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1.sit•解释：情景喜剧（= situation edy）•固定搭配：watch a sit（看情景喜剧）•例句：I love watching sits, they always make me laugh.（我喜欢看情景喜剧，它们总是让我笑。
）2.news•解释：新闻节目；新闻•固定搭配：read the news（看新闻）•例句：Every morning, I start my day by reading the news.（每天早上，我都以看新闻开始我的一天。
）3.soap•解释：肥皂剧•固定搭配：watch a soap opera（看肥皂剧）•例句：My mom loves watching soap operas, she's addicted to them.（我妈妈喜欢看肥皂剧，她对此上瘾了。
）cational•解释：教育的；有教育意义的•固定搭配：educational materials（教育材料）•例句：This book is very educational for children.（这本书对孩子们来说很有教育意义。
）5.plan•解释：计划；v.打算•固定搭配：make a plan（制定计划）•例句：I plan to travel to Europe next year.（我计划明年去欧洲旅行。
）6.hope•解释：v.&n.希望•固定搭配：hope to do sth.（希望做某事）•例句：I hope to bee a doctor in the future.（我希望将来成为一名医生。
）7.find out•解释：查明；弄清•固定搭配：find out the truth（查明真相）•例句：I'll find out who did this.（我会查明是谁做的。
）8.discussion•解释：讨论；商量•固定搭配：have a discussion about sth.（关于某事进行讨论）•例句：We had a long discussion about the project last night.（我们昨晚对这个项目进行了长时间的讨论。
Unit5 Do you want to watch a game show?说课稿Section B 2a-2d肥乡区辛安镇中学贾平利一、教学内容分析本课所授内容：Go For It 八年级上册Unit 5 Section B 2a~2d 的阅读。
本单元主要话题：谈论娱乐节目（entertainment）。
单元整体分析：Section A 话题：围绕电视节目（TV shows）。
Section B(2a-2d):讲述了米老鼠的诞生、成名以及探讨了人们喜欢他的原因，其旨趣是通过讲述米老鼠的故事，学生能从中了解、感悟和深刻领会美国文化。
二、学情分析学生对于卡通片非常熟悉，对米老鼠这一卡通角色也是耳熟能详，但是对于卡通片在美国文化中的地位，以及米老鼠背后的故事了解并不多。
所以，在学生已有的知识经验基础上，设计层层的阅读任务，让学生通过阅读获取信息，生成新知。
本篇文章可以拓展学生的知识面，提高学生跨文化交际的意识。
本课新词汇量适中，语句平实简洁，文章中出现的四个难句长句，那就需要在具体的语言环境中理解。
但对于学习较好的学生来说，阅读量稍显不足，可以做阅读量的补充。
因此，选择本课，符合孩子们的心理特征。
三、教学目标基于以上的学情分析以及《义务教育英语课程标准（2011 年版）》对阅读技能的要求，确定了该课的教学目标：1.知识目标：（1）学生能够掌握短文中的重点单词和短语：culture，famous，appear，become，rich，successful，might，main，film，reason，unlucky，lose，come out，be ready to，try one's best（2）学习美国的文化象征—卡通，并介绍代表动物Mickey Mouse.2.能力目标：培养学生速读、细读的能力；根据文本中时间的主线，培养孩子不同时间发生不同事件的归纳能力。
根据问题的设置培养上下文逻辑关系寻找、处理信息的能力；结合语境判断词性、选择最佳词意的能力；培养学生严谨、准确翻译句子关键词的意识。
Unit5 Do you want to watch a game show?短语归纳think of认为 learn from从……获得；向……学习 find out查明；弄清楚talk show谈话节目 game show游戏节目 soap opera肥皂剧 go on发生watch a movie看电影 a pair of一双；一对try one’s best尽某人最大努力as famous as与……一样有名 have a discussion about就……讨论o one day有一天 such as例如 dress up打扮；梳理take sb.’s place代替；替换 do a good job干得好 something enjoyable令人愉快的东西 interesting information有趣的资料one of……之一 look like看起来像 around the world全世界 a symbol of……的象征let sb. do sth.让某人做某事 plan to do sth.计划/打算做某事 hope to do sth.希望做某happen to do sth.碰巧做某事 expect to do sth.盼望做某事 be ready to do sth.乐于做某事How about doing…做……怎么样try one’s best to do sth.尽力做某事语法讲解计划： make a plan to do sth.= plan to do sth. 制定计划做…make a plan for sth.