新人教语文二年级上册第一单元课文完整版

人教版小学语文二年级上册写字表HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】第一单元课文1、小蝌蚪找妈妈两两个，两人，两头，两只，斤两宽宽大，宽广，宽阔，宽心，宽窄眼眼睛，眼毛，火眼金睛，眼球肚肚子，肚皮，肚脐，肚量，肚腩孩孩子，男孩，女孩，孩童哪哪里，在哪，哪样，哪个，哪能顶房顶，屋顶，顶端，头顶睛眼睛，火眼金睛，目不转睛，画龙点睛皮果皮，瓜皮，皮带，皮肤跳跳高，跳远，跳动，跳舞，跳跃2、我是什么变变化，变动，改变，变样片叶片，相片，名片，图片，卡片海大海，海洋，海水，海带作作业，作文，工作，作用给给你，送给，交给，给予极南极，北极，极大，积极，极端傍傍晚，依傍，依山傍水洋海洋，大洋，洋人，洋洋得意坏坏人，坏事，坏蛋，破坏带带路，带领，带头，领带，带鱼3、植物妈妈有办法法方法，办法，法术，想法，做法脚手脚，山脚，脚下，腿脚，脚印娃娃娃，女娃，男娃，夏娃毛毛皮，毛发，毛笔，羊毛，毛病知知识，知道，知了，知己，知心如如果，如意，不如，如何，如今它它们，其它，它人她她们，她的，她俩更更加，更好，更改，更正识知识，认识，识别，见识，识字，学识第二单元识字1、场景歌园花园，公园，园林，园丁，家园桥大桥，天桥，桥梁，石桥，过桥队排队，队伍，乐队，站队，铜青铜，铜钱，铜号，铜牌，领领子，领导，领巾，领带，孔孔桥，毛孔，孔雀，鼻孔，群群体，群众，羊群，人群，旗红旗，队旗，国旗，升旗，号铜号，号角，问号，学号，巾领巾，毛巾，围巾，头巾，2、树之歌杨杨树，白杨，姓杨，杨梅桐梧桐，桐树，油桐，泡桐松松柏，松树，放松，松手，棉木棉，棉花，棉衣，棉被化化石，化学，美化，变化壮壮大，强壮，壮丽，茁壮，枫枫树，枫叶，枫林柏松柏，柏树，翠柏，柏油杉水杉，杉树，云杉桂金桂，桂树，桂花，桂圆3、拍手歌歌唱歌，听歌，国歌，歌曲，深深情，深处，深水，深浅，六六一，六月，六艺，五脏六猫熊猫，小猫，花猫，躲猫猫朋朋友，亲朋，宾朋，高朋满丛树丛，丛林，丛生，草丛处处理，到处，住处，长处，熊熊猫，狗熊，黑熊，熊样九九月，三九，九十，九泉，友朋友，友人，友情，友好，4、田家四季歌季四季，季节，花季，季风肥化肥，肥大，肥料，肥胖，事事情，事业，做事，事件，归归来，当归，回归，归还苦苦难，受苦，苦头，辛苦，吹吹风，吹牛，吹灭，吹打，农农民，农田，农夫，农村，忙急忙，着忙，急忙，连忙辛辛苦，辛酸，辛辣，辛勤，年过年，新年，年轻，年岁，第三单元课文4、曹冲称象称称呼，名称，称重，自称，简称底到底，海底，卧底，彻底，底片秤台秤，地秤，秤杆，秤钩，秤砣岁岁月，年岁，贺岁，万岁船轮船，乘船，开船，船只，渔船柱柱子，圆柱，石柱，水柱杆笔杆，秤杆，枪杆，杠杆做做人，做事，做工，做主，做梦站站立，站队，站岗，站着然自然，然后，当然，不然，忽然，然而5、玲玲的画画油画，图画，画画，画家评评奖，批评，评论，评语，好评候时候，候鸟，等候，候车另另选，另议，另外，另类，另行，另当别论拿拿起，捉拿，拿来，拿到，拿主意幅幅度，条幅，宽幅，幅员辽阔奖奖励，奖状，嘉奖，夸奖报报纸，报告，报名，报喜及及格，及时，及早，普及并并不，并且，合并，一并，并列6、一封信封封面，信封，封条，一封今今天，今日，如今，至今，今后支支持，支柱，支援，一支珠珍珠，珠宝，珠子，珠光宝气灯台灯，电灯，灯光，油灯信书信，信封，信息，信用，相信写写字，书写，写作，听写圆圆桌，圆形，方圆，圆珠笔笔铅笔，钢笔，毛笔，圆珠笔电电话，电灯，电视，电笔7、妈妈睡了哄哄骗，哄人，哄着，起哄（hòng）闭闭眼，关闭，闭上，闭门，闭口事事情，事件，闹事，做事发发生，发现，发明，发达，发展，出发先先生，先后，先前，首先，领先脸脸色，洗脸，脸上，脸面沉阴沉，沉睡，下沉，沉着冷静，沉没窗窗户，窗台，天窗，窗子，窗花，窗帘8、古诗二首楼楼梯，大楼，楼房，上楼，尽无尽，尽头，尽力，尽量，层一层，云层，楼层，层次，炉炉子，锅炉，火炉，炉火挂挂在，挂住，牵挂，挂念，依依靠，依然，依从，依旧，黄黄色，黄山，金黄，黄牛，照照片，照亮，光照，照明烟烟火，烟花，香烟，烟雾，川山川，大川，四川，冰川9、黄山奇石南南极，南面，南方，南北，些这些，有些，一些，好些，位座位，位置，方位，一位，升上升，升高，升旗，升旗狗小狗，天狗，狗熊，狼狗，部部分，部位，干部，南部，巨巨大，巨人，巨石，艰巨，每每天，每个，每人，每日闪闪开，闪亮，闪光