芙蓉楼送辛渐读后感

读古诗词读后感合集读什么诗有感作文(一)最近读了王昌龄的许多诗，感触很深，所以我请大家来和我一起分享我的感触……《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

他善于把错综复杂的事件或深挚婉曲的感情，加以提炼和集中，使绝句体制短小的特点变成优点：言少意多，更耐吟咏和思索。

他的边塞诗充满了积极昂扬的精神，乡思和送别之诗，节奏明快，而抒情风格更以诚挚深厚见长。

正如《全唐诗》对昌龄诗的评价：“绪密而思清”，他的七绝诗尤为出色，甚至可与李白比美，故被冠之以“七绝圣手”的名号。

尤其是他的边塞诗，流畅通脱，高昂向上，深受后人推崇，如：《从军行》青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

王昌龄的边塞诗充分体现了他的爱国主义，英雄主义精神，另外还深深蕴含了诗人对下层人民的人文关怀，体现了诗人扩大的视野和博大的胸怀。

王昌龄在写作方式上擅长以景喻情，情景交融。

这本是边塞诗所最常用的结构，但是诗人运用最简练的技巧，于这情境之外又扩大出一个更为广阔的视野，在最平实无华的主题之中凝练出贯穿于时间与空间中永恒的思考，如：《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

他的边塞之作，表现了驰骋沙场、建立功勋的英雄壮志，抒发了慷慨从戎、抗敌御侮的爱国思想，还描写了西北边强奇异壮丽的景色。

同时也反映了征夫思妇的幽怨和战士的艰苦，各民族之间、将军和士卒之间的矛盾。

边塞诗反映了这个时代中有关战争各方面的现实，产生了许多优秀杰出的诗篇。

战士们有思家之绪，这很自然，因为他们也是有血有肉的人。

但战士的根本价值却在于他们是祖国安全的扞卫者。

现在是这样，古代也是这样。

那么，也是王昌龄把战士们保卫祖国矢志不渝的崇高精神写的栩栩如生。

这些精神的精华在他的诗里都可以看见，王昌龄不愧为一位伟大的爱国诗人啊！读什么诗有感作文(二)近日在与喜好诗词的友人聊起古诗词，感触颇深。

古诗词意境深远，至情至性，让我由衷喜爱。

读王昌龄诗集有感读王昌龄诗集有感最近读了王昌龄的许多诗，感触很深，所以我请大家来和我一起分享我的感触……《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

他善于把错综复杂的事件或深挚婉曲的感情，加以提炼和集中，使绝句体制短小的特点变成优点：言少意多，更耐吟咏和思索。

他的边塞诗充满了积极昂扬的精神，乡思和送别之诗，节奏明快，而抒情风格更以诚挚深厚见长。

正如《全唐诗》对昌龄诗的评价：“绪密而思清”，他的七绝诗尤为出色，甚至可与李白比美，故被冠之以“七绝圣手”的名号。

尤其是他的边塞诗，流畅通脱，高昂向上，深受后人推崇，如：《从军行》青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

王昌龄的边塞诗充分体现了他的爱国主义，英雄主义精神，另外还深深蕴含了诗人对下层人民的人文关怀，体现了诗人扩大的视野和博大的胸怀。

王昌龄在写作方式上擅长以景喻情，情景交融。

这本是边塞诗所最常用的结构，但是诗人运用最简练的技巧，于这情境之外又扩大出一个更为广阔的视野，在最平实无华的主题之中凝练出贯穿于时间与空间中永恒的.思考，如：《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

他的边塞之作，表现了驰骋沙场、建立功勋的英雄壮志，抒发了慷慨从戎、抗敌御侮的爱国思想，还描写了西北边强奇异壮丽的景色。

同时也反映了征夫思妇的幽怨和战士的艰苦，各民族之间、将军和士卒之间的矛盾。

边塞诗反映了这个时代中有关战争各方面的现实，产生了许多优秀杰出的诗篇。

战士们有思家之绪，这很自然，因为他们也是有血有肉的人。

但战士的根本价值却在于他们是祖国安全的扞卫者。

现在是这样，古代也是这样。

那么，也是王昌龄把战士们保卫祖国矢志不渝的崇高精神写的栩栩如生。

这些精神的精华在他的诗里都可以看见，王昌龄不愧为一位伟大的爱国诗人啊！。

关于求送别诗读后感100字大全很荣幸同学们能来关注求送别诗读后感100字诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.求送别诗读后感100字王昌龄的七言绝句《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

”则是一首借送别诗之题，寄寓自己高洁品德的诗。

芙蓉楼之别是在一个阴雨的秋夜。

诗人由江宁至镇江西北隅的芙蓉楼，饯别友人辛渐，写了这首送别诗。

诗的前两句，集中写送客，点出送行的时间、地点。

其中首句写雨夜饯别，二句写平明相送。

而后两句转写自己的为人。

其中第三句是写辛渐回洛阳，但诗人未写自己对洛阳亲友的关怀，却转写“洛阳亲友”对自己的询问最终一句出人意外，不说彼此的思念之情.不说客居的感慨，单用“一片冰心在玉壶”做结，意在告知友人，自己是决不会被功名、富贵所诱惑。

