现代汉语中的方言使用与地域差异

现代汉语的地域分支——方言除了普通话这一民族的共问语之外,汉民族还有许多不同的方言。

象一切语言中的方言一样,汉语的这些方言也是从属于民族共同语的语言低级形式,它们之间虽然有明显的差异,但由于语音上对应规律很整齐,基本词汇和语法构造也大体相同, 因而它门并不是同普通话并立的独立语言,而只是汉民族共同语的地域分支。

随着社会的政治、经济和文化的日益集中和发展,汉民族共同语的影响必将日益扩大,汉语方言的影响也将逐渐缩小。

汉语的方言现在可以分成八区,它们的分布情况大致如下：（一）北方方言区1北方方言北京话为中心,是现代汉民族共同语的基础。

分布地域包括长江以北汉族居住的地区,长江以南镇江以上九江以下的沿江地带,湖北（东南一带除外）、四川、云南、贵州四省、湖南省西北一带。

使用的人口约64700万,占汉族总人口的百分之七十以上。

本方言区内部有很大的一致性。

从东北的哈尔滨到西南的昆明,直线距离约有3200公里,从东南的南京到西北的酒泉,直线距离约有2000公里,其间各处的人通话没有困难。

这么多的人口,这么大的地域,语言这样一致,在世界上是很少见的。

（二）吴方言区吴方言也称江南话或江浙话,以上海话为代表。

使用人口约7700万,占汉族总人口的百分之八点四。

分布地域包括江苏省长江以南镇江以东部分（镇江不在内）,浙江省大部分。

（三）湘方言区湘方言也称湖南话,以长沙话为代表。

使用人口约4600万,占汉族总人口的百分之五。

分布在湖南省大部分地区。

（四）赣方言区赣方言也称江西话，以南昌话为代表。

使用人口约2200万,占汉族总人口的百分之二点四。

主要分布在江西省（东北沿江地带和南部除外）。

湖北省东南一带也属于这一区。

（五）客家方言区以广东梅县话为代表。

使用人口约3700万,占汉族总人口的百分之四。

主要分布在广东、广西、福建、江西等省。

湖南、四川两省也有少数地区说客家方言的。

（六）闽北方言区以福州话为代表。

使用人口约1100万, 占汉族总人口的百分之一点二。

汉语的四个阶段汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，经历了漫长的发展历程。

在演变过程中，汉语经历了四个不同的阶段，即古汉语、中古汉语、现代汉语和当代汉语。

这四个阶段分别代表了汉语的不同时期和语言形式的变迁。

以下是对这四个阶段的综述：一、古汉语古汉语阶段约从公元前14世纪到公元7世纪，主要可分为三个时期：古老汉语、上古汉语和中古汉语。

在古汉语阶段，汉字逐渐形成，并开始被使用于记录文字和文学作品。

古汉语的特点之一是词汇数量有限，语言形式规范，包含多音字和多义字。

古汉语的发展与中国古代的社会、政治、经济和文化环境密切相关，反映了古代社会的变迁。

在这个阶段，汉语的书面语被广泛应用于文学作品、历史记录等领域。

古文、古诗等古代文学形式在古汉语中得以发展。

二、中古汉语中古汉语阶段大约从公元7世纪到14世纪，是古汉语向现代汉语过渡的时期。

在这个阶段，汉语经历了许多音韵和语法变化。

随着政治和文化中心的转移，中古汉语的方言差异和地域差异逐渐显现。

