一年级查字典

语文园地三《查字典》（教学设计）教学内容《查字典》是统编版语文一年级下册语文园地三的内容，主要围绕字典的使用方法进行教学。

本节课旨在让学生掌握查字典的基本技能，学会使用音序查字法、部首查字法和笔画查字法，能够独立查找生字词，并通过查字典解决阅读中的生词问题。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握查字典的三种方法，即音序查字法、部首查字法和笔画查字法，并能灵活运用。

2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等环节，让学生学会查字典，并能运用到实际阅读中。

3. 情感态度价值观：培养学生独立解决问题的能力，增强自主学习的信心。

教学难点1. 字典的使用方法，特别是音序查字法、部首查字法和笔画查字法的灵活运用。

2. 学生在查字典过程中可能会出现的操作错误和认识误区。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：字典、练习本、笔。

教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的查字典方法，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解：详细讲解音序查字法、部首查字法和笔画查字法的步骤和注意事项。

3. 示范：教师现场示范查字典的过程，让学生直观地了解查字典的方法。

4. 练习：学生分组进行查字典练习，教师巡回指导，纠正错误。

5. 应用：让学生运用所学方法查找生字词，解决阅读中的问题。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 《查字典》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的顺序，将各个环节的主要内容简洁明了地呈现出来。

作业设计1. 让学生回家后，用所学方法查找5个生字词，并记录下来。

2. 家长监督并签字，确保学生独立完成作业。

课后反思本节课通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了查字典的基本方法，并能运用到实际阅读中。

但在教学过程中，发现部分学生在操作过程中仍存在错误，需要在今后的教学中加强个别辅导。

此外，对于学生在查字典过程中遇到的问题，应及时给予解答，提高学生的自信心和自主学习能力。

一年级语文查字典技巧口诀及练习题，让孩子掌握！查字典是学习语文的基础，小学生借助工具书阅读课文时，必须掌握查字典的方法，才能更好地阅读自学。

今天为大家推荐这份适合小学生的查字典指南，老师、家长赶快让孩子在假期里学起来吧！★小学生查字典口诀★学查字典并不难，偏旁部首看端详。

没有部首查起笔，形声字儿查形旁；头底两层是部首，要让字头当偏旁；左右两边是部首，取左去右有保障；内心外壳是部首，舍去里边查外框；整个字儿是部首，此字本身是偏旁；一字头上生“二角”，取其下底把“角”砍；下底如果不成部，左上角当此字旁；有些生字较特殊，顶天立地当偏旁；多查多想抓规律，相同部首不能忘。

01音序查字法● 方法：确定音序和音节，在《汉语拼音音节索引》中找到音序，再找音节，按音节后的页码在正文中找到该字。

● 注意事项：音序是音节的第一个字母，音节是汉字的读音，音序查字法适用于知道读音，而不知道字形的情况。

02数笔画查字法● 方法：数出该字的总笔画数，在《难检字笔画索引》中查到该字对应的页码，在正文中依据页码找到该字。

● 注意事项：数笔画查字法适用于独体字和分不清部首的字，所有独体字均可以起笔为部首，用部首查字法查找。

03部首查字法● 方法：确定部首，数出该部首的笔画数，在《部首目录》中找到该部首所在的页码，在《检字表》中依据页码找到该部首，数出该字除部首外的笔画数，并依此找到该字，按该字后的页码在正文中查找。