为…制定计划如: make a plan for yourtrip.计划;打算：plan (to do) sth 如: plan (to have) a trip (planning;planned)站立：stand up 代表: stand for sth. Our flag stands for ourcountry.容忍（否）: can’t stand (doing) sth. 如: I can’t stand tellinglies.7. --- What do you think of soap operas --- I don’t mind them.1). 认为；以为：如: What do you think of sitcoms.想起；记得：如: I can’t think of his name now.考虑；关心：如: Lei Feng always thought of other people first.想一想；想象：如: Think of the past, you’ll feel happier. think about: 考虑如: He is thinking about going on vacation .think highly/lightly of sb. /sth.: 对…评价甚高/ 轻视；看重/看轻如: Mr. Black thinks highly of his students.think out: 想出（= come up with= think up ）如: think out a planthink over … : 仔细考虑….. 如: Let me think it over.think twice : 慎重考虑；三思而后行如: You’d better think twice about goingthere alone头脑；想法；心思如: Out of sight, out of mind 眼不见，心不烦(v)注意；留心：如: Mind your head! 当心别碰头！Mind your ownbusiness! 别管闲事介意；反对（否，疑问，条状）如: Would you mind opening the window?keep... in mind ： 记住..。
Unit 5 Do you want to watch a game show? 阅读课教学设计及课堂实录遵义市第十一中学教学年级：八年级上册课题名称： Do you want to watch a game show?Period Four Section B (2a-2e) Reading教材版本：人教版新目标授课时间：45分钟（一）学情分析任教的2018届（1）班的学生在和老师一年的共同努力下，对英语产生了浓厚的兴趣，学生的英语语言综合运用能力比较强。
踏实、勤奋、灵活、好奇是这个班学生的特点，英语课上他们敢于大胆提问，主动参与，并积极配合老师。
但由于学生日常英语学习的纯英语环境不够充分，所以学生的听说能力略显不足。
在口语表达上，学生习惯于用只用单词或者短语来回答问题，对于整句输出和观点阐述的段落输出能力还有待进一步提高。
这就需要老师最大程度地去创设英语语言环境，学生需要老师更多鼓励。
（二）教材分析本节课是“Go for it”教材八年级上第五单元第四课时阅读课。
整个单元围绕学习表达自己对电视节目的喜好展开讨论，通过学习各种不同的电视节目的表达，不同喜好程度的表达，教材设计情景学习，熟练运用句型，从而达到能用所学语言交流的目的。
本节课是本单元最难的部分—阅读课；同时本节课的文章也是学生们进入初中以来教材中遇到的最长的一篇阅读文章。
教学内容和教学重点就是通过学习Section B的文章，意识到电视节目或各种卡通人物是文化的象征，同时。
通过讨论、阅读策略（skim，scan, carefully reading）的训练、答题竞赛、采访与被采访等方式达到能用英语表达自己的思想的目的。
本节课内容虽然多，教学任务重，但Mickey这个卡通角色很受学生喜欢，有利于激起学生的参与意识和表达自己的想法，更主要的是通过了解Mickey的更多内容及卡通折射文化，扩大学生的知识面，培养学生的文化意识。
第四课时在整个单元中起到了深化和扩展的作用。
人教版八年级英语上册Unit 5阅读综合素养提升练一、完形填空。
A man had a kitten that climbed up a tree in his backyard and then was afraid to come down He 1 warm milk. It would not come down.The tree was not 2 enough to climb, so the man thought that if he tied a rope to his 3 and pulled it until the tree bent(弯曲) down, he could then 4 and get the kitten.That’s what he did, all the while checking his progress in the car. He then thought if he went just a little bit 5 , the tree would be bent low enough for him to reach the kitten. But as he moved the car a little farther forward the rope broke.The tree went “boing!” and the kitten was nowhere to be found.The man felt 6 . He asked people he met if they’d7 a little kitten. No. Nobody had.A