高等学校新进教师担任专职辅导员管理办法

高校辅导员管理规定范文一、考勤管理1. 辅导员应按照学校的考勤规定进行签到和签退，不得迟到、早退。

2. 辅导员必须按照学校的规定，每周至少在办公室工作4天，每天工作不少于8小时。

3. 辅导员的请假需提前向主管部门请假，未经批准不得擅自离岗。

4. 辅导员必须按时完成各项工作任务，确保办公室工作的连续性和稳定性。

二、学生工作管理1. 辅导员负责指导学生学习、生活和发展，协助学校开展学生活动。

2. 辅导员必须认真做好学生档案管理工作，确保学生信息的完整和准确性。

3. 辅导员应及时了解和解决学生在学习和生活中的问题，对有特殊需求的学生给予特别关注和帮助。

4. 辅导员应积极参与学生组织和社团活动，为学生提供全方位的发展机会和实践平台。

三、学业辅导1. 辅导员应了解并熟悉学生所在专业的课程设置和教学大纲，有针对性地为学生提供学业指导。

2. 辅导员应定期与学生沟通，了解他们的学习情况和困惑，帮助他们制定合理的学习计划和方法。

3. 辅导员应鼓励学生参加各类学术竞赛和科研活动，为学生提供学术交流和合作的机会。

四、心理咨询1. 辅导员应具备一定的心理咨询知识和技能，为学生提供心理咨询服务。

2. 辅导员应及时发现和解决学生的心理问题，为他们提供心理支持和指导。

3. 辅导员应与学校的心理咨询师和心理健康教育师进行合作，共同推进学校的心理健康工作。

五、家长工作1. 辅导员应与学生家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况。

2. 辅导员应及时回复家长咨询和反映的问题，为家长提供专业的教育咨询和建议。

3. 辅导员应定期组织家长会议，介绍学校的教育教学工作，并听取家长对学校工作的意见和建议。

六、自我提升1. 辅导员应不断学习和提升自己的知识和技能，不断更新教育教学理念和方法。

2. 辅导员应参加学校组织的培训和研讨活动，提高自己的专业素质和教育管理水平。

3. 辅导员应适应学校的改革和发展需求，积极探索创新的学生工作模式和方法。

中国人民公安大学教师担任辅导员（中队长）、班主任管理办法（修订稿）第一章总则第一条根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号）、教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（2006年第24号令）精神，结合学校实际，特制定本办法。

第二条辅导员（中队长）、班主任工作应坚持以下原则：（一）把大学生思想政治教育放在首位；（二）教书与育人相结合；（三）教育与管理相结合。

第三条建立教师担任辅导员（中队长）和班主任制度，有利于加强学生管理工作，促进学校人才培养目标的实现；有利于全面培养和锻炼教师，不断提高教师队伍的整体素质；有利于合理配置人力资源，充分调动教师的积极性和创造性。

第四条本办法所称辅导员（中队长）是指具有教师职务的专职从事学生管理工作的人员，班主任是指在教师岗位上的兼职从事学生管理工作的人员。

第二章范围和条件第五条辅导员（中队长）和班主任从学校在编在岗50周岁以下的教师中选拔，辅导员（中队长）任期为两年，班主任任期为一年。

新录用应届毕业研究生原则上应当先担任辅导员（中队长）两年。

第六条担任辅导员（中队长）、班主任应当具备以下条件：（一）有一定的政治理论水平和政策水平，政治素质好，具有良好师德。

（二）具有较强的组织能力和良好的人际沟通能力。

（三）有较好的专业素质，理论功底扎实，业务能力强。

热爱学生工作，遵纪守法，公道正派。

（四）担任研究生班主任应当具有副教授以上专业技术职务或博士研究生学位，担任本（专）科班主任应当具有讲师以上专业技术职务或研究生学位。

（五）参加以学生管理、警务化管理、大学生心理及如何做好公安院校教师等为主要内容的岗前培训，经考核合格。

（六）身体健康。

第三章职责与要求第七条辅导员（中队长）的岗位职责和要求是：（一）加强学生思想政治工作，组织学生开展经常性的思想政治教育和形势政策学习，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

高校辅导员管理规定为建立和健全高校辅导员工作制度，使辅导员明确自己的工作任务并更加具体、规范的开展工作，制定了相关管理规定，下面学识网小编给大家介绍关于高校辅导员管理规定的相关资料，希望对您有所帮助。

