医学口腔科规培基地专题课件

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口腔PPT幻灯片课件精选全文完整版

质韧、（形）有点彩。正常龈沟深度不超过2mm。两牙之间突起的牙龈为牙龈乳头。
④ 牙骨质在组织发生和功能上与上述三组织一致。
24
5. 咬合关系、牙合、牙弓关系
上下颌牙齿互相接触的关系叫咬合关系。正中牙合是判断咬合关系是否正常的标准。
➢反合 ➢开合 ➢深覆合 ➢锁合
25
正常牙合
26
前牙牙合型
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✓ 舌背部粘膜的舌乳头 a)丝状乳头呈天鹅绒状遍布于舌体上面，司一般
感觉。
b)菌状乳头数目少，散在分布于丝状乳头之间，有味蕾，司味觉。
c)叶状乳头位于舌侧缘后部，含味蕾，司味觉。 d)轮廓乳头位于界沟前方，乳头周围有深沟环绕，
沟内有味蕾，司味觉。
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舌背
41
42
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舌腹
44
由颞骨关节窝、颞骨关节结节、下颌骨髁状突以
及关节盘、关节囊和关节韧带构成。
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口腔颌面部的主要生理功能
摄食咀嚼味觉吞咽表情辅助发音辅助呼吸
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口腔颌面部解剖的生理特点及临床意义
▪ 位置显露
易受伤
▪ 血供丰富
易恢复同时出血多
▪ 解剖结构复杂
▪ 有皮纹
与美容密切相关
▪ 易影响形态和功能
▪ 疾患易波及毗邻部位
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谢谢！
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③ 口腔前庭沟、翼下颌皱襞、颊脂垫尖注射麻药的进针点等有关。
31
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2、固有口腔内的常用解剖标志
① 牙列 ② 牙槽突是颌骨上与牙相连接的骨性突起，
受压力后吸收，受牵张力后再生，骨改建活跃，这一特性是牙齿矫正时牙齿得以移位的基础。牙拔除后牙槽突萎缩，不宜于活动义齿固位，也不利于牙种植体的植入。

口腔科课件ppt

发展
随着医学技术的不断进步，口腔科在诊断、治疗和预防方面取得了巨大的进展，如数字化技术、激光治疗等在口腔科的应用，使得口腔疾病的诊疗更加精准和高效。
口腔科在现代医疗体系中的地位
地位
口腔科是现代医疗体系中的重要组成部分，与全身健康密切相关。
关联学科
口腔科与多个学科都有交叉，如耳鼻喉科、皮肤科、肿瘤科等，共同协作以维护患者的整体健康。
总结词
影响牙龈和周围组织的感染性疾病
详细描述
牙周病是一种影响牙龈和周围组织的感染性疾病。它通常由牙菌斑和牙石引起，导致牙龈炎症、出血、肿胀和牙齿脱落。牙周病的症状包括口臭、牙龈红肿、牙齿松动等。
口腔癌
总结词
发生在口腔黏膜的恶性肿瘤
VS
详细描述
口腔癌是一种发生在口腔黏膜的恶性肿瘤，包括唇癌、舌癌、牙龈癌等。口腔癌通常由长期吸烟、饮酒、嚼槟榔等不良习惯引起。口腔癌的症状包括口腔疼痛、肿胀、溃疡、出血等。
用于定制牙模、牙齿修复和正畸矫治器，提高治疗精度和舒适度。
研发新型生物材料用于牙齿修复和再生，提高治疗效果。
人工智能与机器学习
应用于口腔影像诊断、疾病预测和个性化治疗方案制定。
个性化诊疗的发展趋势
个性化矫治器
根据患者口腔情况定制矫治器，提高矫治效果和患者舒适度。
数字化诊疗
利用数字化技术进行精准诊断和治疗，提高治疗效率和效果。
口腔疾病的治疗技术
龋齿充填术
将龋坏组织去除后，用填充材料将龋洞填满，以恢复牙齿的
形态和功能。
牙髓治疗
针对牙髓炎、根尖周炎等牙髓病变，采取根管治疗、干髓术等方法，以消除炎症和缓解疼痛。
牙齿拔除术
对于无法保留的牙齿或阻生齿，采取拔牙的方法以去除病灶。

