幼儿园托班教案9篇作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？这次帅气的小编为您整理了9篇幼儿园托班教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
幼儿托班教案篇一目标：1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。
2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。
重点：乐意模仿洗澡的过程。
难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。
准备：录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。
过程：1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。
师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗？我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗？师：爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢？2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。
师请个别幼儿讲述并模仿动作，师引导幼儿一起跟做。
3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。
（动作有所变化）4、刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗？4、以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。
动作变换。
小结：小朋友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗？5、放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞，结束活动。
大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好o（∩_∩）o幼儿托班教案篇二提供自由表现的`机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感。
理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。
——摘自《幼儿园教育指导纲要》一、课题生成我班的孩子虽然年龄小但非常喜欢画画，他们很愿意用自己的画笔表现自己的想法。
以往他们有过简单的人物绘画、水果变形添画、小动物绘画、太阳、花草等的绘画经历，他们非常喜欢把绘画的事物拟人化，表情脸、面包鞋是他们的最爱，作品表现各具特色，孩子们很是高兴……孩子们有较强的模仿力和丰富的想象力，他们很乐意在绘画活动中体验快乐。
圆形，能给予孩子无限的想象空间。
本次活动意在让孩子们通过圆形的变形绘画表现自己和自己的朋友，并能用较为完整的语言讲述自己的创作，展现自己的本领。
二、活动名称及内容美术活动——我和我的朋友。
三、活动目标借助圆形进行人物的绘画，表现自己；能对另一个圆形进行自主的添画创作。
（重点）能勇敢大胆地在画纸上进行绘画，乐于开动脑筋画出自己的朋友。
（难点）能清洁认真地完成绘画作品并愿意大方地讲述自己的创作，说一说“我和我的朋友”。
四、活动准备男孩、女孩范画各一张；已画好两个圆的半成品画纸、彩笔人手一份，绘画。
（我和我的朋友）幼儿园托班教案篇三活动目标：尝试向下掷球并在球的回弹时将球抱住。
活动准备：经验准备：宝宝有玩球的经验物质准备：大皮球人手一个、户外宽敞的活动场地活动过程：一、出示大皮球，请宝宝自由的玩玩，引起宝宝的游戏兴趣。
师：宝宝们有没有玩过大皮球，谁来说说大皮球是什么样子的？大皮球想和我们玩游戏，它想和我们抱一抱。
二、教师边念儿歌边示范抱皮球的方法。
师：大皮球、圆又圆，我来抱它玩游戏，向下抛、弹回来，接住皮球笑嘻嘻。
——向下掷球，当球回弹时立即将球抱住。
——多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。
三、边念儿歌边引导宝宝做抱球的练习。
——请宝宝散开，不要挤到同伴。
——如宝宝的皮球回弹的太远抱不到，提醒宝宝向下掷的时候不要太远。
休息时请宝宝观看老师表演球的多种玩法，如自抛自接、踢球、拍球等。
——请宝宝将皮球送回家。
幼儿园托班教案篇四小班单元活动“小木偶”的目的是通过操作可分割的小木偶，培养幼儿对颜色的感知能力，提高运用颜色及记忆颜色的能力。
这一活动内容在我班实验时，受到孩子们的热烈欢迎。
从材料上看，设计者设计了可分割的男孩子和女孩子两个木偶，幼儿可以任意为木偶选择不同颜色的帽，衣，鞋。
而且在颜色上，男孩子各部位的颜色差别大，女孩子则近似色较多，如粉、红、橙，使难度增加。
实验中，无论从识别到记忆上，幼儿都表现出对反差大的颜色反应较快并准确的特点。
从活动过程上看，也是由浅入深，层层递进。
第一次活动是自由拼搭，幼儿能说出自己给小木偶都穿上了什么颜色的衣服，幼儿对活动非常感兴趣，在老师的指导下，不断给小木偶变换衣服颜色，感知不同颜色搭配后的不同效果。
第二个活动过程，运用材料中的分割册，需要幼儿听到颜色名称后，在分割册中找到相应颜色，再用镶嵌块按分割册提示拼出小木偶。
幼儿对颜色名称的熟悉程度影响幼儿对成人指令的反应速度。
有的幼儿反应很快，马上能找出对应的颜色。
第三个活动过程是发展幼儿的记忆力。
方法是让幼儿用20秒时间记住小木偶的帽、衣、鞋的颜色，然后拿开小木偶，幼儿尝试凭记忆拼出先前看到的小木偶。
我们进行了两次。
第一次时，只有3名幼儿完成任务。
有的幼儿只记住了或鞋或衣服或帽子的颜色；第二次时，幼儿先大声说出需记忆的颜色，借助语言，记忆效果有较大提高，有13名幼儿完成任务。
还有的幼儿在拼摆时忘记了原本记住的颜色，这是由于动作干扰了他们的记忆。
幼儿在这个活动中，需要努力克服动作对记忆的干扰，这对发展他们的有意记忆能力很有益处。
最后一个活动过程是培养幼儿的细致观察能力——寻找一模一样的小木偶。