高校辅导员管理条例一、总则第一条为了加强我省普通高等学校辅导员队伍建设，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部第24号令)和《中共海南省委海南省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》(琼发〔2005〕21号)精神，特制定本办法。

第二条高校辅导员是高校从事学生思想政治教育和学生管理工作的人员，是学生思想政治工作的一线组织者和实施者，是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，兼有德育教师和管理干部的双重身份。

二、编制与职数第三条高校专职辅导员的编制总数原则上按照师生比1:200的比例核定。

高校每个院(系)、每个年级都应配备专职辅导员。

第四条高校专职辅导员的编制实行单列管理，编制管理部门下达高校编制总数时，单独明列专职辅导员编制数，其他人员不得挤占专职辅导员的编制。

三、条件与任用第五条高校专职辅导员应具备以下基本条件：(一)坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针，具有较高的马克思主义理论水平和政策水平，思想政治素质好、觉悟高，具有较强的政治鉴别力和洞察力。

要求政治强、业务精、纪律严、作风正;(二)热爱学生工作，关心爱护学生;具有良好的职业道德，爱岗敬业，情操高尚;具有强烈的责任心、使命感和奉献精神;讲团结，顾大局;服从领导，坚持原则，办事公道;热爱大学生思想政治教育事业，教书育人;(三)综合素质全面，努力学习并掌握从事高校学生工作必备的专业知识和技能，把握教育管理规律，熟悉相关法律法规，具有开展学生教育管理所需的沟通协调、组织管理能力及一定的语言表达、文字处理和计算机操作能力，具备从事教师职业的基本素质和技能。

普通高等学校辅导员管理规定主要包括以下内容：1. 选拔任用：学校根据辅导员的专业能力、工作经验和教育背景等条件，通过公开招聘、内部选拔等方式选拔合适的人员担任辅导员岗位，任命后需经过试用期考核。

2. 职责：辅导员是负责学生思想教育、心理辅导、职业规划和生活指导的专职人员。

他们需要积极开展学生思想教育和心理健康教育工作，提供学生的职业规划和生涯发展指导，解决学生在学习、生活和人际交往等方面的困惑和问题。

3. 工作时间：辅导员按照学校教职工的工作制度和工作时间进行工作，包括上班时间和值班时间。

他们需要在工作时间内完成学生辅导工作，同时需要根据学生的需要进行适当的时间安排和调整。

4. 管理体制：学校可以设立辅导员办公室或心理咨询室等机构，作为辅导员工作的基础平台。

辅导员需按照学校的管理体制和规定履行职责，向学校相关部门汇报工作，接受相关管理和指导。

5. 培训和考核：学校应提供相应的辅导员培训机会，以不断提升辅导员的专业能力和素质。

同时，定期对辅导员进行考核，评估其工作表现和能力水平，对于优秀的辅导员应给予相应的奖励和激励。

6. 保密工作：辅导员在工作中可能会接触到学生的个人隐私和敏感信息，学校要求辅导员在工作中严守保密职责，保护学生的个人隐私。

7. 配备资源：学校要给予辅导员必要的工作资源和支持，包括办公场所、设备、学生信息等。

同时，学校应为辅导员提供相应的经费和资金支持，以保证辅导员开展工作的顺利进行。

8. 相互配合：辅导员需要与学校的其他相关部门建立良好的工作协作关系，共同推动学生工作的开展，解决学生问题和困难。

这些规定旨在规范辅导员的管理工作，提高学生心理健康和成长发展的质量。

具体的管理规定可根据学校需求和实际情况进行制定和调整。

学院辅导员管理办法第一章总则第一条为了加强学生思想政治工作队伍的建设，强化为学生服务的意识，明确辅导员的工作职责，加强对辅导员工作考核，充分发挥学生辅导员的工作主动性与积极性，促进辅导员管理的科学化，规范化，和制度化，根据《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》{教社政（2005）2号}文件精神，结合我院实际情况，制定本办法。

第二条辅导员是学院教师队伍和管理联合会的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的一支不可缺少的重要力量，是学院学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。

辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

辅导员在学生全面健康成长特别是在学生的思想政治教育和素质培养中，具有教育指导、塑造、管理和服务的功能，其工作应得到充分的尊重和正确的评价，学院各级领导班子要采取切实措施，加强对辅导员队伍的建设。

