搭配不当的病句及修改

三年级搭配不当的病句例子1.风送来一阵扑鼻的香味，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。

病因：“看见”与“幽香”不能搭配。

修改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的皆梅，原来幽香是从那里释放出来的”。

2.下午，天突然变了，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来。

病因：“狂风”与“下了起来”不能搭配。

修改为“下午，天突然变了，狂风呼啸，密集的雨点哗哗地下了起来。

”3.教师必须学习语言文字素养。

病因：“学习”与“素养”不能搭配。

修改为“教师必须提高语言文字素养。

”4.王老师走访了三个社区、近二十多户学生家庭和五十多公里路程。

病因：“走访”与“五十多公里路程”不能搭配。

修改为“王老师走访了三个社区、近二十多户学生家庭，共走了五十多公里路程。

”5.勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。

病因：“学习态度”与“合理的时间安排”不能搭配。

修改为“勤奋、努力等良好的学习态度和合理安排时间的能力却是每个想取得成功的学生所必须具备的。

”6.他不仅是个小提琴爱好者，大家公认的演奏能手，也是个文学爱好者，能写出美妙诗篇。

病因：“不仅”与“也”不能搭配。

修改为“他不仅是个小提琴爱好者，大家公认的演奏能手，还是个文学爱好者，能写出美妙诗篇。

”7.诗人王维丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展作出了贡献。

病因：“提高了”与“表现技巧”不能搭配。

修改为“诗人王维丰富了山水诗的表现技巧，对诗歌发展作出了贡献。

”8.我们被他清晰地思路、乐观的情绪深深地感染了。

病因：“青晰的思路”与“感染”不能搭配。

修改为“我们被他乐观的情绪深深地感染了。

”9.同学们怀着崇敬的心情注视和聆听着这位英雄的报告。

病因：“注视”与“报告”不能搭配。

修改为“同学们怀着崇敬的心情聆听着这位英雄的报告。

”10.这次学生书画竞赛参赛人数和参赛作品的质量都有了明显的提高。

病因：“参赛人数”与“提高”不能搭配。

修改为“这次学生书画竞赛参赛人数有了明显增多，参赛作品的质量都有了明显的提高。

病句答案搭配不当一、1、搭配不当，“挑起了……重担”或“承担……任务”）2、搭配不当，不能说“时间在进行”，可以删除“申请时间”或删去“进行”。

3、一面和两面不相应，在“健康发展”前加“能否”4、主宾搭配不当，“失眠是感觉”改为“失眠是现象”。

5主宾搭配不当，改为“教育孩子是一个复杂的过程……” 或将“过程”改为“问题”。

6、“看到” 和“乡音”不搭配，在“那熟悉的可爱的乡音”前加“又听到了”。

7、两面对一面的错误，“好坏”应指两方面，后面却只有“好”的一面，可去掉“坏”字。

8、主谓搭配不当，应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜……”。

9、“主持”与“发现”搭配不当，应在“发现”后加“活动”。

10、“关于”用词不当，可改为“对于手机质量的投诉……”或“手机质量方面的投诉……”。

11、“焕发”与“泥土的芬芳”动宾搭配不当。

应说成是“（仿佛）散发着泥土的芬芳”12、“羞辱”与“自己的不满”不能搭配。

应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。

13、动词“造就”和宾语“奇观”搭配不当，应把“造就”改为“形成”。

14、“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当。

15、“具有…生态环境”是动宾结构，不能充当“已经不多了”的主语，可把“具有”去掉。

16、主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。

把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。

或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”。

17、“高雅、时尚”不属于“功能”，搭配不当，应去掉18、主语“幸福”和宾语“评价” 搭配不当。

删去“和评价”。

19、“能否”与“具有重大的意义”前后不对应，应去掉“能否”。

20、“抓不抓”是两面，“后继有人”是一面，应去掉“抓不抓”。

21、“科学技术进步与否”是两方面，与“国家富强”一方面搭配不当，去掉“与否”。

22．一面对两面。

是否收门票不能被“否认”，应将“否认”改为“回答”。

23．搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配，将“吸引”改为“引起”。

一、搭配不当1．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。

改为：大雨从天空中倾泻下来2．我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

改为：我们要继承老一辈的革命事业。

3．“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

改为：“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服，戴着红领巾到学校参加庆祝活动。

4．秋天的中山公园是多么美丽的季节啊！改为：秋天的中山公园是多么美丽啊！5．小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。

