五上海西(全册)教案

Unit 1 Tidy up!沁县册村小学李亚露【课标要求】1.能认读所学词汇并了解简单的拼读规律。

2.能正确朗读所学故事或课文并能模仿范例写句子。

3.知道主要人称代词的区别。

【教材分析】本课是上海教育出版社出版的小学牛津英语（三年级起点）五年级下册第一单元的内容。

本单元以整理房间为话题，以句式Whose ...are those?; Are they yours?Yes,they are\No,they are 人名’s。

和cap,umbrella,socks,crayon词汇为重点。

本单元教材内容的编排符合学生的认知规律，第一课时掌握本课的重点词汇，以及询问物品是谁的和猜测某个某品是谁的的句型结构，同时拓展名词性物主代词；第二课时结合第一课时所掌握的词汇和句型，来熟练掌握Listen and say 部分，进一步掌握如何询问某物的主人，并提供帮助；第三课时学习Enjoy a story的故事，并掌握Learn the sounds部分的语音知识。

使得学生在这种重复、发展、提高的过程中进行学习，提升自己的语言综合运用能力，尊重自然，养成注意观察的生活热爱整理物品的好习惯。

【学情分析】本单元我们开始学习最贴近日常生活之中的重要话题之一，关于卧室清洁打扫的相关话题。

身为五年级的学生，我们正在慢慢成长，学会独立，做家务，为家庭分担家务负担。

在学习中也要留心英美文话与我国的文化的异同，让我们一起携手共同进步吧。

【设计理念】设计本课教学，我同时关注课程的实用性和人文性，面向全体学生的同时也关注个体的差异，充分挖掘教材内容，注重学生的参与、体验和感知，创设真实的情境和语用任务，让学生在用英语交流的过程中理解和运用语言。

课题Unit 1 Tidy up! 课型听说课课时一基础性目标：1.学生能听说读写本课核心单词sock, cap, crayon, umbrella, 以及名词性物主代词yours, hers,mine, theirs2.学生能在情境中理解核心句型Are they yours? No,they aren’t.拓展性目标：教学目标学生能够在认识单词的基础上，熟练运用核心单词。

《海西》教案四年级上册钟凤英1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。

2、了解家乡的风景名胜古迹。

教学重难点：了解武夷山水奇特自然风光。

教学准备：收集有关家乡的图片，资料。

教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。

这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。

国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。

2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。

（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。

（3）武夷山地名的由来。

3、请学生阅读课后的资料。

4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？5、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。

2、石鼓名山多史迹教学目标：1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。

2、了解家乡的风景名胜古迹。

教学重难点：了解石鼓名山的景点。

教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。

教学时间：一课时教学过程：1、出示资料。

鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。

据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。

鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。

鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。

鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。

涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。

因寺中有一泉水涌出，故名。

该寺已具有近千年的历史了。

现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。

涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。

主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。

2、阅读课文，思考问题。

3、学生默读课文完成课后的填一填。

4、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。

第17课五四爱国运动课标解读课程标准：概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。

课标解读：要与学生一起分析五四运动发生的历史背景，并深入分析五四运动历史过程的特点，深刻理解五四运动对中国政治近代化发展产生的深远影响。

教学目标：一、基本知识熟悉五四运动的背景、过程和影响，理解五四精神的实质。

二、能力和方法1、通过分析五四运动对中国社会产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。

2、结合文中所给的史料，培养学生从历史史料中最大限度地获取有效信息，分析问题、解决问题的能力。

三、情感态度价值观通过对五四运动对中国社会的影响，对五四运动作出价值判断，由此感受到民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用，并由此培养爱国情怀。

教学重难点：重点：五四运动的历史意义和五四精神难点：理解五四精神为什么五四运动是中国新民主主义革命的开端教学过程：大家都应该知道青年节在五月四日，那么你们知道为什么要选择这个时间吗？中国共青团团歌里为什么要写上：“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒！这一天，青年学子带头掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动，即五四爱国运动。

