《牛郎织女》教学课件一

关于《牛郎织女》你有哪些了解？你 了解民间故事吗？
民间故事是古代劳动人民口头创作、流传的 一种文学形式，它以生动的语言、丰富的情节、 经典的人物形象，寄托了美好的情感，反映了 劳动人民的愿望、要求和理想。
嫂子 勤勤恳恳 筛土 好歹 稀罕 梭子 监狱 酿酒 瞌睡 无拘无束 落在后边 牛郎 爹娘 一辆车 纱衣 妻子 一趟 托着 游泳 结婚 一辈子 挨挨耳朵
中心思想
本文描写了女郎和织女一见钟情的感人 故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生 活的追求。
板书设计
牛郎织女（一） 与牛亲密 被赶出家门 追求幸福人生
老牛做媒，相识织女 向往美好生活 结为夫妻
当堂测评
一、读句子，给下列字选择正确的读音。
①每天放牛，他总是挑（táo tiā√o）最好的草地，让他吃又肥又嫩（√nèn nèng）的青草。 ②他上山放牛，有时心里闷（mèn m√ēn）得慌。 ③织女和众仙女见机会难得（de √dé），便一起飞到了人间。 ④原来她是天上王母娘娘的外孙女，织得（√de dé）一手好彩锦（√jǐn jǐng）。
牛郎： 憨厚老实、勤劳善良……
织女： 勤劳善良、心灵手巧……
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。 哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天 天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他 牛郎。
牛郎和老牛亲密无间
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑 最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他 就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老 牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候 还伸出舌头舔舔他的手呢。
句段感知
课文主旨
本文叙述了牛郎织女在老牛的帮助下结成夫 妻的故事，表现了牛郎和织女勤劳、善良的品 质，表达了人们对美好幸福生活的追求。

他没名字，人家见他每天放牛，就叫他 牛郎。
读了这段话，你想说什么？ 牛郎很可怜、命运悲惨。
从哪里体会到的？ “都死了” “很不好” “吃剩饭” “穿破衣裳” “在牛棚里睡” “美名字”
作者这样写的意图是什么？
古人说：父母不在，长兄为父，老 嫂比母，这句话阐明了兄长要肩负教育、 培养弟妹的责任。可是这牛郎的哥嫂却 待他很不好。作者这样写的意图是衬托 牛郎的可怜。
牛郎和织女是怎样认识的？找出有关语句画出来。
老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山， 山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会 有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你 要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你 要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可 别错过了。”
老牛向牛郎透露了织女下凡的消息， 引导牛郎找到了织女。
生活很苦， 照看周到， 长大分家， 人称牛郎 老牛亲密 赶出家门
老牛说话， 来到森林， 相遇相知， 指点机会 见到织女 结为夫妻
布 置 作 业
推荐阅读《白蛇传》，并运用 本文所学方法练习复述。
板
书
设 计
牛 郎
织
女
（
一
）
交代身世——不幸 照看老牛——周到 结识织女——一起生活
织孤 女苦 相无 随依 创老 幸牛 福伴
样的？
根据故事的顺序，说说故事的主要
内容。
感
悟
人 物
文中还有一些角色他们在故事情
节的发展中起什么作用呢？默读
课文，找出描写这些角色的句子，
思考，交流。
1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲 热的样子说：“你如今长大了，也该成家立 业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。 一头牛，一辆车，都2 课课 时时