诗人以“冰心”、“玉壶”作比，用以表达自己的纯净高尚和清廉自守。

二.求送别诗读后感100字王昌龄的七言绝句《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

”则是一首借送别诗之题，寄寓自己高洁品德的诗。

芙蓉楼之别是在一个阴雨的秋夜。

诗人由江宁至镇江西北隅的芙蓉楼，饯别友人辛渐，写了这首送别诗。

诗的前两句，集中写送客，点出送行的时间、地点。

其中首句写雨夜饯别，二句写平明相送。

而后两句转写自己的为人。

其中第三句是写辛渐回洛阳，但诗人未写自己对洛阳亲友的关怀，却转写“洛阳亲友”对自己的询问最终一句出人意外，不说彼此的思念之情.不说客居的感慨，单用“一片冰心在玉壶”做结，意在告知友人，自己是决不会被功名、富贵所诱惑。

诗人以“冰心”、“玉壶”作比，用以表达自己的纯净高尚和清廉自守。

三.古人送别诗读后感初三急求例如：长亭古道，芳草萋萋满别情；拂柳笛声，夕阳山外话离别。

没有直白的抒情，没有刻意的渲染，甚至没有时间、地点、人物，却能让人如此深刻的体会离别。

简洁的歌词，简洁的旋律，基调平缓，浅唱低吟那份属于自己的心情。

部编版语文四年级下册芙蓉楼送辛渐教案与反思３篇〖部编版语文四年级下册芙蓉楼送辛渐教案与反思第【1】篇〗《芙蓉楼送辛渐》教学设计教材分析这首诗大约作于开元二十九年以后。

王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。

王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。

这诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。

本诗构思新颖，淡写朋友间的离情别绪，重写自己的高风亮节。

前两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托出了送别时的孤寂心情，后两句自比冰壶，表达自己开阔的胸怀和坚强的性格。

虽名为送别，实际上却是以表达个人的情操为着力点，学习本诗，有助于学生对王昌龄这位伟大诗人的了解。

设计意图全诗即景生情，寓情于景，字字凝练，句句隽永。

第一句七个字就写出雨的多个特点，必须要指导学生在咀嚼、体会、感悟。

诗句的难点在于，如何理解王昌龄把自己的心比作玉壶中的冰。

为了突破这个难点，我把教学的重点放在理解王昌龄当时的处境上。

所以引入诗人的写作背景，把“问”作为诗眼，引导孩子思考洛阳亲友为什么会问，问什么，我为什么要回答“一片冰心在玉壶”？在此基础上，再来朗读，深化了同学们对诗意的理解。

最后，把送别诗进行复习归类，王昌龄名为送别，实际是要表达自己高洁的情操，果然比其他诗人高出一筹，不愧为“七绝圣手”。

原文呈现教学目标1.认识“芙、蓉、洛”三个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。

2.有感情地朗读、背诵《芙蓉楼送辛渐》，并默写这首诗。

3.理解“玉壶”、“冰心”的含义，把握整首诗的意思，体会诗歌的意境。

4.体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。

教学过程一、介绍作者，解题导入1. 老师吟诗：秦时明月汉时关，万里……(学生跟着吟诵)。

这是唐代边塞诗人王昌龄的一首七绝《出塞》。

读这首诗给你怎样的感受？出示王昌龄简介：王昌龄：字少伯，盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝句，后人称王昌龄为“七绝圣手”。

他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。

《芙蓉楼送辛渐》反思
《芙蓉楼送辛渐》是四下第七单元第一篇课文古诗三首中的第一首，诗人王昌龄借送别朋友辛渐之际，借景抒情，道出自己处境孤独，托物言志，表明自己一颗如冰心玉壶般纯净的心。

执教本课的过程中，我通过送别诗导入，回顾了《赠汪伦》、《晓出净慈寺送林子方》、《别董大》，顺势导入《芙蓉楼送辛渐》。

揭题之际，借着学生的疑问，简单介绍了王昌龄和辛渐，让学生简单了解诗作背景。

练读全文时，首先让学生自由读古诗，在学生诵读过程中，我请学生以拍节奏读的方式触摸诗的节奏，感受诗的韵味。

我们常说“诗中有画”，循着诗句读出画面无疑是学生理解古诗的一个好方法。

我请学生诵读古诗“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

”借助注释说说看到的画面，聚焦“寒雨”感受王昌龄在这样的雨夜送别朋友的心情，此时再借助资料，让学生更进一步了解王昌龄的心情，了解古人借景抒情的表达。

“在这样一个寒雨连江的夜晚，即将分别的好兄弟会在芙蓉楼说些什么呢？”孩子们由此展开想象进行了表演，在表演中感受王昌龄和辛渐之间深厚的情谊。

“分别之际，王昌龄与辛渐告别，对即将离去的友人辛渐，王昌龄说了什么？”学习“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

