装饰画

装饰画艺术特征与价值意义的研究一、装饰画的概述装饰画起源于战国的帛画艺术，是我国早期的绘画，古代装饰画多见于陶器、青铜、漆器与石刻上，绘有丰富的几何纹样、动物纹样等图案，图案的造型、题材等独具特色，富有艺术感与层次感。

装饰画与素描、油画等绘画有着不同之处，它是随着社会与科学的发展，以及当下人们在精神与审美上的追求，逐渐产生的多元化的绘画呈现方式。

不管是创作题材的选取，还是创作材料的选择，它更注重于装饰性，对于内容的写实程度是次要的，重在艺术的表现形式与装饰美感的表达。

比如画面的构图、造型、色彩等基本是以夸张、重组等艺术手法呈现，重在通过装饰画愉悦人们的身心。

当今生活中诸多领域都能看见装饰画的影子，以及通过装饰画内容延伸出来的周边产品，这些给人们一种美好和谐、温暖幸福的感觉，有着独特的美学价值与意义，在当今社会中有着重要地位。

二、装饰画的艺术特征装饰画不仅是一种绘画的表现形式，也是一种艺术语言，包含了抽象语言、具象语言与意象语言等，是大众思想情感的升华，也是创作者的情感寄托与真善美的表达，以及每个时代的审美情趣与精神追求的体现，会因时代、社会的变化而改变风格或是产生新的风格，其最重要的特征就是满足时代，满足人们的艺术需求，使人赏心悦目。

装饰画的多元性主要体现在其艺术特征之中，在创作过程中，创作者可以将任何时间、地点、人物、故事、概念等元素通过简化提炼、变形夸张、抽象扭曲、重复对称等方法进行创作，并结合任何材料，比如颜料、毛线、塑泥等进行创作。

装饰画源于生活，但又回归于生活，它可以是充满秩序与规律的，也可以是打破平衡充满冲击力与节奏感的，所以说装饰画是多元化的，同时也是独具特色的。

（一）装饰画的构图特征对于透视、比例的把握方面，装饰画在构图上比起其他绘画更加的灵活与自由，讲究画面的动与静、对比与统一、平衡与旋律、节奏与变化、对称与发散、秩序与多变等等。

一般来说，将点线面、矩形、圆形、球体或是生活中、自然界中以及想象中的元素整合在一个画面中进行重组，可以是平面构图，也可以是半立体构图。

编号：__________ 《装饰画》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《装饰画》教案目录一、教学内容1.1 装饰画的基本概念1.2 装饰画的历史与发展1.3 装饰画的类型与特点1.4 装饰画创作的基本技巧二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 讲授新课5.3 课堂示范5.4 学生练习5.5 作品展示与评价六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业要求7.2 作业评价标准八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 装饰画相关活动9.2 装饰画资源推荐9.3 学生作品展示平台教案如下：一、教学内容1.1 装饰画的基本概念装饰画的定义装饰画与传统绘画的区别1.2 装饰画的历史与发展中国装饰画的发展历程西方装饰画的演变1.3 装饰画的类型与特点不同风格的装饰画装饰画的色彩运用1.4 装饰画创作的基本技巧线条的运用图案的设计空间的布局二、教学目标2.1 知识与技能目标了解装饰画的基本概念和发展历程掌握装饰画创作的基本技巧2.2 过程与方法目标通过观察、分析和实践，培养学生的审美能力和创作能力2.3 情感态度与价值观目标培养学生对装饰画的兴趣和热爱培养学生的创新意识和团队协作精神三、教学难点与重点3.1 教学难点装饰画创作中的图案设计和空间布局3.2 教学重点装饰画的基本概念和创作技巧四、教具与学具准备4.1 教具准备教案、课件、装饰画作品集4.2 学具准备画纸、画笔、水彩、彩绘笔等绘画工具五、教学过程5.1 导入新课通过展示不同风格的装饰画作品，引发学生对装饰画的兴趣5.2 讲授新课讲解装饰画的基本概念和发展历程示范装饰画的创作过程和技巧5.3 课堂示范选择一个简单的图案，现场示范装饰画创作过程5.4 学生练习学生根据所学技巧，自主创作一幅装饰画5.5 作品展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导六、板书设计6.1 板书内容装饰画的基本概念装饰画的发展历程装饰画的创作技巧6.2 板书结构逐条列出装饰画的基本概念、发展历程和创作技巧，方便学生理解和记忆七、作业设计7.1 作业要求完成一幅装饰画作品，体现所学的创作技巧7.2 作业评价标准创意性技巧运用整体效果八、课后反思8.1 教学效果评价学生对装饰画的兴趣和理解程度学生作品的质量和创意性8.2 教学改进措施根据学生的反馈和作品展示，针对性地进行教学调整和改进九、拓展及延伸9.1 装饰画相关活动组织学生参观装饰画展览邀请专业装饰画师进行讲座和示范9.2 装饰画资源推荐推荐学生阅读装饰画相关的书籍和文章引导学生浏览在线装饰画作品集9.3 学生作品展示平台建立学生作品展示平台，鼓励学生分享和交流自己的作品重点和难点解析一、教学内容1.1 装饰画的基本概念装饰画的定义：重点关注装饰画与其他绘画形式的区别，如何引导学生理解和接受装饰画的定义。