第三条辅导员列入教师编制，实行教师职务聘任制。

专职辅导员的编制，由学生工作部根据学生实际人数，汇同人事处确定。

第四条辅导员的建设，坚持合理配置，精干高效，优化结构，严格要求，规范管理的原则和政治坚定、品德高尚，业务精通，遵纪守法，作风优良、能力高强的标准。

第五条辅导员的管理，实行学院职能部门指导、系具体管理的原则：学院对辅导员的管理由系（院）党政领导负责；涉及学生事务中的紧急问题，辅导员必须同时向系领导和学工部（处）领导报告。

第二章选聘第六条根据中共教育部党组《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干问题意见》（教党[2002]21号）和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号的要求，结合我院实际，辅导员队伍实行专职为主、兼职为辅，专、兼职相结合的制度，专职辅导员与学生数原则上按1：200的比例配备。

第七条辅导员的选聘，应同时符合以下方面的条件：1、具有良好的思想和政治素质，正确贯彻执行党的路线、方针、政策，具有较高的政治敏锐感和洞察力，并具有较强的法制观念。

普通高等学校辅导员管理规定是指对高等学校辅导员的任职要求、工作职责、权益保障等方面作出的规范。

以下是一般普通高等学校辅导员管理规定的常见内容：1. 任职要求：辅导员应具备本科以上学历，并且具备相关专业背景或者辅导员培训经历。

2. 工作职责：辅导员主要负责学生的思想政治教育、心理咨询、学业指导、就业指导等工作，帮助学生全面发展和解决在学习和生活中遇到的问题。

3. 工作时间：辅导员应按照学校的工作时间要求，全天候对学生进行指导和咨询，包括上课时间、下班时间和节假日。

4. 学生管理：辅导员应负责学生的班级管理、学生团体组织管理和学生事务管理等工作。

5. 定期报告：辅导员应按照学校要求定期向上级主管部门和学校汇报工作进展情况，并参与学校组织的各项评估和考核。

6. 培训和进修：学校应提供培训和进修机会，加强辅导员的专业素质和能力提升。

7. 权益保障：学校应保障辅导员的工作条件和待遇，确保其按时发放工资和福利待遇，并提供必要的工作保障和资源支持。

8. 配备资源：学校应提供必要的办公设施、图书资料和咨询服务等工作所需资源。

需要注意的是，具体的辅导员管理规定可能因学校、地区和国家的不同而有所差异，以上仅是一般常见的内容，具体规定以相关部门发布的文件为准。

普通高等学校辅导员管理规定（2）第一章总则第一条为规范普通高等学校辅导员的管理，提高辅导员队伍的素质，进一步推动学生工作的深入开展，制定本规定。

第二条本规定适用于各普通高等学校辅导员的管理、培训和评价等工作。

第三条辅导员是指在普通高校从事学生管理、指导教育工作的专职管理人员。

第四条辅导员应当具备高等专科以上学历，热爱教育事业，具有较高的思想品德和职业道德水平。

第五条辅导员的岗位设置应当与学生工作实际需求相适应，合理配置辅导员的数量和职责。

第六条辅导员应当定期接受为期不少于30学时的专业培训，提升自身素质和能力。

第七条辅导员应当遵守学校的管理制度，履行岗位职责，为学生提供咨询、指导和支持。

普通高等学校辅导员管理规定范本一、引言本规定旨在规范普通高等学校辅导员的管理工作，提高辅导员队伍的素质和工作效率，保障学生的健康成长和全面发展。

凡参与辅导员工作的人员，必须遵守本规定。

二、管理职责普通高等学校辅导员的管理职责主要包括以下几个方面：1. 学生心理健康管理：辅导员应关注学生的心理健康问题，及时发现并解决学生心理困扰，提供必要的心理辅导和咨询服务。