老牛真会说话了！ 牛郎并不觉得奇怪，像是听惯了它说话似的，就转过身子去听。
老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林 前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要 捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻 子。这个好机会你可别错过了。”
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
这两个自然段既写出牛郎与牛的 亲密关系，又反衬了牛郎的孤苦无依。
一天晚上，他走进草房，忽然听见一声 “牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他 呢?回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一 合的，正在说话。
老牛真会说话了!
牛郎并不觉得奇怪，像是听惯了它说话似 的，就转过身子去听。
再读课文，说一说牛郎是怎 样和织女走到一起生活的？
牛郎是在老牛的帮助下才和织女认识并走到一起的。 牛郎的高尚品格感动了织女，让他们走到了一起。织女 同情牛郎悲惨的遭遇（是牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛 勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心），对他产生了 爱慕之心。 织女是王母娘娘身边织锦最好的外孙女，王母娘娘只让 她干活，织女厌倦了这种生活。她勇敢地摆脱了受压迫的生 活，和牛郎走到了一起。
牛郎织女（一）
五年级语文上册
银河
民间故事：指群众集体口头创作、口头流传， 并不断地集体修改、加工而成的一种文学形式。 这些故事大都直接反映了劳动人民的愿望、要 求和理想，表达了劳动人民的思想感情。 中 国的民间故事相当丰富，其中《牛郎织女》 《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》合 称为“中国四大民间传说”。
牵牛星、织女星：在银河系的东西两侧有两颗最 亮的星星，就是牵牛星、织女星。牵牛星、织女 星看来只有一“水”之隔，其实距离甚恒星。两 星的相对位置是不变的，永远没有相会的机会。

重点生字指导
酿 泳婚 辈挨
酿酒 游泳 结婚 一辈子 挨着 说话：我们不能到深水区游泳，带着游泳圈 才安全。
巧记生字、词语
爹 爹就是父亲，所以是父子头。 嫂 换偏旁记忆 瘦 膄
巧记生字、词语
纱 找朋友记忆 郎 换偏旁记忆
纱布—纱条—如纱 浪 —狼 —朗
书写指导 重点生字
qī
这
一
竖
妻
不 要 出
妻女 妻子 妻儿
勤 勤恳恳
竞赛认读词语
心急如焚 跌倒 衣裳 牛郎 又肥又嫩 小溪 微弱
轻盈
循着 彩锦 装饰 云霞 遭遇 辛勤 衰老
剥下来 发誓 跌倒 竹筐 玉簪 霎时间
重点生字指导
爹嫂郎 辈罕
爹娘 嫂子 郎君 长辈 罕见
我们要尊敬长辈。
这个兔子艺术品罕见。
重点生字指导
1.请赏析“又恐琼楼玉宇”中“恐”字的表达效果。
纱 妻 罚 趟 狱 四、教学过程：
【整体感知】乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味。上片：极写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾；下片：写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
C. 把握大好时光，安享便捷生活
D. 马上走上工作岗位，贡献自己的力量
A. 是为了提高个人的社会声望
A. 正确的，我们不应该参与外国的节日，不需要了解万圣节的文化
苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。 这一忧愁也就更深一层。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
想一想
有感情地朗读课文比赛，注意读准字音。

三、仿写词语。一五一十（带数字）五__光__十__色___ 五_颜__六__色___干干净 净（AABB）明__明__白__白___ __清__清__楚__楚____
9 牛郎织女（一）
9 牛郎织女（一）
复习导入
1.复习生字词。 爹 嫂 郎 罕纱妻 罚
趟狱酿泳辈挨
2.再次请同学复述课文，复习课文内容
2.小组内分自然 段轮流朗读，检查 读音是否正确。
9 牛郎织女（一）
láng diē sǎo liàng dǎi
郎 爹 嫂辆歹
hǎn guàn shā qī tuō
罕 惯纱妻 托
9 牛郎织女（一）
初步自学
小组合作、探究思考： 1.牛郎和老牛是怎样相处的？ 2.牛郎和织女是怎样认识的？ 3.梳理提纲： 身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。 ②牛郎关心他人。到第三自然段中找。 ③牛郎十分乐观豁达。爹妈都死了、兄嫂不喜欢、 吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿， 对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。
小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀品质使 牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。
9 牛郎织女（一）
“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
9 牛郎织女（一）
拓展活动
1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你背诵这首词：
鹊桥仙
（宋）秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜
却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂
在、朝朝暮暮。
2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇
传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故

