幼儿园小班美术活动教案：全家福教案(二篇)

小班全家福教案6篇小班全家福教案篇1一、活动目标：1．引导幼儿观察照片中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。

2．让幼儿感受家庭中的亲情，初步培养幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。

二、活动准备：一张全家福画像、幼儿的全家福、照相机、投影仪。

三、活动过程：1．出示画像，引起幼儿兴趣2．引导幼儿观察，了解“全家福”的含义。

a.谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？小结：爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。

b.爸爸、妈妈在哪里？c.为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？d.还有一个人是谁，他在哪儿？小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！师语：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）3．请幼儿介绍自己的全家福。

a.请个别幼儿在集体前介绍。

b.请全体幼儿向好朋友、客人老师介绍自己的全家福。

4．布置“全家福”专栏5．师生一起合拍“全家福”小结：我们小（二）班，老师就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。

我们在一起就像是一个大家庭。

让我们一起来拍一张“全家福”吧！小班全家福教案篇2活动目标：1、让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。

2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、有兴趣参加数学活动。

活动一开始是谁的“全家福”由于活动需要小朋友带一家全家福的照片，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。

但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那怎么办？既要完成活动又要不影响活动的目的，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的图片教学，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数，并能很好的感知了数量，孩子们求知欲非常的强烈，在欢乐的气氛中非常自然地进入第二环节。

在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭，我问：“小朋友，你们家里有几个人啊，他们分别是谁啊？你能数的清楚吗？”孩子们的回答都很好，很令我满意，有的幼儿说：“我家有5个人，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我”有的说：“我家有7个，有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。

幼儿园小班优质教案《全家福》含反思(通用一、教学内容本次教学活动选自幼儿园小班美术课程，具体章节为《我们家人》。

详细内容为引导幼儿通过观察和思考，认识和描绘自己家人，进而培养他们观察能力、动手能力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识和解自己家人，学会关爱和尊重家人。

2. 培养幼儿观察能力、动手能力和表达能力。

3. 帮助幼儿建立初步团队协作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和描绘家人特点。

2. 教学重点：培养幼儿观察能力、动手能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：全家福照片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示一张全家福照片，引导他们观察并说出照片中人物关系和特点。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）引导幼儿谈论自己家人，解家人外貌特征和性格特点。

（2）以教师自己全家福为例，示范如何描绘家人特点，如发型、衣着、表情等。

3. 幼儿动手实践（10分钟）（1）分发画纸、画笔等材料，让幼儿按照自己想法描绘自己家人。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿互相展示自己作品，并介绍自己家人。

（2）组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，增强他们对家人特点认识。

（1）教师对幼儿作品进行点评，给予肯定和鼓励。

（2）引导幼儿学会尊重和关爱家人。

六、板书设计1. 主题：全家福2. 内容：（1）家人外貌特征和性格特点（2）如何描绘家人特点七、作业设计1. 作业题目：画出你全家福答案：幼儿根据自己观察和理解，完成一幅全家福绘画作品。

2. 家园联系：（1）让家长解本次教学活动内容和目。

（2）鼓励家长参与幼儿绘画过程，共同完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本次教学活动中，幼儿对家人认识和描绘表现出较高兴趣。

（2）部分幼儿在绘画过程中，观察能力和表达能力有待提高。

《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解全家福的概念，知道全家福是家庭成员的合影。

2. 培养幼儿的观察能力，学会观察和描述家庭成员的外貌特征。

3. 培养幼儿的动手能力，学会用简单的线条和颜色画出家庭成员的形象。

4. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿在画全家福时创造性地表现家庭成员的动态和情感。

二、教学内容：1. 全家福的概念和意义。

2. 家庭成员的外貌特征和关系。

3. 简单的绘画技巧和颜色搭配。

4. 创造性地表现家庭成员的动态和情感。

三、教学准备：1. 教师准备全家福的图片或实物，用于展示和讲解。

2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备家庭成员的模板或范例，供幼儿参考。

四、教学过程：1. 导入：教师展示全家福的图片或实物，引导幼儿观察和描述家庭成员的外貌特征和关系。

2. 讲解：教师讲解全家福的概念和意义，让幼儿理解全家福是家庭成员的合影。

3. 示范：教师示范如何用简单的线条和颜色画出家庭成员的形象，讲解绘画技巧和颜色搭配。

4. 创作：幼儿根据家庭成员的模板或范例，用自己的想象力和创造力画出全家福。

5. 展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，让幼儿向大家展示并讲解自己的全家福。

五、教学评价：1. 观察幼儿在创作全家福时的表现，评价幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

2. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在绘画技巧和颜色搭配方面的进步。

3. 鼓励幼儿相互评价和交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的美术作品展示活动，让家长共同见证幼儿的成长和进步。

2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并用自己的方式将家庭成员画出来，下次上课时与同学分享。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察和描述家庭成员的外貌特征和关系？2. 教师在示范环节是否清晰讲解绘画技巧和颜色搭配？3. 教师是否鼓励幼儿发挥想象力和创造力，在创作全家福时表现出独特的动态和情感？4. 教师是否关注每个幼儿的学习进度和需求，给予适当的指导和帮助？八、教学建议：1. 在导入环节，可以邀请幼儿分享自己家的全家福，增加互动和参与感。

2024年幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班美术教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为第三节《全家福》。

通过本节课的学习，让幼儿用画笔描绘出自己家庭成员的形象，培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。

二、教学目标1. 了解全家福的含义，知道家庭成员的称呼和特点。

2. 学会运用画笔、颜料等绘画工具进行创作，培养幼儿的绘画技能和审美观念。

3. 增进幼儿对家庭的感情，提高幼儿的亲情意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和描绘家庭成员的特点。

教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的绘画技能。

四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、画笔、颜料、画纸、调色盘、水桶等。

2. 学具：画笔、颜料、画纸、调色盘、水桶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用全家福图片，引导幼儿观察家庭成员的容貌、服饰等特点，让幼儿谈谈自己的家庭成员。

2. 讲解全家福的含义（5分钟）解释全家福的定义，让幼儿了解全家福的意义，激发幼儿对家庭的热爱。

3. 示范绘画过程（10分钟）教师现场示范如何描绘家庭成员，讲解绘画技巧，如线条、颜色等。

4. 幼儿动手绘画（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，开始绘画自己的全家福。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的疑问。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿相互展示自己的作品，互相学习和交流。

六、板书设计1. 板书全家福2. 板书内容：家庭成员的称呼、特点、绘画技巧等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人描述今天的绘画作品，并请家人一起完成一幅全家福。

2. 答案：无固定答案，以家庭成员的特点和幼儿的绘画技能为评价标准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对全家福的含义有了更深刻的理解，绘画技能也有所提高。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和描绘家庭成员的特点，提高教学效果。

2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）创作全家福，培养幼儿的动手能力和创造力。

《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识全家福，了解全家福的意义，知道家庭的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子关系，提高幼儿的归属感。

二、教学内容1. 全家福的定义和意义2. 家庭成员的识别和特点3. 全家福的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解全家福的意义，学会制作全家福。

2. 教学难点：帮助幼儿观察家庭成员的特点，发挥创造力，制作出富有特色的全家福。

四、教学准备1. 教具准备：全家福图片、家庭成员的图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。

五、教学过程1. 导入：教师展示全家福图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字，让幼儿分享自己对全家福的认识和感受。

2. 新课讲解：教师讲解全家福的定义和意义，介绍家庭成员的识别和特点，示范全家福的制作方法。

3. 动手操作：幼儿在教师的指导下，选择家庭成员的图片，观察特点，发挥创造力，制作属于自己的全家福。

4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，分享制作全家福的喜悦。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结全家福的意义，反思家庭的重要性，培养幼儿对家庭的热爱。

六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿的制作过程和作品，评价幼儿对全家福的认识、动手能力和创造力。

2. 评价方法：观察幼儿在制作过程中的表现，如观察能力、动手能力、合作意识等；对幼儿的作品进行评价，如创意、颜色搭配、画面构图等。

七、教学拓展1. 家庭主题活动：组织幼儿开展家庭主题的游戏、故事分享等活动，让幼儿更深入地了解家庭，增进亲子关系。

2. 家园共育：邀请家长参与幼儿的制作过程，让家长了解幼儿园的教育内容，增强家园合作。

八、教学反思1. 教师在整个教学过程中的表现：是否充分引导幼儿观察、思考、创作，是否关注到每个幼儿的需求。

2. 幼儿在教学过程中的表现：是否积极参与，是否能理解和掌握全家福的意义。

小班《全家福》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班主题活动《我爱我家》，以教材《全家福》为主要教学内容，通过对第四章《家的温暖》第二节《全家福》的学习，让学生了解家庭的重要性，感受家庭的温暖。