2. 学生学业指导：辅导员应帮助学生制定科学合理的学习计划，指导学生学习方法，提供学习技巧和学科指导，帮助学生提高学习成绩。

3. 学生生涯规划：辅导员应引导学生进行职业生涯规划，提供职业咨询和就业指导，帮助学生明确职业目标并制定实现计划。

4. 学生困难帮扶：辅导员应关注学生的经济困难、学习困难、“三心”问题等，及时提供必要的帮助和支持，帮助学生克服困难，积极面对挑战。

5. 学生违纪管理：辅导员应主动参与校园纪律维护工作，加强对学生的纪律教育和管理，及时发现学生违纪行为，做好相应处理工作。

6. 辅导员队伍建设：辅导员应参与辅导员队伍的培养和建设，不断提升自身专业素养和教育教学能力，增强团队协作精神。

三、工作要求为了保证辅导员的管理工作有效进行，以下是对辅导员工作的要求：1. 热爱学生、关爱学生，树立正确的教育理念，积极践行立德树人的教育目标。

2. 具备扎实的专业知识，熟悉学科发展动态，能够解答学生提出的问题。

3. 具备良好的沟通能力和表达能力，能够与学生进行有效的沟通和交流。

4. 具备责任心和事业心，能够积极主动地关注学生的问题，并提供适当的帮助和指导。

5. 具备团队合作精神，能够与教师、学生家长等多方面进行良好的合作。

四、工作机制为了确保辅导员管理工作的顺利开展，需要建立以下工作机制：1. 工作评估机制：定期对辅导员工作进行评估，及时发现问题并进行改进。

2. 培训机制：开展定期的辅导员培训，提升辅导员的专业水平和工作能力。

3. 学生档案管理机制：建立健全学生档案管理制度，详细记录学生的个人情况和发展变化。

高等学校辅导员管理规定范文第一章总则第一条为加强高等学校辅导员的管理，规范其行为，保障学生的权益与福祉，制定本规定。

第二条本规定适用于各类高等学校的辅导员管理工作。

第三条辅导员是高等学校教学管理的重要组成部分，负责学生的思想教育、学业指导以及心理辅导等工作。

第四条辅导员应当具备相关专业知识和职业素养，遵守法律法规，自觉维护学校的声誉和形象。

第五条高等学校应当为辅导员提供必要的培训与支持，提高他们的专业水平。

第二章辅导员的职责第六条辅导员应当积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展。

第七条辅导员应当了解学生的学习情况和生活动态，及时提供相关的指导和帮助。

第八条辅导员应当对学生的心理健康状况进行关注和评估，并提供恰当的心理辅导和支持。

第九条辅导员应当协助学校处理学生的纠纷和矛盾，维护学校的安全稳定。

第十条辅导员应当积极参与学校的文化活动和社团组织，为学生提供更多的成长机会。

第三章辅导员的权利与义务第十一条辅导员有权利要求学生积极参与学校的各项活动，履行学生应尽的义务。

第十二条辅导员有权利向学生和家长提供教育建议和指导，为学生的发展提供支持。

第十三条辅导员有义务保护学生的隐私，严格遵守保密规定，确保学生的信息安全。

第十四条辅导员有义务尊重学生的个性和特长，不得进行歧视或侮辱性言行。

第十五条辅导员有义务对自己的职业行为和技术能力进行学习和提升，提高自身的专业素养。

第四章辅导员的管理第十六条学校应当建立健全辅导员管理制度，明确辅导员的权责和管理流程。

第十七条学校应当对辅导员进行定期评估和考核，激励优秀的辅导员，对于表现不佳的辅导员，应当采取相应的纠正措施。

第十八条学校应当为辅导员提供相应的培训和学习机会，提高他们的职业能力和水平。

第十九条学校应当建立健全辅导员的工作档案和信息，便于监督和管理。

第五章法律责任第二十条辅导员在履行职责过程中，如有违反法律法规的行为，应当承担相应的法律责任。

专职辅导员工作日常管理办法（试行）运幼学函〔2021〕33号专职辅导员工作日常管理办法（试行）为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号），切实加强辅导员队伍专业化职业化建设，根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）、《高校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政〔2014〕2号）等有关规定，结合我校实际，修订本办法。

一、辅导员例会辅导员每周按时参加各部门召开的辅导员例会。

如有特殊情况，不能按时参加会议者，必须到各部门办理请假手续。

二、辅导员召开班委会、班会辅导员每周至少召开一次班委会，召开一次全体同学参加的班会，坚持半小时政治理论学习，总结上周工作并安排本周工作，着重对学生进行思想政治教育和安全教育，并认真做好会议记录。

三、辅导员与学生联动辅导员定期与学生干部和学生代表建立广泛联系，及时了解学生的问题、困惑和需求，通过师生的共同行动，采取有效措施加以解决。

辅导员在辅导员工作手册上记录问题、解决方案和结果。

四、辅导员与家长、任课教师联系（一）辅导员与家长联系辅导员在工作中要建立和保持与学生家长之间的长期联系、及时沟通的有效渠道。

定期做好家访工作，家访方式可采取电话、书信、、电子邮件等。

通过强化家校协作，全方位关注学生成长，共同做好学生的教育管理工作。

1．学生若出现以下情况要及时与家长联系：学生思想状况出现重大变化；学生生病（身体或心理原因）住院；学生学习成绩下滑；学生行为违反校规校纪，经教育无改观者。

2．要求：重点学生要经常联系，重点学生要加强联系；一般学生要保持联系；做好与学生家长联系的工作记录。

（二）辅导员与任课教师联系为了加强学风建设，充分了解学生的学习情况，辅导员应深入课堂，与教师沟通，共同促进学生的学业发展。

1．每学期开学初、小长假收假后，辅导员必须到教室检查学生上课情况。

2．辅导员每个学期至少与所有任课教师联系一次，以了解和交流学生的学业情况。

高等学校辅导员管理规定根据国家有关教育法规和高等学校管理办法制定，具体规定如下：1. 辅导员职责：辅导员是高等学校学生工作的重要组成部分，负责学生培养、管理和服务工作。

