一年级下册-查字典

博爱小学一年级语文下查字典识字1 春夏秋冬我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

霜吹落降飘游池入识字2 姓氏歌我能把这些生字读准音，并默写这些生字音节。

姓氏李张古吴赵钱孙周王官识字3 小青蛙我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

清晴眼睛保护害事情请让病识字4 猜字谜★预习要点二我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

相遇喜欢怕言互令动万纯净1 吃水不忘挖井人我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

吃忘井村叫毛主席乡亲战士面2 我多想去看看我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

想告诉路京安门广非常壮观3 一个接一个我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

接觉再做各种样梦伙伴却趣这4 四个太阳我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

太阳道送忙尝香甜温暖该颜因5 小公鸡和小鸭子我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

块捉急直河行死信跟忽喊身6 树和喜鹊我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

只窝孤单种都村邻招呼静乐7 怎么都快乐我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

乐怎独跳绳讲得羽球戏排蓝连运8 静夜思我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

夜思床光疑举望低故9 夜色我能把这些生字读准音。

胆敢往外勇窗乱偏散原像微10 端午粽我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

端粽节总米间分豆肉带知据念11 彩虹我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

虹座提浇洒挑兴拿镜照千裙识字5 动物儿歌我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网识字6 古对今我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨识字7 操场上我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体识字8 人之初我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

之初性善习教迁贵专幼玉器义12 古诗二首我能把这些生字读准音，我能把默写这些生字音节。

语文园地三《查字典》（教学设计）教学内容《查字典》是统编版语文一年级下册语文园地三的内容，主要围绕字典的使用方法进行教学。

本节课旨在让学生掌握查字典的基本技能，学会使用音序查字法、部首查字法和笔画查字法，能够独立查找生字词，并通过查字典解决阅读中的生词问题。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握查字典的三种方法，即音序查字法、部首查字法和笔画查字法，并能灵活运用。

2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等环节，让学生学会查字典，并能运用到实际阅读中。

3. 情感态度价值观：培养学生独立解决问题的能力，增强自主学习的信心。

教学难点1. 字典的使用方法，特别是音序查字法、部首查字法和笔画查字法的灵活运用。

2. 学生在查字典过程中可能会出现的操作错误和认识误区。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：字典、练习本、笔。

教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的查字典方法，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解：详细讲解音序查字法、部首查字法和笔画查字法的步骤和注意事项。

3. 示范：教师现场示范查字典的过程，让学生直观地了解查字典的方法。

4. 练习：学生分组进行查字典练习，教师巡回指导，纠正错误。

5. 应用：让学生运用所学方法查找生字词，解决阅读中的问题。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 《查字典》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的顺序，将各个环节的主要内容简洁明了地呈现出来。

作业设计1. 让学生回家后，用所学方法查找5个生字词，并记录下来。

2. 家长监督并签字，确保学生独立完成作业。

课后反思本节课通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了查字典的基本方法，并能运用到实际阅读中。

但在教学过程中，发现部分学生在操作过程中仍存在错误，需要在今后的教学中加强个别辅导。

此外，对于学生在查字典过程中遇到的问题，应及时给予解答，提高学生的自信心和自主学习能力。

人教版一年级下册语文《查字典》1. 教学目标1.1知识与技能目标- 学生能够掌握音序查字法的步骤和方法，能正确使用音序查字法查字典找到生字的读音、页码等信息。

- 学会通过字典认识更多的汉字，提高自主识字的能力。

1.2过程与方法目标- 通过教师示范、学生练习、小组合作等方式，让学生在实践中熟练掌握音序查字法。

- 引导学生在查字典的过程中观察、思考，总结查字的规律和技巧。

1.3情感态度与价值观目标- 培养学生独立解决识字困难的意识，增强自主学习的自信心。

- 激发学生对汉字学习的兴趣，感受汉字的魅力。

2. 教学重难点2.1教学重点- 音序查字法的步骤和方法。

音序查字法是一种重要的识字工具，学生需要明确先查大写字母，再查音节，最后根据页码找到生字的准确位置这一基本流程。

例如在学习“爸”字时，按照音序查字法，首先要确定“爸”字的音序是“B”（大写字母），然后查找音节“ba”，最后在对应的页码找到“爸”字的相关信息。

- 熟练运用音序查字法查字典。

这需要学生通过大量的练习来提高速度和准确性。

比如在阅读简单的儿歌或者短文时，能够快速运用音序查字法查出不认识的字，理解文章的内容。

2.2教学难点- 准确判断生字的音序。

有些学生可能会对一些特殊的汉字音序判断错误，例如“女”字，音序是“N”，有些学生会误判为“L”。

这就需要教师通过多种方式，如举例、对比等让学生理解音序是音节的第一个大写字母。

- 区分同音字在字典中的不同页码。

同音字在字典中的页码可能不同，这对于一年级的学生来说理解起来有一定难度。

例如“力”和“立”，它们的音节相同，但是在字典中的位置和释义是不同的，学生需要准确区分并找到正确的页码和对应的字。

3. 教学方法3.1讲授法- 教师详细讲解音序查字法的概念、步骤和要点。

例如向学生讲解音序就是音节的第一个大写字母，在讲解查字步骤时，一步一步地告诉学生先做什么，再做什么。

如先确定要查的字的音序，然后在“汉语拼音音节索引”里找到对应的大写字母，再找到音节，最后根据页码找到要查的字。

《查字典》教学设计教学内容分析：“查字典”是部编版教科书一年级下册“语文园地三”的第一板块内容，旨在让学生学会音序查字法，帮助学生掌握查字典的方法，提高自主识字能力，这是本次“语文园地”的重点，也是难点。

这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。

教学安排上，应先引导学生初步认识字典和复习巩固字母表，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字，鼓励学生加强练习，以熟练掌握。

教学安排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯，提高学生自主识字的能力。

教学对象分析：第一，一年级的学生第一次使用字典，对字典有十足的新鲜感，应因势利导，让学生在新鲜感中初步认识字典。

其次，一年级的学生第一次接触音序查字法，在学习中会存在很多困难，例如：现阶段，他们认识到数字有限，数数只能数到100，这将对他们的查字翻页带来障碍；七岁左右的孩子，手指发育不成熟，手指灵敏度较低，对于查字典这样频繁的翻页活动，可能会相对耗时。

因此，在教学中要注意循序渐进，层层铺垫，由浅入深，让学生感受成功的喜悦。

第三，为了激励学生的学习兴趣，同时努力消除学习的困难感，本课采用创设情境、安排闯关、进行游戏等方法，让学生在轻松的气氛中快乐练习查字典，体验查到汉字的喜悦。

教学设计理念：根据以上分析，以“初识字典-示范带查-口诀总结-实践练习”为本课的主要教学策略。

首先，在学生带着好奇心初步认识字典的过程中，引导学生复习巩固字母表，开展各种趣味小游戏，如字母表背诵、在音序表中快速找字母，让学生对26个字母的读音和字形有充分的掌握；其次，在复习巩固26个字母的基础上，教师通过演示，让学生认识什么是“汉语拼音音节索引”，通过边示范边讲解，一步一步引导学生学习音序查字法；然后，借助“音序查字法口诀”总结方法，通过各种形式读和熟记口诀后，学生亲自动手进行练习；最后，通过拓展练习，查“日积月累”古诗中的不理解意思的字，让学生体会用字典帮助认识理解生字的好处，教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。