们用棕榈酒清洗体腔，之后用泡碱 覆盖使之变干。在体内填满香料，缝上 刀口。
②
用酒和尼罗河水把身体清洗干净。剖开死 者腹腔，把最易腐烂的内脏部分掏出，保 留心脏，因为心脏是智慧之源。
③
祭司进行祈祷和念咒语，当尸体包裹完 毕后，木乃制作便告完成， 最 后 装入石 棺，葬入陵寝。
④
将已处理过的尸体涂上油膏或松香溶液以 隔绝空气防止尸体腐烂，然后用白色亚麻 布将尸体裹起来。
二.金字塔
阅读教材，结合材料，讲述金字塔名字的来历？金字塔的意义是什么？ 金字塔的发展历程？
1.来历：法老为自己修建陵墓，它的每个侧面都形 似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。
• 2.意义：①金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及 社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
材料：希罗多德根据传闻，记述了修建胡夫金字塔的情况：“（胡夫）强迫所有的 埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月…… 金字塔本身的建造用了20年…金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。”
第一课 古代埃及
埃及这两个字，让同学们想到了些什么呢？
金字塔修建之谜
分享
人面狮身像之谜
木乃伊不腐之谜
古埃及地下迷 宫之谜
学习目标
1.通过分析古代埃及和尼罗河的地图，了解地理环境对古代埃 及文明产生的作用和古埃及从国家产生到衰亡的历史及取得的成 就。
2.通过图片和视频展示，知道金字塔是古代埃及文明的象征， 体会古代埃及劳动人民的智慧。
历法——太阳历
制定依据 基本内容
地位 影响
太阳历
按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律 把一年分3个季节，每季4个月，每月30天， 岁末加上5天宗教节日，一年365天。 人类历史上第一部太阳历。

第一单元古代亚非文明第1课古代埃及1．（2023·山东济南·统考中考真题）金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。

若用于研究古埃及历史，它属于（）A．文献史料B．实物史料C．口述史料D．图像史料【答案】B【详解】实物史料是前人活动的场所和人们使用过的有形物品。

金字塔是古代埃及国王的陵墓，是古埃及文明的代表，B项正确；文献史料是人类历史发展过程中被保存或遗留下来的文献资料，排除A项；口述史料是通过口述所收集的史料，可以是录音形式，也可以是有录音为依据的文字形式，排除C项；图像史料指适用于历史教学与研究的视觉图像，排除D项。

故选B项。

2．（2023·湖南株洲·统考中考真题）古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。

下列文明成果属于古代埃及的是（）A．金字塔B．楔形文字C．《汉谟拉比法典》D．司母戊鼎【答案】A【详解】根据题干材料“文明成果属于古埃及的。

”可知，金字塔是古埃及国王的陵墓，呈锥体状，下底为正方形，每个侧面都形似汉字的“金”字，故被中国人称为“金字塔”。

金字塔建筑的科学性和高超的技术，表现出古埃及人令人惊叹的智慧。

金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古埃及文明的象征，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。

A项正确；楔形文字是古代两河流域的文明成就，排除B项；《汉谟拉比法典》是古代两河流域的文明成就，排除C项；司母戊鼎是中国的古代文明成就，排除D项。

故选A项。

3．（2023·广西·统考中考真题）古埃及的最高统治者法老自称是神之子。

作为神灵的后代和神的化身，他享有比所有臣民都要高的权威。

这说明法老（）A．推行了种姓制度B．受到希腊哲学影响C．建立了幕府统治D．利用神权强化王权【答案】D【详解】根据题干材料中的“法老自称是神之子……享有比所有臣民都要高的权威”可知，古埃及的法老利用神权强化了王权，他宣布自己的神之子，以此来强化自己的权威，D项正确；推行种姓制度的是古印度，不是古埃及，排除A项；古埃及文明早于古希腊文明，因此古埃及不可能受到希腊哲学影响，排除B项；建立了幕府统治的是古代日本，与古埃及无关，排除C项。