”通过想象告别场面，创设情境多次诵读，理解王昌龄托物言志，借告别之机借“冰心、玉壶”比喻自己冰清玉洁的心。

最后，作为拓展，请学生诵读《芙蓉楼送辛渐》二，进一步感受王昌龄明月般高洁的心。

课堂总有遗憾，也会带给我们思考。

本堂课中，学生对于“冰心、玉壶”的理解是有难度的，而课堂上我并未有所突破，如果能够及时提供资料等支架，相信学生的理解和掌握也会更加到位。

古诗芙蓉楼送辛渐文章一：《芙蓉楼送辛渐》感悟《芙蓉楼送辛渐》是唐代文学家王之涣所作的一首唐诗，这首诗蕴涵着深刻的爱情意义，让我感触颇深。

首先，诗中描绘的芙蓉楼，给我留下了深刻的印象。

芙蓉楼建在山顶之上，高耸入云，气势磅礴。

而王之涣在诗中却更强调其高楼背后所萦绕的人情世故。

楼中清风拂面，花落似雪，其景色美不胜收，而对于深爱之人的阙如之感，则更是令人动容。

其次，诗中所描绘的人物形象也令人铭记。

辛渐形象真实而具体，他是一个令人敬爱的人物，从中我们感受到了中国传统文化中对忠诚、执着的推崇。

诗中还描写了他与美人的相处，不禁让我们想起了人之常情，即爱情中的你侬我侬的情感。

总之，《芙蓉楼送辛渐》是一首真挚而感人的诗歌，让我充分领略到了唐诗的风采和爱情的魅力。

要点分析：写作重点：描写了芙蓉楼的美景和爱情故事，注重描写情感，表现了爱情的深刻意义。

用词分析：用词精准，化繁为简，让人印象深刻。

例如，用“清风拂面，花落似雪”形容芙蓉楼景色，用“相约黄昏后，凭君一笑”形容爱情。

同时，也用令人动容的“两情若是久长时”和“海枯石烂”等形象的比喻，表达了深刻的爱情感悟。

文章二：《芙蓉楼送辛渐》走进文学世界《芙蓉楼送辛渐》是唐代著名文学家王之涣所作的一首诗，描绘了古典爱情的美好与哀婉，被誉为唐诗里的经典之作。

王之涣笔下的芙蓉楼，是一座楼台高耸，在云雾中朦胧可见。

楼中轻烟袅袅，清风拂面。

从描写角度来看，王之涣都是强调人情世故的，而非简单的风景描写。

这首诗的另一个重要的元素是人物。

这首诗的主人公是辛渐，一个忠诚的男子，他展现了强烈的感情和坚定的精神，在这首诗里，辛渐深深地爱着他的女孩，这种真挚的爱情令人感到非常深刻。

从辛渐与女孩的感人故事中，我们能感受到人世间爱情的真诚和深情。

总之，《芙蓉楼送辛渐》以其优美、深刻和意深而著名，被誉为古典诗歌中的经典之作。

要点分析：写作重点：强调感情和人情世故。

作者把诗的主要焦点放在了人物与情感上，而非单纯的风景描写。

送别不道离情苦，“别”有滋味在心头——研磨王昌龄《芙蓉楼送辛渐》的思考与收获摘要：人教版小学语文众多古诗词作品中，送别诗各具魅力。

边塞诗人王昌龄，其七绝送别诗《芙蓉楼送辛渐》紧扣意象“寒雨”“孤山”抒发离别之情，却在结尾借“冰心玉壶”传情明志，以积极乐观的心态坦然面对贬谪生活，在众多送别诗中可谓独树一帜。

送别不道离情苦，尺幅之间见隽永。

诗人“轻描眼前景、重抒别后情”的独特方式，带我们重新认识了这位豪情万丈、刚正清明的有志之士。

一首《芙蓉楼送辛渐》，仅二十八个字，却令我们读到了一份别样的送别，读到了一份别样的情怀。

关键词：送别诗王昌龄独特方式别样的情怀在中国古典诗歌中，除了爱情这个永恒的主题外，别离，则是另一个常唱不衰的主题，许多脍炙人口、流传千古的辞章都与送别有关。

离别，总是令人心碎令人伤感，但吟读这几首送别诗，却别有一番情趣。

从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”读到的是一份友谊；从“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”读到的更多则是一份祝福；再读“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，内心早已无“相见时难别亦难”之苦，有的只是热潮涌动。