，闪电，10、日月潭名名字，姓名，名人，出名迹踪迹，古迹，足迹，奇迹，丽美丽，壮丽，秀丽，艳丽，展展现，发展，展现，展览，披披着，披上，披肩，披风，胜名胜，胜利，胜过，战胜，央中央，央求，央视华中华，华美，华丽，精华，现出现，现在，浮现，展现，11、葡萄沟份月份，身份，一份，分量，枝树枝，枝头，枝叶，柳枝，客做客，客人，乘客，请客，收收获，收发，收下，丰收，市市场，城市，市长，夜市，坡山坡，坡地，陡坡，上坡，起站起，起立，一起，搭起老老师，老人，老板，老实，城城市，京城，进城，城楼，利利益，有利，利用，水利，12、坐井观天井井沿，井水，水井，井口，市井沿井沿，沿着，前沿，边沿渴口渴，渴了，饥渴，渴求，解渴话说话，话语，大话，讲话，对话观观天，观赏，观看，景观，观众答回答，问答，答复，对答如流喝喝水，喝下，喝酒，喝茶，喝醉际边际，国际，天际，无边无际13、寒号鸟面前面，里面，对面，面包，上面朗晴朗，朗读，明朗，开朗，朗诵却却是，了却，忘却，冷却，退却纷纷纷，纷飞，纠纷，纷争，五彩缤纷阵一阵，阵阵，阵地，阵亡，阵容枯枯草，枯叶，枯萎，枯井，枯荣，干枯将将来，将军，即将，将将夜夜里，夜晚，深夜，夜色，黑夜，日夜14、我要的是葫芦棵一颗，几颗想想着，想象，想到，感想言发言，言语，语言，留言，名言治医治，治理，治好，治疗谢谢谢，谢绝，感谢，凋谢，谢了盯盯着，盯住，紧盯，盯人邻邻居，相邻，邻里，邻近怪奇怪，难怪，怪物，怪兽，怪人15、大禹治水洪洪水，抗洪，洪灾，洪亮，洪荒难灾难，难民，患难，逃难认认为，认识，认出，认知，认同，辨认业安居乐业，作业，业务，事业，产业，农业灾灾难，火灾，灾害，天灾道知道，道路，难道，道理被被动，被子，棉被，植被产生产，产品，产业，共产党16、朱德的扁担扁扁担，扁豆，扁平，扁桃体志同志，志向，立志，志气师会师，师长，老师，师傅，军师战战士，战斗，战争，作战，战胜担扁担，担子，重担伍队伍，行伍，落伍，入伍军军队，红军，军旗，将军，士士兵，战士，士气，护士，17、难忘的泼水节忘难忘，忘记，忘了，淡忘，度度过，风度，温度，长度，炮炮火，大炮，开炮，炮仗，向方向，走向，导向，向往，泼泼水，活泼，泼皮，泼洒，龙龙舟，龙船，恐龙，火龙，穿穿着，穿衣，看穿，穿针，令命令，时令，口令，司令，18、古诗二首危危险，危难，危机，危及，惊惊吓，吃惊，惊呆，惊人，似相似，似乎，好似，恰似，苍苍茫，苍白，苍耳，苍穹，敢勇敢，果敢，敢于，岂敢，阴阴山，阴天，阴雨，阴暗，野山野，野外，田野，野猪，茫苍茫，茫然，迷茫，渺茫，19、雾在啊那里于由于，于是，终于，等于，岸岸边，河岸，上岸，靠岸，切亲切，一切，急切，迫切，散散开，疏散，分散，扩散，论谈论，议论，讨论，无论，屋房屋，屋子，屋顶，木屋，久长久，久远，永久，多久，步走步，步入，散步，跑步，20、雪孩子唱唱歌，歌唱，领唱，合唱，旺兴旺，旺盛，旺季浑浑浊，浑水，浑身，浑蛋，轻年轻，轻快，轻声，轻巧，赶追赶，赶走，赶快，赶上，旁旁边，身旁，旁人，旁观，谁谁的，是谁，谁人，谁家，汽汽车，汽水，汽油，汽笛，21、狐假虎威食食物，食品，食言，粮食，食用，觅食眼眼睛，眼镜，眼神，眼光，眼泪，泉眼爪（zhuǎ）爪子，鸡爪（zhǎo）爪牙，凤爪，虎爪，张牙舞爪活生活，活动，活泼，活着，活灵活现物动物，生物，物品，物理，植物，礼物爷爷爷，爷俩，大爷，姥爷，神神仙，神奇，神圣，出神，神态，眼神猪猪头，猪头，小猪，野猪，肥猪，豪猪22、狐狸分奶酪奶奶酪，奶奶，牛奶，奶牛，奶粉，奶妈吵吵架，争吵，吵闹，吵嘴，急急忙，着急，急救，急切，急忙，急速第第一，门第，府第，宅第，及第，次第始开始，始终，原始，起始，始末，创始仔仔细，肥仔，打工仔咬撕咬，咬住，咬紧，咬牙，咬字，叮咬公公园，公共，公开，公告，公众，公鸡23、纸船和风筝纸纸张，废纸，报纸，纸船，造纸，卡纸折折纸，打折，折断，挫折，折磨，折价张纸张，张望，张开，开张，张大，夸张祝祝福，祝愿，庆祝，祝酒，预祝扎驻扎，扎染，包扎，扎花，扎根，扎实抓抓住，抓捕，抓人，抓紧，抓起，抓药但但是，但愿，不但，但凡，非但哭哭泣，大哭，哭声，哭喊，哭笑24、风娃娃车风车，汽车，火车，车站，公交车得得到，心得，懂得，记得，舍得秧秧苗，秧子，秧歌，育秧，插秧苗秧苗，树苗，禾苗，麦苗，火苗汗汗水，流汗，汗滴，出汗，冷汗，汗珠，汗毛场场地，场景，出场，广场，操场，一场雨伤受伤，伤员，伤害，伤心，伤痛路道路，走路，路上，公路，路过，小路，。