口腔基础知识培训 PPT

牙髓病
牙髓病是指牙髓组织的疾病，包括牙髓炎症、牙髓坏死和牙髓退变。由于牙髓组织处于牙体硬组织包绕之中，只通过根尖孔、侧副根管与外界联系，牙髓急性炎症时，血管充血、渗出物积聚，导致髓腔内压力增高，使神经受压，加以炎性渗出物的刺激而使疼痛极为剧烈。
根尖周病
牙根尖周组织的急性或慢性炎症称为根尖周炎。牙髓炎发展到晚期，牙髓组织大部或全部坏死时，或有细菌感染，引起根尖周组织发炎；牙齿受到急剧的外力撞击时，根尖周组织也受到猛烈的创伤而造成根尖周炎；治疗过程中医源性感染也可引起根尖周炎
种植牙品牌
诺贝尔，士卓曼，登腾，百康，奥齿泰
口腔修复
口腔修复（俗称镶牙），是用人工装置及技术恢复、改善、重建后天牙齿缺失或异常，恢复口腔解剖学形态，长期维持口腔生理功能，促进患者身心健康的口腔治疗项目。口腔修复分为固定修复：冠桥修复、嵌体修复、桩核修复、贴面修复、种植修复活动修复：活动义齿固定活动联合修复：精密附着体、套筒冠修复、磁性固位体。冠桥修复，俗称“牙套”、“烤瓷牙”即使用特定的材料制成人造牙冠粘结在经过特殊制备的牙齿上的过程。
在6——25岁之间，32颗恒牙会逐渐取代乳牙
常见口腔疾病
牙齿正畸
美白齿科
牙齿种植
牙周病
口腔修复
牙周病是牙齿支持组织，包括牙龈、牙骨质、牙周韧带和牙槽骨因炎症所致的一种疾病，是最常见的口腔疾病之一，也是导致牙齿丧失的一个主要原因。
健康牙齿
牙菌斑是一切口腔疾病的元凶；菌斑是指粘附在牙齿表面或口腔其他软组织上的微生物群；它是由大量细菌、唾液中糖蛋白成分和食物残屑等组成；牙菌斑可以通过正确的刷牙方法去除。
龈下刮治
龈下刮治术是用比较精细的龈下刮治器，刮除位于牙周袋内根面上的牙石和菌斑。

医学口腔拔牙专题培训课件

麻醉药品
• 利多卡因：局麻作用较普鲁卡因强，其维持时间较长，并且有较强的组织穿透性和扩散性；并且在治疗各种原因的室性心律失常时效果显著。但是其毒性较普鲁卡因大，用量应比普鲁卡因小1/3-1/2.在临床工作中正在得到普遍的应用。
• 布比卡因：作用快慢与利多卡因相仿，而持续时间是利多卡因的2倍。特别适合费时较长的手术，术后的镇痛时间也较长。
同侧下颌第二前磨牙及磨牙颊侧牙龈、黏骨膜、颊部黏膜、颊肌和皮肤。局部可有肿胀、麻木感。
舌神经位于翼内肌和翼外肌之间，在行下牙槽神经阻滞麻醉口内法注射后，将注射针推出1cm注射麻药，可麻醉舌神经。
牙拔除术的基本方法和步骤
（一）分离牙龈（二）挺松患牙（三）安放牙钳（四）拔除病牙（五）拔除牙的检查及拔牙创的处理（六）拔牙术后注意事项
上牙槽后神经阻滞麻醉（口内注射法）：
（1）病员采取坐位，头微后仰，牙区。
（2）一般以上颌第二磨牙远中颊侧根部前庭沟作为进针点，对上颌第二磨牙尚未萌出的儿童，则以第一磨牙的远中颊侧根部的前庭沟作为进针点；对上颌磨牙已缺失的病人，则以颧牙槽嵴部的前庭沟为进针点。
拔牙
• 1、必需拍X光片，根据X光片的显示设计好拔牙的方案后，再进行拔牙。
• 2、术区消毒，分离牙龈。 • 3、对无松动的牙齿或残冠、残根，先用牙挺挺松，在牙
齿周围增隙，待牙齿有一定的松动度再用牙钳拔除。 • 4、死髓牙根分叉较大或牙根肥大的牙根，可用分根法将
牙根分开单个取出。 • 5、安放拔牙钳，钳喙应放在牙颈下方的牙骨质处。 • 6、拔除患牙，在摇动患牙时开始禁用暴力，应向牙的唇
牙拔除术的原则：
• 尽可能小的损伤、最简单的程序拔除患牙，并为进一步的各种义齿修复创造基础，最大程度恢复牙齿的功能。

