人教课标A版高中数学必修三课后作业5输入语句、输出语句和赋值语句

【高中数学】高中数学知识点：输入语句输出语句和赋值语句【高中数学】高中数学知识点：输入语句、输出语句和赋值语句输入语句：在该程序中的第1行中的input语句就是输入语句。

这个语句的一般格式是：其中，“提示内容”一般提示用户输入什么样的信息。

如果每次运行上述程序时输入-5、-4、-3、-2、-1、0、1、2、3、4、5，计算机将新输入的值分配给变量“X”，并根据新获得的“X”值执行以下语句。

输出语句：在这个程序中，第3行和第4行的print语句是输出语句。

其一般格式为：同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内容”。

转让声明：用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。

除了输入语句外，程序第2行的赋值语句还可以为变量提供初始值。

其一般格式为：赋值语句中的“=”叫做赋值号。

算法语句的功能：输入语句的作用：输入信息。

输出语句的功能：输出信息。

赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。

相关的高中数学知识点：条件语句和循环语句条件语句：算法中的条件结构由条件语句表示。

循环语句：在一些算法中，从no开始，根据特定条件重复执行特定的处理步骤，这就是循环结构。

反复执行的处理步骤称为循环体。

条件语句的一般格式：（if-then-else格式）当计算机执行上述语句时，首先判断条件是否正确。

如果条件满足，则在之后执行语句1，否则在之后执行语句2。

循环结构的形式：在左图中，先判断然后执行。

首先判断指定的条件是否正确。

如果条件为true，则执行循环条件。

如果条件为false，则退出循环。

右图，先执行后判断，先执行循环体，然后再检查条件是否成立，如果不成立就重复执行循环体，直到条件成立退出循环。

1．2.1输入语句、输出语句和赋值语句(结)[例1]下列正确的语句个数是()①输入语句INPUT a＋2②赋值语句x＝x－5③输出语句PRINT M＝2A．0B．1C．2 D．3[自主解答]①中输入语句只能给变量赋值，不能给表达式a＋2赋值，所以①错误；②中x＝x－5表示变量x减去5后再赋给x，即完成x＝x－5后，x比原来的值小5，所以②正确；③中不能输出赋值语句，所以③错误．[答案] B——————————————————1．在输入语句中，“提示内容”和它后面的分号“；”可以省略不写；输入语句要求输入的值只能是具体的数，无计算功能．2．输出语句可以输出常量、变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符，程序中双引号内的部分将原始呈现。

3．(1)赋值语句的作用是先算出赋值号右边表达式的值，然后把该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值．(2)赋值号两边的内容不能对调，如a＝b与b＝a表示的意义完全不同．赋值号与“等于”的意义也不同，若把“＝”看作等于，则N＝N＋1不成立，若看作赋值号，则成立．(3)赋值语句只能给一个变量赋值，不能接连出现两个或多个“＝”，可给一个变量多次赋值，但只保留最后一次所赋的值．——————————————————————————————————————1．下列给出的赋值语句中，正确的有()①赋值语句3＝B；②赋值语句x＋y＝0；③赋值语句A＝B＝－2；④赋值语句T＝T*T.A．0个B．1个C．2个D．3个解析：由赋值格式可知，只有④正确．答案：B[例2]设计一个求底面半径为R，高为H的圆柱的表面积的程序，画出程序框图并写出程序．[自主解答]程序框图如图：程序如下：INPUT“R＝，H＝”；R，HA＝2*3.14*R*HB＝3.14*R*RS＝A＋2*BPRINT“S＝”；SEND——————————————————1．根据输入、输出、赋值语句编写程序时，一定要遵守语句的格式和程序语言中运算符号的书写要求．2．牢记以下几种常见的算术运算符号运作用算符^ 乘方运算，如(a b＝a^b)*，/ 乘法，除法运算，如(a×b＝a*b)＋，加法，减法运算－2．任给三个变量a，b，c赋值，计算a2－3b2＋5c的值．解：程序如下：INPUT“a＝”；aINPUT“b＝”；bINPUT“c＝”；cS=a*a-3*b*b+5*cPRINT SEND[例3]以下是一个用基本算法语句编写的程序，根据程序画出其相应的程序框图．INPUT “x，y=”；x，yx=x/2y=3*yPRINT x,yx=x-yy=y-1PRINT x，yEND——————————————————由程序画程序框图的关键是分清程序的结构，使用了哪些基本的算法语句，从而据此判定算法的逻辑结构，然后将语句中的内容填入相应的程序框中即可得到相应的程序框图．同样由程序框图设计程序就要看框图中使用了哪些逻辑结构，这些结构使用哪些算法语句，然后把框图中的内容写入算法语句即可．——————————————————————————————————————3．根据下面程序框图，写出程序．解：程序：已知f(x)＝x3－1，设计一个程序，求f[f(13)]．[巧思]从函数角度看，求f[f(13)]，可先求y1＝f(13)，再求f(y1)，将它们与程序对照y1相当于“y＝x^3－1”，f(y1)相当于“y＝y^3－1”，其中从左往右看，第二个“y”相当于y1.[妙解]程序如下：x＝13y＝x^3－1y＝y^3－1PRINT yEND1．赋值语句n＝n＋1的意思是()INPUT “x，y=”；x，yx=x/8y=5*yPRINT x，yx=x+yy=x+2yPRINT x，yENDA．n等于n＋1B．n＋1等于nC．将n的值赋给n＋1D．将n的值增加1，再赋给n，即n的值增加1答案：D2．下列语句中，正确表示输出语句的是()A．INPUT“提示内容”；变量B．PRINT“提示内容”；表达式C．INPUT“变量”；提示内容D．PRINT“表达式”；提示内容答案：B3．如图，此段程序运行的结果是()a＝1b＝2c＝3a＝bb＝cc＝aPRINT a；b；cENDA．223B．32 2C．23 2 D．33 2解析：初始：a＝1，b＝2，c＝3，a＝b，则a＝2，b＝c，则b＝3，c＝a，则c＝2.答案：C4．运行如图所示的程序，输出的结果是________．解析：a＝1，b＝2，把1与2的和赋给a，即a＝3，输出的结果是3. 答案：35．下列程序INPUT x，yx＝x*yy＝x－yPRINT x，yEND输入2,4后则执行的结果是________．解析：x＝2，y＝4，x＝x*y＝2×4＝8，y＝8－4＝－4.答案：8－46．已知正四棱柱的底面边长和高分别为a和h，设计程序求其体积．解：程序：INPUT “a,h=”;a,hV=a^2*hPRINT “V=”;VEND。