那么五四运动一场怎样的运动呢？它为什么会发生呢？它体现了什么精神呢？就让我们带着这些问题，一起回顾这段青春燃烧的历史吧！一、五四爱国运动爆发的背景在我们走进五四运动之前我们先来了解一下五四运动之前中国的社会状况是怎样的呢？[设问]：请同学们阅读课文第一子目的内容，试归纳，五四运动是在什么样的背景下爆发的？1、国际方面：⑴一战期间日本加紧侵略中国，一战后列强企图卷土重来，民族危机大大加深；⑵1917年俄国爆发十月社会主义革命的胜利，开启了世界无产阶级革命的历史，这给中国的无产阶级以启迪。

[讲解]：一战期间，日本和美国趁西方列强无暇顾及在华利益之机，加紧侵略中国，尤其是日本，更是企图独霸中国。

主要体现在它支持袁世凯称帝为条件，向袁世凯提出了“二十一”条。

[设问]：通过教材第二三段小字的内容，我们可以发现“二十一条”的实质是什么？[提示]：灭亡中国变中国为日本的殖民地。

五四爱国运动教案五四爱国运动是中国历史上的转折点，同时也是中学历史中重要的一课，是需要重点理解的一个难点。

以下是小编收集的三篇优秀的五四爱国运动教案。

五四爱国运动教案一一、课型：新授课课时：1 课时二、课程标准：了解五四运动的史实，认识五四运动对中国社会变革的影响。

三、教学目标：1知识与能力：五四运动的背景、原因、过程、结果、意义及如何理解五四精神。

2过程与方法：(1)通过五四运动历史背景的分析，培养学生认识“偶然性和必然性”的辩证统一。

(2)通过五四爱国运动和以往革命运动的比较，认识其伟大历史意义，培养学生的分析和比较能力。

(3)培养学生阅读材料，分析材料，结合已学知识共同分析、概括问题。

3 情感态度与价值观(1)让学生体会到青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，应以天下为己任的社会责任感。

(2)认识人民群众是历史的真正创造者。

在五四运动后期，工人阶级发挥了主力军作用。

全国人民团结斗争是胜利的保证。

(3)通过对五四运动的学习，认识到仁人志士为救国进行的不屈的探索与抗争才是中国不致灭亡的根本原因。

三、重点、难点：重点：五四运动的史实，包括发生的背景、运动的过程、结果和影响。

难点：理解五四精神?四、教学方法：1创设历史情景：利用电影资料使学生体会五四运动爆发的直接原因。

2温故而知新：通过图片展示，让学生温习五四运动的史实，从而得出自己的结论。

3课堂讨论：通过对五四精神的讨论，让学生更深刻的体会五四运动的伟大历史意义。

五、授课过程(导入)师：在坐的各位包括我都是年青人，年青人充满的热情，充满着理想，没有什么不可以的，而且我们年青人还有自己的节日，什么节?(五四青年节)那这个节日是为了纪念哪一个历史事件呢?(五四运动)那我们这节课就来学习五四爱国运动，大家翻开课本64页，看第16课，(板书，五四爱国运动)(讲授新课)本节课我们将分四个环节来进行：寻源五四、走进五四、感悟五四、弘扬五四，让我们先进入第一个环节“寻源五四”。

有关《五猖会》的参考教案有关《五猖会》的参考教案有关《五猖会》的参考教案《五猖会》教案1教学目的：1、初步学习鉴赏“记叙类散文”的方法。

2、分析作品的选材和立意的特色，体会散文“形散而神不散”的特点。

3、体会童年鲁迅对“五猖会”的向往和背书时的无奈。

教学重、难点：1、前三次写的“赛会”对写“五猖会有何作用。

2、分析课文最后一段所反映的作者心情。

课型：教读课教学方法：自读法、点拨法。

教时：2课时第一课时教学内容：简介作者，整体感知，教学第一至第三部分。

教学过程：一、回顾作者，了解作者。

分别从“名、时、地、评、作”5个方面回顾，掌握作者。

1、鲁迅(1881—1936)，原名周寿樟，字豫才，后改名树人，鲁迅是他1918年发表《狂人日记》时开始使用的笔名。

（名）浙江绍兴人。

（地）2、文学家、思想家和革命家。

（评价）3、作品：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。

4、一生的主要经历：鲁迅在1898年到南京求学，1902年留学日本学医，后痛感于医治麻木的国民精神更重于医治肉体病痛，便改行提倡文艺运动。

1909年回国，在杭州、绍兴任中学教员。

1912年到北京，在教育部任职，兼任北京大学、北京女子师范大学讲师。

1918年参加了《新青年》编辑工作，并在《新青年》上发表第一篇白话小说《狂人日记》，其后又发表了《孔乙己》、《药》、《阿Q正传》等著名小说，并撰写大量杂文、散文，批判旧思想、旧道德，成为新文化运动的倡导者之一。

