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户外活动(区域性体育游戏)观察记录表

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中班户外区域游戏观察记录

中班户外区域游戏观察记录
分析
在今天的游戏中，张武一没有像以往一样玩翘翘板，而是想出了创新的玩法，将以往人坐在翘翘搬上游戏，变成了将物体放在上面游戏。在游戏过程中，可以看出张武一是个爱动脑筋的孩子。在经过了几次失败后，张武一并没有选择放弃，而是选择了和小伙伴一起继续挑战。在游戏中，我没有干预孩子的游戏，而是选择观察和等待，事实证明，孩子远比我想象中的要坚强，我看到了孩子们惊奇的一面。
在游戏评价时，我让张武一自己说出今天玩的游戏，让其他孩子看看张武一今天特别的游戏玩法，并将张武一利用斜坡搬物这个点放大，让其他幼儿也思考可以用什么方法搬最省力，让其他孩子再想出更多游戏的玩法。
户外活动观察记录表
主题名称
蔬菜朋友
情境
（地点、材料、内容等）
平衡区：提供地垫、木桩、跷跷板，观察幼儿遇到挑战时的耐心以及解决问题的能力。
观
察
与
记பைடு நூலகம்
录
今天的游戏区域是平衡区，张武一一个人跑到跷跷板的旁边，原本想坐在跷跷板上玩，可是，似乎觉得一个人游戏没有意思，于是，找来一个木桩和一个地垫，将它们分别放在跷跷板的两边，用手推力，让木桩和地垫上下摆动起来，就像两个人坐在上面一样。玩了一会儿后，她又找来一个大的木桩，这木桩比较重，张武一从远处将木桩滚了过来，试图将木桩搬上跷跷板，可是，木桩太重，她试了几次后，发现真的搬不动，这时王恺彬来了，他们一起试图将木桩滚到跷跷板上，可是这个方法失败了。接着，他们找来几个垫子，试着将木桩滚到草垫上，他们发现这个办法其实还是比较好的。

中班户外区域游戏观察记录表

中班户外区域游戏观察记录表
策略
1.再增设其他游戏，避免无效等待时间过长导致的幼儿间争执、矛盾。
2.ห้องสมุดไป่ตู้励幼儿发现新玩法，发挥想象力和创造力。
户外活动观察记录表
主题名称
运动总动员
情境
（地点、材料、内容等）
吊环区游戏
观
察
与
记
录
今天是吊环区的活动。活动一开始，小朋友们就排起了整齐的队伍，两手抓着吊环，双脚踩在底部的横杆上。
吴忆晴小朋友稍显缓慢，只听后面的诸镓妤不停催促：“吴忆晴你快点呀，后面都挤死了。”吴忆晴说：“等等呀，你看我我可以两只脚离地呢。”说完，后面的小朋友都探出了好奇的小脑袋，刘傲涵说到：“哇，好棒呀，我也要试试。”
于是，后面的小朋友也不抱怨了，学着吴忆晴的样子，开始尝试起来，大家都发现很有意思，也不催促，静静地等着轮到自己，而吴忆晴则比较熟练，还能用力向上把自己荡在空中，她高兴地笑着，说：“你们加油哦。”
分析
小朋友在游戏中难免因为等待而产生争执，而活动中吴忆晴小朋友又能对此做出解释，并且吸引了同伴的兴趣。而当无聊等待的注意力被分散之后小朋友就会有序等待。

幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇

幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇

幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例观察一：滑梯区域日期：2021年5月10日观察人：王老师观察内容：- 孩子们在滑梯上的活动情况- 孩子们之间的互动情况- 安全措施的执行情况观察结果：- 孩子们喜欢在滑梯上玩耍，有的下滑梯很快，有的比较慢- 孩子们之间会互相鼓励、帮助，有的会排队等候- 幼儿园工作人员观察到的安全问题及时处理，并提醒孩子们注意安全观察二：草坪区域日期：2021年5月12日观察人：李老师观察内容：- 孩子们在草坪上的活动情况- 孩子们对草坪的反应- 玩耍时的涉及安全问题情况观察结果：- 孩子们喜欢在草坪上跑跳，有的玩捉迷藏，有的踢足球- 孩子们对草坪充满好奇，会摘起一些花草观察- 幼儿园工作人员时刻关注孩子们的安全，发现有孩子摔倒时及时进行疏导救助观察三：秋千区域日期：2021年5月15日观察人：张老师观察内容：- 孩子们在秋千上的活动情况- 孩子们对秋千的喜爱程度- 安全措施的有效性观察结果：- 孩子们喜欢在秋千上荡来荡去，有的很高兴，有的有些害怕- 孩子们之间会互相让座，以便别的孩子也能体验秋千的乐趣- 幼儿园工作人员监督孩子们正确使用秋千，确保安全观察四：沙池区域日期：2021年5月18日观察人：陈老师观察内容：- 孩子们在沙池中的活动情况- 孩子们制作沙雕的兴趣度- 沙池的清洁度和维护情况观察结果：- 孩子们喜欢用铲子、桶子等工具玩沙子，有的孩子会合作制作沙雕- 孩子们对沙子的触感很感兴趣，会用手捏成各种形状- 幼儿园工作人员每天保持沙池的清洁，并定期添加新的沙子维护沙池的质量观察五：爬山架区域日期：2021年5月20日观察人：刘老师观察内容：- 孩子们在爬山架上的活动情况- 孩子们对爬山架的使用情况- 安全措施的实施情况观察结果：- 孩子们喜欢在爬山架上攀爬，有的勇敢尝试较高的难度，有的选择简单的部分- 孩子们之间互相帮助，有的会给其他孩子提供支撑和帮助- 幼儿园工作人员确保爬山架的结构牢固，提醒孩子们注意安全并合理使用设施以上为幼儿园大班户外游戏区域的观察记录范例，旨在帮助记录孩子们在不同游戏区域的活动情况及安全状况。

中班户外区域游戏观察记录表

中班户外区域游戏观察记录表
分析评价
通过拍球可以增强幼儿上肢部位的肌肉力量，有效锻炼手指、手腕、肘、肩等部位关节，由于宗源小朋友不会拍球，所以她在游戏中变成了拿着球到处玩，在经过老师的引导后慢慢掌握了正确的拍球方法。
支持策略
中班幼儿学习模仿的能力很强，老师可以适当的引导游戏进行模仿，同时在幼儿遇到困难时及时鼓励幼儿，引导幼儿观察拍球的方法，让手眼配合练习，协助幼儿掌握正确的方法，提高身体协调能力和对球类的兴趣，让幼儿充满信心。
户外活动观察记录表
主题名称
找春天
情境
（地点、材料、内容等）
地点：球类区
材料：皮球、羊角球、乒乓球、海洋球等
观
察
与
记
录
拍球游戏开始了，孩子们都开心的拿起了自己的皮球开始拍球，宗源小朋友拿着自己的球有点不知所措了，她拿着球一会去找伍少然说说话，一会把球放在地上滚滚，一会拿着球在平衡木上走走，玩了一会之后宗源开始拍，她把球往地上一扔，球弹起来以后她下意识的将球拍下去，但是球开始越拍越低，这时我走过去也拿起一个球，站在宗源的旁边，师：你看看老师师怎么拍球的呢，她一边观察一边模仿我的拍球姿势，开始一下一下的拍，慢慢ห้องสมุดไป่ตู้球不再滚走了。

小班户外区域活动观察记录表2

小班户外区域活动观察记录表2

小班户外区域活动观察记录表2孩子参加活动的信息
安全观察
1. 活动场地是否平整，有无危险隐患？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 活动器材是否完整，有无防护措施？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 监护人员是否在场，能否保障孩子安全？
- [ ] 是
- [ ] 否
4. 孩子是否穿着合适的服装和鞋子参加活动？
- [ ] 是
- [ ] 否
活动观察
1. 孩子们的活动方式有哪些？
- [ ] 跑
- [ ] 跳
- [ ] 爬
- [ ] 投掷
- [ ] 其他
2. 孩子们的活动表现如何？
- [ ] 积极参与
- [ ] 比较被动
- [ ] 不愿意参与
3. 孩子们与同伴的互动情况如何？
- [ ] 合作友好
- [ ] 不合作
- [ ] 互相攀比
4. 孩子们参加活动后的精神状态如何？
- [ ] 精神饱满
- [ ] 有些疲惫
- [ ] 不适
实施情况
1. 活动计划是否得到有效的实施？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 教师的引导是否得当？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 孩子们在整个活动过程中的表现如何？
- [ ] 可圈可点
- [ ] 有待提高
4. 教师对活动实施情况的评价：
______________
总结
1. 整个活动的目的是否得到了达成？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 孩子们对活动的反应如何？______________
3. 教师本人对活动的评价：______________。