第一单元单元分析一、教材分析第一单元识字课文三篇《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》；口语交际内容为有趣的动物；语文园地一三部分构成。

第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。

告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。

《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水” 的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。

还讲述了水的利与害。

水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。

我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。

《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。

告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

二、教学目标1.认识 55 个生字;会写 30 个字。

2.认识教、没、为、的四个多音字，感受多音字之间的联系。

3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。

4.朗读课文。

背诵《植物妈妈有办法》。

5.爱护动物，培养保护环境的意识。

三、教学重难点1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。

2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。

3.懂得从自我做起，保护我们的环境。

四、学情分析本单元的内容浅显易懂，目标明确。

我们还可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。

还可以让学生练练笔，尝试写一些我爱小动物的小故事，小诗等。

第二单元单元分析一、教材分析本单元是识字单元，以 4 个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元 55 个会认字、2 个多音字、40 个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。

这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵味美。

语文园地二重点安排学习“部首查字法”，这是学生独立识字经常使用的方法。

2017-2018学年二年级语文上册教案第一单元（课文）1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。

正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力训练点：1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。

2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。

3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。

（三）德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。

（三）注意体现创新和实践能力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。

在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。

二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：1．学会生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．图文结合，理解课文内容。

（二）难点：1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。

（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。

（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。

三、课时安排： 3 课时。

第一课时（一）明确目标：1．将本课应掌握的字、应理解的词、句训练到位。

2．进行朗读训练及指导。

第一单元课文：《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》1小蝌蚪找妈妈一、教学目标要求：1.会认本课15个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。

会写本课的10个生字。

2.使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。

3.分角色朗读课文。

二、教学重点、难点：1.学会生字、生词。

2.观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

三、教具准备：生字词小黑板、教学录像带四、教学地点：多媒体综合电教室五、教学课时：三课时六、教学过程：第一课时一、启发谈话，引入课题。

同学们，你们认识青蛙吗？（生：认识！）那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。

蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。

你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。

（板书课题）二、初识图意。

1.提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答）2.逐图出示另二幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。