1923年出版第一本小说集《呐喊》，成为中国新文学的奠基作。

1926年8月起先后任厦门大学、广州中山大学教授。

1927年10月定居上海，从事文学写作，参与组织中国左翼作家联盟，成为中国左翼文化运动的实际领导者和旗帜。

生前出版小说集三种、散文集两种、杂文集十五种、通信集一种，文学史著作两种。

鲁迅在翻译外国文学和整理中国古籍方面也成绩卓著。

二、简介《朝花夕拾》：（结合课文提示）《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作回忆散文的结集，共十篇。

五年级上册生命安全教育教案•相关推荐教学过程：1、导入现在正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，中小学生溺水伤亡的.事故也明显多了起来。

据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年有1。

6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。

让我们一起来看看20xx年的一组溺水事故数据。

6月21日，陕西省紫阳县发生一起5名女学生溺水死亡事故。

在死亡的5名学生中，最大的14岁，最小的只有7岁。

6月25日，福建省福安市的三名小学生在溪畔游泳时溺水身亡20xx年防溺水安全教育主题班会教案20xx年防溺水安全教育主题班会教案。

6月29日，四川省达州市3名10岁左右的女学生在水塘玩耍时溺水身亡。

7月1日，河南省商都市3名女学生在水库游泳时溺水身亡。

7月4日，4名16岁左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生还。

（班主任老师还可以结合自己了解的实例教育学生）老师：听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。

你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失？此刻，你在想什么？小结：人，应该珍爱生命。

今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命————防溺水教育2、因此，关于游泳我们要严格遵守“四不”：①未经家长老师同意不去；②没有会游泳的成年人陪同不去；③深水的地方不去；④不熟悉的江溪池塘不去。

（当然，也不能到河塘捞鱼摸虾）3、溺水原因主要有以下几种：①不会游泳；②游泳时间过长，疲劳过度；③在水中突发病尤其是心脏病；④盲目游入深水漩涡。

4、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。

万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，首先应打110报警，然后积极自救：（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；（3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

2016-2017学年第一学期五年级综合实践教案五年级综合实践教案2016-2017学年第一学期五年级综合实践教案课题：学会自我保护教学内容：一、走近《中人民共和国未成年人保护法》二、远离暴力侵害教学目标：通过两节课学习让学生懂得《中人民共和国未成年人保护法》的内容学会在日常学习生活中运用法律；珍惜生命远离暴力，学会自我保护的方法。

教学时间：2课时第一课时教学内容：走近《中人民共和国未成年人保护法》教学目的：通过学习一些案例及《中人民共和国未成年人保护法》，懂得学会用法律保护自己，以及培养分析思考能力。

教学过程：一、导入今天，我们走近《中人民共和国未成年人保护法》。

二、新课（一）案例启发1、指名读案例。

2、读后讨论：理发店老板可以可以雇佣小浩吗？小浩可以去打工吗？遇到这种情况，小浩该怎么办？谁来保护像小浩这样的未成年人？（二）学习未成年人享有的权利（三）学习未成年人维护自己权利的方法（四）练习1、指导完成第五页内容。

2小组模拟“法庭判案”。

第二课时教学内容：远离暴力侵害教学目的：牢固树立“安全第一”的意识，珍惜生命，远离暴力，学会一些保护自我的方法。

一、导入二、学习课文1、学习《案例聚焦》读案例，讨论文中问题。

2、了解哪些是暴力行为。

3、学习远离和应对暴力的妙招4、学习“面对暴力有三忌”。

三、巩固练习，联系实际1、面对以下暴力现象，应该如何应对？2、通过调查或回忆，罗列自己身边发生过的暴力事件，如何解决这些事。

四、学会自我保护1、制作手抄报。

2、分析与表演3、记一记。

五、小结。

课题二：学校主人公教学内容：活动一：竞选大队委员活动二：校园广播站教学目标：通过两节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。