在中古汉语阶段，儒家经典和文言文成为社会精英和学者的重要阅读材料，文言文逐渐发展为汉语的书面语言。

此外，诗歌和词曲成为汉语文学的重要形式，打开了汉语诗歌的黄金时代。

三、现代汉语现代汉语阶段大约从14世纪末到20世纪初。

这个阶段是汉语语言形式发生较大变化的时期，也是中国历史上一系列重要事件的见证。

现代汉语的标志性特点之一是汉字方案的统一简化，以提高文字输入和阅读的效率。

此外，普通话（现代标准汉语）在现代汉语中的地位逐渐确立，成为国家通用语言。

现代汉语阶段见证了中国社会的现代化和变革，许多新的概念和词汇得以引入。

自然科学、技术、社会科学和新兴领域的发展也为现代汉语词汇的丰富和发展提供了新的动力。

四、当代汉语当代汉语是指20世纪初至今的汉语发展阶段。

当代汉语时期，全球化和技术进步对汉语发展产生了深远的影响。

随着信息技术的快速发展，网络和移动通信的普及，当代汉语中涌现了大量新词汇和新用法。

现代汉语中的方言词汇使用分析现代汉语是中华人民共和国官方语言，是中国广大地区的通用语言。

然而，由于中国幅员辽阔，不同区域存在着许多不同的方言。

方言词汇在现代汉语中的使用是一种常见现象，本文将对现代汉语中的方言词汇使用进行深入分析。

一、方言词汇的出现原因方言词汇作为一种语言现象，主要源于以下几个方面的原因：1.地域性差异：中国地域广阔，不同地区之间存在着语音、词汇和语法等方面的差异，造成了方言词汇的产生与使用。

2.文化传承：中国是一个历史悠久的国家，不同地区的方言词汇往往与当地的历史、文化和习俗有关，承载了丰富的民族文化传统。

3.社会交往：人们在日常社交交往中使用方言词汇，既是一种表达自身地域身份的方式，也是增进社交联系的一种方式。

二、方言词汇使用的影响方言词汇在现代汉语中的使用对语言交流产生了一定的影响：1.地域区分：方言词汇能够帮助人们辨认说话者的地域背景，并且在社交交往中产生一定的地域归属感。

2.语言多样性：方言词汇的使用丰富了现代汉语的表达方式，使语言更加多样化，更能满足人们的交流需求。

3.语言沟通障碍：方言词汇的使用也可能造成不同地区之间的语言沟通障碍，特别是在跨地域交流中，需要通过普通话或其他共通语言来弥补。

三、方言词汇的应用场景方言词汇在现代汉语的使用场景主要包括以下几个方面：1.家庭和亲属关系：方言词汇在家庭和亲属关系中扮演着重要角色，如称呼父母、兄弟姐妹等，不同地区的称谓也会有所差异。

2.地理特征和习俗：方言词汇常常用于描述特定地理特征或习俗，如山区、河流、方言歌曲等。

3.民俗和传统文化：方言词汇常常与当地的民俗和传统文化紧密相关，如传统节日、民间故事等。

四、方言词汇的规范与传承方言词汇的使用在一定程度上存在一定的规范与传承问题：1.规范问题：方言词汇的使用应在尊重传统的基础上，合理规范，避免片面追求个性化而导致不当的言语表达。

2.传承问题：方言词汇的传承应注重保护和传承本土文化，通过相关的教育和研究工作，使方言词汇继续流传下去。

中国语言文学专业毕业论文选题参考现代汉语规范化与语言变异研究现代汉语规范化与语言变异研究一、引言现代汉语是世界上使用人口最多的语言之一，其规范和变异问题一直备受语言学者的关注。