反复吟诵，更是为王昌龄清刚爽朗的情绪感染。

在众多“黯然销魂”的送别诗中这首诗可谓独树一帜，绪密思清。

于是决定研磨这首诗。

一、未成曲调先有情王昌龄被尊称为“七绝圣手”，我们相对熟悉他的边塞作品，“秦时明月汉时关，万里长征人未还。

”“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

”“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

”……字里行间读到的都是一个忧国忧民、舍身报国的诗人形象。

那该如何借助对王昌龄已有的认知进行教学，使这个人物更加丰富形象呢？为了更快地拉近学生与诗人的距离，把目光重点聚焦在人物身上，试图通过诗人这个人物形象将学生带入古诗的情境中，于是设定了这样的导入。

课件出示诗句秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

——《出塞》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

《芙蓉楼送辛渐》王昌龄读后感
《芙蓉楼送辛渐》是唐代女诗人王昌龄的代表作之一，整首诗草草收拾一生的思想理念，尤其是对于爱情和人生的思考，给人留下了深刻的印象。

诗中，王昌龄用“鸟宿池边树，僧敲月下门”等婉约而含蓄的语言描绘出夜晚的美景，而最引人深思的部分则是对于感情的思考和描绘。

诗人通过描写送别之际，别离难舍的情感，表达了对于爱情的热爱和珍贵。

然而，随着时光流逝，诗人也逐渐明白了离别的必然性和对于再见的殷切期望。

这种深刻的感悟，让人产生共鸣，并让人对于人生做出更深层次的思考。

此外，在诗中我们还可以看出王昌龄超越了时代的思考，尤其是对于女性地位的反思。

王昌龄是唐代少数具有高学识和文采的女性之一，她用女性特有的柔美和细致观察社会和人生，揭示了封建社会对于女性不公和偏见，表达了对于女性地位提升的期望。

总之，《芙蓉楼送辛渐》不仅是一篇情感丰富的诗，更是对于爱情、人生和女性思想的深刻探讨，它对于我们的生活和文化传承有着重要的启示和价值。

读完这首诗，我们会感到诗人的思考和情感，影响着我们自己对于爱情、人生、女性的思考和态度。

芙蓉楼送辛渐读后感
以下是关于《芙蓉楼送辛渐》的读后感：
读完《芙蓉楼送辛渐》这首诗，我被诗人王昌龄与朋友离别的深情厚谊所打动。

诗的前两句“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”，通过描绘寒雨、江水和楚山，营造出一种苍凉、孤寂的氛围，烘托出诗人与朋友分别时的不舍之情。

而“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”这两句，诗人以晶莹剔透的冰心和高洁的玉壶自比，表达了自己对朋友的真诚和对高洁品性的坚守。