装饰画作为今天的一种艺术形式早在原始社会就已出现。

如：新石器时期的彩陶、黑陶和印文陶。

奴隶社会的列鼎、编钟、各种青铜器。

战国漆器、秦瓦当、汉铜镜、唐三彩、宋瓷、明锦、清金银器等。

装饰画，是为适应一定的实用目的而产生，大多适用于客观环境与某种客观对象，如装饰墙壁、点缀器皿等，并在长期的历史发展过程中，形成一套完整的艺术程式和表现手法——装饰性。

装饰性是美术设计形象最为显著的特征。

要形成装饰性的形象，就必须进行一定的艺术加工处理，把大自然中的自然形象，加以抽象、夸张、简化或寓意等，使之成为美术设计所需求的艺术形象。

广义的装饰画泛指属于装饰方面的一切绘画。

狭义的装饰画是指装饰壁画、商业美术中的广告等。

装饰画的特征是：单纯化、平面化、秩序化；装饰画追求的是形式美、单纯美和秩序美。

装饰画在艺术领域中，存在着个体和群体、主观和客观、物质和精神等一系列的对立统一关系，同时还反映时代精神（包括人们的观念、宗教、哲学思想及外来影响）并且以不同的装饰方式丰富着装饰内容，还随时代的变化而变化。