本文旨在对现代汉语规范化与语言变异进行研究，并提供相关选题参考。

二、现代汉语规范化的背景和意义1. 现代汉语规范的历史发展现代汉语的规范化始于新文化运动时期，经历了不同时期的变迁和发展。

2. 现代汉语规范化的意义（1）促进交流与理解：规范的语言能够降低交流中的误解和歧义。

（2）维护语言的纯正性：规范的语言能够维护语言的纯正性和完整性。

（3）体现文化身份：规范的语言对于传统文化的传承和文化身份的认同具有重要作用。

三、现代汉语规范化的现状与挑战1. 规范化机构与规范标准（1）国家语言文字工作委员会的任务与职责（2）《现代汉语词典》的编纂与修订（3）现代汉语规范标准的制定与推广2. 规范化对汉语变异的影响（1）地域差异和方言影响（2）外语借词和新词发展（3）网络语言的兴起与规范化问题3. 规范化面临的挑战与应对策略（1）平衡规范与变异的关系（2）加强教育与宣传力度（3）提高规范标准的适应性与灵活性四、语言变异研究的方法与案例分析1. 语音、语法和词汇的变异研究方法（1）实地调查和问卷调查（2）语料库和大数据分析（3）实验研究和认知实证2. 案例分析：现代汉语方言差异的研究（1）北方方言与南方方言的差异比较（2）城市与农村地区方言的差异分析（3）不同年龄群体方言差异的研究五、现代汉语规范化与语言变异的互动关系1. 规范化对语言变异的影响（1）规范化过程中的变异（2）规范化的限制与规范（3）规范化的反作用和创新2. 语言变异对规范化的挑战与启示（1）语言变异的多样性与规范化的复杂性（2）变异现象对规范标准的修订与完善（3）变异对规范教育的引导与怀疑六、结论本文旨在对现代汉语规范化与语言变异进行研究，探讨其背景、意义、现状、挑战和互动关系。

现代汉语词汇方面的特点
1、构词能力大：现代汉语的词汇非常丰富，构词能力增强，以四声、仿音、形声和图形拼音等多种方法构造出广泛、大量、多样的词汇；
2、专业发展：随着现代社会的发展，科学技术的发展，以及新行业、新事物的出现，大量专业名词和特定行业用语纷繁涌现，使现代汉语词汇变得更加丰富多彩；
3、异国及字根多元：异国词汇的进入，使现代汉语词汇博大精深，现代汉语的词根也增加了很多，包括古汉语中的词根、汉唐的词根、拉丁词源的词根等；
4、地域差异明显：由于政治、宗教、地域文化特点的差异引起现代汉语话语文化地域形成鲜明的区别，即北方话、南方话、闽北方言，使汉语词汇斑斓多彩、有趣多姿。

现代汉语的语言特点现代汉语是我国汉民族使用的语言，它是现代汉民族在社会生活中创造的，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的语言。

现代汉语具有以下几个显著特点：二、语音特点1.语音系统的简化：现代汉语的声母、韵母和声调都较古代汉语简化，例如，古代汉语中的入声在现代汉语中已经消失。

2.语音地域差异：现代汉语存在明显的方言差异，不同地区的发音存在一定的差异，但都以北京话为标准音。

三、词汇特点1.词汇的丰富性：现代汉语词汇具有丰富的表现力，既有历史继承性，又有创新性。

2.词汇的多样性：现代汉语词汇包括古代汉语词汇、方言词汇、外来词以及新创造的网络词汇等。

3.词义的演变：现代汉语词义在继承古代汉语的基础上，发生了词义扩大、词义缩小、词义转移等现象。

四、语法特点1.语法结构的稳定性：现代汉语的语法结构具有稳定性，有一定的规律性。

2.语法规则的灵活性：现代汉语语法规则在实际运用中具有一定的灵活性，允许存在例外情况。

3.句式的多样性：现代汉语句式丰富多样，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。

五、语用特点1.语用的情境性：现代汉语的使用受到语境的限制，需要根据不同的情境选择合适的语言表达。

2.语用的礼貌性：现代汉语交流中，礼貌用语是维护人际关系和谐的重要手段。

3.语用的变异性：现代汉语在实际运用中，为了表达的需要，会出现一些变异的语言现象，如缩略、借代等。

六、现代汉语的发展趋势1.语音的进一步简化：随着社会的发展，现代汉语的语音系统可能会继续简化。

2.词汇的不断创新：现代汉语词汇会不断吸收新事物、新概念，丰富词汇体系。

3.语法规则的微调：随着语言的实际运用，现代汉语的语法规则可能会发生微调。

4.网络语言的影响：网络语言的发展对现代汉语产生一定影响，部分网络词汇被纳入现代汉语体系。

综上所述，现代汉语具有丰富的语音、词汇、语法和语用特点，随着社会的发展，它将继续演变和完善。

习题及方法：1.语音特点习题：习题：现代汉语的声母、韵母和声调中，哪一项较古代汉语有显著的简化？解题方法：通过对比分析古代汉语和现代汉语的声母、韵母和声调系统，找出简化的一项。