改为：小足球比赛增进了各班同学之间的友谊。

6．多读好书，可以提高我们的知识。

改为：多读好书，可以丰富我们的知识。

7．郑明同学穿着棉衣和围巾上学去了。

改为：郑明同学穿着棉衣戴着围巾上学去了。

8、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

改为：我最爱看民族舞蹈和听民族音乐。

9、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

10、语文老师的表情十分严格。

改为：语文老师的表情十分严肃。

11、在生活上，小东热烈地帮助小红。

改为：在生活上，小东热情地帮助小红。

12、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

改为：解放军叔叔击落了五架敌机。

13、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

改为：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。

14、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

改为：坚持写日记，写作能力就会迅速提高。

15、我们要增强克服困难的信心和方法。

改为：我们要增强克服困难的信心16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

改为：我们要认真改正自己的缺点和错误。

17、少先队员要热爱祖国和公共财物。

改为：少先队员要热爱祖国，爱护公共财物。

18、尽管天气不好，我们总是按时到校。

改为：尽管天气不好，我们还是按时到校。

19、小明不但认真学习，而且成绩很好。

改为：小明因为认真学习，所以成绩很好。

20、小刚喜欢踢足球和乒乓球。

改为：小刚喜欢踢足球。

21、这篇文章的内容和形式都很丰富。

改为：这篇文章的内容很丰富。

22、即使这部电影拍得好，但也不能获奖改为：虽然这部电影拍得好，但是也不能获奖23、他终于端正了认真学习的好习惯。

病句类型搭配不当修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句类型搭配不当有哪些呢?下面是店铺整理的病句类型搭配不当，欢迎阅读病句类型搭配不当1(一)主语和谓语搭配不当例1：他对科研事业的无限执著经常浮现在我眼前。

分析：例1中主语“他对科研事业的无限执著”是抽象事物，与“浮现”不能搭配，可改为“他执著于科研事业的情景……”例2：这个县的小麦生产，由于改良品种，合理种植，科学管理，长势一直不错。

例2中主语“这个县的小麦生产”与谓语“长势一直不错”不能搭配。

“长势良好”的应该是“小麦”，而不是“小麦生产”，可改为“这个县的小麦，由于改良品种……”。

例3：虽然家境贫寒，父母多病，但是学习千万不能荒废。

例3后一分句中主语“学习”与谓语动词“荒废”不能搭配，可改为“……学业千万不能荒废”。

例4：这家电厂的发电量，除了满足本市用电需要外，还不断向周边地区输送。

例4“电”可以“使用”，也可以“输送”;但是，“发电量”既不能“使用”，也不能“输送”。

在汉语中，“量”只表示事物的“数量”属性，而不表示事物本身。

本句可改为“这家电厂发的电，除了满足……”。

(二)述语和宾语搭配不当例1：市委和市政府责成工作组，务必竭尽全力抢救事故，认真做好善后工作。

例1中“抢救”与“事故”不能搭配，可改为“……务必竭尽全力抢救伤病员，认真……”。

例2：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。

例2中“塑造”不能支配“英雄事迹”，错误在于逻辑语义关系违背常规，因为“英雄事迹”是英雄创造出来的，不是别人“塑造”出来的。

本句可改为“……塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄形象”。

例3：中国队在比赛中充分发挥了自身的水平和风格，但也暴露了一些问题和不足。

例3中“发挥”与“风格”不能搭配，“风格”一般只能与“发扬”搭配。

本句的错误在于联合短语作中心语时，其中含有不能与定语配的词，可改为“……发挥了自身的水平……”。

初中语文-初中常见病句修改类型——搭配不当1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

（精神与浮现不能构成主谓关系，可将精神改为形象）2、动宾搭配不当：例：纪念三八妇女节的到来。

（纪念的只能是三八节，不能是到来）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

（严肃不能修饰研究，可改为认真、慎重等）4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业会成为发达的国家。