一、知识概述算法是解决问题的一种方法，我们把问题看成函数，那么可以把算法看成将输入转化为输出的一个过程．输入语句在一些算法中，变量的初始值要根据情况经常改变．一般我们把程序和初始数据分开，每次进行运算时，即使初始数据改变，也不必改变程序部分，只要每次运行程序时，输入相应的数据就可以了．这个过程在程序语言中要用“输入语句”来控制，我们以BASIC 语言为例．输入语句的意义是：在编写程序时可以把程序和初始数据分开，达到用程序解决一类问题的目的．换种说法，就是在程序中用字母（变量）代替数参与运算和执行．1、输入语句的格式INPUT“提示内容”；变量例如：INPUT“x=”；x注：程序语言中的变量与函数在设计算法的过程中，解决问题的基本思想常常很简单、很清楚，但表述参与运算的数值的频频变换却很麻烦．为了解决这个问题，需要在程序中引入变量．前面通过对函数概念的学习，我们已经了解了变量的含义：在研究问题的过程中可以取不同数值的量称为变量．程序中一些重要的函数也很有用处，如取平方根函数，取绝对值函数．变量与函数是中学数学里最重要的和最基本的概念，在算法的设计里面仍然发挥着重要的和基本的作用，它们会使算法的表达变得非常简捷、清楚．2、作用和要求功能：实现算法的输入变量信息（数值或字符）．要求：（1）输入语句要求输入的值是具体的常量；（2）提示内容提示用户输入的是什么信息，必须加双引号，提示内容“原原本本”的在计算机屏幕上显示，提示内容与变量之间要用分号隔开；（3）一个输入语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分隔；输入语句还可以是“提示内容1”；变量1，“提示内容2”；变量2，“提示内容3”；变量3，……的形式．例如：INPUT“a=，b=，c=，”；a，b，c．输出语句任何求解问题的算法，都要把求解的结果“输出”．由此可知，任何程序语言也必须有“输出语句”来控制输出，不同的程序语言都有自己的输出语句和表现形式．但功能都是一样的，也就是以某种形式把求解结果“输出”出来．下面我们还是以BASIC语言为例．1、输出语句的一般格式PRINT“提示内容”；表达式例如：PRINT“S=”；S2、作用和要求功能：实现算法的输出信息（表达式）．要求：（1）表达式是指算法和程序要求输出的信息；（2）提示内容提示用户要输出的是什么信息，提示内容必须加双引号，提示内容要用分号和表达式分开；（3）如同输入语句一样，输出语句可以一次完成输出多个表达式的功能，不同的表达式之间可用“，”分隔；输出语句还可以是“提示内容1”；表达式1，“提示内容2”；表达式2，“提示内容3”；表达式3，……的形式；例如：PRINT“a，b，c：”；a，b，c．思考1：输出语句中的表达式和输入语句中的变量有什么区别与联系？输入语句提示内容后面跟的是变量，这是一个字母，它的作用是将用户输入的数值代入程序中，而输出语句后面跟的是表达式，如3x＋2中含有变量，变量参与了运算后形成了表达式．单纯的变量也是一个表达式，也就是说变量是表达式的一种特殊情况，表达式可以是常量、变量或含有变量的运算式．如“PRINT 3”输出的结果为实数3，“PRINT x”是将变量“x”的值输出．【拓展·归纳】（1）输出语句又称“打印语句”，将表达式的值在屏幕上显示出来；（2）表达式可以是变量、计算公式或系统信息；（3）输出语句有计算功能，能直接输出计算公式的值．赋值语句在表述一个算法时，经常引入变量，并赋给该变量一个值．用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句叫做赋值语句．1、赋值语句的一般格式变量=表达式赋值语句中的“=”称做赋值号例如：a=3b=4c=5s=（a＋b＋c）/3A=SQR（s*（s－a）*（s－b）*（s－c））都是赋值语句．2、作用和要求作用：赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量．