口腔全科住院医师规范化培训基地PPT课件

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•15
带教老师激励制度
除严格执行医院制定的带教老师激励制度外，口腔全科住培基地还对带教老师制定了一系列激励制度：
1.基地根据不同培养阶段给与相关带教老师一定的补助； 2.年终科室考核，将带教老师的带教情况纳入考核评分系统中； 3.为促进带教老师的工作积极性，以及不断提高带教老师的业务能力和新技术新材料的应用，对带教老师提供优先的外出学习和进修的机会。
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•5
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•6
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•7
26人口腔全科住培基地共有医生
，根据口腔全科医师培养的要求
8 ，基地组建了一个具有丰富带教经验的师资团队，其中基地固定教师名
5 3 3 ，包括沙南街门诊部名，大学城门诊部名，惠民诊室巡回教师名（
每半年轮换一次，由各教研室选派），全部都是具有高级职称或者高年资的主治医师，具有丰富的临床经验和教学经验，李从华主任及李苏伶主任均曾作为访问学者至美国天普大学学习口腔全科医师教学培养体系。同时基地在过去两年基地共派出2名医生国外进修学习，4名医生国内中长期进修学习，今年基地将派1名骨干教师参加住培教学专业培训，派出2名骨干教师国内外学习进修，不断更新教学理念、教学方法，也不断更新临床技术，为住培工作提供保障。
重庆医科大学附属口腔医院口腔全科住院医师规范化培训基地介绍
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•1
口腔全科住院医师规范化培训基地由重庆医科大学附属口腔医院北部院区惠民诊室、沙南街门诊部和大学城门诊部共同组成，由全院具有丰富教学和住院医师规范化培训经验的教研室及相关职能科室进行支持，是重庆地区最大的一个口腔全科规范化培训基地，依靠重庆医科大学附属口腔医院设施、技术、人才和管理优势，能够为西南地区培养具有口腔全科综合诊疗能力的口腔全科医师人才。

口腔基础知识培训ppt课件

牙髓病
牙髓病是指牙髓组织的疾病，包括牙髓炎症、牙髓坏死和牙髓退变。由于牙髓组织处于牙体硬组织包绕之中，只通过根尖孔、侧副根管与外界联系，牙髓急性炎症时，血管充血、渗出物积聚，导致髓腔内压力增高，使神经受压，加以炎性渗出物的刺激而使疼痛极为剧烈。
根尖周病
牙根尖周组织的急性或慢性炎症称为根尖周炎。牙髓炎发展到晚期，牙髓组织大部或全部坏死时，或有细菌感染，引起根尖周组织发炎；牙齿受到急剧的外力撞击时，根尖周组织也受到猛烈的创伤而造成根尖周炎；治疗过程中医源性感染也可引起根尖周炎
5、 Invisible舌侧托槽
6、 LH正畸技术
7、活动功能矫治器
贴面贴面主要采用ＬＡＶＡ粘结技术，在保存活髓，少磨牙的情况下用瓷修复材料粘结覆盖其表面，仅０.２ＭＭ，以恢复牙体的正常形态及改善其色泽
贴面的适应症 ①釉质发育不良、轻度龋损等导致的牙尖釉质缺损 ②变色牙，如四环素牙及氟斑牙的美容性修复 ③改善前牙外观形态，如畸形牙、过小牙等 ④轻度错位牙，如扭转牙等，患者不愿意接受正畸治疗 ⑤牙间隙大：关闭间隙和其他多个不美观的间隙
小臼齿长在犬齿的后面，他们的表面比较扁平，用以碾碎食物，同时把食物送进嘴巴。我们一共有8颗小臼齿，上下口腔分别有4颗。
这部分牙齿形状较大，也比较扁平，用以咀嚼和磨碾食物。长在上分的大臼齿有三个牙根，长在下方的大臼齿有二个牙根。我们一共有12颗大臼齿，上下左右口腔分别有3颗。
两颗门牙会在大概6个月大的时候萌出乳牙在婴儿出生前是长在额骨当中大概3岁左右，20颗牙齿会长齐对语言和咀嚼能力的发展起着重要作用为恒牙的生长预留位置，以及指引他们确切的生长点在6——25岁之间，32颗恒牙会逐渐取代乳牙
齿龈炎牙周病牙周病进一步恶化