第1课古代埃及
古代埃及
1、地理位置： 非洲东北部尼罗河下游
2、奴隶制小国的出现：BC3500年左右
3、奴隶制国家的统一：BC3100年左右， 美尼斯统一埃及，定都孟斐斯。最高统 治者称法老。
君主专制制度逐渐发展起来
• 法老拥有至高无上的权威； • 法老独揽国家行政大权，主宰国家经济、
控制军队和司法
• 建筑： 金字塔 • 文字： 象形文字 • 历法： 太阳历 • 医学： 解剖学、分科治病
二、讲述古代埃及发展史
兴起： BC3500年前后，逐渐形成了几十个最初的小国。
发展： BC3100年，美尼斯初步建立起统一的埃及国家。
强盛： BC15世纪时，成为地跨亚非两洲的帝国。
衰亡： BC6世纪，它被波斯灭亡。
【参考答案】 (1)埃及著名的法老。 (2)金字塔是自己尊严和权利的象征，同时保存自己的尸体 (3)反映古埃及人的智慧和力量，是古埃及文明的象征。
都二பைடு நூலகம்
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
蛇
山坡
水
手臂 小鸡
鹰
脚
盘子
嘴
历法：太阳历
①制定依据：按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律。
②基本内容：
一年分3个季节，每季4个月，每月30天， 岁末加上5天宗教节日，一年365天。
③地位：
人类历史上第一部太阳历。

古代埃及1．下图中的建筑是某古代文明的重要标志，该文明是（）A．埃及文明 B．巴比伦文明C．印度文明 D．罗马文明2．下列遗址和文物代表着不同国家和地区的古代文明，其中代表非洲文明成就的是（）A．克里特白王宫遗址 B．狮身人面像和金字塔C．空中花园想象图 D．罗马广场3．阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔．”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变迁．金字塔是（）A．古代埃及国王的宫殿 B．古巴比伦国王的宫殿C．古代埃及国王的陵墓 D．古巴比伦国王的陵墓4．古代埃及形成为一个统一的国家，大约是在距今( )A． 3000年前 B． 3100年前 C． 5000年前 D． 5100年前5．人类文明最早在大江大河流域产生，其中在尼罗河流域诞生的古代文明是（）A．古埃及文明 B．古巴比伦文明C．古印度文明 D．古希腊文明6．古埃及的最高统治者称（）A．胡夫 B．法老 C．维尔西 D．汉谟拉比7．如下图展示了象形文字，该文字最早的发明者是( )A．中国人 B．古埃及人 C．古希腊人 D．古印度人8．时空穿越，小明同学准备到被为“金字塔的国度”去旅游，应该去的文明古国是( )A．古代埃及 B．古代巴比伦C．古代印度 D．古代希腊9．在小组合作学习中，各小组选出的“解说员”向全班同学介绍本组所选专题的相关资料。

有一组的解说员展示搜集的材料如方框所示。

请你判断其所选的专题是A．古代印度 B．古代埃及C．古巴比伦 D．古代希腊10．大河流域孕育了古代灿烂的人类文明，下列选项代表古代埃及文明的是（）A．秦始皇陵 B．金字塔C．种姓制度 D．《汉谟拉比法典》11．文物是我们了解历史的重要途径。

下图所示的文物有助于我们了解（）A．古埃及文明 B．古巴比伦文明C．古印度文明 D．古希腊文明12．在一次虚拟的世界文化之旅中，下列文明古国境内，一座外形像“金”字且作为国王的陵墓与权力的象征的建筑，引起同学们的广泛讨论。