要求：（1）赋值语句左边只能是变量名字，而不能是表达式，右边表达式可以是一个常量、变量或含变量的运算式．如：2=x是错误的；（2）赋值号的左右两边不能对换．赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量．如“A=B”与“B=A”的含义、运行结果是不同的，如x=5是对的，5=x 是错的，A＋B=C是错的，C=A＋B是对的；（3）不能利用赋值语句进行代数式的演算（如化简、因式分解、解方程等），如y=x2－1=(x－1)(x＋1)是实现不了的．在赋值号右边表达式中的每一个变量必须事先赋给确定的值．在一个赋值语句中只能给一个变量赋值．不能出现两个或两个以上的“=”．但对于同一个变量可以多次赋值．【拓展·归纳】赋值语句的特征：（1）在程序运行时给变量赋值；（2）“=”的右侧必须是表达式，左侧必须是变量；（3）一个语句只能给一个变量赋值；（4）赋值语句有计算功能；（5）将一个变量的值赋给另一个变量时，前一个变量的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值只与最后一次赋值有关．程序语句中符号的变化在程序语句中变量和常量要参与算术运算、比较大小以及逻辑判断，加法、减法运算符以及大于、小于符号仍然保持不变．但有些算术符号发生了改变，详细情况见下表：数学符号程序符号×（代数运算中的乘法运算符）*（程序里面表示乘法的运算符）÷（代数运算中的除法运算符）/（程序里面表示除法的运算符）［］代数中取整运算（如［5÷3］=1）\（如5\3=1）a b（代数运算中的指数运算符）a^b（程序里面表示指数的运算符）≤（代数中小于等于符号）<=（程序里面表示小于等于的符号）≥（代数中大于等于符号）>=（程序里面表示大于等于的符号）≠（代数中不等号）<>（程序里面表示不等于的符号）∣x∣（代数运算中的取绝对值）ABS（x）（程序里面取绝对值的函数）SQR（x）（程序里面取算术平方根的函数）（代数运算中求算术平方根）且（逻辑中的“且”运算）AND（程序里面表示逻辑中的“且”运算）或（逻辑中的“或”运算）OR（程序里面表示逻辑中的“或”运算）程序运算也规定了运算符的优先级和结合性，在表达式求值时，按运算符的优先级级别的高低次序执行，例如先乘除后加减．如表达式a－b*c的左侧为减号，右侧为乘号，而乘号的优先级高于减号，因此相当于a－（b*c）．如果在一个运算对象的两侧的运算符的优先级级别相同，如a＋b－c，则按照规定的“结合方向”处理．BASIC语言中规定各种运算符的结合方向（结合性），还按算术运算的结合顺序“自左到右”即先左后右．二、例题讲解例1、请写出下面的运算输出的结果解析：（1）16；语句c=（a＋b）/2是将a、b和的一半赋给变量c，语句d=c*c是将c 的平方赋给d，最后输出d的值．（2）1，2，3；语句c=a＋b是将a、b的和赋给c，语句b=a＋c－b是将a＋c－b 的值赋给了b．（3）20，30，20；经过语句a=b后a，b，c的值是20，20，30．经过语句b=c后a，b，c的值是20，30，30．经过语句c=a后a，b，c的值是20，30，20．例2、根据下面伪代码编写的程序，画出程序框图．INPUT “输入边长A，B的值”；A，BINPUT “输入夹角C的角度值”；CC=C*3.1416/180P=A*A＋B*B－2*A*B*cos(C)Y=SQR（P）PRINT “第三边”；YEND在basic语言中，求一个数的算术平方根要用SQR(X)函数．解：程序框图如下图所示：例3、编写一个程序，要求输入两个正数a和b的值，输出a b和b a的值．解：INPUT “正数a，b”；a，bA=a^bB=b^aPRINT “A=，B=”；A，BEND例4、编写一个程序，要求鸡兔同笼，已知鸡兔总头数为h，总脚数为f，求鸡兔各有多少只？解：INPUT “总头数h=”；hINPUT “总脚数f=”；fx=(4*h－f)/2y=(f－2*h)/2PRINT “鸡=”；x，“兔=”；y。