教学课时：2课时第一课教学内容：竞选大队委员教学目的：培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。

教学重点及难点：1、选举大队委员。

2、培养学生干部的服务意识、领导风格。

幼儿园中班新上海滩教案教学主题：新上海滩教学年级：幼儿园中班教学时间：1天教学目的：1. 增进幼儿对上海滩的了解，激发幼儿的兴趣和学习热情。

2. 提高幼儿的语言表达、沟通交流、观察和发现能力。

教学重点：1. 了解上海滩的历史和文化。

2. 培养幼儿的口头表达能力，并增强他们的文化意识。

教学难点：1. 提高幼儿的观察能力和绘画能力。

2. 培养幼儿的自我表达和创造能力。

教学准备：1. 相关图片和故事书籍。

2. 色纸、彩笔、蜡笔、粘土、水彩等相关美术工具。

3. 幻灯片或PPT等教具。

教学过程：1.引入（1）教师播放幻灯片或PPT，让幼儿看到上海滩的照片和相关信息。

（2）引导幼儿观察图片，询问幼儿认为这是一个什么地方，这里有些什么东西，你们想知道些什么？（3）教师介绍上海滩的历史和文化，包括它的地理位置、早期的发展历程、有名的建筑以及文化名人等。

2.讲故事（1）教师为幼儿讲述《上海滩的小龙虾》的故事，鼓励幼儿仔细听，了解上海滩的美食、地理环境等。

（2）讲完故事，教师问问题：小龙虾在哪里生活？上海滩的特色是什么？等等，促进幼儿的思考和回答。

3.绘画活动（1）教师要求幼儿用彩笔、蜡笔或者其他的美术材料，自由绘制与上海滩相关的画面，比如小龙虾、上海滩的建筑，甚至可以自由发挥。

（2）在绘画的过程中，教师与幼儿进行沟通和交流，引导幼儿让他们感受和理解上海滩的文化和历史。

4.手工制作（1）教师为幼儿介绍上海滩的成就和文化名人，比如亨利·福特等，然后要求幼儿用粘土或其他适合的手工材料制作出自己对于上海滩的印象或文化层面的诠释。

（2）在制作过程中，引导幼儿自由创作，并让他们动手操作，提高幼儿的动手技能和自我创造力。

5.游戏和展示（1）教师设计一些与上海滩有关的游戏，例如配对清一色等等。

通过游戏，巩固幼儿的相关知识和技能。

（2）在游戏完毕后，教师要求幼儿展示他们的作品和表达了哪些观点和想法，让幼儿能够更好地展示自己的成果和自我表达能力。

上海版牛津英语五年级上册教案5篇海阔凭你跃，天高任你飞。

愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。

学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。

以下是带来的上海版牛津英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!上海版牛津英语五年级上册教案1Module 1 Unit1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us,grandmother, lady(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. Welive…now.句型谈论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点：：如何让学生在课堂上学会There be …, We lived…many years ago. Welive…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。

教学过程：一.预习检测写出下列动词的过去式。

do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____二.合作探究，学习课文。

1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。

2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。

让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。

3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。

巩固练习;重点句式操练Listen and say。

先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：Thereis/are……/There was/were……造句。

人教版五年级上册语文教案全册免费精选5篇人教版五年级上册语文教案全册免费篇一学习目标：1.学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。

2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。

3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。

课前准备：①一些鲸的图片。

②有生字、新词和重点语句内容的课件。

第一课时一、激发兴趣，导入新课①出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。

②今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。

二、学习生字，读顺课文①自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可查字典解决。

有些字的音容易读错，需要注意。

出示要求写的字10个，注意重点指导容易写错的字。

如：“肺”字右边不是“市”，而是””，右半边的笔顺是。

②认识生字后再来读一遍课文。

看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。

教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

③自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？四、精读课文，体会写法①自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。