few 8 later he met a neighbor at the store. He happened to look into her shopping basket and was 9 to see cat food.This woman was a cat 10 and everyone knew it, so he asked her, “11 are you buying cat food?” she replied, “You won’t believe this!” And then she told him how her little girl had been begging her for a cat, 12 she kept refusing. Then a few days ago, the child begged again, so she finally 13 her little girl, Well, I’ll let you keep a cat if it falls from the 14 .”She told the man, “I watched my child go out, stand in the yard, and look straight into the sky. And really, 15 won’t believe this, but I saw it with my own eyes.A kitten suddenly came flying through the air, and landed right in front of her.”( ) 1. A. left B. offered C. threw D. drank( ) 2. A. tall B. old C. close D. strong( ) 3. A. car B. body C. door D. window( ) 4. A. pick up B. look out C. reach out D. climb up( ) 5. A. faster B. higher C. nearer D. farther( ) 6. A. sick B. bored C. funny D. terrible( ) 7. A. seen B. lost C. raise D. bought( ) 8. A. hours B. days C. weeks D. years( ) 9. A. happy B. sorry C. worried D. surprised( ) 10. A. lover B. hater C keeper D. trainer( ) 11. A. Why B. How C. When D. Where( ) 12. A. so B. or C. but D. until( ) 13. A. told B. warned C. advised D. ordered( ) 14. A. sky B. tree C. wall D. building( ) 15. A. he B. you C. she D. they二、阅读理解。
《新目标英语Go for it》八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B Period 4教学设计学校：韶关市一中实验学校教师：王奕珊课题(Topic): Do you want to watch a game show ?教材版本: 新目标英语使用年级：八年级（上册）单元名称：Do you want to watch a game show?设计人/单位:地市:韶关市学校：韶关市一中实验学校设计人名单：王奕珊授课班级：韶关一中实验学校八年9班全体学生学情分析处于八年级阶段的学生进入了一个新的人生阶段。
在学习上和生活上都处于转变的关键期。
学习上面临新的科目的加入，旧科目的难度增加，作业量的增多，所面临的学习压力越来越大；生活上随着生理变化产生的不良情绪和习惯越来越明显。
在孩子们面临种种新挑战新困难之时，老师从课堂渗透情感教育显得十分有必要。
另，在英语知识上，学生对本单元主题“电视节目--卡通”的兴趣浓厚；而日常学习中，学生对阅读篇章的掌握是最薄弱的，因难度大，学生完成阅读信心不足。
因此寓教于乐，将难度大的内容通过轻松且层层递进的方式讲授会更为学生接受；从中再渗透阅读技巧的培养和巩固，为长远的英语阅读能力做了很多的铺垫。
教材分析本节课的内容为新目标英语Go for it 八年级上册第五单元第四课时。
围绕卡通人物米奇老鼠为主题，要求学生能读懂2b这篇难度较大且需要掌握一定文化背景知识的文章。
本节课主题与学生实际生活密切相关，易营造积极高涨的学习氛围。
而颇具难度的阅读篇章（体现在生词短语多，句子结构复杂，篇章长，难上口，对背景文化知识有一定的要求），也会通过由易到难，层层递进的多种活动方式，培养学生的阅读技巧、塑造阅读信心。
教学目标分析：（一）语言知识目标：①Key words:culture, cartoon, appear, become, rich, successful, might, reason, main, common, film, unlucky, lose, girlfriend, ready, character, Hollywood Walk of Fame, simple.②Important phrases:think of, over 80 years ago, In 1930s, one of the main reasons, face danger, try to do sth., try one’s best to do sth., such as, be like, come out,（二）语言技巧目标：1. 说：能就本课时的卡通主题，根据自己对各国文化标志的认识展开讨论和分享。