（将国家改为行为）5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。

（既然和也不能搭配使用，将也改为就）不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

（应改为尽管）只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。

（有些关联词必须配套使用。

如，只有才就不能用作只有就。

）我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。

（应改为进而）大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。

由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性。

（该句中反而用错了,应为从而。

因为前讲原因,后讲结果。

）他自己不跟老师讲，并且要我讲。

6、其它搭配不当：例：无论教师和学生，都必须遵守校园禁烟令。

（和应改为还是）在排除两个以上范围内的条件时,在无论后面是并列项,在各项之间常用选择连词还是、或、或者连接。

3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。

第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。

（应改为对于）晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。

（从到应改为是还是）。

搭配不当的病句及修改
1. 病句：我喜欢吃饭，因为它很好吃。

修改为：我喜欢吃饭，因为它是我每天必须的营养来源。

2. 病句：我想去旅游，但是我没有钱。

修改为：我想去旅游，但是我需要先存钱。

3. 病句：我喜欢看电影，因为它很刺激。

修改为：我喜欢看电影，因为它能让我放松身心。

4. 病句：我喜欢吃甜食，因为它很好吃。

修改为：我喜欢吃甜食，因为它能让我感到快乐。

5. 病句：我想学习英语，但是我没有时间。

修改为：我想学习英语，但是我需要合理安排时间。

6. 病句：我喜欢看电视，因为它很有趣。

修改为：我喜欢看电视，因为它能让我了解更多的信息。

7. 病句：我想买一辆车，但是我没有钱。

修改为：我想买一辆车，但是我需要先存钱。

8. 病句：我喜欢吃辣的食物，因为它很刺激。

修改为：我喜欢吃辣的食物，因为它能让我感到兴奋。

9. 病句：我想去旅游，但是我没有时间。

修改为：我想去旅游，但是我需要合理安排时间。

10. 病句：我喜欢看电影，因为它很有趣。

修改为：我喜欢看电影，因为它能让我感受到不同的情感。

关联词搭配不当的病句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句关联词错误有哪些呢?下面是整理的病句关联词错误，欢迎阅读病句关联词错误1一、搭配不当1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

(和应改为还是)2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

(应改为尽管)3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。

(应改为进而)4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。

(从到应改为是还是)4、 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。

第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。

(应改为对于)二、位置不当1、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

(即使应移到文字前。

)2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

(他应移到如果的后面。

两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。

)3、要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。

(把即使放在文字之前。

)4、关联词语位置不当第一种正确格式是：主语A关联词(主语A)关联词第二种正确格式是：关联词主语A关联词主语B○要是一篇作品里的思想有问题，那么文笔即使很不错，也是要不得的。

(也是要不得的的主语这篇作品省略了，即使应移到文笔前。

)○同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。

(她不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。

这是一个复句作谓语的单句。

)○这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。

(既使学生改为使学生既。

)5、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

(前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后;主语不一致，关联词应放在主语之前。

本句他应移到如果后)三、分局内容不合逻辑1、无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。

搭配不当的病句87句有解析搭配不当的病句87句有解析不匹配句子分析1.随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同的挑战。

“学习”和“识字”不匹配。

2.漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。

环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。

属动宾搭配不合适，“看”和“淡淡的香味”不能匹配，后一句改为“环顾四周，我看到一棵蜡梅暴露在高墙下，淡淡的香味从那里释放出来”。

3.强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60Cm，交通一度瘫痪。

“风…下来了”这句话不太合适。

4.语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。

“学习”和“识字”不匹配。

5.墨西哥国立自治大学日前句型甲型h1n1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这它可能有助于减少流感病毒的传播。

搭配不当，将“reduce”改为“reduce”；6.太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛当，也痛恨失败。

“问题……改进”未正确匹配，“匹配”缺少谓词，并添加了“原因”；7.去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社该区有近400个家庭，距离3000多公里。

匹配不当，“访问”和“超过3000公里”无法匹配。

8.在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮敝的人类理要宣传精神。

“澄清……公开”的动宾搭配不当。

9.荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作以及其他疾病。

搭配不当，将“增加”改为“加强”，将“攻击”从“打击”中删除；10.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成性能，真的很好。

搭配不当的病句及修改修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句搭配不当有哪些呢?下面是小编整理的病句搭配不当，欢迎阅读病句搭配不当11、(09安徽)强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。

I【解析】“狂风……下了起来”，搭配不当。

2、(07江苏)国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。

【解析】“公众的专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“公众的专利意识明显增强，研究开发水平不断提高”。

3、(09重庆)漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。

环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。

【解析】属动宾搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”。

4、(09江西)语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。

【解析】“学习”与“素养”搭配不当。

5、(04天津)孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。

【解析】(删掉孩子后的“的”。

或“孩子的教育问题”改为“教育孩子”。

前一种改法对吗?)6、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

【解析】(“劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”)7、(08辽宁)中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。