辅导员要指导学生进行学业规划、生涯规划，解决学习和生活中的问题，促进学生全面发展。

2. 辅导员队伍建设：高等学校应建立专业化的辅导员队伍，明确辅导员的任职资格和职责要求。

辅导员队伍应定期进行培训和学习，提高自身教育教学水平和学生服务能力。

3. 学生信息管理：高等学校要建立健全的学生信息管理系统，包括学生档案、学籍记录等信息的管理和维护。

辅导员要负责学生信息采集、整理和更新工作，保障学生信息的准确性和保密性。

4. 学生辅导和服务：辅导员要根据学校教育教学计划和学生需求，制定学生辅导和服务计划，并积极开展学生辅导和指导工作。

辅导员要及时了解学生的学习、生活情况，提供必要的帮助和支持。

5. 学生评价和奖惩：辅导员要参与学生评价工作，对学生学业成绩、行为表现等进行定期或不定期评价，及时反馈给学生和家长。

对于表现优秀的学生，辅导员要及时给予肯定和奖励；对于有问题的学生，辅导员要积极帮助和引导。

6. 工作考核和激励机制：高等学校要建立健全辅导员工作考核和激励机制，根据辅导员的工作绩效和贡献给予相应的评价和奖励。

同时，对于不履行职责、违反规定的辅导员，要按照相关规定进行处罚和问责。

7. 研究和交流：高等学校要鼓励辅导员参与学科研究和教育教学改革，促进辅导工作的创新和发展。

学校可以组织辅导员开展学术交流和经验分享活动，提高辅导员的专业素质和工作水平。

以上是高等学校辅导员管理的一些基本规定，具体的管理办法还可根据学校的实际情况和需求进行制定。

高等学校辅导员管理规定第一章总则第一条为加强高等学校辅导员队伍的建设和管理，确保辅导员工作顺利进行，保障学生的思想教育和个人发展，制定本规定。

第二条高等学校辅导员是高等学校思想政治教育和学生工作的重要力量，负责开展学生的思想引导、心理辅导、法制教育等工作。

辅导员要具备较高的政治素质、专业水平和职业道德，注重教育教学实践的研究与创新。

第三条辅导员队伍要按照能力、水平、任职年限等条件划分等级，并进行管理。

各级辅导员管理部门要按照相应条件制定相应评选、晋升和奖励制度。

第二章辅导员的选拔与任职第四条辅导员的选拔要以高等学校的需要为基础，通过面试、考试、综合评估等方式选拔优秀的人才担任辅导员职位。

第五条辅导员的任职应当符合国家有关规定，具备良好的职业道德和教育教学理论知识。

第六条辅导员的任职期限原则上不超过五年，根据需要可以进行续聘，但续聘的辅导员应当经过综合评估。

第三章辅导员的管理与培训第七条辅导员应当履行教师职责，遵守学校的教育教学纪律和规定，认真履行学生思想教育的工作。

第八条辅导员应当参加学校组织的各种培训和考核，提高自身的理论和实践能力，不断提升自己的综合素质。

第九条高等学校应当为辅导员提供必要的工作条件和培训资源，加强对辅导员的管理和指导。

第十条高等学校辅导员应当积极参与学科专业的学术研究和学校的教学改革，提高自身的学术水平和教学能力。

第四章辅导员的工作职责第十一条辅导员负责开展学生思想政治教育和个人发展指导，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