这让我感受到了诗人的高洁志向和坚定信念。

这首诗不仅表达了诗人与朋友之间的深厚情谊，还展现了诗人的高尚品格。

它让我体会到了友谊的珍贵和真诚的力量。

诗中的意境和表达方式也让我对古代诗歌的魅力有了更深刻的认识。

王昌龄以简洁而深刻的语言，将离别的情感和自己的心境展现得淋漓尽致。

《芙蓉楼送辛渐》这首诗让我对友谊、真诚和人生有了更多的思考。

它提醒着我要珍惜身边的人，坚守自己的信念，用真诚和善良去面对生活中的各种挑战。

《芙蓉楼送辛渐》读后感《芙蓉楼送辛渐》是唐代文学家王昌龄创作的一篇诗歌，通过描绘芙蓉楼和辛渐离别的场景，表达了作者对友谊的珍视与思念之情。

读完这首诗，我深受感动，并对其中蕴含的情感和意境有了更深的理解。

这首诗以芙蓉楼为背景，通过描述楼台高耸，城池连绵的壮丽景观，呈现出一种豪迈、壮丽的氛围。

王昌龄利用细腻而丰富的描写手法，将芙蓉楼的壮观景色展示得淋漓尽致。

凭借对细节的精准观察与描摹，他给读者留下了深刻的印象，让人仿佛身临其境。

这种细腻的描写方式让我感受到了作者对于自然美景的赞美与追求。

同时，诗中也融入了对友谊的思考与思念。

作者借辛渐离别芙蓉楼这一场景，抒发出对友情的深深留恋和思念之情。

他写道：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

”通过这两句诗，作者以景物抒发了对离别友人的思念。

在这里，王昌龄借助自然景色和季节变化来表达自己对友谊的珍视与珍惜之情。

文章的排版与布局非常重要，它直接影响着读者对于文章内容的理解和阅读体验。

我认为，这首诗可以分为三个部分来论述。

第一部分可以是对于芙蓉楼景色的描写，包括楼台的高耸、城池的连绵等，以此营造出壮丽的画面。

第二部分可以是辛渐离别芙蓉楼的情景，描绘离别时的心情和场景，强化作者对友谊的思念之情。

最后一部分可以总结全文，表达自己读后的感受和思考。

对于全文的书写，我认为采用散文的方式会比较适合，以叙述性的语言为主，辅以一些思考和感悟。

采用散文的形式可以充分展示作者在读完《芙蓉楼送辛渐》后的真实情感和共鸣，同时使文章更具观赏性和可读性。

总结而言，读完《芙蓉楼送辛渐》后，我被其中蕴含的情感和意境所触动。

这首诗通过对芙蓉楼和辛渐离别情景的描绘，表达了作者对友谊的珍视与思念之情。

文章排版整洁美观，语句通顺流畅，让读者能够更好地理解和感受其中的情感和意境。

阅读这首诗让我对友情有了更加深刻的认识和思考，也让我对王昌龄这位杰出的文学家产生了更深的敬意。

《芙蓉楼送辛渐》-王昌龄读后感英文读后感：Reading "Seeing Off Xin Jian at the Furong Tower" by Wang Changling left me with a profound sense of farewell and yearning. The poem captures the emotional depth of parting, as well as the resilience and longing embedded within it.Wang Changling's use of imagery is particularly powerful. His description of the Furong Tower and the surrounding scenery creates a vivid and emotional backdrop for the farewell. The tower, standing tall against the backdrop of nature, serves as a symbol of the parting, a place where two friends bid each other farewell.Moreover, the poem evokes a sense of resilience and longing. Despite the sadness of parting, Wang Changling expresses a deep yearning for the future, hoping to reunite with his friend again. This resilience and hopefulness is a powerful reminder of the importance of maintaining hope and looking forward to better times, even in the midst of difficult moments.In conclusion, "Seeing Off Xin Jian at the Furong Tower" is a beautiful poem that captures the emotional depth of farewell and yearning. It serves as a reminder of the importance of maintaining hope and looking forward to better times, even in the midst of challenging moments.中文读后感：《芙蓉楼送辛渐》-王昌龄读后感阅读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》后，我深感离别的哀愁与思念。

《芙蓉楼送辛渐》全文与赏析《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的一首送别诗，全诗内容为：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

”这首诗的开篇“寒雨连江夜入吴”，描绘了一幅迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天的画面。

“寒雨”不仅点明了时节和气候的寒冷，更营造出一种凄清的氛围。

这连绵不断的寒雨，在夜晚悄然潜入吴地，给人一种压抑和沉重之感。

“平明送客楚山孤”，到了清晨，诗人在江边送别友人辛渐，只留下楚山孤影。

“平明”承接上句的“夜”，表明时间的推移。

而“楚山孤”三个字，将诗人送别友人后的孤独感形象地展现了出来。

那屹立的楚山，仿佛也因为友人的离去而显得格外孤寂，实际上是诗人内心孤独的投射。

“洛阳亲友如相问”，这一句笔锋一转，从眼前的送别场景联想到远方的洛阳亲友。

诗人设想，如果洛阳的亲友们询问起自己的近况。

“一片冰心在玉壶”则是诗人给出的回答。

他告诉亲友们，自己的心依然像玉壶里的冰一样纯洁无瑕。

这里的“冰心”和“玉壶”，都是象征着诗人高洁、纯净的品格和操守。

他以此表明，无论身处何地，遭遇何种境遇，自己都坚守着内心的正直和纯洁，不为世俗所染。

从整首诗来看，王昌龄以景衬情，情景交融。

寒雨、楚山等自然景象，既烘托出了离别的哀愁，又映衬出了诗人的孤独。

而最后一句的自白，则将诗人的精神境界升华到了一个新的高度，使这首送别诗不仅仅局限于离愁别绪，更展现了诗人的人格魅力和精神追求。

在艺术手法上，此诗含蓄蕴藉，韵味无穷。

诗人没有直接抒发离别的痛苦，而是通过对环境的描写和内心的表白来传达情感，给读者留下了广阔的想象空间。

同时，“冰心在玉壶”这一经典的比喻，生动形象，深入人心，成为了后世传颂的名句。

这首诗还反映了当时的社会背景和诗人的人生境遇。

王昌龄一生仕途坎坷，多次被贬，但他始终保持着高尚的情操和坚定的信念。

在这首诗中，我们可以感受到他对友情的珍视，对故乡亲友的思念，以及对自身清白的坚守。

对于现代人来说，《芙蓉楼送辛渐》依然具有深刻的启示意义。

芙蓉楼送辛渐读后感芙蓉楼，位于长沙岳麓山下，是中国文学史上一座著名的楼阁。

在《芙蓉楼送辛渐》一诗中，唐代文学家王之涣以他独特的艺术手法，表达了对好友的告别和思念之情。

这首诗无论在内容上还是在形式上都给人留下深刻的印象，让人为之动容。

通过诗人巧妙地描绘和对比，以及对景物的感受和情感的抒发，让读者沉浸其中，引发思考。

王之涣在《芙蓉楼送辛渐》中通过描写芙蓉楼的形象，将人们的情感与自然景观相结合。

在诗的开头，他写道：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”，用寒雨、连江和夜晚的时刻营造出一种悲凉的氛围。