【解析】修饰语与中心语搭配不当，“人们”是集体名词，不能用“无数”修饰，可将“人们”改为“人”。

8、(07北京)在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

【解析】定语和修饰语不搭配，“一台”不能修饰“剧本”，应将“一台”改为“一个(部)”，或将“剧本”改为“话剧”。

病句专项训练：搭配不当搭配不当的病句及答案搭配不当是指句中词语的搭配不符合事理，不符合习惯，不符合现代汉语的结构规律。

搭配不当主要有以下几种类型。

本站为大家整理的相关的病句专项训练：搭配不当搭配不当的病句及答案,供大家参考选择。

病句专项训练：搭配不当搭配不当的病句及答案1.他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。

1.他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。

(眼睛须改成目光。

)2.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

2.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

(月光无法与发出沙沙的声响相搭配。

)3.挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。

3.挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。

(应该分开说：任务沉重，工期紧张。

)4.解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

4.解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(“养活”的只能是人，不能是“生活”。

)5.英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。

5.英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。

(这里用“把”字结构将“插”的宾语“红旗和胜利”提前了，“红旗”可以插，“胜利”怎么插?)6.大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。

6.大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。

(宾语中心语是“报告”，“注视”不能支配“报告”，可以支配“《报告》”，而“倾听”可以支配“报告”。

)病句专项训练：搭配不当搭配不当的病句及答案搭配不当搭配不当是指句中词语的搭配不符合事理，不符合习惯，不符合现代汉语的结构规律。

搭配不当主要有以下几种类型。

1.主谓搭配不当例1：贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说变奏曲这种形式只是通过了贝多芬的艺术实践才日臻发展和成熟。

例2：每当我回忆起跟随朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。

五年级词语搭配不当的病句及答案1.主谓搭配不当。

表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当时，其中一部分不搭配。

例句：教室的卫生问题一直得不到改善。

句中，“问题”与“改善”搭配不当，应将“改善”改为“解决”。

修改：把“改善”改为“解决”2.动宾搭配不当。

不及物动词却带上了宾语，及物动词不能支配宾语对象，动词不只一个，或宾语包括两项以上从而造成顾此失彼。

例句：2020年出现的新冠病毒到如今已经得到了很好的控制，在全国人民的努力之下，已经降低了它的扩散。

句中,"降低”与“扩散”不搭配，可改为“降低扩散速度”。

修改：在后面加上速度作为宾语补足语。

3主宾搭配不当。

当“是”“为”“成为”等词语作谓语时,主语和宾语意义上可能不搭配。

例句：在学习上难免会遇到一些困难与挫折，但一遇到就放弃，就逃避，这种见解是不可行的。

句中,"这"指代的是“一遇到困难就放弃，逃避",它与"见解”不搭配，可将"见解"改为“做法”。

修改：将“见解”改为“做法”4.修饰成分与中心词搭配不当。

表现为定语与中心词，或者状语与中心词，或者补语与中心词不能搭配。

例句：随着人类科技的不断发展，人们的生活水平在逐渐的加强。

句中“生活水平”用“加强”修饰，搭配不当。

修改：把“加强”改为“提高”5.一面与两面搭配不当。

当句中出现“能否”是否"优劣"好坏”成败""有没有”等两面词时，可能一面与两面不能对应。

例句：学生的学习成绩能否提高，这取决于他们自己的努力。

句中成绩能否提高代表了两个面，后面的努力只对应了一个面。

修改：把后面改为：这取决于他们自己是努力还是懒惰。

6.关联词语搭配不当。

有些关联词语需要成对搭配使用，如果随意改换，就会出现关联词语搭配不当的毛病，影响到意思的准确表达。

例句：我们如果不努力学习，也考不出好的成绩。

句中，“如果”与“也”不搭配。

搭配不当的病句及答案病句之搭配不当修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句之搭配不当有哪些呢?下面是WTT整理的病句之搭配不当，欢迎欣赏病句之搭配不当1一、主语和谓语搭配不当这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语(并列短语居多)，造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。

例1.他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。

(“眼睛”须改成“目光”。

)例2.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

(“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。

)二、动词和宾语搭配不当这类病句，或动词是不及物的(不能带宾语)而带上了宾语;或动词是及物的，但不能支配宾语对象;或动词不只一个;或宾语包括两项以上造成顾此失彼。