第十二条辅导员要关注学生的心理健康状况，进行心理辅导，积极帮助解决学生在学习和生活中的问题。

第十三条辅导员要指导学生了解法律法规，加强法制教育，增强学生的法律意识和法律素养。

第十四条辅导员要积极参与学校的学生工作组织，协助学校开展各项学生活动和服务。

第五章辅导员的权利与义务第十五条辅导员有权向学校提出有关学生工作的建议和意见，促进学校辅导员工作的改进和发展。

新教师培养管理办法为加强新教师培养，使新教师尽快熟悉学院教育教学情况，尽快适应教师岗位工作，帮助新教师快速成长,特制定本办法。

一、培养对象1.新聘用到学院从事教学工作，不具备高校教师系列中、高级职称的专任教师和承担实验、实践教学的实验岗位人员。

2。

高校教学工作经历不足3年,年龄在35周岁以下（含），未接受过助教培养的专任教师和承担实验、实践教学的实验岗位人员。

3。

学院或系部认为有必要安排参加培养的教师和承担实验、实践教学的实验岗位人员。

二、培养期限培养期为一年。

培养期内原则上不得承担主讲授课任务,如有特殊情况确需承担授课任务的，需经学院批准。

三、培养内容及措施（一)实行岗前培训制度1.在学院统一安排下参加学院和山西省高等学校师资培训中心组织的岗前培训和考核,并取得岗前培训合格证书.详见学院相关规定。

2。

参加学院组织的教师高校进修助课或下企业实践锻炼。

根据系部实际情况安排,如培养期内未安排，则第二年必须安排。

（二）实行导师培养1。

系部为新教师指定一名教学经验丰富、科研水平较高、专业方向相同（或相近）的副教授作为导师，每名导师可同时指导1-2名新教师。

2。

导师应根据新教师的实际情况，做出详细的培养计划,培养计划在系部备案。

3。

导师应指导新教师备课、上课、现场实习、专业实践,向新教师传授教学经验、讲课艺术、专业技能及教育教学方法,带领新教师完成教学改革、科学研究、课程开发等工作，指导新教师撰写教科研论文、参与竞赛,不断提高新教师的教学、科研水平和工作能力。

4。

导师应定期对本人指导的新教师进行检查、考核和交流。

5。

新教师要向导师虚心学习、主动请教、接受指导，认真完成导师布置的学习、实践、科研任务，积极撰写论文、参与竞赛，定期完成各项总结。

（三）实行助课培养1。

系部安排新教师承担1门课程的辅助教学任务,助课课程原则上应为导师主讲课程或未来所承担的主讲课程。

2.新教师在确定助课课程后必须认真助课,熟悉课程的教学大纲、教学内容、教学要求等。

高校辅导员管理规定第一章总则第一条为了加强高校辅导员队伍建设，规范辅导员管理，提高辅导员的工作水平和服务质量，制定本规定。

第二条本规定适用于各高校的辅导员队伍管理。

第三条高校辅导员应具备相应的业务素质和道德品质，服从学校的领导和管理，为学生提供全方位的辅导和帮助。

第四条高校辅导员应积极参与学校开展的各项活动，提供有效的指导和支持，做好学生思想教育和心理辅导工作。

第五条高校辅导员应遵守职业道德和学校规章制度，保护学生隐私，维护学生权益，严禁违反学校纪律和法律法规的行为。

第六条高校辅导员应不断提高自身业务素质和专业水平，参加学术培训和学习交流活动，不断提高工作能力。

第七条高校辅导员应建立和学生的良好沟通和信任关系，保持辅导员与学生之间的互动和关注，及时了解学生的情况和问题。

第八条学校应加强对辅导员的培训和管理，提供必要的工作条件和保障，为辅导员的工作提供支持和帮助。

第二章辅导员的职责第九条高校辅导员的主要职责是为学生提供全方位的辅导和帮助，促进学生的健康成长和综合发展。

第十条高校辅导员应积极参与学校的思想政治教育工作，组织开展各类学生活动，并及时评估活动效果。

第十一条高校辅导员应做好学生个性差异化教育，针对不同学生的需求和问题，制定个性化的辅导方案。

第十二条高校辅导员应积极开展心理辅导工作，帮助学生解决心理问题，促进学生心理健康发展。

第十三条高校辅导员应做好对学生思想和行为的引导，促进学生形成正确的人生观和价值观。

第十四条高校辅导员应积极参与社会实践和人才培养工作，帮助学生提升综合素质和就业能力。

第十五条高校辅导员应密切关注学生的学习情况和学习问题，提供适当的学习指导和帮助。

第十六条高校辅导员应承担起学生安全教育和管理工作，确保学生的人身安全和财产安全。

第三章辅导员队伍建设第十七条学校应加强对辅导员的选拔和培训，确保辅导员具备必要的知识和能力。

第十八条学校应建立健全辅导员的绩效评价体系，对辅导员的工作进行绩效评估和奖惩。