现代汉语方言的地域特性现代汉语是中国的官方语言，但在不同地区却存在着各具特色的方言。

这些方言在词汇、语音、语法等方面都有着明显的地域特性，反映了不同地区的历史、文化和社会发展。

本文将就现代汉语方言的地域特性展开探讨。

一、词汇方面现代汉语方言在词汇方面的地域特性表现得尤为突出。

不同地区的方言往往有着自己独特的词汇，这些词汇反映了当地的生活习俗、风土人情。

比如，广东话中的“唔该”（谢谢）、“咩”（什么）、“嘢”（东西）等词汇在普通话中并不常见，而在广东地区却是常用词汇。

同样，四川话中的“嘛”（什么）、“馍”（面食）、“瞅”（看）等词汇也是具有鲜明地域特色的代表。

二、语音方面现代汉语方言在语音方面的地域特性主要表现在发音上。

不同地区的方言在发音上存在着明显的差异，这些差异反映了地区之间的文化传统和语言演变。

比如，北京话中的儿化音现象在普通话中并不常见，而在北京地区却是普遍存在的。

又如，上海话中的轻声现象在普通话中也是比较罕见的，但在上海地区却是非常普遍的。

三、语法方面现代汉语方言在语法方面的地域特性主要表现在句法结构和语法规则上。

不同地区的方言在句法结构和语法规则上存在着一定的差异，这些差异反映了地区之间的文化传统和语言习惯。

比如，闽南话中的“过”字句式在普通话中并不常见，而在福建地区却是非常普遍的。

又如，东北话中的“了”字句式在普通话中也是比较罕见的，但在东北地区却是常用句式。

总之，现代汉语方言的地域特性在词汇、语音、语法等方面都有着明显的表现。

这些地域特性反映了不同地区的历史、文化和社会发展，也丰富了汉语的语言体系，为汉语的发展提供了丰富的资源。

我们应该重视和保护各地方言的地域特性，传承和发扬汉语的多样性，让汉语在世界舞台上展现出更加丰富多彩的风采。

一、什么是现代汉语的共同语？请结合自己的体会，说说学好普通话的作用。

现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

二、简述现代汉语书面语和口语的来源及其发展情况。

白话文是现代汉民族共同语书面形式的来源，而以北京话为代表的"官话"则是现代汉民族共同语口头形式的源头。

据文献记载，我国早在先秦就产生了"雅言"，汉代又有"通语"，它们都是当时统一的书面语。

但是在古代社会中掌握书面语的仅仅是少数受过教育的人，书面语代代相传，很容易和口语脱节，形成一种脱离口语的书面语，这就是通常所说的"文言"。

到了唐宋时代，在人民大众口语的基础上又形成了一种新的书面语，这就是"白话"，白话始终是和口语密切联系的。

宋元以后用白话写作的文学作品就大量出现了，包括《水浒传》、《儒林外史》、《红楼梦》等文学巨著。

它们尽管都带着各地的地方色彩，但所用的基础方言都是北方方言，它们大量流传到非北方话地区，加速了北方方言的推广。

很多非北方方言地区的人也用白话文来阅读和写作，这样白话文就在一定程度上具有了全民性。

白话文就成了现代汉民族共同语书面形式的来源。

在白话文学流传的同时，以北京话为代表的"官话"也逐步传播开去，不仅成为各级官府的交际语言，而且逐渐变成各方言区之间的共同的交际工具。

元末明初的《朴通事》和《老乞大》是两种供朝鲜人学习汉语用的会话课本，就是用北京口语写的，被公认为当时汉语口语的代表。

清朝的时候，在福建、广东等地区设立的"正音书院"，教授官话，并且规定不会官话的人不能做官。

这样，以北京话为代表的"官话"就成了现代汉民族共同语口头形式的源头。

三、现代汉语有各种地域变体，请结合自己的方言举例说明它跟共同语的差异。

别搞在口语中是否存在地域差异？一、地域差异在口语中的存在1.语音发音上的差异不同地区的口音和语音习惯会导致发音的差异，如北方人发音偏硬，南方人发音偏软；某些地域的方言中存在特殊的音素，导致该地区的人在通用口语中发音有所变化。