(医学课件)牙科医生新员工培训教程PPT幻灯片

万能激光治疗仪— KEY LASER
局部：碘氧冲洗，上碘甘油复方氯己定含漱液含漱
全身：口服奥硝唑和阿莫西林
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口腔内科之牙体牙髓
我牙痛怎么办？
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场景一
初见医生
医生所见：口内有龋坏牙齿
医生：左边最下边牙齿坏掉了，需要拍小牙片看看有没有伤到神经
病人：医生，我牙痛医生：哪颗牙痛？病人：不确定，左边整个脸都痛医生：张开嘴我看一下
阻生牙拔除之翻瓣去骨
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场景四
阻生牙拔除之手机分牙
28
场景五
治疗结束·
拔下来的智齿
智齿已被拔除后缝合好的伤口
医生:您的智齿已经拔下来了，请咬住棉球半小时，24小时内不要刷牙漱口，1周之内此处要注意不可刺激和过分含漱。
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口腔内科之牙周科牙龈出血怎办?
30
医生：我来检查一下。。。。。。
患者躺在牙椅（综合治疗台，DSE）上接受诊治。
Kavo ESTETICA 口腔综合治疗台
5
场景一
初见医生
医生所见：上中切牙缺失
医生：您这颗牙
缺失可以通过做
活动义齿，固定
桥或是种植修复，
它们的利弊分别
是……..
6
场景二
医生向患者阐明了各种治疗方案的利弊。患者选择种植牙，此时需要先拍摄CBCT获取患者颌面部详细的解剖信息
医生：您这颗缺失牙位置上的骨质有一定吸收但是骨量和骨质尚可，可以直接种植，您看，这是我们为您设计的种植和种植后镶牙方案,我会为您详细说明……
9
场景三
医生通过CBCT影像与第三方临床应用软件软件向患者阐明种植方案
Examvision

口腔护士培训课件PPT大纲

口腔出血：立即压迫止血，必要时使用止血带，并通知医生
患者呼吸困难：立即停止操作，让患者平躺，保持呼吸道通畅，必要时进行人工呼吸
器械折断：立即停止持呼吸道通畅，进行心肺复苏，并通知医生
患者教育及沟通技巧
01
建立良好的医患关系：尊重患者，倾听患者需求，保持耐心和同理心
口腔护士培训课件PPT 大纲
汇报人：_
口腔护士职业概述
口腔护理技术
口腔健康与全身健康
口腔护理基础知识
常见口腔疾病及护理
口腔护理临床实践
口腔护士职业概述
口腔护士的职责
0 1
协助医生进行口腔检查和治疗
0 2
准备和消毒口腔器械和材料
0 3
维护患者口腔卫生和健康教育
0 4
协助医生进行口腔手术和治疗
05
定期检查：定期进行口腔检查，及时发现并治疗口腔疾病
02
避免刺激性食物：避免辛辣、酸性、过热、过硬的食物，减少对口腔黏膜的刺激
04
补充维生素和矿物质：多吃蔬菜水果，补充维生素 B、C、E，以及锌、铁等矿物质，提高免疫力
06
药物治疗：在医生指导下使用药物，如漱口水、口腔贴片等，缓解口腔溃疡症状
02
03
04
定期进行口腔检查，及时发现牙周病
保持良好的口腔卫生，正确刷牙和使用牙线
避免吸烟和过量饮酒，减少牙周病的发生
定期进行牙周治疗，控制牙周病的发展
口腔溃疡的预防与护理
01
保持口腔卫生：定期刷牙，使用牙线，保持口腔清洁
03
保持良好的生活习惯：保持充足的睡眠，避免过度劳累，保持心情愉快
矫正
牙科手机：用于牙齿的钻孔、切割等操作