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眉开眼笑—— 喜笑颜开 无拘无束—— 自由自在
因无法（满意 判没有成功。
满✔足）对方不合理的要求，这场谈
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“无～无～”式：无拘无束 无边无际 无缘无故 无声无息 无法无天 无穷无尽 AABC 式：恋恋不舍 孜孜不倦 津津乐道 彬彬有礼 星星之火 念念有词 昏昏欲睡
第二部分（5-8）： 写哥嫂只给了牛郎老牛和破车便把
他赶出家门，牛郎在山里安了家。
第三部分（9-13）：
写老牛说了话，指导牛郎去寻找他 未来的妻子。
第四部分（14-21）： 写牛郎结识织女，二人结为夫妻。
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课文解读 再仔细读课文，说一说这篇文章讲了一个什么
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【成家立业】 指结了婚，有了家业或建立了某项事业。 【恋恋不舍】 形容舍不得离开。 造句：孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。 【无拘无束】 不受任何约束，形容自由自在。 【相依为命】 互相依靠着生活，谁也离不开谁。
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4.课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情 节说得更具体。 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
示例：牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛：老李头家养的猪 下了几头小猪崽；东边山坡上的那棵山楂树上结满了红红的果子； 天凉了，该添厚衣裳了；西村老张家的姑娘出落得可漂亮了……

古代星宿崇拜
牛郎和织女是两个星宿的名称， 源于古代人们对星空的崇拜和想
象。
2024/1/29
民间口头传说
牛郎织女的故事在民间流传已久， 通过口耳相传的方式逐渐丰富和发 展。
文学作品记载
古代文学作品如《诗经》、《古诗 十九首》等中也有关于牛郎织女的 描述，使得这一传说更加广为人知 。
4
作者生平及代表作品
尊重他人与自我
故事中牛郎和织女虽然相爱，但他们 的爱情受到了多方面的阻碍。这提醒 我们在追求个人幸福的同时，也要尊 重他人的感受和选择。
追求自由与平等
牛郎和织女的故事反映了封建社会中 女性地位低下的现象。在当代社会， 我们应该追求自由和平等，尊重每个 人的权利和尊严。
2024/1/29
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04
艺术特色与审美价值 分析
2024/1/29
02
牛郎和织女为什么会相 爱？他们的爱情基础是 什么？
03
04
王母娘娘为什么要阻止 牛郎和织女在一起？这 反映了什么社会现象？
26
牛郎织女的故事结局如 何？它传达了怎样的价 值观？
小组讨论：如何传承和发扬民间故事
搜集和整理不同版本的牛郎织女故事 ，比较它们的异同点，探讨故事流传 过程中的演变。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
情节梳理与人物形象分析
情节梳理
牛郎与老牛的相依为命
牛郎巧遇织女并相爱
2024/1/29
8
情节梳理与人物形象分析
王母娘娘发现后惩罚织女
牛郎追赶织女，王母娘娘划出天河
人物形象分析
2024/1/29
9
情节梳理与人物形象分析
2024/1/29