例1.解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(“养活”的只能是人，不能是“生活”。

)例2.英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。

(这里用“把”字结构将“插”的宾语“红旗和胜利”提前了，“红旗”可以插，“胜利”怎么插?)三、主语与宾语意义上的不搭配例1.造纸是我国古代的四大发明。

(句末应该加“之一”，否则不搭配。

)例2.秋天的北京是美丽的季节。

(“秋天”是“季节”，“北京”是城市区的名称。

本句提取主干为“北京是季节”，不当。

) 这类病句中最常见的句式是“是否(能否、有无)......是......”，即前面用肯定+否定的选择形式，后面只用肯定的或否定的形式。

修改的原则是使前后一致。

四、定语、状语、补语和中心语搭配不当例1.我们有一双聪明能干的手，什么造不出来?(“聪明”不能修饰“手”。

) 例2.这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

(并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。

)五、关联词搭配不当复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。

关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。

主谓搭配不当的病句我们在说话或造句时，必须注意主语和谓语的正确搭配，如果搭配不当，就可能出现主谓搭配不当，主要成分残缺，或词类误用、指代不明等毛病。

（一）主谓搭配不当1.这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。

先找出句子成分，再用缩句至主谓宾成分，分析病因：全场所有人的眼睛‖都集中到大会主席台上。

【缩句】眼睛‖集中到主席台上显然，眼睛无法“集中”，“眼睛”改为“目光”。

【修改】这时，全场所有人的目光都集中到大会主席台上。

2.大家都讲究卫生，我们的健康与疾病就有保障了。

先找出句子成分，再用缩句至主谓宾成分，分析病因：我们的健康与疾病‖就有保障了。

【缩句】健康与疾病‖有保障。

显然，健康可以保障，疾病怎么可以保障呢？保障大家都疾病？显然弄错了。

【修改】大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。

3.他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

先找出句子成分，再用缩句至主谓宾成分，分析病因：（他）（那和蔼可亲）的笑容，（循循善诱）的教导，‖[时时]出现在我眼前。

【缩句】笑容，教导，‖出现在我眼前。

显然，这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。

“教导”是听的，只能“回响”，不能“出现”“浮现”，将“循循善诱的教导”删去即可。

【修改】他那和蔼可亲的笑容，时时出现在我眼前。

4.他的第二次考试已经录取了。

先找出句子成分，再用缩句至主谓宾成分，分析病因：（他）的（第二次）考试‖[已经]录取了。

【缩句】考试‖录取了。

显然，考试”是不能够“录取”的，录取的应该是考生。

“考试”可以是“通过”【修改】他的第二次考试已经通过了。

练习1.国外的汽车厂家的年产量不但比我们多，而且花色品种也比我们丰富。

2.我国专利申请一年比一年多，说明社会公众专利意识明显提高。

3.在他的那个寂静的世界里，他像一头牛、一块石头、一弯清澈明净的溪水坦荡地流着。

语法成分，在小学不学习，在初中会接触一些，到高中必须学习。

动宾搭配不当的病句例子
学生们在英语写作中经常会犯动宾搭配不当的错误，造成句子语法混乱，无法表达意思，甚至产生歧义。

下面列举了一些动宾搭配不当的病句例子，并就其原因和修改方法进行了分析，希望能帮助大家写出更加准确的句子。

1.我喜欢吃洁白的奶酪。

错：应该是“我喜欢吃白色的奶酪。

”
原因：“洁白”是形容词，不能和动词“吃”搭配。

修改方法：用形容词“白色”来修饰奶酪。

2.这件衣服很容易描绘。

错：应该是“这件衣服很容易描述。

”
原因：描绘是动词，不可以放在被动语态中。

修改方法：用动词“描述”来替换“描绘”。

3.她不停的重复着那个词。

错：应该是“她不停地重复着那个词。

”
原因：不停是副词，需要和地连用。

修改方法：在不停后面加上地。

4.爸爸把孩子们放了一盘泡面。

错：应该是“爸爸为孩子们煮了一盘泡面。

”
原因：放是指将东西置于某个物体中，不能表示煮。

修改方法：用动词“煮”来表达做泡面的动作。

5.我们正在讨论那个系主任的好处。

错：应该是“我们正在评价那个系主任的工作。

”
原因：讨论是针对某个主题或者问题展开的交流，评价是对事物进行综合性评估。

修改方法：用动词“评价”来表达对系主任工作的评价。

总之，动宾搭配不当的错误不难纠正，只需要注意好以下几点：首先，要明确动词与名词之间的搭配，深入理解各种动词的含义；其次，在写作中切忌用形容词等其他非动词词性来充当动词的工作；最后，要多读多写，锤炼语感，避免犯下低级的语法错误。