接着，他写道：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，用家乡的亲友和心中的情感相对比，突出了离别之情的深浓。

这种通过对比表达情感的手法，让人们在阅读中体会到作者的思乡之情和离别的悲伤。

而后面几句“江畔何人初见月？江月何年初照人？”则使诗意更加广阔。

诗人并没有直接描述自己的离别情绪，而是从江畔何人初见月开始。

他通过提问来突出月光的美丽和人们对于美的欣赏。

江月何年初照人？这句问句则给人以思考和回味的空间。

在这些问题中，我们发现诗人并没有明确给出答案，而是通过句句问句，把读者引向思考。

这种设问的方式，使诗的意境更加开阔，读者更能沉浸其中。

接下来是诗的结尾部分：“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼”。

这是整首诗最经典也是最震撼的一段。

通过对自然景观的描绘和表达对山河的无限向往，使诗的意境更加宏大。

白日依山尽，黄河入海流，生动地揭示了自然界中宏伟壮观的景象，这与诗中亲友离别的情感形成鲜明对比。

而欲穷千里目，更上一层楼，则是从人类的视角对自然景观进行反思，表现出诗人对于追求更高层次的渴望和追求。

总的来说，《芙蓉楼送辛渐》是一首具有深度和内涵的诗歌作品。

通过描写芙蓉楼的形象和提问的方式，诗人表达了对亲友离别的思念之情以及对追求高尚境界的向往。

这首诗的艺术手法独特，意境开阔，给人以美的享受和精神层面上的启发。

读完这首诗，不禁让人为之动容，思绪万千。

篇一：《芙蓉楼送辛渐》读后感[《芙蓉楼送辛渐》读后感]当两位很多年没见面的朋友见面时，心中会充满了激动和喜悦，会有许多话要对朋友说，《芙蓉楼送辛渐》读后感。

可世上没有不散的酒席，人终究会离别、各奔东西的。

古代许多文人墨客便以诗歌来抒发自己的感情。

“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

”是王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的诗句，它表现了满江的寒雨在夜间悄悄的降临，早晨送别亲友心中感觉十分孤独，甚至觉得连山也孤孤单单的了，表达了诗人十分孤单、依依惜别的感情。

可不是所有的离别之诗都是忧愁苦恨的，如李白的《黄河楼送孟浩然之广陵》，同样是送别的诗，但它表现得却是明朗轻快、春意盎然的景象，读后感《《芙蓉楼送辛渐》读后感》。

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

”这两句诗，作者巧妙地将情与景相交，尤其传神。

古诗中，有的描写了景色，有的描写了深挚的友情、亲情、思乡之情，还有的描写了爱国情怀和许多地理特色古诗语言精炼、词汇丰富，富有形象性和音乐性特色。

如果下功夫背诵一些古诗，还可以提高写作水平等，真是一举两得呀！篇二：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”诗文解释赏析王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”诗文解释赏析《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。

诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。

首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。

全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

一片冰心在玉壶上一句是洛阳亲友如相问芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

注释：“芙蓉楼”是黔阳（今湖南省洪江市黔城镇）的名楼，那还有王昌龄的石像和介绍。

“送”是送别的意思。

“辛渐”是诗人的一位朋友。

题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。

1.芙蓉楼：原名西北楼，在润州（今江苏省镇江市)西北。

2.辛渐：诗人的一位朋友。

这首诗是作者在江宁做官时写的。

部编版语文四年级下册芙蓉楼送辛渐唐王昌反思（精选3篇）【部编版语文四年级下册芙蓉楼送辛渐唐王昌反思第1篇】一、把握古诗的韵律美，让学生自主诵读，发挥其主动性。

在教学中我们应注重学生的个性特征采取不同的诵读方式，或听读、或范读、或领读、或齐读。

初步朗读，读准诗的节奏，要求在语言层面上读通全诗，做到停顿正确。

如：在初读古诗时，让学生自读三遍，要求读准字音，句子读通。

在此基础上读出诗的节奏和停顿，同时穿插七言绝句的相关知识及朗读技巧，然后范读，指名读，师生互读等等。

正确停顿、富有节奏的朗读可使学生较快地进入赏析古诗的角色。

当然，无论采用什么样的诵读方式，我们应在这一过程中进行科学的诵读指导。

引导学生把握声调节奏，真正体现诗句朗读中的韵律美，读准诗句的节奏，有利于理解古诗的含义，读出语气和语势，则有利于体会古诗的感情，表现出诗的抑扬顿挫。

通过多层次、多形式的诵读，学生必然会被古诗的韵律美、节奏美深深感染，从而加深对诗文的感知。

这样不仅激发了学生探究古诗的欲望，而且为学生理解、体味古诗的意境打下了坚实的基础。

二、抓诗眼，把握古诗的意境，让学生开拓想象，感悟诗人的内心。

古诗是诗人的情与景、心与物相互交融而形成的，它是一种感性形象。

诗的意境正是诗人的思想感情的生活图景和谐统一形成的，它需要感性熟悉和情绪体验，在引导学生体会诗人王昌龄孤寂的内心时，抓住诗眼“孤“来层层深入理解。

首先通过词想象画面。

如：让学生找出诗中描写了哪几种景物，引导说具体，再发挥想象，你眼前仿佛看到了一幅怎样的画面，在想象中理解诗的大意，避免了以往以词解词的教法，既淡化了诗意，又培养的学生的想象力。