七夕小知识
练一练
一、织女为什么不喜欢天上？（ A ）
A.因为她成天成夜地在机房里织彩锦，身体 劳累，而且没有自由，像在监狱里一样。
B.因为天上没有人间美好的风景，也没有人 间的繁华热闹。
复述故事
1.以第14～18自然段为例。 （1）自由读这一部分内容，看看每段写了 什么？（标划重点的词句）
来到树林 看到姑娘 织女走来 互诉身世
山 伯
事
哭
与
长
祝
城
英
台
准备1：学习词语
认识生字
找出易错点并分享
初 读 课 文
老牛突然会说话了，他知道织女何时会下凡。
我觉得王母娘娘用织女绣的彩锦装饰天空 很神奇。
我提前读了下一课，我觉得神奇的牛皮可以 带着牛郎上天很不可思议。
仔细阅读课文，找出故事发展的脉络，以及各个阶段的主要内容。
第一部分（1、4自然段）：生活很苦，人 称牛郎。
第 二 课 时
课文讲述了牛郎和织女怎样的故事呢？请同学们默 读课文。
要求：读准字音，认清字形，圈出不理解 的词语，联系上下文以及查阅工具书，初 步了解课文大意。
读了课文，你感觉了什么呢？ 我感觉牛郎的童年很可怜。
从哪里体会到的呢？ “很不好” “吃剩饭” “穿破衣裳” “在牛棚里睡” “没名字”
10 牛郎织女（一）
读读叶圣陶爷爷整理的这则民间故事，你一定会 被牛郎织女的勤劳善良打动，更会被他们的美好 爱情打动。
第 1 课 时
叶圣陶（1894~1988）， 中国作家、教育家、文学出 版家。 主要作品:长篇小说《倪焕 之》、童话集《稻草人》。
第一课时
牛
白
郎
蛇
织民
传

（二） （发誓惩罚 察访捉拿 天河阻隔）
鹊桥相会
（严厉惩罚 真情感动 喜鹊搭桥）
渴望 美好 生活 追求 自由 幸福
1.请你读读最后一个自然段，说说为什么人们 会有这样的想法？
每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一 座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事， 每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那 儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄 架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上 亲亲密密地说话呢。
1.牛郎和织女婚后的生活怎么样？主要表现在哪 里？
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有 时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤 劳节俭，日子过得挺美满。 美好圆满。
说明牛郎织女靠自己勤劳的双手，日子不 仅过得富足了，而且一家人团团圆圆。
天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢； 逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地 流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林， 她喜欢。
11 牛郎织女 （二）
激趣导入
1.读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和 织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我 们继续学习本文。 2.民间为什么会流传这个故事？这篇民间故预习了课文，那这些生字都会读了 吗？
shuāi
俭皇偎衰泰
shān
珊
瑚
礁
筐 拗 kuānɡ
niù
拗
niù（执拗） ào （拗口）
交流讨论
这篇课文各个自然段主要讲了什么。
思考这篇课文主要写了什么？
本文叙述了牛郎织女婚后美满生活和织女被王 母娘娘无情地抓回天宫，但牛郎织女的决心让王 母娘娘最终妥协，允许他们每年农历七月初七在 鹊桥相会的故事。歌颂了劳动人民反对压迫、争 取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向 往、追求。

我会写
hūn
婚
部首：女 结构：左右 组词：结婚 指腹为婚 形近字：娟
“日”短窄
笔顺：
字义：结婚，男女结为夫妇。
我会写
顺口溜 形近字：榴
笔顺：
字义：溜走。
老牛
品读课文
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草 ；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴 了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的 水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气 冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干 净净，不沾一点儿草叶、土粒。
牛郎按老牛说的话去做，黄昏时候，翻过右边那座山，找到树林前边的湖， 发现有些仙女在湖里洗澡。仙女们的衣裳放在草地上，牛郎捡起那件粉红色的纱 衣，走进树林里等着，后来牛郎将衣裳还给织女，他们就这样认识了。
随堂练习 课文详细写了哪些内容呢？请用“√”标出。
牛郎的悲惨身世。
√ 牛郎和老牛的亲密关系。
哥嫂和牛郎争夺家产。
近反义词
字词乐园
恋恋不舍 流连忘返 自由自在 无拘无束
掉头不顾
身不由己
近反义词
字词乐园
周到 周全 相依为命 患难与共
疏忽
势不两立
多音字
多音字
(là) 落下
落 (luò) 落地
(luō) 大大落落 (lào) 落汗
字词认读
sǎo kěn méng dǎi
hǎn
哥嫂 勤恳 牛虻 好歹 稀罕
yù niàng kē
呀，对呀，我们趁老人家睡着了，偷偷溜出去吧。”“要是被老人家发现了，我 们一定没有好日子过，但是人间那么美，再重的处罚也值得。”
jū
hūn
监狱 酿 瞌睡 拘束 结婚
课堂集中营
默读课文，想一想课文写了什么？ 文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女