3.提问：小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述）4.小结：请同学们仔细观察图画，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？（生述）三、借助拼音，初读课文。

１.自轻声朗读课文。

思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？２.纠正读音（群、捕、迎、裳等）３.回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。

（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。

）四、讲读第一自然段。

１.讲读第一自然段。

提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。

人教版二年级上册语文课文一、课文目录。

- 这篇课文以童话的形式，讲述了一群小蝌蚪寻找妈妈的过程。

通过这个故事，孩子们能了解青蛙生长过程的科学知识，如小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴变短，变成青蛙。

- 生字词：“塘”（池塘）、“脑”（脑袋）、“袋”（口袋）、“灰”（灰色）等。

需要注意“袋”字的写法，上下结构，上半部分的“代”字最后一笔是点。

- 课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动地介绍了水的不同形态（汽、云、雨、雹子、雪）和水在不同场景中的作用。

- 重点生字：“极”（南极）、“傍”（傍晚）、“海”（大海）等。

其中“傍”字与时间有关，可联系“傍晚”这个词来记忆。

- 介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。

蒲公英靠风传播种子，苍耳靠动物皮毛传播，豌豆靠自身弹射传播。

- 生字方面，“植”（植物）、“为”（因为）、“旅”（旅行）等是需要掌握的。

“为”是多音字，在“因为”中读wèi。

二、重点知识点。

1. 字词积累。

- 要求会认的生字要准确认读，会写的生字要掌握正确的笔顺、笔画和字形结构。

例如“跳”字，左右结构，左边足字旁最后一笔是提；右边“兆”字的笔顺是撇、点、提、竖弯钩、撇、点。

- 多音字：除了“为”，还有“得”（dé、děi、de）等，要根据不同的语境正确读音。

如“得到”读dé，“得劲儿”读děi。

2. 句子理解。

- 能够仿照课文中的句子进行说话练习。

例如仿照“植物妈妈有办法，蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

”来说一说其他植物传播种子的方式。

3. 课文背诵。

三、学习方法建议。

1. 预习。

- 预习课文时，先通读一遍，圈出生字词，尝试自己认读。

可以借助拼音来读准字音。

2. 课堂学习。

- 认真听讲，跟随老师的讲解理解生字词的含义、读音和写法。

注意老师对课文内容的分析，积极回答问题。

- 做好课堂笔记，记录重点生字的笔顺、多音字的不同读音和用法等。

人教版部编本二年级上册语文课文《第一单元》知识点归纳《小蝌蚪找妈妈》一、我会写两liǎng（两人、两条、两半）哪nǎ（哪里、哪个、哪边）宽kuān（宽阔、宽敞、宽广）顶dǐng（顶住、头顶、山顶）眼yǎn（眼睛、眼珠、针眼）睛jīng（目不转睛、画龙点睛）肚dù（肚量、肚皮、肚子）皮pí（牛皮、皮肤、书皮）孩hái（孩童、小孩、男孩）跳tiào（跳高、心跳、跳远）二、我会认塘táng（池塘、水塘、鱼塘）脑nǎo（电脑、头脑、脑袋）袋dài（口袋、布袋、袋子）灰huī（灰色、灰尘、大灰狼）哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）教jiào（教室、教训、教具）捕bǔ（捕捞、捕捉、捕鱼）迎yíng（欢迎、迎接、迎头赶上）阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）姨yí（姨妈、大姨、小姨）龟guī（乌龟、海龟、龟甲）披pī（披风、披着、披上）鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）三、多音字大dà（大人）dài（大夫）长zhǎng （长大）cháng（长度）教jiào（教育）jiāo（教书）四、理解词语池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。

快活：高兴，快乐。

摆动：来回摇动；摇摆。

连忙：赶紧；急忙。

碧绿：形容浓绿色。

害虫：直接或间接对人类有害的虫类。

五、词语积累（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘六、近义词快活——快乐连忙——急忙摆动——摇动天天——每天七、反义词长——短宽——窄快活——烦恼低头——抬头雪白——乌黑八、句子解析1.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。

二年级语文《丑小鸭》原文及教案二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学二年级语文《丑小鸭》原文太阳暖烘烘的。

鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。

一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了，最后只剩下一个特别大的蛋。

过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，一只鸭子钻出来，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。

哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。

丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心地离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