——《尼罗河颂》
二、文明进程——古代埃及兴衰
古代埃及兴衰史
出现小国 美尼斯统一埃及
看书，完成年代尺，请 在相应的时间上标出历 史事件。
公元前 3500年
公元前 3100年
公元前 15世纪
被波斯灭亡 被亚历山大帝国和 罗马帝国占领
公元前 525年
古埃及近3000年的文明没有延续下去。
三、文明成果——金字塔、法老专制
依据图片和材料思考： 1.古埃及太阳历的创立与什么有关？ 2.太阳历的创立有什么重大意义？
象形文字：起源于公元前4000年代末。它是一种与事 物形状相似的文字，并有一定的读音。
罗塞塔碑
商博良
象形文字的24个字母符号
脑洞大开
两国之主，Nebkheperura(图坦卡门的名字)， 被赐予永久生命的人
什 么 是 木 乃 伊 ？
古埃及拉美西斯大帝的木乃伊
意大利天主教木乃伊
木乃伊，即“人工干尸”。世界许多地区都有用防腐香料处理尸体， 年久干瘪，即形成木乃伊。以古埃及的木乃伊为最著名。
问题：古埃及人为什么要将尸 体制成木乃伊？从制作木乃伊 的过程可以看出，古埃及人掌 握了哪些医学知识？
古埃及人相信“灵魂不死”，他 们认为人死后还会在冥世间继续 生活。因此，只要保住肉体，灵 魂就能依附于它而万世长存。
拉，身体为狮子，高22米， 长57米，雕像的一个耳朵就 有2米高。整个雕像除狮爪外， 全部由一块天然岩石雕成。 至今已有4500多年历史。
讨论：如何评价金字塔？
金人字教版塔九的年级修上建册 也反映了古埃及国王的无限权力。
法老地位和权力
军权
政权 财权 神权
全国最高统治者
古埃及法老被认为是“神之子”，我国奴隶 制时期的周朝君主被称为“天子”。一个在北 非，一个在东亚，为什么两个国家在奴隶制 社会时期，出现了类似的“君权神授”的专制 统治呢？这与哪些因素有关呢？

法老
归纳
古 代 埃 及
尼罗河 与古埃 及文明
为农业生产创造了条件，对文 明的产生和发展有重要作用
古埃及科学与文化成就
金字塔：古埃及人智慧的结晶
法老的统治：作为全国最高统治者，集军、 政、财、神等大权于一身
随堂训练
1.尼罗河是古代埃及文明的母亲河，它的基本流向
B 是（ ）
A．自东向西 B．自南向北 C．自北向南 D．自上而下
（二）古埃及文明的巨大成就
埃及的数学发展
古代埃及的农业生产需要促进了数学的诞 生。数学用于指定历法和测量面积。
使用数学分配物资
埃及人发明了分数
发现了黄金比例
木乃伊
木乃伊的制作增长了解剖知识，从而促进 了医学的发展。
古埃及太阳历
元旦是依据什么历法确立的新年，这种历 法是依据什么制定的？
现行历法是公历， 它是以太阳运行周期作 为制定依据的，早在几 千年前的埃及已出现。 全世界通用的是公历， 中国仍然同时使用农历。
2.金字塔是古代埃及文明的象征。通过考察研究它， 我们可以了解到当时哪些方面的社会状况？
（ D）
①建筑技术 ②宗教信仰 ③自然科学 ④专制制度 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
文明之起源---尼罗河
农业 天文
交通 文明
古
纵向
代
文明之兴衰
尼罗河不仅给古埃及人 带来生存必需的淡水，而且 它的定期泛滥也带来肥沃的 泥土，为埃及农业生产创造 了良好的条件。
（一）了解古埃及国家
时 间：约从公元前 3500年开始，国家出现； 公元前3100年左右，初 步实现统一；
法老图特摩斯统治时期： 成为强大的军事帝国