然后通过一对表示时间的词语“夜”和“平明“引出《芙蓉楼送辛渐（一）》，这是前一天晚上王昌龄和辛渐在芙蓉楼饮酒话别的情景，结合一夜的寒雨体会此时诗人那种忧愁、孤寂的心情，指导朗读，同学们的情渐渐浓了。

最后穿插王昌龄的生平资料，在他坎坷的仕途中，再次体会与好友分别时的心境，再读前两行，真正走进诗人的内心。

对芙蓉楼送辛渐的评语
【文章】
芙蓉楼是辛弃疾为林黛玉、贾宝玉所作，可谓是一门深情励志之赋，能够长存传唱。

其中“芙蓉楼送辛渐”一词，足以昭示当时辛弃疾与辛渐情深。

《芙蓉楼送辛渐》诗歌五言绝句，构思巧妙，歌直针砭，意境幽异，磅礴气势，令人叹为观止。

通过简练的语言，辛弃疾彻底把辛渐离别的忧伤表达得淋漓尽致，又把自己的互爱抒发得无比热烈，将芙蓉楼里的凄凉永远记录在这首诗里，直击人心。

辛渐这一离别，无疑是辛弃疾生命中最伤感的一段回忆，但他的诗歌中，总有“慰离别情伤，望天涯越路久”的民谣伴随着。

辛弃疾在情感的离合中，把一份远大的未来，用一种坚定性的理想写出来，他说：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，宣言自己无论何时何地，都要将这份美好付之一炬。