因此，装饰画因时代、地理环境、经济条件、文化水平、民族风尚和审美观点的不同而表现出不同的风格。

装饰画不仅仅是对日常生活的美化，更是一种创造活动，是一种传达创作的艺术语言，也是体现作者思想感情及艺术风格的手段。

装饰画的题材：人物，动物，风景。

在装饰画发展过程中，以人物为主体，利用人物造型、动态、情节进行构图和色彩搭配而形成的装饰一直占有很大的比重。

古希腊瓶画人物造型写实，显示出强壮之美，在艺术处理上，采取了影绘手法。

人物装饰画的表现形式：人物题材的装饰画打破人体运动的常规和生理结构，省略细部，通过归纳和概括，逐渐形成了比较纯粹的美的形式。

在人物题材的装饰画创作中，要善于运用节奏、对称、均衡、连续、间隔、反复、和谐、对比、重叠、粗细、疏密、变化、统一等的艺术表现形式。

人物题材装饰画的变形方法：1、影绘法：也称黑影平涂法，是通过最大限度地简化局部与省略细节来表现形象外轮廓的一种方法。

装饰画的艺术特性“装饰画”属于绘画的一种。

不过其造型表现形式，艺术处理以及自身构成的规律方面，有别于写实风格的绘画。

它的命名并非以材料工具，使用功能为依据，而是由其本身艺术特点来确定的。

因此装饰画所包含的范围极其广阔，而且越来越普遍地被人们所重视和运用。

装饰画起源于附属在彩陶、青铜等器皿上的图案纹样，后来被门贴画，砖刻画以及带有装饰形式的绘画吸取采用，才逐渐独立出来的。

现在已广泛地见于壁画、年画、招贴等许多装饰性画种，形成一种带有图案规律影响绘画样式；或者称之为介于给和图案之间的造型艺术。

装饰画的产生，首先是由于人们爱美的心理。

生活中的物品和建筑，人们都想去美化。

人们在美化它们的过程中发现，要达到美化的目的，不能简单使用写实性绘画而需要专门具有装饰效果的绘画。

其次是因为社会及审美需要的因素。

社会的发展，主要是科技的进步和交流形式的广泛以及交流节奏加快，引起了各方面的变化。

同时也引起了人们审美心理的变化和创造力的提高。

人们在传统写实性绘画的基础上，不断探索新的绘画形式和绘画语言。

工艺美术、建筑美术和其他以适应生产、生活为目的的艺术领域空前扩大，这些都为装饰画的产生和发展创造了条件。

如何分辨如油画、国画等绘画形式与装饰画的差别是认识装饰的一个重要问题。

时至今日，只要分析一下风格不同的装饰画就可以看到，其实装饰画与油画、国画等绘画形式之间已没有明显的界限。

这是因为装饰画反映着某些绘画形式的特征；装饰画的作用和使用范围，需要借用某些绘画形式的特性；油画、国画等绘画形式也出现了装饰风格的倾向。

没有明显的界限是不是就没有了差别了呢？当然不是。

我们知道，没有特征的东西，在艺术领域之内是不能长久而独立存在的。

装饰画也有着与油画、国画等绘画形式不同的、自己独特的艺术特征。

装饰画的艺术特征之一——构思装饰画非常讲究形式美感，所以在处理内容和形式的关系时，理所当然的有自己独特之处，这就是要将形和色与自然形象的距离拉开。

一、装饰画的概念及演变1.1装饰画定义要学习装饰画必须了解装饰的含义。

“装饰”一词包含多方面的范畴，装饰和装饰美是人类为自己创造的特有的审美文化，装饰出自人类爱美的欲望。

装饰的本质就是“美化”，但从本质到现象还需要若干“中介”加以限定。

一切艺术皆源自装饰，装饰与艺术是不可分割的。

它并不强调很高的艺术性，但非常讲究与环境的和美化效果的特殊类型效果。

所以，装饰画也就是对一切具有装饰性的绘画而言，因此，不论是国画、油画、水粉画、版画、漆画、镶嵌画等，甚至是单色的线条和块面，只要按照形式规律而不单是按自然规律作画，并具有一定装饰效果，都可被看作装饰画。

1.2装饰画历史演变装饰画艺术的发展，有着悠久的历史，从旧石器时代一直持续到欧洲文艺复兴，而后来美术家与工匠的分离是随着社会生产力的解放、社会观念的发展日益变为现实。

装饰作为一门独立的艺术形式，开始被人们所承认。

法国装饰派艺术同德国包豪斯倡导的新功能主义，恰恰说明了工业也是工艺。

现代主义设计不能否定装饰，如同它注重几何形态而排斥了具有生命的有机形态，就使得其设计失去了表现人类情感和生命力的一个重要方面，也失去了本可以给几何形注入情感的一种方式。

从包豪斯学院首任院长瓦尔特·格罗皮乌斯的宣言中，我们可以得到证明：包豪斯的早期比后期更注重手工艺。

艺术家和手工艺人之间没有本质区别。

但是，手艺娴熟对于每一个艺术家来说都是必不可少的。

这正是富有创造力的想象源泉之所在。

我们今日的设计应重新看待装饰。

在中国传统文化中，新石器时代的彩陶文化、战国的青铜器、汉代的漆画装饰、秦汉画像砖、唐代的唐三彩……可以毫不夸张地说，中国美术的发展史就是一部包含着无数艺人工艺装饰创作活动的盛衰史。

二、装饰画的分类和特点2.1 装饰画的种类（1）运用工艺材料和手段绘制而成的。

如刺绣，壁挂等，又称“工艺绘画”；（2）运用绘画材料和工具绘制而成的，如壁画、广告等；（3）运用现代电脑技术设计而成的，又称“电脑绘画”。

《装饰画》教案教案：《装饰画》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第7课《装饰画》。

课程主要介绍装饰画的概念、特点和创作方法。

学生将通过学习装饰画的基本技巧，运用夸张、变形、简化等手法，创作出具有个性和创意的装饰画作品。

二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，掌握装饰画的基本创作方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点重点：引导学生掌握装饰画的基本创作方法，培养学生的创新能力。

难点：如何引导学生运用夸张、变形、简化等手法进行创作，以及如何评价学生的作品。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、装饰画作品示例、绘画工具。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的装饰画作品，引导学生了解装饰画的概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解装饰画的基本创作方法，包括夸张、变形、简化等手法，并示范创作过程。

3. 实践：学生分组合作，根据所学创作方法，选择题材进行装饰画创作。

4. 展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计板书内容主要包括装饰画的概念、特点、创作方法和评价标准。

板书设计要求简洁明了，突出重点。

七、作业设计作业题目：请运用所学知识，创作一幅具有个性和创意的装饰画作品。

答案：学生根据自己的创作思路和手法，完成一幅装饰画作品。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在课后继续创作装饰画，参加校内外美术比赛，提高自己的审美素养。

同时，可以组织学生参观美术展览，拓宽视野，激发创作灵感。

重点和难点解析一、教学内容细节补充（1）装饰画的概念：装饰画是一种具有装饰性、观赏性和艺术性的绘画形式，它强调形式美和装饰效果，不受现实生活的限制，注重色彩、线条、形状等因素的运用。

（3）创作方法：创作装饰画时，可以运用夸张、变形、简化等手法，对客观事物进行艺术处理，表达自己的情感和创意。