2.词汇差异不同地域间的习惯用词不同，导致在口语中出现词汇差异；每个地方的文化和风俗习惯都有所不同，这也会导致不同地域间在使用口语时，会选择不同的词汇来表达某些概念。

二、地域差异带来的交流问题1.理解问题在口语交流中，如果对方来自不同地域，可能会因为地域差异而导致双方无法完全理解对方的意思；词汇差异、发音差异以及一些地域特有的表达方式都可能造成交流障碍。

2.误解问题在跨地域的口语交流中，由于对方使用了一种自己不熟悉的词汇或表达方式，容易引起误解；地域差异可能导致一些常见词汇在不同地方有不同的含义，从而造成误解和沟通不畅。

三、克服地域差异的方法1.尊重差异在交流中，应尊重对方的地域差异，不因为其口音、发音或词汇使用方式而加以歧视；通过理解和包容，才能更好地进行跨地域的口语交流。

2.提高语言意识了解口语中存在的地域差异，并提高自己的语言意识，有助于更好地理解和适应不同地域的口语表达方式；学习和接触更多的语言变体，可以扩大自己的语言视野，提高跨地域交流的能力。

3.适应性转换在跨地域的口语交流中，可以尝试适应对方的语言习惯和表达方式；在交流过程中，学会灵活转换自己的表达方式，有助于减少地域差异对交流的影响。

通过以上方法，可以在口语交流中更好地处理地域差异问题。

地域差异虽然存在于口语中，但只要我们心怀包容和理解，便能够实现地域之间的畅通交流。

方言在现代汉语词典的定义
方言在现代汉语词典中的定义是指：方言是指在某种语音、词汇、语法等方面具有一定差异，但又与标准语相互关联，可以被视为标准语的一种区域性变体的语言。

