1.1 人口分布第2课时 课件-2021-2022学年湘教版（2019）高一地理必修第二册

第一节 人口增长模式与人口容量导学案

自主学习

一.人口增长

1.历程：历史上的人口增长曲线呈“___________”形，且有快有慢。

2. 人口自然增长率＝_________－_________

3．影响人口增长快慢的因素：生物学规律，从_____________到上层建筑等多种因素。

4. 影响人口增长快慢的根本性因素___________。

5. 一个地区一定时期的自然增长人口总数＝________________×________________

二.人口容量

1．相关概念

(1)人口容量：在一定的_________和___________条件下，一个国家或地区所能容纳的_____________人口数量。

(2)人口合理容量：在__________利用资源，环境并获得______________的情况下，一定地区所能容纳的______人口数量。

2．人口容量的特点：____________、____________、____________。

3.影响人口容量的因素________________________________________________

（答案：J 出生率 死亡率 经济基础 生产力水平 人口基数 自然增长率

自然资源 经济条件 最大 有效和持续 最大经济效益 最适宜 临界性 相对性 警戒性 自然资源

科技水平 经济发展水平 地区开放程度 受教育水平 生活消费水平）

重难点讲解

一.人口增长模式

人口增长模式 出生率 死亡率 自然增长率

1

2

3

4

判读技巧归纳:1

.

合作探究

一.发展和发达国家人口问题（5分钟） 小组讨论：读图思考问题并填写表格

湘教版(2019)必修二 第一章 人口与地理环境

第一节人口分布 导学案

【学习目标】

1.描述世界人口分布特点。

2.理解影响人口分布的主要地理因素。

3.掌握我国人口分布特点及成因 。

【重点关注】

1.人口分布和人口密度。 2.世界人口分布特点。

3.影响人口分布的因素。

【知识清单】

一、世界人口分布：

1. 人口分布：

（1）概念:一定时期人口在一定地区范围的 分布状况。

（2）衡量指标: 。

2.世界人口分布特点：

总特点 世界人口分布极不平衡

大洲 洲人口最多, 洲目前尚无定居居民

国家 截至2016年年底,人口过亿的国家有 、印度、美国等 13个

城乡 城镇人口比例逐渐上升,乡村人口比例逐渐下降。其中城镇人口比例最高和最低的大洲分别是 洲和 洲

纬度 集中分布在 °N～60°N 范围内

海拔 主要居住在海拔 米以下的低地和平原地区

距海距离 主要居住在距离海岸 千米的范围內

二、影响人口分布的因素：

1.自然地理环境：

（1）要素: 地形、 、土壤、植被等。

（2）人类适度改变生活习性,提高对自然地理环境的 性,如缝衣缟鞋、建造房屋等。

2.人文地理环境：

（1）要素:经济、

、历史、 ,科技等。 （2）经济因素对人口分布具有 性影响的原因：

①人口分布与 活动密不可分。

②人口分布受 活动类型,规模的制约。

（3）人口分布的变化：

时期 人口分布特点 原因

采集一狩猎社会和农业社会 相对 而均衡 对 的高度依存

工业社会 人口逐渐向城镇集中，人口分布格局呈现 、轴集中态势 工业、 、商业的不断发展

1,1人口分布教学设计湘教版高中地理必修第二册

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 了解世界人口分布的特点，掌握人口密度的计算方法，能够运用地图分析世界人口分布的规律。

2. 掌握我国人口分布的特点，了解我国人口地理分布的影响因素，能够分析我国不同地区人口分布的差异。

3. 掌握人口迁移的概念、类型及其影响因素，能够结合实际案例，分析人口迁移对地理环境和社会经济发展的影响。

4. 能够运用所学知识，分析现实生活中的人口问题，并提出合理的解决方案。

（二）过程与方法

在本章节的学习过程中，学生将通过以下过程与方法提升地理素养：

1. 通过观察世界人口分布图、我国人口分布图等地图资料，学会从地理空间角度分析问题，提高地图阅读能力。

2. 通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 通过对人口分布、迁移等现实问题的探讨，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和主人翁意识。

4. 通过实地调查、数据分析等实践活动，培养学生的实践操作能力和创新精神。

（三）情感态度与价值观

在学习本章节的过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：

1. 认识到人口分布、迁移等现象对地理环境和社会经济发展的重要性，树立人口资源观念和可持续发展观念。

2. 关注我国人口问题，理解国家人口政策，增强国家意识和社会责任感。

3. 尊重不同地区、不同民族的人口分布特点，培养民族团结意识，增进对多元文化的理解和尊重。

4. 培养学生热爱家乡、关心社会的情感，激发学生为家乡发展贡献力量的决心。

二、学情分析

在本章节的学习中，学生已经具备了一定的地理基础知识，如地球的运动、地理环境等，为本章节的学习奠定了基础。但学生对人口分布、迁移等知识的了解尚浅，需要通过本章节的学习，进一步拓展知识面。此外，高中生正处于关注社会热点、形成个人价值观的关键时期，对人口问题的关注和思考有助于培养其社会责任感和主人翁意识。

2020-2021学年度高一地理第二学期湘教版（2019）必修第二册第一章人口与地理环境第一节人口分布课时训练

一、选择题

读世界人口随纬度和距海远近分布示意图，完成下面小题。

1．据图可知，世界人口最稠密的地区多分布在（ ）

A．热带沿海 B．温带沿海 C．极地地区 D．内陆地区

2．各大洲中，距海岸200千米范围内人口占洲总人口比例最大的是（ ）

A．亚洲 B．欧洲 C．北美洲 D．大洋洲

读“世界人口纬度分布图”，完成下面小题。

3．世界人口集中分布在（ ）

A．北半球中低纬 B．北半球中高纬

C．南半球中低纬 D．南半球中高纬

4．图中四地人口分布特点及主要原因，叙述正确的是（ ）

A．①地纬度低，海拔高，人口稀少 B．②地气候湿热，人口稀少

C．③地经济发展水平高，人口稠密 D．④地交通便利，人口稠密

读世界人口分布图，回答下面小题。

5．从纬度位置分析，世界人口稠密的地区主要分布在( )

A．低纬度地区 B．中纬度地区

C．中低纬度地区 D．高纬度地区 6．从海陆位置分析，世界人口稠密的地区主要分布在( )

A．沿海地区 B．内陆地区

C．山区 D．平原

7．从地形条件分析，世界人口稠密的地区主要分布在( )

A．高原 B．丘陵

C．平原 D．山区

“胡焕庸线”是由中国地理学家胡焕庸先生在1935年提出的，该线揭示了中国东南半壁和西北半壁人口密度的差异。下表为1982-2010年“胡焕庸线”两侧人口数据统计表，读下表完成下列小题。

年份 东南半壁 西北半壁

面积比重（%) 人口比重（%) 人口密度《人/km2) 面积比重（%) 人口比重(%) 人口密度〈人/km2)

1953年 43.24 94.80 139.51 56.76 5.20 5.83

2000年 43.24 94.59 303.78 56.76 5.41 13.23

2010年 43.24 94.41 325.84 56.76 5.59 14.68