搭配不当的病句修改搭配不当就是句子的某些成分不符合这一规律，或者是搭配在一起不合事理或者不符合语言习惯。

搭配不当包括下面几种类型：主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当。

【误例1】 (主谓搭配不当)由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。

【解析】主语“生产量”与谓语“供应”“销往”搭配不当，改为“该基地每年生产的无公害蔬菜……”。

【误例2】 (动宾搭配不当)现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。

【解析】谓语动词“看到”与宾语“乡音”搭配不当，可在“那熟悉”前加上谓语动词“听到了”。

【误例3】 (主宾搭配不当)李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。

【解析】主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。

把第一个“单位”改为“个人”，第二个“单位”删掉。

或者将前一分句改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”。

【误例4】 (修饰语和中心语搭配不当)卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月。

【解析】“七百多”不能修饰“岁月”，应把“岁月”改为“春秋”。

除了这些句子内部的成分搭配不当外，我们还要注意三种情况：一面与两面搭配不当，关联词语搭配不当，数量词和其他词语搭配不当。

【误例5】 (一面与两面搭配不当)在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。

【解析】“能否”与“欠缺”,两面和一面不搭配,应删去“能否”。

【误例6】 (关联词语搭配不当)想象不但对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。

【解析】把“不但”改为“不仅”。

【误例7】 (数量词和其他词语搭配不当)世界金融危机使韩建集团遇到了困难，建筑市场工程减少，承接的建筑工程比往年减少一倍。

【解析】“减少”“一倍”搭配不当。

小学语文修改病句之搭配不当1、关联词搭配不当①他在劳动时虽然没有感到疲倦,反而越干越有劲;“虽然”改为“不但”“不仅”;2、定语与中心词主宾搭配不当①她那清亮、甜美、和蔼的歌声,把人们带到了那美丽富饶的河西走廊;“和蔼”“歌声”搭配不当②各种读书声交织在一起,汇成一支动人的歌声;“一支”与“歌声”搭配不当3、动宾搭配不当①我们应该接受大家的意见,改正工作中的错误和缺点;“改正”与“缺点”不搭配,应说“克服缺点,改正错误;”②我们多次抢险救灾,保护了人民群众的生命财产的安全;“保护”与“安全”不搭配,应去掉“的安全”4、主谓搭配不当①他那和蔼可亲的容貌,循循善诱的教导,又重新出现在我面前;“教导”不能“出现”,可与“又在我耳边回响”搭配;②结冰时期,各层水中溶解的氧很充足,水的温度较暖,鱼多集中在水底;“温度”与“暖”不搭配,可改为“温度较高”或“温度较适中” ;5、主宾搭配不当①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园;主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”;②这些花长得这么好的原因,是花农精心管理的结果;“原因”与“结果”不搭配,去掉“的原因”;6、动补搭配不当①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰;应改为“写得---有条理”;②他投篮投得正确,命中率很高; “正确”应改为“准确”;7、状语与中心词谓语搭配不当①在会上,他积极地听取人家对他的批评;“积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等②四年来,他刻苦钻研,已经成熟地掌握了这门技术;“成熟”应改为“熟练”;反馈练习1、下列各题没有语病的一项是 AA、艺术团到达每一个城市,毫无例外地都受到当地人的欢迎;B、他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题; 安排……内容.时间.出席人员问题C、可惜,这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨着未及完稿,就过早地离开了我们;主谓搭配不当“巨着……离开了我们”D、苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工;主谓搭配不当2、下列各题没有语病的一项是 DA、战士们冒着滂沱大雨和泥泞的道路前进; 动宾搭配不当,应为“踏着泥泞的道路前进”B、我们要采取各种办法培养和提高我们的学习质量;“培养”和“我们的学习质量”动宾搭配不当;C、一些长期有争议的问题,经过一段时间的调查、分析、研讨,有了不同程度的进展;主宾搭配不当,“问题”有“解决”;D、我们要研究经济犯罪分子的特点,以便稳、准、狠地打击他们;3、下列各题没有语病的一项是A、尽管你的赠礼多么微薄,但在他心上却象千斤重的法码;关联词搭配不当“尽管”应为“不管”B、培养新世纪的一代新人,不只是学校的事情,而且是整个社会的事;C、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群;定语与中心词搭配不当“数万名”不能修饰“人群”;D、自动化仪表厂知错就改,主动退回了去年年底滥发的二十多万奖金;主谓搭配不当“自动化仪表厂”后应加“的领导”;4、下列各题有语病的一项是 CA、他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员;B、漫步桃园,那一片片的桃林让人流连忘返;中餐后还可去自费采摘,那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐;C、本世纪90年代知识经济初见端倪,21世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位的年代; 主宾搭配不当,21世纪是……年代D、采取各种办法,大力提高工人的现代技术水平,是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事;5、下列各题没有语病的一项是 