方言是区域性语言的一种，通常是由于地理、政治和历史等因素而形成的。

方言的产生和发展受到地理、历史、政治、文化等多方面的影响。

在不同的地区，人们根据语音、词汇、语法等方面的不同，产生了多种不同的方言。

有些方言的差异比较大，甚至有时候会互相不能理解，而有些方言的差异则比较小，可以被视为同一语言的不同变体。

方言在现代汉语中占有重要的地位。

在日常生活和社交交往中，方言是人们交流的基础，是人们表达感情和沟通思想的重要工具。

同时，在文化和艺术等领域，方言也扮演着不可或缺的角色，体现了中国丰富多彩的民族文化。

因为方言的存在和使用，使得现代汉语表现出了多样性和丰富性。

方言的研究对于了解中国地域文化、民俗风情以及中华文化的演进等方面有着重要的意义。

在现代汉语词典中，对于方言的解释和定义是准确、权威的，为人们学习和使用方言提供了重要的参考资料。

试论现代汉语课堂教学中方言知识的融入现代汉语课堂教学中，方言知识的融入是一个备受关注的话题。

随着社会的发展和交流的加深，方言的地位和作用在汉语教学中愈发凸显。

本文将从方言知识的重要性、融入现代汉语课堂教学的方式和方法以及应该注意的问题等方面进行论述，以期为现代汉语课堂教学的改革和发展提供一些思路和参考。

一、方言知识的重要性方言是中国汉语的重要组成部分，不同地区的方言代表着丰富的语言文化。

方言是中国文化的重要载体，可以反映出地域差异和文化多样性。

在现代汉语教学中，方言知识的融入可以增加地域文化的多样性，丰富学生的语言知识和文化素养。

方言也是学生们生活中的一部分，融入方言知识可以增强学生的语言自信心和对汉语学习的兴趣。

方言是汉语的重要资源，方言特有的语音、词汇、语法等特点可以为学生了解和掌握汉语提供更多的视角和途径。

通过研究方言知识，可以帮助学生更好地理解汉语的特色和本质，促进语言能力的提升和发展。

方言知识的融入对于现代汉语教学来说具有重要的意义和作用。

二、融入现代汉语课堂教学的方式和方法1. 设计方言课程在现代汉语课堂教学中，可以设立方言课程，专门介绍和讲解一些常用的方言知识。

在方言课程中，可以通过媒体资源、讲座、实地考察等方式，帮助学生了解方言的特点、历史渊源、地域分布等相关信息，让学生对方言有一个全面的认识。

2. 制作方言教材可以针对不同地区的方言特点，制作相应的方言教材，供学生参考和学习。

这样的教材可以包括方言的基本知识、典型用法、语音特点等内容，帮助学生更好地了解和掌握方言知识。

3. 普及方言常识在现代汉语课堂教学中，可以通过课堂讲解、小组讨论、作业布置等方式，普及方言常识，让学生了解一些常见的方言词汇、习惯用法等，增加学生对方言知识的接触和了解。

4. 促进方言交流可以组织学生进行方言交流活动，让不同地区的学生之间相互学习和交流方言知识。

通过方言交流活动，可以增进学生之间的友谊，促进文化交流，丰富学生的语言生活。

从修辞学角度看汉语方言的特色与差异作者：李立林来源：《电影评介》2010年第05期【摘要】人们在日常的语言生活中往往善于利用修辞的手段来满足表情达意的需要，修辞行为普遍存在于现代汉语各大方言之中。

方言是语言的变体，与普通话一样存在修辞现象和修辞行为，汉语各方言通行于一定的地域，自然具有各自不同的地域特色，各方言在形成和演变发展过程中所采取的修辞行为同样也造成了汉语方言的地方特色及地域差异。

【关键词】修辞方言语音词汇语法关于修辞学的学科性质，学术界一直存在争论，主要有以下几种观点，即语言修辞学、言语修辞学、边缘学科。

不管它定位为哪一学科性质，修辞学都要研究语言本体以及言语运用的问题。

修辞学研究前人学者多以普通话修辞作为研究对象，对现代汉语方言中存在的修辞现象研究却不多。

方言是语言的变体，与普通话一样存在修辞现象和修辞行为。

汉语各方言通行于一定的地域，自然具有各自不同的地域特色，各方言在形成和演变发展过程中所采取的修辞行为同样也造成了汉语方言的地方特色及地域差异。

语言要素修辞认为，一切修辞活动都必须利用语言因素，修辞要研究怎样为表达动机的需要，适应具体语境，活用语音、词汇、语法等各种因素的具体手法，于是就有了对语音、词汇、语法修辞的研究。

本文试图从语言三要素修辞阐释各大方言的特色和差异，阐释人们为了达到更好的表达效果而选择不同表达形式时所采取的修辞行为。

一、语音修辞语音修辞包括语音的音律、节奏、平仄、押韵、叠音以及音节的配合、协调等，方言语音修辞亦如此。

因各方言之间语音差异较大，所以利用语音进行修辞的情况也有所不同。

如方言山歌的押韵，儿歌《哭脸巴》(益阳方言)：哭脸巴，炒油渣，跑得后背园里摘黄瓜，黄瓜脚底一条蛇，吓得哭脸巴地下爬。

益阳方言“蛇”念la，故这首儿歌用益阳方言念琅琅上口，押a韵，若用普通话或粤语等方言念则不押韵。

除语音韵律之外，各地语音避讳的修辞现象也不少。

不管是普通话还是方言，我们都能找出一些不符合该语言(方言)语音发展演变规律的例外现象。

现代汉语方言研究报告综述
现代汉语方言研究报告的综述可以分为以下几个方面进行概括：
1. 方言分类与分布：现代汉语方言研究报告通过对不同地区的方言进行分类与分布研究，揭示出中国境内不同地方存在着丰富多样的方言区划，如官话、粤语、川渝话等。

