化工 课程设计 报告

化工原理课程设计报告（封面）XXXXXXX学院XXXX课程设计报告题目：院（系）：专业班级：学生姓名：指导老师：时间：年月日目录第一节、课程设计任务书（一）设计题目 (4)（二）设计任务 (4)（三）设计条件 (4)（四）设计要求 (4)（五）设计进度安排 (4)第二节、概述1．茶饮料概述 (5)2．换热器概述 (5)第三节、工艺流程及方案说明1.工艺流程图 (5)2.方案说明2.1 流体流入空间的选择 (5)2.2出口温度的确定及热源温度的选择 (6)2.3 流速的选择 (7)2.4选择换热器的类型 (7)第四节、设计计算及说明1、流体两端的温度及列管式换热器的形式 (7)1.1流体两端的温度 (7)1.2选择换热器的类型 (7)2、初步确定换热器的类型和尺寸 (7)2.1换热器的热负荷计算 (8)2.2 计算两流体的平均温度差 (8)2.3 传热面积 (8)2.4选择管子尺寸 (9)2.5计算管子数和管长,对管子进行排列,确定壳体直径 (9)2.5.1管子数和管长 (9)2.5.2 壳体直径的计算 (9)2.5.3 壳体壁厚的选择 (9)2.6根据管长和壳体直径的比值,确定管程数 (10)2.7其他附件尺寸的选择 (10)3、核算压强降 (10)3.1 管程压强降 (10)3.2 壳程压强降 (11)第 2 页共13 页4、核算总传热面积 (11)4.1 管程对流传热系数αi (12)4.2 壳程对流传热系数αo (12)4.3 污垢热阻 (12)4.4 总传热系数Ko (12)4.5传热面积安全系数 (12)第五节、主体设备结构图 (13)第六节、设计结果概要表 (13)第七节、对设计的评价及问题的讨论 (13)第八节、参考文献 (14)附：固定管板式换热器的结构图花板布置图第 3 页共13 页第一节设计任务书一、设计题目：列管式换热器设计。

二、设计任务：将自选物料用河水冷却或自选热源加热至生产工艺所要求的温度。

. -长江大学工程技术学院化工工艺及设备课程设计设计题目：生产能力为3400 m³/h 甲醇制氢生产装置设计设计人：丁红林丁俊松艾龙白晓旭江龙江源高冉郭先锋陈晶晶指导教师：X慢来黄天成班级：装备0601班组号：1（1—11号）设计时间：2009年12月20日—2009年12月31日前言氢气是一种重要的工业用品，它广泛用于石油、化工、建材、冶金、电子、医药、电力、轻工、气象、交通等工业部门和服务部门，由于使用要求的不同，这些部门对氢气的纯度、对所含杂质的种类和含量也有着不同的要求。

近年来随着中国改革开放的进程，随着大量高精产品的投产，对高纯氢气的需求量正在逐渐扩大。

烃类水蒸气转化制氢气是目前世界上应用最普遍的制氢方法，是由巴登苯胺公司发明并加以利用，英国ICI公司首先实现工业化。

这种制氢方法工作压力为2.0-4.0MPa,原料适用X围为天然气至干点小于215.6℃的石脑油。

近年来，由于转化制氢炉型的不断改进。

转化气提纯工艺的不断更新，烃类水蒸气转化制氢工艺成为目前生产氢气最经济可靠的途径。

甲醇蒸气转化制氢技术表现出很好的技术经济指标，受到许多国家的重视。

它具有以下的特点：1、与大规模天然气、轻油蒸气转化制氢或水煤气制氢比较，投资省，能耗低。

2、与电解水制氢相比，单位氢气成本较低。

3、所用原料甲醇易得，运输储存方便。

而且由于所用的原料甲醇纯度高，不需要在净化处理，反应条件温和，流程简单，故易于操作。

4、可以做成组装式或可移动式的装置，操作方便，搬运灵活。

目录前言 (1)目录 (2)摘要 (3)设计任务书 (4)第一章工艺设计 (5)1.1.甲醇制氢物料衡算 (5)1.2.热量恒算 (6)第二章设备设计计算和选型：换热设备 (9)2.1.换热设备的计算与选型 (9)第三章机器选型 (13)3.1.计量泵的选择 (13)3.2.离心泵的选型 (15)第四章管道布置设计 (16)4.1.管子选型 (16)4.2.主要管道工艺参数汇总一览表 (18)4.3.各部件的选择及管道图 (19)第五章自动控制方案设计 (22)5.1.选择一个单参数自动控制方案 (22)5.2.换热器温度控制系统及方块图 (22)课设总结 (23)参考文献 (24)摘要本次课程设计是设计生产能力为3400m3/h甲醇制氢生产装置。