老牛善解人意 老牛和牛郎亲密无间，相互依靠。
哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你 如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产， 咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
从哥哥嫂子的态度上可以看出什么？
哥嫂表面是关心牛郎成家立业，实际上是要赶 他出门。从只分得一头牛和一辆车可以看出哥嫂对 他的刻薄，也体现出了牛郎生活的艰辛。
1.认识“嫂、恳”等9个生字，会写“爹、嫂”等15个 字，会写“嫂子、床铺”等24个词语。 2、默读课文，了解牛郎和老牛相依为命的感情以及牛 郎和织女认识的缘由。 3、能够把文章中简略的情节说得具体一些，能够创造 性地复述故事。
词语学习
哥嫂 勤恳 牛虻 好歹 稀罕
yù niàng kē
jū
hūn
监狱 酿 瞌睡 拘束 结婚
他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过 树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛 拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。 过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地， 种些庄稼，这就算安了家。
“装满”“盖”“开辟”可看出牛郎很勤劳。
牛郎织女（一）
课前导读
《乞巧》
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
漫漫银河中，有这样的两颗星星，一颗是牵牛星，一颗是织女 星，它们分布在银河两侧，看起来是一“水”之隔，其实距离十 分遥远。人们根据它们的名字，创作出《牛郎织女》这个充满传 奇色彩的民间故事。
学习目标
哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿 破衣裳,夜里在牛棚里睡。
从哥哥嫂子对待牛郎的行为中，可以看出哥嫂的冷漠 和人情的淡薄，牛郎的孤苦伶仃。

1.他经常丢三落（ là ）四。 2.这几天旅馆大多客满，差一点找不到 落（luò ）脚的地方。
近义词
亲密——亲近 温和——温柔 仿佛——好像 照看——照料 周到——周全 微弱——轻微 爱惜——珍惜 商量——商议 满意——满足 情形——情况 奇怪——古怪 爱惜——爱护 眉开眼笑——喜笑颜开 恋恋不舍——依依不含 无拘无束一自由自在
3.老牛眉开眼笑地朝她看，彷佛说:“正是这个新娘子。” 眉开眼笑，眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。说明老牛帮助牛郎 娶上媳妇后的快乐、高兴。
1.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。 文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦，和一头老牛相依为命，后来在老牛的 帮助下，与织女相识、结婚的故事。
2.牛郎和老牛是怎么相处的？ 牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看得很细致、周到，还会把看 见的、听见的事告诉老牛，老牛也好像全了解牛郎的话。牛郎被哥嫂赶出 家后，就和老牛相依为命。
3.学习讲故事的秘诀，展开想象，把课文中 写得简略的地方讲具体，并创编动作演一演。
词语我会认
sǎo kěn shāi
dǎi hǎn suō
嫂子 恳求 筛子 好歹 罕见 梭子
jiān yù niànɡ k
生字我会写
郞
多音字我会读
落脚
luò
落
降落
là 丢三落四
反义词
亲密——疏远 微弱——强烈 温和——暴躁 舒服——难受 眉开眼笑一愁眉苦脸 无拘无束一 束手束脚
【理解词语】
周到：各方面都照顾到；不疏忽。 勤勤恳恳：勤劳而踏实。 稀罕：稀奇,少有。 好歹：好坏。 筛：把东西放在萝或筛子里，来回摇动，使细碎的 漏下去，粗的留在上头。 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