口腔医学临床技术的学习与操作技巧培训ppt课件

口腔医学在临床医学中的地位
口腔医学是临床医学的重要分支，涉及口腔颌面部疾病的预防、诊断和治疗。
口腔医学临床技术的分类
01
02
03
诊断技术
包括口腔检查、影像学检查、实验室检查等，用于准确判断口腔疾病的种类和程度。
治疗技术
包括牙体牙髓治疗、牙周治疗、口腔黏膜治疗等，用于治疗各种口腔疾病。
手术技术
06
儿童口腔医学临床技术
儿童口腔医学的特点与重要性
儿童口腔医学的特点
儿童口腔医学是研究儿童口腔疾病和口腔保健的医学专业，涉及儿童牙齿、牙周组织、颌面部发育等方面的问题。儿童口腔医学具有独特的临床特点，如儿童牙齿生长发育的阶段性、儿童口腔颌面部外伤的易发性等。
儿童口腔医学的重要性
儿童期是口腔健康的关键时期，良好的口腔健康状况对儿童全身健康和生长发育具有重要意义。儿童口腔医学不仅关注儿童口腔疾病的治疗，更强调口腔保健和预防，通过早期干预和健康教育，促进儿童养成良好的口腔卫生习惯，降低口腔疾病的发生率。
牙体牙髓病的分类与临床表现
龋病
牙齿硬组织在菌斑和细菌的影响下发生的慢性进行性破坏性疾病，表现为牙齿颜色、形态和质地
的改变。
牙髓炎
牙髓组织的炎症性疾病，主要表现为牙齿疼痛、敏感和牙龈红肿等症状。
根尖周炎
根尖周组织的炎症性疾病，表现为牙齿咬合痛、松动和根尖周脓肿等症状。
牙体牙髓病的治疗方法
熟悉根管系统的解剖形态和变异情况，掌握根管预备、消毒和充填等操作技巧。
并发症预防与处理
患者沟通与心理调适
了解治疗过程中可能出现的并发症及其预防措施，如器械折断、根管侧穿等，及时处理并避免影响治疗效果。
加强与患者的沟通，解释治疗过程和可能出现的不适感，帮助患者缓解紧张情绪，提高治疗依从性。

口腔基础培训ppt课件

口腔基础培训
3/161
口腔包含什么东西？
口腔基础培训
4/161
口腔内主要器官牙齿舌腺体
口腔基础培训
5/161
• 咀嚼功效
• 辅助发音
• 保持颜面部协调美观功效
牙齿功效
口腔基础培训
6/161
牙发育
• 在人一生中，有两副牙齿，一副乳牙，一副横牙
• 乳牙：从胚胎第二月开始发生，到出生后六个月开始萌出，到两岁半左右全部萌出，共二十个。
口腔基础培训
18/161
巴氏刷牙法
又水平颤动法
1、手持刷柄，将刷头置于牙颈部，刷毛与牙长轴呈 45°角，刷毛指向牙根方向（上颌牙向上，下颌牙向下），轻微加压，使刷毛部分进入龈沟，部分至于龈缘上。
2、以2~3颗牙为一组，以短距离（约2mm）水平颤动牙刷4~6次。然后将牙刷向牙冠方向转动，拂刷唇舌（腭）面。注意动作要轻柔。
12/161
腺体
• 。口腔腺(salivarydand)是开口于口腔各种腺体总称。口腔腺分大、小两类，能分泌唾液。小唾液腺包含唇腺、颊腺等。大唾液腺包含腮腺、下颌下腺和舌下腺三对。
• 腮腺(parotidgland)为三对大唾液腺中最大—对，整体略呈三角楔形，居外耳道前下方。腮腺管 (parotidduct)发自腮腺前缘，在颧弓下一横指处向前越过咬肌表面，最终穿颊肌，开口于上颌第二磨牙牙冠相正确颊黏膜上。
牙周健康人数百分数（％）
7272 5062 3475 668 132
31.01 21.58 14.82 2.85 0.56
口腔基础培训
49/161
全国12～74岁年纪组探诊出血和牙石检出率
年纪（岁）