化工课程设计实习报告一、实习背景与目的随着我国化工产业的快速发展，对化工专业人才的需求也越来越大。

为了提高我们的实践能力和专业知识，学校安排了我们进行化工课程设计实习。

此次实习旨在让我们将所学的理论知识与实际生产相结合，培养勇于探索的创新精神，提高动手能力，加强社会活动能力，为以后的专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础。

二、实习内容与过程在实习过程中，我们参观了化工厂，了解了化工厂的生产流程、工艺设计、加工设备及加工方法等。

通过实地参观和工作人员的讲解，我们对化工生产过程有了更深入的了解。

此外，我们还学习了各种高分子材料的生产流程、工艺设计、加工设备、加工方法以及橡胶、塑料材料的实际生产知识。

三、实习收获与体会1. 理论知识与实践相结合通过实习，我们将所学的理论知识与实际生产相结合，使我们对化工生产有了更深刻的认识。

同时，也使我们对各种高分子材料的生产流程、工艺设计、加工设备、加工方法有了更直观的了解。

2. 提高动手能力在实习过程中，我们亲自操作了一些设备，了解了设备的工作原理和操作方法。

这不仅提高了我们的动手能力，还使我们更加熟悉了工厂的生产环境。

3. 培养团队协作精神实习过程中，我们需要分组进行实践操作。

在小组成员的共同努力下，我们完成了实习任务。

这使我们更加明白了团队合作的重要性，培养了我们的团队协作精神。

4. 增强安全意识在实习过程中，我们了解到化工生产存在很多安全隐患。

这使我们更加重视安全意识，明白了在实际工作中要时刻注意安全，确保自身和他人的生命财产安全。

四、实习总结通过此次化工课程设计实习，我们对化工生产过程有了更深入的了解，提高了动手能力，培养了团队协作精神。

同时，我们也认识到了安全意识的重要性。

我们将以此为契机，继续努力学习，为将来的工作打下坚实的基础。

大专化工课程设计报告1. 项目背景随着我国经济的快速发展，化学工业在国民经济中的地位越来越重要。

为了满足化工行业对高素质技术人才的需求，大专院校纷纷开设了化工相关专业，以培养具备扎实理论基础和较强实践能力的高等技术应用型人才。

本报告旨在探讨大专化工课程设计，为提高教学质量提供参考。

2. 课程设计目标大专化工课程设计应以培养学生实际操作能力、工程实践能力和创新能力为核心，注重理论与实践相结合，使学生能够熟练掌握化工生产的基本原理、工艺流程和设备操作，具备解决实际工程问题的能力。

3. 课程设计内容3.1 化工原理- 单元操作：熟悉各种单元操作的基本原理，如流体流动、传热、传质、反应工程等。

- 工艺流程：了解典型化工产品的生产工艺流程，如合成氨、氯碱、聚合物等。

3.2 化工设备- 设备类型：掌握常用化工设备的结构、性能和选型原则，如反应器、塔设备、换热器、泵、压缩机等。

- 设备操作：研究设备操作方法和安全技术，具备故障排除能力。

3.3 化工工艺- 工艺计算：学会运用化工原理进行工艺计算，如流量计算、热量计算、物料平衡等。

- 工艺优化：了解工艺优化方法，能够针对实际生产问题进行工艺调整。

3.4 化工自动化与控制- 自动化原理：掌握自动化控制系统的基本原理和组成，如传感器、执行器、控制器等。

- 控制方案：学会制定化工生产过程中的控制方案，提高生产效率和产品质量。

3.5 安全环保与职业道德- 安全知识：了解化工生产过程中的安全风险及防范措施，具备安全生产意识。

- 环保意识：掌握化工生产过程中的环保要求，减少对环境的影响。

- 职业道德：培养良好的职业道德，树立正确的职业观念。

4. 课程设计方法与手段4.1 课堂教学采用理论教学与实例分析相结合的方法，引导学生掌握化工基本原理和工艺流程。

4.2 实验教学开展化工实验，使学生在实践中熟悉设备操作、工艺流程和实验技能。

4.3 实实训安排学生赴企业实，深入了解化工生产实际情况，提高工程实践能力。

化工课程设计自我总结800字7篇篇1一、引言本次化工课程设计是我在大学期间面临的一项重要实践任务，旨在通过实际操作和应用，深化理论知识的学习，提升解决实际问题的能力。