DA、我们的教室被打扫得干干净净、整整齐齐; “整整齐齐”应删去;B、东方塑料厂不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发;“新技术”、“新工艺”不能研究制造,与“研制”不搭配,可与“研究”配搭;C、这些花长得这么好的原因,是花农精心管理的结果;“原因”与“结果”不搭配,去掉“的原因”D、我们这个班是整个年级中基础较好的;考试必备小学语文病句类型大全小学阶段,学生由于受到语言习惯的影响,在写句子和写作文时会出现很多的病句,影响表达;其实,只要我们分析了病句的各种类型与解决方法,修改病句是不难的;知识要点一：修改符号知识要点二：修改病句的步骤修改病句是一项常见的训练;通过修改病句的自测训练,进一步学会辨析句子的正误;修改病句是有方法可寻的;一般掌握好“一读,二找,三改,四检查;”●一读,读通句子,弄清原句的本意;本意是指原句所要表达的主要意思;修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改;●二找,确定句子的病症;要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因;一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症;●三改,对证下药;根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正;●四检查;改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的愿意;知识要点三：常见病句类型一、成分残缺二、用词不当三、搭配不当四、语序混乱五、前后矛盾六、重复啰嗦七、不符逻辑八、分类不当九、指代不明十、关联词用错十一、用错标点一、★成分残缺——句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语不带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,意思表达就不完整,不明确;就是成分残缺;一般说来,成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺;对于毛病,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查,就可以发现缺少什么成分;知道缺少什么成分,才可以对症下药进行修改;例题一：为了班集体,做了很多好事;谁做了许多好事表达不明确,因此这个句子缺少了主语例题二：少先队员们积极响应学习雷锋;“响应”一般与“号召”搭配在一起,不能说响应学习雷锋,因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召;〓针对练习〓1 通过游览长城,使我受到了教育;2 我们募捐活动;二、★用词不当——我们在说话写文章时,应恰当地选用词语,否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句;例题一：“他做事很冷静、武断;”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”;〓针对练习〓1 改革开放取得了伟大的成绩;2 眼前像隔着雾,看东西不明不白;三、★搭配不当——句子中的主、谓之间,谓、宾之间,主,宾之间,主要成分和附加成分之间,都要搭配正确;句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句;例题一：“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈;”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈;”〓针对练习〓1在老师的帮助下,我很快克服了错误;2我的家乡是罗定市人;四、★语序混乱——在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句;例一：“语文对我很感兴趣;”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣;”〓针对练习〓1小丽在上学的路上,一个人向学校走去;2个老人的头发已经花白,大约有六七十岁;五、★前后矛盾——在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明;例如：“我估计他这道题目肯定做错了;”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢使人不清楚;可以改为“我估计他这道题做错了;”或“我断定他这道题做错了;”六、★重复罗嗦——句子既要完整、正确,又要简洁、明了;不恰当地连续使用几个形容词,或者堆砌一些不必要的附加成分,都会弄巧成拙,造成句子意思重复,啰嗦累赘;例如：“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息;”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个;〓针对练习〓1爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事;2在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中,小英最早首先第一个捐款; 七、★不符逻辑——句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句;例一：“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象;”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理;〓针对练习〓1元宵节那天晚上,群星闪烁,弯弯的月儿挂在天边……2班里的同学基本都交作业了;八、★分类不当——指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱;例一：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹;”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹;”1妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果;2动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟;九、★指代不明——说话写话时,为不避免重复,我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词;如：我、你、他、它、这、那等等;但是代词不能滥用;如果不该用的时候也用了,或者用得不正确,就会产生指代不明的毛病;例一：“中午,许敏和童林一起上学,他问他下午的班会将讨论什么问题;”句中出现两个他,不知道是只许敏还是童林,因此改为：中午,许敏和童林一起上学,许敏问他下午的班会将讨论什么问题;〓针对练习〓1吴明见到李华,她对他说：“明天请你帮我请一天假;”2五㈠班和五㈡班约定,要他们的教室里举行联欢会;十、★关联词误用——复句中,我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系;如果不根据实际情况乱用,错用关联词语,也会造成病句;例一：“不但黄山是个风景优美的地方,而且我很想去游览一下;”这句话构不成递进关系而是因果关系;因此,要把关联词“不但……而且……”改为“因为……所以……”；例二：“你只有认真刻苦地学习,就能取得良好成绩;”句子中“只有……就……”关联词搭配不当,应改为“只有……才……”;1虽然他是班长,但是他民作很负责;2因为他有很大进步,但是老师表扬了他;十一、★用错标点——标点、起停顿,调节句缓急轻重等作用,如果不根据实际情况使用,会造成病句;如：我们看了“闪闪的红星”这部电影; 改：我们看了闪闪的红星这部电影;〓针对练习〓1“我不明白,”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够多么”2暑假学校举办了文物,美术,摄影展览;以上十一种常见的病句,供大家参考;在修改病句时,要认真琢磨推敲,对症下药,才能修改好病句,使句子意思表达得清楚、完整;。

