第 1 页 共 4 页 北师大版九上第20课《第一次燃遍全球的战火》_历史说课稿 - 查字典历史网
北师大版九上第20课《第一次燃遍全球的战火》教学目标知识与能力简述萨拉热窝事件出现的原因、经过及影响，提高学生概述历史事件的能力。探讨第一次世界大战爆发的原因以及萨拉热窝事件作为突发事件在其中所起的作用，培养学生多角度地观察历史现象的历史思维能力和历史意识。概述凡尔登战役发生的时间、地点、交战双方、结果及意义，培养学生树立正确的时间和空间概念。了解凡尔登战役的残酷性，归纳并认识第一次世界大战给人类社会带来的灾难性后果，培养学生收集整理和归纳资料的能力。概括第一次世界大战的起止时间、参战双方、战争结果。过程与方法通过查找课文、查看地图、观看影像资料，收集归纳信息，概括萨拉热窝事件、凡尔登战役的主要过程以及第一次世界大战的灾难性后果。在教师的引导下，学生组成5～6人的小组进行合作学习，对搜集来的信息进行分析，探讨第一次世界大战爆发的原因尤其是突发事件在其中的作用。通过观看影片，对战争的灾难性后果进行情境体验，从而激发对和平的热爱。情感态度与价值观引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，帮助学生正确认识各民族第 2 页 共 4 页 反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别，充分认识突发事件对人类社会带来的巨大影响，从而旗帜鲜明地反对任何以暗杀等恐怖活动为主要形式的突发事件，以维护世界和平。通过对第一次世界大战灾难性后果的学习，使学生牢固树立起热爱和平、维护和平的意识。教学重点难点重点 认识突发事件对人类和平的威胁以及第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。难点 如何引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，帮助学生正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别，充分认识突发事件对人类和平的巨大威胁。教学方法教师启发、引导为辅，配以多媒体课件，引导学生查找资料、分析讨论等形式为主。教学过程环节依次呈现的活动设计意图知识归纳预设效果温故知新，导入新课复习回顾;一战爆发的根本原因及具体原因清楚认识两大军事集团的形成对世界和平埋下的严重的隐患。运用情景教学，展示图片，温故知新，激发学生情感体验，从而导入新课。认知历史，感受历史（1）萨拉热窝事件；理解为什么“萨拉热窝事件成为一战爆发的导火线？”（2）凡尔登战役。理解为什么“凡尔登战役被称为绞肉机”，感受战争残酷性。（4）一战后果及性质。理解战争给人类带来的灾难。采用史料实证、角色扮演法、讨论法、分析归纳法，突破重点，使学生直观体验历史事件，正确认识事件发生对历史发展的影响。体会战争的第 3 页 共 4 页 残酷和悲惨，有助于重点的突破。引发学生心灵的震撼，（1）萨拉热窝事件——第一次世界大战的导火线（2）凡尔登战役是第一次世界大战中最残酷、伤亡人数最多的战役。（3）第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难；一战的性质——帝国主义国家之间为争斗殖民地和势力范围而进行的非正义的掠夺性战争通过活动，让学生感性认识事件的发生，由感性认识上升的理性思考，有助于培养学生分析问题、正确评价历史事件的能力。生生互动，引发思考（1）通过对普林西普刺杀行为的评价，来认识什么才是理性的爱国行为？（2）通过对科技运用于战争上，来认识科技对人类社会发展的利弊？（3）通过对战争的严重后果，来认识热爱和平，避免战争是人类追求的永恒主题提高独立认识问题、分析问题、解决问题的能力，再次感受战争的残酷及给人类带来的灾难。热爱和平，关爱人类，关爱全球，真正发挥历史的现实性功能，拉近历史与现实、与学生的距离（1）爱国需要激情也需要理性；国际冲突需要冷静也需要和解（2）科技是一把双刃剑。（3）热爱和平，避免战争是人类追求的永恒主题培养学生运用所学，实现历史学科的课程价值。以史为鉴，拓展知识（1）组织学生撰写和平宣传标语。（2）歌曲欣赏：《友谊地久天长》在讨论和歌声中深化主题，学生牢固树立起热爱和平、维护和平、远离战争的意识。培养学生运用所学，实现历第 4 页 共 4 页 史学科的课程价值，突出时代感和使命感，强化珍惜和平、热爱和平、维护和平的意识。六、对教学设计的反思历史教师一定要站在现代课程观的高度上，深入挖掘历史与现实的有机联系，为使学生成为具有时代精神和历史责任感的新世纪人才奠定基础，真正实现历史学科的课程价值。七、板书设计
第20课 第一次燃遍全球的战火
萨拉热窝事件
1914年 6月28日，这一天是星期天，波斯尼亚首府萨拉热窝阳光明媚，奥地利皇储弗兰茨•斐迪南大公携妻索菲亚来这里作特别访问。他此行的目的是想使妻子得到她在维也纳得不到的皇室荣誉。然而他却忘记了，这块土地是奥地利 6年前才吞并的，对他充满了仇恨，刺杀他的阴谋正在酝酿着。当枪弹打穿斐迪南的脖颈和他妻子腹部的时候，随着两股鲜血的喷出，一场把全世界都卷入的战争开始了。普林西波成为永载史册的人物，历史的进程往往充满了偶然因素。
开枪打死斐迪南皇太子的是一位名叫加费格里•普林西逋的波斯尼亚青年，当时他只有19岁，还是个中学生。普林西波其实并不机警，完全是一系列偶然因素使他成为刺杀斐迪南的塞尔维亚民族英雄。