通过本次课程设计，我对于化工流程、设备选择、安全控制等方面有了更为深刻的认识。

二、课程设计的实施过程1. 课题选择与背景分析在本次课程设计中，我选择了XX化工项目的流程设计作为课题。

我首先对所选课题的背景进行了深入研究，了解了当前化工行业的发展趋势和技术进展，确保设计内容与时俱进。

2. 流程设计与规划在设计流程时，我严格按照化工原理和设计规范进行规划，确保每一个步骤的合理性和可行性。

我着重考虑了原料的处理、中间产物的合成、终产物的精制以及废物的处理等环节，力求达到高效、安全和环保的设计目标。

3. 设备选择与参数确定在设备选择方面，我参考了大量的文献资料，并结合实际生产需求，对不同类型的设备进行了对比分析。

我重点考虑了设备的性能、成本、安全性以及维护等因素，最终确定了合适的设备型号和参数。

4. 安全控制与风险评估在课程设计过程中，我特别强调了安全控制的重要性。

我详细分析了每一个环节中可能存在的安全隐患，制定了相应的预防措施和应急方案。

同时，我还对整个设计进行了风险评估，确保设计的安全可靠性。

三、课程设计的收获与反思通过本次化工课程设计，我深刻认识到了理论与实践相结合的重要性。

在实际操作中，我发现理论知识的重要性不言而喻，但同时还需要结合实际情况进行灵活应用。

此外，本次课程设计还锻炼了我的问题解决能力、团队协作能力和沟通协调能力，为我今后的工作和学习打下了坚实的基础。

在课程设计过程中，我也发现了自己的不足之处。

例如，在设备选择和参数确定方面，我仍需加强自己的专业知识储备，以便做出更为准确和合理的决策。

同时，我还需要提升自己的创新思维和前瞻性思考，以便在未来的工作中更好地适应行业发展的需要。

四、未来展望未来，我将继续深入学习化工专业知识，不断提升自己的专业素养和实践能力。

课程设计报告化工一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握化工基本概念、原理和工艺，培养学生对化工行业的兴趣和热情，提高学生的实际操作能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解化工的基本概念、分类和发展历程。

（2）掌握化工原理，包括反应工程、分离工程、传递工程等。

（3）熟悉典型化工工艺，如合成氨、聚合物、石油加工等。

2.技能目标：（1）能够运用化工原理分析和解决实际问题。

（2）具备化工工艺设计和操作的能力。

（3）学会使用化工设备和仪器进行实验操作。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对化工行业的兴趣和热情。

（2）增强学生对化工安全、环保的认识。

（3）培养学生团队合作、创新精神和责任感。

二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.化工基本概念、分类和发展历程。

2.化工原理，包括反应工程、分离工程、传递工程等。

3.典型化工工艺，如合成氨、聚合物、石油加工等。

4.化工工艺设计和操作。

5.化工设备的使用和维护。

6.化工安全、环保和职业道德。

三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：用于传授基本概念、原理和工艺。

2.讨论法：激发学生思考，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生了解化工行业的应用。

4.实验法：培养学生的实际操作能力和实验技能。

5.小组合作：培养学生的团队合作和创新精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《化学工程基础》等。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等，提高教学效果。

4.实验设备：配备齐全的实验设备，保证实验教学的顺利进行。

5.网络资源：利用互联网，获取最新的化工行业动态和技术。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化、全过程的评价方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果。

具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。

化工安全课程设计报告一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握化工安全的基本知识和技能，提高学生的安全意识，培养学生在紧急情况下的自我保护能力。

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：了解化工安全的基本概念、法律法规、风险评估和应急预案；掌握化工事故的类型、原因及预防措施；熟悉化工安全设施和个人防护装备的使用。

2.技能目标：能够对化工风险进行评估和分析；能够制定和实施化工安全操作规程；能够正确使用化工安全设施和个人防护装备；具备基本的应急处置能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对生命的尊重和关爱，增强学生的安全意识和社会责任感；使学生认识到化工安全的重要性，树立正确的安全生产观念。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.化工安全基本概念：介绍化工安全的定义、特点和意义，使学生了解化工安全的重要性。