语文基础知识病句修改-搭配不当
搭配不当一般包括主语和谓语搭配不当、动词
和宾语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。

1.主语和谓语搭配不当
例：我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。

（“答复”和“调查处理”并不是态度，这属于主谓搭配不当，可把“是”改做“表现出”。

）
2.动词和宾语搭配不当
例：《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末
刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。

动词“塑造"”与宾语中心语“事迹”不能构成动宾关系,可将“事迹”改为“形象”。

）
3.修饰语与中心语搭配不当
例：我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议，又虚心地征求了老师们的意见。

(“严肃”作状语,不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等。

）
4.主语和宾语意义上搭配不当
例：所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。

（这是典型的主宾搭配不当。

）
5.前后照应错误
例：学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。

（“正确与否”是两方面，而“优良”只是一方面，前后搭配错误。

）。

修改病句搭配不当例句
一、主谓搭配不当。

1. 他的写作水平明显改进了。

- 这里“水平”和“改进”搭配不当，应该说“水平明显提高了”。

就好像你不能说一个人的身高“改进”了，只能说“长高”或者“提高”了一样，“水平”这个东西也是要用合适的词来搭配的。

2. 我断定他大概是小红的哥哥。

- “断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定，这俩词放在一起就像两个性格不合的人硬凑在一起，很别扭。

应该说“我断定他是小红的哥哥”或者“我想他大概是小红的哥哥”。

二、动宾搭配不当。

1. 我们要发扬和继承中华民族的优良传统。

- 这就好比你要同时把一个东西又拿起来又放下去，很矛盾。

应该是先“继承”然后才能“发扬”，正确的说法是“我们要继承和发扬中华民族的优良传统”。

2. 他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

- 你可以“穿着上衣”，但是不能“穿着帽子”呀，应该说“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子”。

这就像你不能说“吃着筷子”一样，每个动词都得和合适的宾语搭配。

三、主宾搭配不当。

1. 造纸是中国的四大发明。

- 造纸只是四大发明中的一个，不能说造纸就是四大发明。

这就好比说小明是他们班的所有同学一样，很荒谬。

正确的说法是“造纸是中国的四大发明之一”。

2. 秋天的北京是美丽的季节。

- 北京是个城市，不是季节。

这就像你说一个苹果是快乐的日子一样，根本不搭。

应该说“北京的秋天是美丽的季节”。

10个搭配不当的病句及修改
1报晓的公鸡是集合的信号。

改法：公鸡的报晓是集合的信号。

2秋天的北京是个美丽的季节。

改法：北京的秋天是个美丽的季节。

3一些长期有争议的问题,有了不同程度的进展。

改法：一些长期有争议的问题,得到不同程度的解决。

4三年当中,这个县的粮食总产量,以平均每年递增百分之二十的速度,大踏步地向前发展。

改法：“发展”改为“提高”
5他一进班级,同学们的眼睛都集中到他身上。

改法：将“眼睛”改为“目光”
6挖土方开始了,我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。

改法：挖土方开始了,我们的任务艰巨,工期紧张。

7、我们主张由浅入深、循序渐进的方法。

改法：我们采取由浅入深……
8、小米含蛋白质、铁及维生素B1、B2丰富。

改法：小米含蛋白质、铁及维生素B1、B2。

9、参加修建红星渠的劳动大军,响应上级的号召,又快又好地进行施工任务,争取提前完成这项工程。

改法：删去“任务”
10、他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班
挑起了薄壳力学、船舶结构力学等三门课的主讲任务。

改法：将“任务”换成“担子”
11、英雄们把红旗和胜利插在了敌方的阵地。

改法：删去“和胜利”。