可以说，芙蓉楼送辛渐，是一首对爱和希望的永远赞歌。

辛弃疾在抒发心中互爱、期望梦想的同时，也留给我们一个不灭的礼物，即深沉的传统文化理念。

芙蓉楼送辛渐，作为一首永恒的赞歌，不单歌颂深情，更见证着辛弃疾高尚的心态。

他从容放下了所有，在流离之际，以一首歌唱出对意中人和自己未来的可期。

不仅仅是对辛渐的思念，更是对未来的祝福，凝聚着辛弃疾智者的宏观视角。

冰心散文读后感样本冰心散文集中的“芙蓉楼送辛渐”使我颇有感触。

这篇散文通过描写辛渐离开芙蓉楼的情景，展示了一个深邃的内心世界和对友谊的珍视。

故事的情节和人物塑造都给予我很大的触动和启发。

故事发生在芙蓉楼，主人公辛渐因为要离开这个地方，而举办了一场盛大的送别会。

在这场活动中，辛渐用诗与酒来表达自己的情感，并与朋友们一同度过了一个难忘的夜晚。

辛渐用酒来消解自己的悲伤，用诗歌来表露内心的愧疚和思念。

同时，朋友们也用自己的言行来表达对辛渐的思念和不舍。

辛渐是一个有着敏感心灵的人，他深深地珍视着与他结下的友谊。

尽管离别是痛苦的，但他并没有抱怨自己的命运，而是在酒杯中寻找安慰和释放。

他对友谊的珍惜和不舍展现了他的感性一面。

他用诗歌来表达自己内心的情感，展示了他对生命的热爱和对友谊的珍视。

他的情感真挚，语言充满了力量和感染力，让人们不禁为他的离别而感到伤感。

王胥的描写有很强的艺术感染力，辛渐的离别和朋友们的反应都让人深感触动。

王胥运用细腻的笔触和深情的文字，将辛渐的情感传达给了读者。

通过细致入微的描写，他成功地揭示了人性的柔软和友谊的可贵。

这让我对真挚的友谊有了更深刻的认识，也让我更加珍惜与他人的交往。

读完这篇散文，我不禁想起了自己与朋友们之间的情谊。

我们有着共同的快乐和困扰，在彼此的帮助和陪伴下成长。

和辛渐一样，我们都曾经历分别和离别。

离别虽痛苦，但也是生活中不可避免的一部分。

在离别之际，我们应该更加珍惜与朋友的相处时光，用诗歌和酒来表达自己的情感。

只有这样，我们才能将友谊留在心中，无论距离有多远，我们的友谊之花依旧会绽放。

通过阅读这篇散文，我也对人生有了新的思考。

离别和相聚是生活中不可或缺的元素。

而在这过程中，我们需要学会坦然面对，用积极的心态去对待。

同时，我们也需要珍惜与他人的交往，用真挚的情感去维系友谊。

无论是离别还是相聚，都是我们人生中的一部分，它们令我们成长，也让我们学会去感恩和珍惜。

总之，冰心的散文《芙蓉楼送辛渐》通过细腻的描写与深情的言辞，拨动了我内心深处的琴弦。

冰清玉洁的王昌龄：读《芙蓉楼送辛渐其一》唐朝大臣、边塞诗鼻祖王昌龄被称为“七绝圣手”——七绝诗是他最拿手的。

写这种格律诗的诗人中，只有李白能与他比肩。

《芙蓉楼送辛渐》是“七绝圣手”王昌龄的另一篇脍炙人口流传千古的佳作。

此时王昌龄经历了官场动荡贬低流放后，又回去做了江宁（南京）丞。

大约742年他44岁时，送好朋友辛渐北上洛阳。

两人分别时王昌龄写下两首送别诗，其中第一首流传很广。

王昌龄《芙蓉楼送辛渐.其一》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

芙蓉楼是镇江西北的一座著名楼宇。

辛渐是王昌龄的好朋友。

王昌龄头天晚上在芙蓉楼宴请辛渐，第二天一早送辛渐上路，并以此诗表明友谊和心迹。

这首七绝格律很规范，且情感表达自然洒脱，流畅豁达。

王昌龄与辛渐话别通过第一句，我们能看到作者和朋友清晨站在镇江的芙蓉楼上，面对长江江面及周边的蒙蒙细雨——迷蒙的烟雨已经连夜洒遍了吴地的江天。

这两句不仅写景，也道出了王昌龄此时的心情：对前途和未来颇感迷茫。

第二句点明了事件主题：诗人送朋友（客人）上路时的心情。

一想到朋友走后自己将孤身一人面对“楚山”——吴地之山，他不由得深感孤独。

最后两句是叮嘱客人之语，也是表明心迹之话。

这两句写得自然洒脱，但又充满自信与自豪之感：如果洛阳朋友们问起我，你就这么说......送别图最后一句的“冰心”和“玉壶”，都是诗人用来表明心迹的词，表示自己虽然在官场遭遇贬谪，孤苦无依，但绝不会向邪恶势力低头，一定会高风亮节，像盛在玉壶里的冰心一般，光明磊落、表里澄澈如一。

王昌龄这首诗因此成为品德高尚、冰清玉洁的名句，一直被人们传诵至今。

部编版语文四年级下册芙蓉楼送辛渐唐王昌反思推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文四年级下册芙蓉楼送辛渐唐王昌反思第【1】篇〗这首送别诗以事件命题，前两句写事，后两句借景抒情，比较好理解。

所以，我采用多读多想，想象画面，理解诗意的方法。

让学生把各自理解的诗句组合起来，成为对整首诗的理解，就像拼图一样拼出完整的画面。

学生在反复自渎的基础上，开始表达自己看到的画面。

韩旭说：“唯见长江天际流”意思是——“只见长江向天边流去。

”唯，只。

天际，天边。

我说：对。

我让学生随手做了笔记。

再读理解想象其他三句的画面。

曹花说：“孤帆远影碧空尽，”尽是尽头。

碧空是蓝天。

封伟思说：孤帆，一只孤单的帆船，远影，我启发全班同学想：孤帆远去，江面上会看见船的什么？——影子。

连起来说这句诗意思是——“一只孤单的帆船连同它的影子，消失在了蓝天的尽头。

”邹玉接着说：“平明送客楚山孤”客，指老朋友辛渐。

孤，诗人很孤独。

我补充：平明，指早晨。

连起来，是说——“早晨，送走老朋友，觉得楚山和自己都很孤独。

”张嘉站起来说：“寒雨连江夜入吴”寒雨，雨很寒冷，是秋天的雨。

江，长江。

我补充说：连江。

秋雨灌满了长江。

夜，黑夜。

如，来到。

连起来是说——“在秋雨绵绵的黑夜，我赶到吴地送别老朋友。

”〖部编版语文四年级下册芙蓉楼送辛渐唐王昌反思第【2】篇〗《芙蓉楼送辛渐》教学反思《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗,本诗构思新颖,淡写朋友间的离情别绪,重写本身的高风亮节。

前两句苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托出了送别时的孤寂心情,后两句自比冰壶,表达本身开阔的襟怀胸襟和坚强的性格。

全诗即景生情,寓情于景。

古诗字字凝练,句句隽永,重在指导学生在咀嚼、体会、感触领悟的基础上,放手让学生自主诵读,从群体上去感知诗的音乐美,把握古诗的韵律美,让学生自主诵读,发挥其主动性。

在讲授中我注重学生的'个性特点，采用不取不同的诵读方式,听读、范读、领读、齐读。

初步朗读,读准诗的节奏,要求在语言层面上读通全诗,做到停顿正确。