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培训目标
能够掌握正确的临床工作方法,准确采集病史、规范体格检查、正确书写病历,能够认识口腔全科的各类常见疾病,掌握口腔全科常见疾病的诊治原则和操作技能,掌握口腔全科感染控制的理论知识和操作技ห้องสมุดไป่ตู้；熟悉口腔全科的诊疗常规和临床路径。培训结束时,住院医师能够具有良好的职业道德和人际沟通能力, 具有独立从事口腔全科临床工作的能力。
培训方法
本阶段为口腔全科医师的基础培训,采取在口腔全科范围内各亚专业科室轮转的形式进行,须完成共计33个月的培训。通过管理患者、参加门诊、病房工作和各种教学活动,完成口腔全科规定的病种和基本技能操作数量；认真填写«住院医师规范化培训登记手册»；低年资住院医师参与见习/实习医生的口腔全科临床教学工作,高年资医师指导低年资医师。理论知识以自学和讨论为主,有部分授课。
2. 指导医师条件
均为本科及以上学历，硕士2名，高年资主治医师以上职称，4年以上临床教学经验。
3.专业基地负责人条件
主任医师，从事本专业工作26年，担任新疆医学会理事会常务理事，新疆医学会口腔分会修复专业委员会委员，乌鲁木齐市医疗事故鉴定专家库成员，乌鲁木齐市牙医协会委员。近年来发表论文数篇，有教学科研能力。
实践技能通过临床科室轮转进行培养。在有明确专业划分的培训基地,应分科轮转,各科累计轮转时间安排；在没有明确专业划分的培训基地,应参照轮转专业的培训内容,完成相应专业的病种及病例数。
口腔全科专业基地师资条件
1. 人员配备
（1）指导医师与培训对象比例3∶2。（2）指导医师组成:具有中、高级专业技术职务人员数3名。
三培训活动开展情况
培训流程
1.接收学员、入科宣教 2.分配带教，明确带教计划 3.入科考理论/技能 4.各专业科室理论小讲课1次/周 5.实践操作：有适合患者即可指导操作 6.培训需要掌握的技能 7.疑难病例讨论2次/月 8.出科考核结束督促学员填报网络手册并审核 9.学员出科后将学员所有资料整理归档
业务培训
日常小讲课
离体牙实践操作
手术操作
出科治疗作业
口腔科规培基地
报告内容
• 科室设备、环境简介 • 师资条件 • 诊疗规范 • 医疗质量 • 培训内容
一培训基地简介
科室基本情况
我科室现有各类诊疗设备四十余台，使用目前国内外常用的各种技术与材料，年接诊患者 1.5万人次。其中多为口腔常见疾病：
科室诊疗范围
牙体牙髓病牙槽外科颌面部疾病牙周疾病口腔修复儿童牙病口腔正畸口腔黏膜病
科室人员配置
专业技术人员8人，其中：
医师7人，护士1人正高1人，副高1人，中级3人硕士1人
科室设备
科室环境
二口腔科住院医师规范化培训计划及师资条件
概述
口腔医学是研究和防治口腔软硬组织及颌面颈部各类疾病的一门学科,其分类复杂、覆盖面广又相互密切联系,是临床与基础相并重的一级学科,也是现代医学科学的重要组成部分。本培训细则是供口腔全科医师进行住院医师规范化培训的细则。口腔全科包括牙体牙髓科、牙周科、儿童口腔科、口腔黏膜科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、口腔急诊科、口腔预防科、口腔颌面影像科、口腔病理科等亚专业。
入科宣教
分配带教
• 授课每周1次，根据《住院医师规范化培训内容与标准》中本专业基地要求掌握和熟悉的知识点进行理论及实践授课，采用多种形式的授课方法：
• 1、集中授课：采用PPT授课形式对一周内学员提出的问题进行集中解答。
• 2、小讲课：由带教医师对学员进行专业理论知识讲课，可以PPT讲座、操作后总结指导、以临床应用为主的文献解读等形式授课。