20世纪，摆脱了土耳其人统治的塞尔维亚在巴尔干地区日趋强大起来，已成为南部斯拉夫人反对外国统治、争取民族统一的核心。波斯尼亚和黑塞哥维那两地的南斯拉夫人，强烈要求摆脱奥匈帝国的统治，与塞尔维亚合并，建立统一的南斯拉夫国家。以塞尔维亚为中心的南斯拉夫民族统一运动的发展，使哈布斯堡王朝的统治者极为不安。因此，奥匈加紧进行以摧毁塞尔维亚为目标的战争准备，而主持制定侵略塞尔维亚战争计划的正是斐迪南和奥匈帝国总参谋长冯•赫特岑多夫。当时，在塞尔维亚国内已出现反奥宣传活动和爱国团体。1908年成立了“国防会”，1911年成立了“黑手会”（又称“不统一毋宁死”）。这两个组织受到欧洲以巴古宁、克鲁泡特金为代表的无政府主义思潮的影响。“国防会”主张进行游击战来阻止奥匈帝国吞并塞尔维亚，并招募和训练志愿军。“黑手会”主张采取恐怖行动，它的奋斗目标是“实现民族的思想，统一所有塞尔维亚民族”。黑手会的活动方式是，单线联系，秘密活动，绝对服从，勇于牺牲。领导这个组织的是塞尔维亚参谋本部情报主任德拉古丁•提米特利耶维奇上校。20世纪初，巴尔干地区多次发生暗杀事件，许多青年爱国者都以献身精神去进行这些恐怖活动。
第20课 第一次燃遍全球的战火
(说课提纲)
一、 说教材：
1、 教材分析：
《第一次燃遍全球的战火》是北师大版九年级历史上册第20课，它属于世界近代史第七个学习主题“第一次世界大战”的内容。该主题主要围绕“三国同盟”、“三国协约”、“萨拉热窝事件”、“凡尔登战役”四个知识点展开对第一次世界大战发生的原因、过程、结果的学习。本课涉及后两个知识点。
义务教育《历史课程标准》的内容标准中对本课知识点的要求是“讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。”、“以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。”
2、教学难重点：
根据课程标准的要求，“认识突发事件对人类和平的威胁和第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难”是本课的重点，而如何引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，帮助学生正确认识“各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别，充分认识突发事件对人类和平的巨大威胁”是本课的难点。
突出重点：通过提供图文和视频资料、引导学生结合现实认识战争的带来的巨大灾难。
突破难点：通过组织小组讨论，引导学生在辩论交流中认识突发事件对人类和平的巨大威胁；结合现实，了解“各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动”的区别。
3、教学目标：
（一）知识与能力：简述萨拉热窝事件；概括第一次世界大战的起止时间、参战双方、战争结果，提高学生概述历史事件的能力。探讨第一次世界大战爆发的原因以及萨拉热窝事件作为突发事件在其中所起的作用，培养学生多视角地观察历史现象的历史思维能力和历史意识。说说凡尔登战役的残酷性，归纳和认识第一次世界大战给人类社会带来的灾难性后果，培养学生收集整理和归纳资料的能力。
（二）过程与方法：通过查找课文、识读地图等，收集归纳信息，概括萨拉热窝事件和第一次世界大战主要过程。通过观看视频和相关材料，了解凡尔登战役的残酷性和第一次世界大战的灾难性后果。结合材料分析探讨第一次世界大战爆发的原因。
第20课《第一次燃遍全球的战火》
教 学 过 程
学习内容 教师活动 学生活动
导
入
新
课
复习提问 上节课我们学习了《缔约结盟的狂潮》，第二次工业革命后，形成了哪两大对立的军事集团？它们前疯狂扩军备战，产生学生回答
课 题 第20课 第一次燃遍全球的战火
设计思路 学生分析 学生对战争话题比较感兴趣，对利比亚战争也有感性认识，初三学生的认知、兴趣、情感等多为感性的体验，依次基于已有的经验，引导学生认识战争的灾难性，体会和平的宝贵 ，有利于学生从感性认识到理性认识的升华。
教材分析 本课属于世界近代史部分“第一次世界大战”学习主题，该主题主要围绕“三国同盟”“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役四个知识点展开对第一次世界大战发生的原因、过程、结果的学习，使学生对一战有个深刻的了解和认识。
课程标准 讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。
以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难
教学目标 知识与能力 通过本节内容的教学，使学生了解萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的性质、结果。
过程与方法 通过引导学生分析第一次世界大战的根本原因、性质、影响等问题，培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事件的能力。
情感态度
与价值观 第一次世界大战是帝国主义两大军事侵略集团军备竞争不断升级和各种矛盾日益激化的必然结果，是一场非正义的帝国主义掠夺战争。引导学生认识第一次世界大战的原因、性质和危害，揭露帝国主义战争发生发展的规律，进而找到制止帝国主义战争，保卫世界和平的途径。
重点 认识突发事件的影响以及一战给人类社会带来的巨大灾难。
难点 引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价。认识突发事件的影响。
教
学
策
略 1、教学理念和教学方式： 以导为主的教学法，读、讲、议结合。采用多媒体手段，显示和一战相关的图像，以引起学生极大的兴趣。