2. 语音特点与变体：现代汉语方言研究报告关注方言的语音特点与变体，比如声母、韵母、声调等方面的差异。

研究报告常常通过采集语料和对比分析，揭示出方言之间在语音上的差异和变化规律。

3. 词汇与用法：现代汉语方言研究报告还研究方言之间在词汇和用法上的差异，探讨方言词汇的来源、发展和使用情况。

比如，某些方言中存在特定的词汇和短语，用于表达特定的文化和社会习俗。

4. 方言与语言变迁：现代汉语方言研究报告还关注方言与语言变迁之间的关系，探讨方言在现代社会中的演变和消失情况。

研究报告通过采集历史语料和比较研究，揭示出方言之间以及方言与标准汉语之间的相互影响和变化。

5. 方言与社会文化：现代汉语方言研究报告也将方言与社会文化联系起来进行研究，探讨方言在社会和文化中的地位与作用。

研究报告通过考察方言在社交、教育、媒体等领域的使用情况，分析方言与身份认同、地域认同等社会心理因素的相互关系。

综上所述，现代汉语方言研究报告通过对方言的分类、语音特点、词汇与用法、语言变迁以及方言与社会文化的研究，揭示出方言的多样性和方言与标准汉语之间的关系，为我们深入理解中国语言和文化提供了重要的参考和学术依据。

国开（中央电大）专科《现代汉语（1）》十年期末考试简答题题库（分学期版）国开(中央电大)专科《现代汉语(1)》十年期末考试简答题库(分学期版)说明：试卷代号：2405。

2022年7月试题及答案10.为什么我国要大力推广普通话？结合现代汉语现实简要说明。

答：①推广普通话最根本的原因在于现代汉语方言分歧，不便于交际沟通。

②现代汉语有北方话、吴方言、湘方言、赣方言、闽方言、粤方言、客家方言等七大方言，相互之间差异很大，造成了语言上的隔阂。

③推广普通话，采用国家通用语言，有助于交际沟通，有助于经济建设，有助于国家的统一和民族的团结。

11.声调有什么作用？举例说明。

答：声调是贯穿整个音节的高低升降的调子，是由音高变化形成的。

声调在汉语中具有区别意义的作用，一个音节，声母和韵母相同，但是如果声调不同，意义就不一样，例如kanshu标上不同的声调，可以表示“看书”、“砍树”等不同意义。

12.请以“枫、燃”为例，说明形声字的构成特点和主要作用。

答：形声字是由形旁和声旁构成的，例如“枫”，其中“木”是形旁，“风”是声旁。

形旁的作用是提示字义，声旁的作用是指示字音。

例如“燃”，形旁“火”表示这个字的意义与火有关，声旁“然”表示这个字的读音和“然”相同。

13.什么是基本词的全民常用性特点？请举例具体说明。

答：基本词的全民常用性特点，是指基本词的使用频率高，通行地域广，在人们日常交际中普遍使用，在使用范围上不受地域限制，在使用对象上不受使用者的阶级、阶层、职业、年龄、性别、文化层度等方面的限制，任何人都可以使用，例如数词“一、二、三”，还有表示人的基本动作行为的“走、跑、看”等。

2022年1月试题及答案10.普通话为什么要以北方话作为基础方言？下面是对北方话的优势条件分析的一些要点，你自己更认可哪一个条件？谈谈你的看法。

北方话的优势：第一，政治方面影响大；第二，文化方面的影响大；第三，群众基础广泛；第四，通行地域广阔。

方言的语用特征主要体现在如下方面：1、在选择共同语的词语或句式时带有明显的地域性习惯。

2、某些词语或句子格式的高频率使用，带有地方性。

3、见到或听到某种现象和情况时发出特有的言语反应。

4、常用具有明显地域性的固定熟语、句子格式等。

5、常用具有明显地域特点的表达方式和修辞手段等。

6、语篇衔接方式、会话方式、会话含义的推导等具有一定的地域性习惯倾向。

7、口语表达时带有与言语形式相伴随的具有明显地域特点的表情和动作等。

一、在选择共同语的词语或句式时带有明显的地域性习惯方言成分除了方音、方言词语、方言语法等，我们认为还包括人们在选择共同语成分时（尤其是共同语中有一组同义形式时）表现出的带有明显地方性的习惯和倾向等其他情况。