详细内容包括：家庭成员的认识，全家福的制作，以及全家福背后的故事分享。

二、教学目标1. 让学生了解家庭成员，学会关爱家人，感受家庭的温暖。

2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新意识和审美观念。

3. 增进学生之间的交流，培养学生的团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：家庭成员的认识，全家福的制作。

难点：全家福背后的故事分享，培养学生的创新意识和审美观念。

四、教具与学具准备教具：全家福图片，家庭成员卡片，画纸，彩笔，剪刀，胶水。

学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用全家福图片，引导学生观察并说出图片中的家庭成员，让学生感受到家庭的温暖。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解家庭成员卡片，让学生认识各种家庭成员，学会关爱家人。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手制作自己的全家福。

4. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的全家福，分享全家福背后的故事，其他同学认真倾听并给予评价。

六、板书设计1. 家庭成员的认识爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 全家福的制作步骤1）画家庭成员2）剪下家庭成员3）粘贴家庭成员到画纸上4）装饰全家福七、作业设计1. 作业题目：制作一张全家福，并分享背后的故事。

答案：根据学生制作的全家福和分享的故事，给予评价和指导。

2. 拓展作业：为自己的家庭成员画一幅肖像画。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过全家福的制作，让学生了解家庭的重要性，培养学生的动手操作能力和创新意识。

课后，教师应关注学生对家庭成员的认识和关爱家人的表现，进一步加强对家庭主题的教学。

拓展延伸方面，可以组织学生开展家庭成员角色扮演活动，让学生更加深入地了解家庭角色，增进彼此之间的感情。

小班《全家福》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班教材《全家福》章节，详细内容包括认识家庭成员，学习用简单的词语描述家人的特征，通过绘画表达对家人的情感，培养家庭观念。

二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

2. 培养学生用简单的词语描述家人特征的能力。

3. 培养学生热爱家庭，尊敬长辈的情感。

三、教学难点与重点教学难点：用词语描述家人的特征。

教学重点：掌握家庭成员的称谓，培养家庭观念。

四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、画纸、彩笔、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、全家福照片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示全家福图片，引导学生说出家庭成员的称谓。

（2）邀请学生分享自己的全家福照片，介绍家庭成员。

2. 例题讲解（1）引导学生观察全家福图片，学习用简单的词语描述家人的特征。

（2）教师示范，如：“这位小朋友的爸爸很高大，妈妈很温柔，爷爷脸上有很多皱纹，奶奶头发花白。

”3. 随堂练习（1）学生用词语描述自己的家人特征。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和指导。

4. 绘画活动（1）学生用彩笔在画纸上绘制自己的全家福。

（2）教师指导，帮助学生完成作品。

5. 展示与分享（1）学生展示自己的绘画作品，分享家人特征。

（2）教师点评，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 《全家福》2. 内容：家庭成员称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等描述家人特征：高大、温柔、皱纹、花白等3. 配图：全家福图片七、作业设计1. 作业题目：绘制自己的全家福，并用词语描述家人特征。

2. 答案：绘画作品：见附件描述家人特征：爸爸很幽默，妈妈很细心，爷爷喜欢看书，奶奶擅长做饭。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了家庭成员的称谓，能简单描述家人特征，家庭观念得到培养。

2. 拓展延伸：（1）让学生采访家人，了解家人的兴趣爱好、工作等，为下一节课做准备。

（2）组织学生开展“我心中的全家福”主题活动，培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。

《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和描述，了解全家福的含义，体会家庭温馨的氛围。

2. 培养幼儿的绘画兴趣和动手能力，激发幼儿对家庭生活的热爱。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美意识。

二、教学内容：1. 全家福的概念和意义2. 绘画材料和技巧的学习3. 创作自己的全家福作品三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解全家福的含义，学会用简单的图形和色彩绘画出自己的全家福。

2. 难点：如何引导幼儿观察家庭成员的特点，运用绘画材料和技巧表现出家庭的温馨氛围。

四、教学准备：1. 准备全家福的图片或视频资料2. 绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）3. 范例作品五、教学过程：1. 导入：展示全家福的图片或视频资料，引导幼儿观察和描述家庭成员的特点和表情，让幼儿分享自己对家庭温馨的感受。