字词认读
sǎo kěn méng dǎi hǎn
哥嫂 勤奋 牛虻 好歹 稀奇
yù niàng kē jū
hūn
监狱 酿 瞌睡 拘束 结婚
词语释义
好歹： 好坏。 稀奇： 稀奇 一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。 无拘无束：不受任何束缚，形容自由自在。 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。
书写指点
嫂辆托挨
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
第1、2自然段：写牛郎的凄苦身世。
既写出牛郎 与牛的密切 关系，又反 衬了牛郎的 孤苦无依。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他密切；二来呢，他想，牛那么勤 勤奋恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛 吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到 小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷， 就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天， 一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干 干净净的地方住，牛舒坦，自己也舒坦。
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二级
牛
郎
织
女
(
一 )三级 四级
五级
五年级语文上册课件
2024/6/16
1
学习目标
1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的 词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件 什么事情，理清课文层次。(重点) 3.边读边想象课文描写牛郎织女的画面，初步 感受民间故事的特点。(难点)
方法总结
创造性复述——添油加醋，公道补充
课文中有许多情节写得比较简单或者跳跃性比较 大，这就给我们留下了“空白”之处。 我们可以添油加 醋，补充细节：比如人物对话、神态、动作、心理活 动等。例如：

牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘 听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把 自己的情形也告诉了他。
五年级
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一 边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十 地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱 惜他，就把自己的情形也告诉了他。
五年级
织女想了想，说：“你说 得很对，咱们结婚，一块儿过 日子吧。”
哥哥：虚情假意，自私贪婪 哥嫂逼迫牛郎分家赶走牛郎
五年级
分角色读哥嫂的话分析人物。
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠， 说：“我们挑顶有用的东西给你， 你知道吗，你要知道好歹，赶紧离 开这儿。天还早，能走就走吧。”
五年级
天晚上，他走进草房，忽然听见 一声“牛郎”，他从没听见过这 个声音。是谁叫他呢？回头一看， 微弱的星光下，老牛嘴一张一合 的，正在说话。 老牛真会说话了！
牛郎织女（一）
趣味导入
《迢迢牵牛星》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨； 河汉清且浅，相去复几许！ 盈盈一水间，脉脉不得语。
五年级
民间故事本就是老百姓自己编的，所以我 们也可以加上自己的创意，通过想象，复 述课文，让故事更加有趣。
我们前面学的《猎人海力布》这篇课文用第一人 称的方式来进行复述故事，那今天我们来学习另 一种形式的复述——创造性的复述故事。
dài 等待
待 dāi
shì 似的
似
相似
店铺
铺
lǜ 绿林好汉
五年级
词语解释
【勤勤恳恳】 勤劳而踏实。 【筛】 把东西放在罗或筛子里，来回摇动，使细碎的漏 下去，粗的留在上头。 【眉开眼笑】 形容高兴愉快的样子。 【美中不足】 虽然很好，但还有缺陷。 【一五一十】 形容叙述时清楚有序而无遗漏。 【眼中钉】 比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。

他们之所以能走到一起，除了互相欣
赏和喜欢，还有一个原因。你们发现了吗？
牛郎和织女之间有什么共同的地方？
共同的追求，追求幸福，向往爱情
除了他们自身的原因，还有什么原因
促使他们走到了一起？
他们走到一起，最
要感谢的是——老牛。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；
吊儿郎当
人迹罕至
贤妻良母
男婚女嫁
英雄辈出
挨家挨户
为非作歹
娇生惯养
尽管爱的路上会有坎坷和崎
岖，但是牛郎和织女还是相爱了。
他们为什么能走到一起呢？
互相欣赏
倾心
爱慕
勤劳善良和心灵手巧都是
中华民族的传统美德，对彼此
欣赏让他们走到一起。
二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好
照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，
让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿
土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，
让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；
冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷
得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一
把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛
哥嫂对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，
住的是牛棚
.....
他生活条件差，孤苦伶
仃，无依无靠。
牛郎的童年是怎样度过的
?
他的童年没有乐趣，哥哥嫂子变本加
厉地让小牛郎天天干活，放牛。这个年龄
应该无忧无虑地上学，而他却天天放牛，
他的哥哥嫂子太狠心了。
长大后他又是怎样生活的
?
我认为牛郎的生活还是有乐趣的，他
不近人情，铁石
心肠，残暴专制，蛮