幼儿园观察记录表3篇

幼儿园观察记录表3篇

观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。

怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。

接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。

”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。

活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。

二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。

2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。

只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。

3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。

三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。

2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。

3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。

幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。

有时做错了，总觉得孩子小，没事的。

《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。

支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。

大班户外区域活动观察记录(能否与其他幼儿一起快乐踢足球)

计时：9:50—9:53
第二次观察
实录：
小明这次是守门员，他要接住其他小朋友踢过来的球，所以他注意力很集中，一点都没有松懈。又有一个小朋友准备射门了，球快速的朝着球门滚了过来，小明立刻伸出了一只脚，把球挡了下来，成功把球挡住后，小明表现的很得意。
计时：10:21—10:24
第三次观察
实录：
似乎守门员这个角色很适合小明，好几个小朋友踢的球都被小明接住了。这次，要射门的这个小朋友卯足了劲，用力的一脚踢了过去，这一球似乎比之前的几个球都要滚的快，小明不急不慢的伸出脚去挡，可是这一次似乎和前几次都不同了，球碰到小明脚后，顺势滑进了球门，球进了，踢球射门的小朋友高兴的叫了出来，小明叹了口气，然后准备开始接下一个球了。
计时：10:32—10:35
分
析
与思Βιβλιοθήκη 考根据指南大班5-6岁儿童在健康领域的目标1“能主动参加体育活动”
来看，小明今天的表现是已经达到要求的，主要表现在：
1.小明和同伴一起来踢足球。
2.小明在这次游戏中是扮演守门员的角色，并表现出色。
回
应
与
调
整
现场回应：
在活动过程中，幼儿自行分配角色，整个游戏过程都顺利的进行，小明也
融入到了游戏中，和同伴一起快乐地踢足球。
鼓励支持：
在活动后的谈话环节，和其他小朋友一起说说小明今天的表现，引导其他
幼儿在游戏中要融入其中，扮演好自己在游戏中的角色，和同伴一起快乐游
戏。
班户外区域活动观察记录
大班户外区域活动内容
运动区
观察日期
观察时间
每次3分钟
观察者
观察地点
操场
幼儿姓名
小明
年龄
6
观察目的

中班户外区域游戏观察记录表

分析
以幼儿为本，把幼儿的想法变成了现实。晨晨本身在学习武术，有一定的特长，在平时的时候也喜欢了表演一下，男孩子们也喜欢跟着做。这次游戏的开展，很好的满足了他们的需求，也符合男孩子热爱运动，勇于冒险的精神，以及武术梦。
户外活动观察记录表
主题名称
多彩的秋天
情境（地点Βιβλιοθήκη 材料、内容等）走跑区观
察
与
记
录
小宝说：“晨晨会武术，上次他打拳给我们看，请他来教我们吧。”梓晨和彧陶也说：“我们也想学。”小宝说：“那就请晨晨来当我们的武术教练吧。”晨晨说：“那好吧，你们跟着我做。”说完就做了一个站直，收拳的动作，其他孩子见了也纷纷模仿。然后，他开始说：“接下来最最基本的马步。”一边说，一边双腿分开蹲下，手收在腰部两侧。其他孩子做了以后，晨晨说：“你们的动作不太对。你蹲得太下了。”其他孩子听了哈哈笑。接下来，又进行了相互仰卧起坐，小宝说：“怎么做呀。”然后晨晨帮他们一个个坐在相应的位置，然后对彧陶说：“你可以开始起来了。”最后，晨晨还教他们打了一套拳。