2. 讲解：讲解全家福的含义和意义，让幼儿了解家庭的重要性。

讲解绘画材料和技巧，引导幼儿学习如何用简单的图形和色彩绘画出家庭成员。

3. 示范：教师示范如何绘画全家福，重点讲解绘画的步骤和技巧。

4. 创作：让幼儿根据自己的家庭特点，用绘画材料创作自己的全家福作品。

教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏和评价，教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对全家福的概念和意义有了更深入的了解，学会了用简单的图形和色彩绘画出家庭成员。

在创作过程中，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了锻炼，动手能力也得到了提高。

幼儿对家庭生活的热爱之情也得到了培养。

在今后的教学中，可以尝试让幼儿通过摄影、手工制作等多种方式表现全家福，激发幼儿的创造力，丰富教学内容。

六、教学评价：1. 评价幼儿对全家福的理解和绘画技巧的掌握。

2. 观察幼儿在创作过程中的积极参与和合作精神。

3. 评估幼儿作品的创意和表现力，鼓励幼儿的自我表达。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿一起创作全家福。

《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识全家福，了解全家福的意义，知道家庭成员之间的亲情关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，学会用简单的线条和颜色画出自己的家人。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子关系，提高幼儿的审美情趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用简单的线条和颜色画出自己的家人。

难点：让幼儿表达出自己对家人的感情。

三、教学准备：1. 教师准备：全家福图片、画纸、画笔、彩色铅笔等。

2. 学生准备：自己的生活照片。

四、教学过程：1. 导入：教师展示全家福图片，引导幼儿观察并说出全家福的意义。

2. 新课讲解：教师讲解如何用画笔和颜色画出自己的家人，演示绘画步骤。

3. 实践操作：幼儿按照教师的指导，用自己的画笔和颜色画出自己的家人。

4. 作品展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，让大家一起欣赏和评价。

五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿学会了用简单的线条和颜色画出自己的家人，感受到了家庭的温暖和亲情的重要性。

在实践操作环节，有些幼儿可能对绘画技巧掌握得不够好，教师应该在课后积极给予指导和鼓励，提高幼儿的绘画水平。

教师也应该关注幼儿在绘画过程中对家人的感情表达，引导幼儿更好地理解家庭和亲情。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并用自己的语言描述家庭成员之间的感情。

2. 亲子活动：邀请家长来学校，与幼儿一起制作全家福画作，增进亲子关系。

七、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，如观察能力、动手能力和创新能力，给予积极评价。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价彼此的作品，培养幼儿的审美情趣。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同水平的幼儿相应程度的指导。

2. 鼓励幼儿大胆创新，不要过分限制幼儿的绘画风格。

3. 在作品展示环节，让每个幼儿都有机会分享自己的作品和家庭故事。

《全家福》小班教案(一、教学内容本节课选自幼儿小班美术活动教材第四章《家庭与生活场景》，详细内容为“全家福”的制作。

通过引导幼儿回忆家庭幸福时刻，以绘画形式表达对家庭成员的情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解全家福的意义，培养家庭观念。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 增进幼儿对色彩、形状的认识，提高审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将家庭成员的形象生动地表现出来。

教学重点：培养幼儿对家庭、亲情的认识，提高绘画技能。

四、教具与学具准备教具：全家福图片、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）引入实践情景：邀请幼儿分享自己家庭的全家福照片，讲述家庭成员间的温馨故事。

2. 讲解（10分钟）（1）展示全家福图片，引导幼儿观察家庭成员的外貌、表情、动作等特点。

（2）讲解绘画全家福的基本步骤，如构图、上色等。

3. 示范（10分钟）教师现场示范如何绘制全家福，边示范边讲解。

4. 练习（10分钟）幼儿根据教师示范，开始动手绘制自己的全家福。

5. 互动（15分钟）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答，给予鼓励和指导。

6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同评价，分享绘画过程中的趣事。

六、板书设计1. 课题：《全家福》2. 教学重点：全家福的意义、绘画步骤3. 教学难点：如何生动地表现家庭成员形象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅全家福绘画作品。

2. 答案：作品需包含家庭成员，具有创意和美感。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，邀请家长参与，共同完成全家福作品，增进亲子关系。

鼓励幼儿用其他形式（如手工、泥塑等）表现家庭主题，提高幼儿的综合能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 教学过程中的示范与互动6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容的选择需紧密结合幼儿的生活经验，以“全家福”为主题，能够让幼儿在绘画中表达对家庭的情感。