每个孩子都给出了15对穿着不同颜色帽、衣、鞋的小木偶。
由于这次出现的颜色较多，幼儿找到一对一模一样的小木偶通常需要好几次尝试。
他们先从一堆小木偶中找到一个，发现不完全对——鞋或衣服的颜色不对，再继续找。
有时找到完全一样的一对要拿起放下好几次。
这个活动对培养幼儿的细致观察能力有较高要求，对提高幼儿这方面的能力很有好处。
以上是我班进行这次单元活动时幼儿的一些表现。
这个活动对培养幼儿这些能力很有益处。
幼儿园托班教案篇五活动背景：音乐课结束，我们小朋友还在用手上下比划着，我就问：“你们在干什么啊？”原来是我在上课的时候为了让他们跟着我的注意力，就随手叫他们跟着我学了一个小蜘蛛结网的动作，没想到他们竟这么的感兴趣。
于是，我就借此机会生成了此次活动。
活动一：歌曲《蜘蛛结网真辛苦》活动目标：1、学习儿歌，能用较连贯的语言说完整。
2、学习用拇指对拇指，上下交替的动作。
锻炼幼儿小肌肉的动作。
活动准备：自编歌曲《小蜘蛛结网》活动过程：1、开始部分：让幼儿认识小蜘蛛，了解小蜘蛛的形态和它生活在那里的。
2、基本部分：（1）让幼儿学习拇指对拇指，双手交替进行的动作，教师可以在旁边慢慢的念儿歌。
（2）让幼儿跟着教师学习儿歌，可以边做动作边念儿歌。
（3）师：“小蜘蛛们，你们的网结的大不大呀！我们一起来把这首歌曲唱出来好吗？”（4）学习歌曲《蜘蛛结网真辛苦》“附歌曲”1235565231，2346665432，有一只蜘蛛结网真辛苦，风吹又雨打破了又再补。
6（123321）（高）532，1235565231。
当太阳出来风雨不摇摆，前面的蜘蛛一切从头来。
3、结束部分：听歌曲做动作，再请做的好的幼儿上来表演。
活动二：体育活动：结个大网活动目标：1、学习拉圆圈和圆圈由大变小、由小变大的动作。
2、在结网的过程中，体验变大变小的快乐。
活动过程：1、开始部分：复习歌曲《蜘蛛结网真辛苦》2、基本部分：（1）教师带领幼儿拉成一个大圆圈。
师：“小蜘蛛们，我们赶快跑到中间去，蜘蛛要开始结网了。
”（2）教师和幼儿边念儿歌边拉着手向外走。
慢慢的结成一个大网。
（3）等幼儿结网的动作熟练之后，教师可以增加结网的速度，做一些快慢的变化。
3、结束部分：（1）小蜘蛛为自己结成的网欢呼，随着音乐做放松动作。
（2）教师组织幼儿回教室洗手。
反思：通过这次活动，能让幼儿认识蜘蛛的形态和蜘蛛是怎么爬行的。
可以满足幼儿对蜘蛛的好奇心。
本活动还可以延伸到让幼儿去寻找大自然中更多的动物，去认识、去了解，从而来丰富幼儿多动物的知识。
还可以通过此活动来让幼儿感受蜘蛛结网的神奇之出，让幼儿从整个过程中寻找到快乐。
至于一些手部的动作又能很好的发展幼儿的灵活性和小肌肉的发展。
幼儿托班教案篇六目标：1、通过拆纸盒游戏，发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。
2、教育托儿自己的事情自己做。
准备:童鞋盒包装成的礼物盒人手一个（桔子、花生、毛巾），垃圾筒两个重点：发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。
难点：学会各种剥的技能。
过程：一、引入活动1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。
2、教师小结：小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨老师要把这些漂亮的礼物盒送给你们。
二、物盒中的秘密1、你喜欢什么颜色呀？（针对孩子的回答，一一送礼物）2、摇一摇！谁在礼物盒里呀？我们拆开来看看好吗？（托儿拆纸盒）三、发现秘密1、是谁呀？（学说：桔子、花生）2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？（请能力强的孩子演示）3、教师小结并简单演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。
4、托儿集体操作剥桔子，教师观察指导。
（引导托儿用毛巾擦手）5、托儿品尝桔子。
（鼓励托儿与他人分享自己的劳动成果）6、剥花生我们小朋友自己剥桔子，老师真高兴，我们自己的事情自己做！1、看！这是什么？（花生）花生怎么剥呢？2、教师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。
3、托儿品尝花生（结束)幼儿园托班教案篇七摘要：《幼儿园托班语言活动——穿穿唱唱（公开课）》。
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以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
活动目标1、在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2、引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3、鼓励幼儿大胆地在众人面。
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设计意图节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。
将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
活动目标1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。
好看吗？都有什么颜色？”2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。
如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊？还可以用什么颜色穿项链？”4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄5．请幼儿自己动手穿项链。
6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。
它还可以唱什么歌？请小朋友试一试。
”7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。
幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。