这些共同语成分，多数是从方言中吸收的，仍然为方言区的人所“偏爱”。

（一）一组近义的词语中习惯只选此而不选彼，体现该方言的语言运用特征对“回头”一词的选择。

如“你先吃饭，再谈。

”此空格处，江西人说地方普通话时一般选用“回头”，不选用或少选用“等一下”“吃完”之类。

当然表示“少等一会儿；过一段时间再说；眼前的这件事完了再说”这个义项的“回头”，《现代汉语词典》已收，已经是共同语成分，但一定地域的人们不使用近义的“等一会”“待会儿”之类，而普遍选用“回头”，这就是一种明显的地方表达习惯。

这种表达习惯在地方书面语中也有充分的表现。

如《将军镇》（4）这个含义的“回头”共出现10次，而近义的“等一下”“等一会”仅仅各出现1次。

而另一些方言区的人在说普通话时不选择“回头”而选择“V+完”“过一会”等，也体现了地域性。

对“起先”一词的选择。

《现代汉语词典》对“起先”的解释是：“最初，开始”。

但客赣方言区的人在说地方普通话时或写作时一般选用“起先”而不选用“最初、开始、一开始”。

如“他起先以为这回是自己听错了，等到确实弄清了领导的意图，他站起来说那你让别人报吧。

”（将19）（4）《将军镇》这个义项的“起先”共出现18次，而这个义项的“开始”只用了1次。

沈阳现代汉语笔记导言汉语是世界上使用人数最多的语言之一，作为中国的官方语言，它在全球范围内拥有广泛的使用者。

在现代汉语的学习中，地域差异常常会导致不同地区之间的语言使用有所差异。

本篇笔记将重点介绍沈阳方言对现代汉语的影响，帮助我们更好地理解沈阳的独特语言特点。

沈阳方言简介沈阳方言是辽宁省沈阳市地区的一种方言。

沈阳作为中国东北的重要城市，拥有悠久的历史和丰富的文化传统，其方言也有其独特之处。

沈阳方言主要受到官话的影响，但与普通话相比，沈阳方言在发音、词汇和语法等方面存在一定的差异。

发音特点1.声母发音：沈阳方言中的清辅音常常被转化为浊辅音。

例如，普通话中的“汉”字在沈阳方言中发音为“豌”。

2.韵母发音：沈阳方言中的韵母发音相对标准普通话更为开口。

例如，普通话中的“细”字在沈阳方言中发音为“心”。

3.声调：沈阳方言的声调相对平直，与标准普通话的四声区分较为模糊。

词汇差异沈阳方言与普通话相比，在词汇方面存在一些差异。

以下是一些常见的例子：1.“饭”的读音：普通话中的”饭”字在沈阳方言中读作”饭儿”。

2.“衣服”的读音：普通话中的”衣服”在沈阳方言中读作”衣裳”。

3.“快”的读音：普通话中的”快”字在沈阳方言中读作”急”。

4.“好”的读音：普通话中的”好”字在沈阳方言中读作”高”。

语法差异沈阳方言在语法方面也与普通话有所差异。

以下是一些常见的例子：1.“了”的使用：在普通话中，“了”字表示动作的完成，但在沈阳方言中，“了”字常常用于加强语气。

2.句末助词：普通话中句末常常使用”吧”字表示疑问或请求，但在沈阳方言中，句末常常使用”啊”字起到类似的作用。

沈阳方言的保护与传承随着现代社会的发展和全球化的影响，地方方言面临着被标准普通话替代的风险。

然而，方言是中国丰富多样的语言文化的一部分，其独特的语言特点和历史文化背景需要得到保护和传承。

在沈阳，政府和教育机构已经开始采取措施推广沈阳方言的学习和使用。

例如，一些学校开设了方言课程，让学生有机会学习和了解沈阳方言的魅力。