2.法律法规：讲解化工安全的法律法规体系，使学生了解国家对化工安全的要求和规定。

3.风险评估与预防：教授学生如何进行化工风险评估，掌握风险预防与控制的方法。

4.应急预案：让学生了解应急预案的编制、实施和演练，提高学生的应急处理能力。

5.化工事故类型及预防措施：分析常见的化工事故类型，讲解事故原因及预防措施。

6.化工安全设施与个人防护装备：介绍化工安全设施的种类、功能及使用方法，使学生掌握个人防护装备的正确使用技巧。

7.化工安全操作规程：教授学生如何制定和执行化工安全操作规程，确保生产过程的安全。

8.应急处置：讲解化工事故的应急处置程序和方法，提高学生的实战操作能力。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解化工安全的基本概念、法律法规、风险评估等理论知识。

2.讨论法：学生就化工事故案例进行分析讨论，提高学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析典型化工事故案例，使学生了解事故原因、后果及预防措施。

4.实验法：安排学生进行化工安全设施的使用和应急处置操作演练，提高学生的实践能力。

化工毕业课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握化工专业的基本知识和技能，能够运用所学知识进行简单的化工设计和分析。

具体目标如下：知识目标：学生能够掌握化工原理、化工设备、化工工艺等方面的基本知识，了解化工行业的发展现状和趋势。

技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的化工设计和分析，具备一定的实际操作能力。

情感态度价值观目标：学生能够认识到化工专业的重要性，树立正确的职业观念，培养敬业精神和团队合作意识。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.化工原理：包括流体力学、热力学、传质传热等基本理论，以及相关的化工设备及工艺。

2.化工设备：介绍常见的化工设备如反应器、换热器、塔器等的工作原理和设计方法。

3.化工工艺：包括聚合、合成、提取等化工过程的基本原理和工艺流程。

4.化工行业概况：介绍化工行业的发展现状、趋势以及相关的环保和安全知识。

三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握化工基本理论和知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解化工工艺和设备在实际生产中的应用。

3.实验法：通过实验操作，使学生掌握化工设备的工作原理和操作方法。

4.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的化工教材，为学生提供系统的理论知识。

2.参考书：提供相关的化工专业书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。

4.实验设备：准备化工实验所需的设备器材，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解能力。

2.作业：布置适量的作业，让学生在课后巩固所学知识，通过批改作业了解学生的掌握情况。

《化工原理》课程设计报告设计题目: 苯-氯苯分离过程板式精馏塔2014-09-14（一）设计任务书: 苯—氯苯精馏塔设计（二）设计题目（三）要求: 试设计一座苯-氯苯连续精馏塔, 要求产量纯度为99.8%的氯苯3.0吨/小时, 塔顶流出液中含氯苯不得高于2%, 原料液中含氯苯38%（均为质量分数）, 其他条件见下面（二）至（五）。

（四）另外, 在确定一些自选操作参数或结构参数时（如进料状况、回流比、冷却水出口温度、板间距等）, 应选取两个不同数值（产生两种局部或整体方案）, 进行适当比较分析, 确定优选方案, 以便建立经济、节能、环保等设计意识。

主要内容见下页（六）。

（五）操作条件（1）塔顶压力4kPa（表压）（2）进料热状况自选（3）回流比R=1.6Rmin（4）塔底加热蒸汽压强 0.5MPa（表压）（5）单板压降≤0.7kPa（六）塔板类型塔设备型式为板式塔（错流筛板塔）（七）设备工作日（八）每年300天, 每天24小时连续运行（九）厂址选在天津地区（十）设计内容1 设计方案简介2 精馏塔的物料衡算3 精馏塔塔板数确定4 精馏塔工艺条件及有关物性数据计算5 精馏塔主要工艺尺寸（塔高、塔径及塔板结构尺寸）计算6 精馏塔的流体力学验算7 精馏塔塔板的负荷性能图8 精馏塔辅助设备选型与计算9 设计结果一览表10 带控制点的生产工艺流程及精馏塔的主体设备条件图11设计总结和评述一、 设计方案简介本次设计的内容是分离苯-氯苯的板式精馏塔, 基本流程是原料由管道运送到原料罐之后, 由泵打入精馏塔, 其间要经过一个原料预热器, 从塔顶出来的组分由管道通过冷凝器之后, 一部分作为产品输送到产品罐, 一部分回流作为塔内的下降液体；塔底的部分液体在经过再沸器气化之后成为塔内上升蒸汽, 部分液体存在塔底, 一部分液体由管道流出作为氯苯的产品, 并由泵输送至氯苯储罐。

其中冷凝器的冷却水可以采用自来水, 原料可以使用塔底液体进行预热, 再沸器的加热蒸汽来自锅炉房。