一.尼罗河与古埃及文明 （一）地理环境：流经埃及境内的尼罗河定期 泛滥，水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。 （二）奴隶制国家出现和发展 1.国家出现：约公元前3500年 2.初步统一：公元前3100年左右 3.军事帝国：图特摩斯三世统治时期 4.消亡过程：先后被波斯、亚历三大、罗马帝 国占领。
二.古埃及的科技文化 （一）天文历法：制定了世界 上最早的太阳历。一年365天。 （二）数学：测量、计算。 （三）文字：象形字是人类文明发展的重要载体。下列承载着古埃及文明历史的文字是
（）
A.甲骨文
B.腓尼基文字
C.楔形文字
D.象形文字
3.阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数
千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变
迁。下列对金字塔解读不正确的是( )
三.古埃及的统治
（一）地理环境
（二）奴隶制国家出现和发展
（一）天文历法 （二）数学 （三）文字 （四）建筑 （五）医学 （六）雕塑
学习目标： 课程标准：初步了解原始社会时期的人类活动，通过金字塔了解非洲古代 文明及其传播 核心素养： 唯物史观：运用地理环境影响论、联系、发展的观点看待古代埃及文明的 形成。 时空观念：认识古代埃及的时空特征。 史料实证：运用课文提供的史料、图片并搜集资料，探究古代埃及文明的 史实。 历史解释：通过史料、图片，理解古代埃及文明。 家国情怀：通过学习古代埃及，认识到世界文明的多样性。 重点：古埃及文明的出现、太阳历、金字塔 难点：古埃及政教合一的统治
（2）结合材料二和所学知识，金字塔的主要用途是什么？你怎样看待古 埃及金字塔的修建？
第一单元 古代亚非文明 单元结构
尼罗河与古埃及文明

【解析】根据题干,可知古埃及太阳历的制定和数学的发展的原因是自然规律(经验) 的总结以及生产、生活的需要,这表明古埃及文明凝聚了顺应自然的智慧,A正确;材 料没有体现古埃及文明与农耕经济的关系,排除B;材料未体现文明交流互鉴,排除C; 材料未体现古埃及的兴亡,排除D。
7.约从公元前3500年开始,北非的尼罗河流域,诞生了多姿多彩的古代文明。阅读下 列材料,回答问题。 材料一 万岁,尼罗河!你来到这片大地,平安地到来,给埃及以生命。啊!隐秘之神,你 已将黑夜引导到白昼。我们庆祝你,给我们指引。你种植了拉神开垦的花园,给一切 行走者以生命;永不停息地浇灌着大地,沿着你从天国下降的旅程。食品的珍藏者,赐 予谷物的人,普塔神给每个家带来了光明。
3.(2023秋·合肥月考)图特摩斯三世被史学家誉为“第一个曾经建立了一个具有任何 真正意义的帝国的人”“第一位世界英雄”“古埃及的拿破仑”。图特摩斯三世获得赞 誉的原因是他( D ) A.初步实现了古埃及的统一 B.修建了古埃及最大的金字塔 C.被认为是“神之子”,具有无上的权威 D.使古埃及成为强大的军事帝国
【解析】第(1)题,据“你种植了拉神开垦的花园,给一切行走者以生命;永不停息地浇 灌着大地”可知,古埃及人热情地歌颂尼罗河是因为尼罗河滋养了两岸的土地和居民。 据所学可知,古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”,尼罗河孕育出古老的埃及文明。第(2) 题,据所学可知,金字塔是古代埃及国王的陵墓。古埃及的文明成就还有象形文字、 太阳历等。第(3)题,根据材料三“古埃及大事年表(部分)”内容并结合所学,可知从公 元前13世纪起,古埃及国内社会矛盾尖锐;公元前9世纪以来政权几度分裂;古埃及强 盛时地跨亚、非两洲,尼罗河贯穿南北,交通便利,农业发达,从公元前9世纪以来不断 遭受外族入侵;公元前6世纪后,国力已经衰弱的古埃及无法抵抗先后兴起的波斯帝 国、亚历山大帝国、罗马帝国,因此文明没能延续下去。