复述故事
• 抓住表示时间的词，理清脉络。 • 借助图表，保留重要情节。 • 联系上下文，展开合理想象。 • 加入细节描写，使故事更具体。
• 变换第一人称讲述，更有身临其境之感。
学习任务四
概括主题、拓展延伸
主题概括
这篇课文写了牛郎与老牛__相__依__为__命____ 的故事，交代了知恩图报的老牛_出__谋__划__策___ ___让__牛__郎__与__织__女__成__婚__结__为__夫__妻__的__事_______。 表达了人们对勤劳善良的美好品德的赞美和 __对__男__耕__女__织__田__园__生__活__的__向__往____。
比喻心中最厌恶、最痛恨的人。这里指 哥哥嫂子非常讨厌牛郎，想把他赶出家门。
哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成 眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热 的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老 人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆 车，都归你；别的归我。”
虚伪
贪婪
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠， 说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道 吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还 早，能走就走吧。”
凶恶
无视亲情
他想哥哥嫂子既然这样对待他，他
又何必恋恋不的伙伴还在一
问 句
块儿，离不离开家有什么关系？
两个反问句使表达的语气更加强烈，表
达了牛郎对哥哥嫂子的失望，这个家不值得
牛郎留恋。
品读课文
成家
读课文第9—21自然段，讲述牛郎和 织女相见相识的情节。
屑。
化
简 化
解词义 ①稀奇，少有。
（ 稀罕 ）
②好坏。
（ 好歹 ）
③比喻心中最讨厌、最痛恨的人。（ 眼中钉 ）

牛郎织女 语文 五年级 上册
第一课第一时课时
知识链接
民间故事是古代劳动人民口头创作、流传的一种 文学形式，它以生动的语言、丰富的情节、经典的人 物形象，寄托了美好的情感，反映了劳动人民的愿望、 要求和理想。有的地方又叫“瞎话”、“古话”、 “古经”等等。
《牛郎织女》这个民间故事在我国流传时间最长， 流域范围最广，是著名作家叶圣陶整理。
（ 美中不足）
我会写
郎爹嫂辆歹罕纱
（新郎）（爹娘）（哥嫂）（车辆）（歹徒）（稀罕）（纱窗）
妻 趟 托 溜 婚辈 挨
（妻子）（赶趟）（委托）（溜走）（婚礼）（长辈）（挨近）
注意红色部分，不要写错哦
不要忘写一笔竖。
嫂 妻挨
不要忘记把横写出头。
不要丢掉“点”。
sǎo
嫂
音序： S 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 12 组词： 嫂子 表嫂
助学资料 叶圣陶（1894—1988）
生平介绍：原名叶绍钧，现代作家、教 育家、文学出版家和社会活动家，有 “优秀的语言艺术家”之称。
主要作品：小说《潘先生在难中》《倪焕之》等，童 话《稻草人》《古代英雄的石像》等。
字词乐园
sǎo
嫂子
hǎn
稀罕
kē
瞌睡
我会读
kěn
勤恳
suō
穿梭
là
落下
shāi
筛选
2.抓住丰富的细节和具体的事例， 把情节讲具体、讲生动。
复述牛郎和织女相见相识的过程
老牛开口道破天机。
牛郎翻山过林来 到湖边见到仙女。
经过长谈，织 女同意结婚，他们 回到牛郎的草屋。
牛郎借拿走纱衣 留下织女,两人相见 互诉衷肠。
日夜织彩锦无自由身 萌生下凡人间的想法 趁王母醉酒仙女下凡