中班户外区域游戏观察记录表

分析
在中班小朋友中，明显发现孩子们更加遵守规则，玩游戏又秩序了，在玩滑滑梯时就是知道排队了，规则意识很强，即使前面有很多人，有时要等一会，但大家都很耐心等待，没有插队现象。
中班下学期的小朋友不再是自我为中心，所以在认为自己看不到对方地情况下认为别人也看不到自己，没想到一下子被找到了，也不恼，继续游戏。
户外活动观察记录表
主ห้องสมุดไป่ตู้名称
运动总动员
情境
（地点、材料、内容等）
在幼儿园大型器械滑梯处滑滑梯
观
察
与
记
录
本学期由于天气情况，都没有轮到过玩大型滑梯，小朋友们显得很兴奋，尤梓涵也不例外，自觉地排起了队伍，虽然队伍很长，但她耐心地站在滑梯台阶处等待，轮到她的时候快速地滑下来，发出快乐的笑声。没一会儿，她和旁边的小朋友提议：“我们来玩躲猫猫吧。”小朋友应和她说好啊。借助滑梯底部，她们猫着身子，钻了进去，窃窃私语说不会被发现吧。随后还是被从滑梯滑下来地金灿洋找到，指着她们说哈哈你们在这里。于是尤梓涵和依依从滑梯地下笑着跑出来。

中班区域游戏户外观察记录表

分析
《指南》指出，幼儿要具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。今天的攀爬区，幼儿最感兴趣的就是球形的攀爬架，都愿意尝试体验，在幼儿遇到困难时，要鼓励幼儿勇敢、坚持，体验体育游戏带来的快乐。
户外活动观察记录表
主题名称
拥抱冬爷爷
情境
（地点、材料、内容等）
攀爬区，幼儿自主探索攀爬。
观
察
与
记
录ห้องสมุดไป่ตู้
晨间游戏时间到了，今天小朋友们玩的是攀爬区。提出了游戏要求后，小朋友们就四散去玩了。张轶瑶来到了攀爬架上，一步一步往上爬，爬到最顶上，她开心的和下面的小朋友打招呼。爬上去容易，下来就犯难了，她不知道怎么往下爬了，于是我教她倒退着往下爬，就像爬梯子一样。她一开始还是有点不敢，后来在老师的帮助下，她能一步一步退下来。有了这次经验，她又马上进行了第二次攀爬，这一次，她能大胆地自己往下爬了。
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分析：（可对应《指南》目标）
一、区域性体育游戏技巧：
1. 能愉快的与同伴一起进行游戏。
2. 较难在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
3.能助跑跨跳过一定距离。
4.愿意并主动参加群体活动。
二、使用道具方面：
1. 遇到困难，会进行一定的变通，但不退缩。
2. 容易被其他事情所吸引。
二、时间和长度方面：
1. 幼儿能在游戏中用一个完整的游戏时间玩，但注意力容易被其他事物所吸引。
8:25了前面的圈圈里，第一次没有站稳，没关系，再来一次，只见他保持身体的平衡，两只脚并拢身体下蹲起步跳，稳稳的站在前面的圈里，继续努力一个圈一个圈的往前跳，直到终点。
8:40-8：45
这时候班里的王子诚来了，是皮皮的好朋友，皮皮看到后马上跑过去找诚诚，看到诚诚后第一句话就说“诚诚我要表扬你呢，你昨天吃饭表现的真棒”。说完后拉着诚诚的手带他去玩圈了。
观察记录
儿童姓名
年龄
4岁2月
观察者
班级
中五班
观察环境
区域性体育游戏
观察时间
2017.9.14
观察目的
能够愉快的与同伴进行体格锻炼。
观察实录
行为分析
8:20-8:24
今天晨间体锻的场地是小猪爬爬乐。皮皮小朋友先从垫子上爬行，爬过垫子后接着是有轮胎作为支撑的梯桥，皮皮先用两只手撑着轮胎，一只脚跨上了轮胎，另外一只脚一登，爬上了轮胎，慢慢的转了一个身，手扶着轮胎，先一只脚慢慢踩在梯子上然后另外一只脚也从轮胎上下来，踩在梯子上，慢慢的蹲下身子，两手抓着梯子，身体慢慢往前走，走到头后，皮皮从梯子上下来，开心的喊道：“我赢了！”
2. 教师通过一些游戏，更好的指导幼儿爬轮胎走梯子的多种方法。
三、互动方面：
1. 与同伴间有一定的互动。
四、口语沟通方面：
1. 能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
2. 愿意用语言表达自己内心的喜悦。
下一步计划：
通过游戏可以看出幼儿游戏水平比较弱，这可能与幼儿的年龄也有很大的关系，现在正处于小班到中班的过渡期。
1．鼓励幼儿多次尝试在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。