● 注意事项：部首查字法适用于知道字形，而不知道字音的情况。

运用部首查字法，必须具备三个条件：①会数笔画数；②会找部首；③会笔顺。

运用部首查字确定部首是难点，特别是合体字中往往几个部件都是部首，该确定哪个部首呢？可以按以下规律灵活确定。

1、查左不查右左右结构的字，如果左右两部分都是部首，一般查左旁。

如：付、默、须、枫、乱、红、拜、江、外。

2、查上不查下上下结构的字，如果上下两部分都是部首，一般查上头。

如：类、告、唇、弁、岁、李。

查字典口诀小学生一年级
查字典口诀，是小学生学习词汇和英语发音的重要方法。

孩子们在一年级开始学习时，也要学习查字典口诀，以便在今后的学习中有利于提高词汇量。

查字典口诀是一种非常有用的学习方法，可以帮助孩子更好地学习英语单词。

它能够用最简单的词语帮助孩子记住单词的意思，同时也能让孩子以最短的时间记住单词的发音和拼写。

它有助于孩子们在课堂学习过程中，更好地理解单词的意思，从而提高学习效率。

查字典口诀不仅仅是字母和发音的口诀，它还是一种英语学习技巧。

其中包括一些技巧，如如何拼写单词。

这些技巧可以帮助孩子学习单词的正确拼写，从而有效地提高孩子的英语水平。

此外，查字典口诀还可以帮助孩子记住一些难以记忆的单词。

孩子们可以利用口诀将词语熟记于心，从而更好地理解单词的意思。

这样，孩子们能够在口语和书面表达中更好地应用所学单词，从而在英语学习中获得更大的进步。

小学生在一年级学习查字典口诀时，要仔细地学习口诀，尤其是单词发音，因为它可以帮助孩子们正确地发音，从而更容易理解单词的意思。

此外，孩子们在学习查字典口诀时，还要努力练习，经常复习，让它们在脑海中更深刻地根植下来，以便在学习英语时能够更好地运用。

通过学习查字典口诀，小学生一年级能够更好地学习英语单词。

它不仅可以帮助孩子们记忆单词的拼写和发音，还可以提高孩子们的
英语水平，更好地理解单词的意思，让孩子在英语学习中取得更大的进步。

一年级查字典比赛小字典，是个宝，独立学习不可少。

遇生字，就请教，先把方法掌握好。

细心找，不急躁，勤学苦练技术高。

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学查新华字典
过一段时间我们要学查字典了，前几天我刚刚买了一本新的《新华字典》。

其实，前段时间我已经跟爸爸、妈妈学过查字典了，主要是用部首查字法。

在预习每一课生字时，我都要找出这个字的偏旁部首是什么，这样就需要通过字典来检验我的判断对不对，在爸爸、妈妈的教导下我知道了先要数部首的笔画数，然后在部首检索表里找到相应的部首，再数除部首外的笔画数，再在部首里寻找这个字，如果能够找到这个字，就说明我的判断是正确的，如果找不到就重新确定部首，实在找不到的就到难简字里去找，也说明这个字没有偏旁部首。

就这样，我基本上学会了用部首查字法查字典，爸爸对我说还有拼音查字法、四角号码查字法等，要我在学校里认真学，掌握更多的查字办法，提高认字能力。

《查字典》教学设计教学内容分析：“查字典”是部编版教科书一年级下册“语文园地三”的第一板块内容，旨在让学生学会音序查字法，帮助学生掌握查字典的方法，提高自主识字能力，这是本次“语文园地”的重点，也是难点。

这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。

教学安排上，应先引导学生初步认识字典和复习巩固字母表，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字，鼓励学生加强练习，以熟练掌握。

教学安排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯，提高学生自主识字的能力。

教学对象分析：第一，一年级的学生第一次使用字典，对字典有十足的新鲜感，应因势利导，让学生在新鲜感中初步认识字典。

其次，一年级的学生第一次接触音序查字法，在学习中会存在很多困难，例如：现阶段，他们认识到数字有限，数数只能数到100，这将对他们的查字翻页带来障碍；七岁左右的孩子，手指发育不成熟，手指灵敏度较低，对于查字典这样频繁的翻页活动，可能会相对耗时。

因此，在教学中要注意循序渐进，层层铺垫，由浅入深，让学生感受成功的喜悦。

第三，为了激励学生的学习兴趣，同时努力消除学习的困难感，本课采用创设情境、安排闯关、进行游戏等方法，让学生在轻松的气氛中快乐练习查字典，体验查到汉字的喜悦。

教学设计理念：根据以上分析，以“初识字典-示范带查-口诀总结-实践练习”为本课的主要教学策略。

首先，在学生带着好奇心初步认识字典的过程中，引导学生复习巩固字母表，开展各种趣味小游戏，如字母表背诵、在音序表中快速找字母，让学生对26个字母的读音和字形有充分的掌握；其次，在复习巩固26个字母的基础上，教师通过演示，让学生认识什么是“汉语拼音音节索引”，通过边示范边讲解，一步一步引导学生学习音序查字法；然后，借助“音序查字法口诀”总结方法，通过各种形式读和熟记口诀后，学生亲自动手进行练习；最后，通过拓展练习，查“日积月累”古诗中的不理解意思的字，让学生体会用字典帮助认识理解生字的好处，教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。