他没有朋友，只好孤零零地走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。

丑小鸭看见一个大湖，他跑过去，在湖水中自由自在地游起来。

虽然湖水很凉，但丑小鸭却游得十分高兴，忘记了烦恼。

忽然，他看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。

他们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。

冬天到了，湖面上结了厚厚的冰。

丑小鸭不能再游泳了，他又冷又饿，趴在湖边的芦苇丛中，昏睡过去，幸亏一位农夫看见了，把他带回了家。

第二年春天，丑小鸭又来到了湖边。

有几只天鹅落在了他的周围，关切地看着他。

你们也要嘲笑我么?丑小鸭难为情地低下头。

这一低头，让他大吃一惊。

镜子似的湖面上，映出了一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

原来，他变成了一只美丽的天鹅。

小学二年级语文《丑小鸭》教案学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。

2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。

理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

4、教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

人教版二年级上册《曹冲称象》课文原文《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。

下面给大家整理了人教版二年级上册《曹冲称象》课文原文，欢迎阅读!《曹冲称象》课文原文古时候有个大官，叫曹操。

一天，有人送给他一头大象。

他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。

这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢?”曹操问：“谁有办法把这头大象称一称?”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。

”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。

”曹操听了直摇头。

曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。

先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。

再把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。

然后，再称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。

”曹操微笑着点点头。

他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

《曹冲称象》教学设计教学要求：1、认识12个生字，掌握多音字“得”。

会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。

重难点，关键：1、识字、写字。

2、弄清曹冲是怎样称象的。

课时划分：两课时第一课时教学目标：1、认识12个生字，掌握多音字“得”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，整体感知，理解课文内容。

教学过程：一、谈话，导入新课1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？2、教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。

二、自由读课文，认读生字，整体感知1、学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。

2、指名读课文。

教师强调重点字的读音。

3、教师出示生字卡片，检查学生认读情况。

4、学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？5、指名反馈。

人教版二年级上册语文必背课文HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】识字一金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏1、《秋天的图画》秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

2、《黄山奇石》闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。

那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。

它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。

这就是有趣的猴子观海。

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

不用说，这就是着名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢3、《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

4、《赠刘景文》苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

人教版二年级上册语文电子版课本二年级语文课文上册目录第一单元：课文①小蝌蚪找妈妈②我是什么③植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物语文园地一快乐读书吧第二单元：识字①场景歌②树③拍手歌④田家四季歌语文园地二第三单元：课文①曹冲称象②红马的故事③一封信④妈妈睡了口语交际：我爱做手工语文园地三第四单元①古诗二首登鹳雀楼望庐山瀑布②黄山奇石③日月潭④葡萄沟语文园地四第五单元①坐井观天②寒号鸟③我要的是葫芦口语交际：商量语文园地五第六单元①大禹治水②朱德的扁担③难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六第七单元①古诗二首夜宿山寺敕勒歌②雾在哪里③风④雪孩子语文园地七第八单元①狐假虎威②狐狸分奶酪③狐狸养鸡（一）④狐狸养鸡（二）语文园地八识字表写字表第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元古诗及日积月累古诗词共九首绝句唐代杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

惠崇春江晚景宋代苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

三衢道中宋代曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

忆江南唐代白居易江南好，风景旧曾谙日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？元日宋代王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

清明唐代杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

九月九日忆山东兄弟唐代王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

滁州西涧唐代韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

大林寺桃花唐代白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

古文一篇守株待兔《韩非子五蠹（dù）》宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

日月月累1.寓言故事成语邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影2.八字成语兵来将挡，水来土掩。

人教课标版语文二年级上册：第一单元：美丽的秋天教学内容：识字1 、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。

教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。

随文认识 62个生字，写好42个生字。

通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。

重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。

随文认识 62个生字，写好42个生字。

教学时间：识字一教学目标：1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。

2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。

3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重难点：1、识记生字词。

2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。

教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI课件。

课时安排:两课时第一课时一、激趣导入。

秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字。

1．出示课件，课本插图。

认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。

（根据学生介绍，随机出示词语。

）2．交流学生收集的画面。

（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。

（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。

3．看图读词。

三、识记生字。

1、课件出示本课生字：宜、层……这些生字你都会认吗？自由试读。

2、出示带拼音的字，自由试读。

3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。

4、小组合作识字。

（互相交流识字的方法。

）5、组词练习：我会读。

6、袖卡片，认读词语。

四、朗读词语。

1、范读词语，读出词的韵味。

2、自由练读词语，指名读。

3、想象词语描绘的景象。

4、生自由选择词语想象说话。

（引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。