指名汇报，大家补充，读出体会。

出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。

②从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。

体会用列举数字方法加以说明的好处。

③你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。

六年级上册苏教版语文课本教案（4篇）小学语文苏教版六年级上册教案篇一教学目标：1、通过品读课文，了解笔下的上海的弄堂的生活的特点。

2、体会蕴涵在文章细致的描写之中的对于弄堂的情感，尝试感悟上海人的处世态度、生活理念和精神特征。

3、引导学生培育细致观看生活写作的力量，学习课文细腻的描绘手法。

教学重点、难点：通过细致的品读课文，使学生感受文中洋溢出的上海弄堂的生活气息，培育学生感悟生活中蕴涵的真实美感。

教学过程：一、设置情境，导入课文多媒体出示一些上海的弄堂的照片，赐予学生直观感受，引入课文学习。

二、初读课文，整体感知提问：描写的弄堂有怎样的生活特点？（课堂活动：学生默读全文，进展概括。

）三、品读课文，感悟细节1、又是通过怎样的细节描写来表达出这种弄堂的特点的？2、在弄堂里生活的人们有什么特点？哪些语句反映出的这种特点？3、为什么说去过上海的弄堂再到上海的别处去，会看懂更多的东西？（课堂活动：品读的过程中赐予学生充分的时间自由的圈划，发表感想，并将这个过程和朗读结合起来，通过朗读感悟文章那种自然、真实的语言风格。

）四、力量迁移，习作练习提问：假如你是一名导演，来拍摄有上海特色的记录片，会选取什么场景？为什么？（课堂活动：学生发言，提出自己的感想，引导学生观看生活）五、作业布置以“上海的”为题，重写你的片段，表达你对于上海的喜爱之情。

六年级苏教版上册语文书教案篇二教学目标1、学问与力量：正确、流利地朗读课文，了解藏戏来历及特点。

2、过程与方法：熟读课文及补充阅读材料，从中提取相关信息，进展复述。

3、情感与态度：了解并认同各民族独特的民风民俗，敬重多元文化，汲取民族文化才智。

课前预备1、教师预备：各地方戏的经典片段视频。

2、学生预备：收集自己家乡的地方戏剧状况，甚至可以学唱几句。

教学过程一、观赏导入1、播放地方戏经典片段。

2、板书课题《藏戏》，解题，走进藏族的传统戏剧文化，激趣阅读。

二、初读知意1、翻开课本，自由地轻声读课文。

活动主题一: 我看家乡新变化第一课时活动目标:1.通过观察家乡不同时期的图片,初步了解家乡的变化,从而产生对家乡变化的研究兴趣。

2.培养发现问题、提出问题、梳理问题以及分工合作的能力。

3.会选择自己感兴趣的问题作为研究的主题,小组合作展开研究。

活动重难点:指导发现问题、提出问题、梳理问题,并选择感兴趣的问题展开研究活动准备:教师PPT课件、学生活动方案设计表活动过程(一)谈话导入1. 播放家乡新面貌的PPT课件。

同学们,图上的家乡变化很大,快来说说你的家乡发生了哪些变化。

和大家交流一下吧。

2.引出本次活动主题《我看家乡新变化》。

(二)提出问题,确定研究主题。

1.同学们可以通过实地考察、访问等方法了解家乡的变化。

从哪些方面进行了解呢? 和你的伙伴说一说,组成一个新的研究小组吧!分组交流讨论,针对各自提出的问题进行筛选,确定一到两个问题在班级交流。

2. 各小组选出代表将本组的问题提出来,全班进行筛选,并将有价值的问题写在黑板上作为本次活动研究的子课题。

(1)关于家乡经济变化的调查。

(2)关于家乡文化变化的调查。

(3)关于家乡建筑发展的研究。

(4)关于家乡交通发展的研究。

……3.各小组商讨并选出本组感兴趣的研究子课题(三)选择研究活动方法1.同学们,我们可以通过哪些方法开展研究活动呢? 分组讨论一下。

2.分组交流。

3.教师总结:各个小组可以通过采访、实地考察、问卷调查等方式进行研究。

4.各小组根据各自的研究主题选择合适的研究方法。

5.汇报交流,尽量避免重复活动的选择。

(四)制订研究活动方案1.围绕子课题,各小组在组长的带领下,开始制订活动方案。

2.展示交流小组活动方案,提出修改建议3.修改活动方案。

(五)课外活动延伸1.各小组在组长的带领下,先制订活动计划,再有序地进行活动2. 做好活动的总结与反思。

第二课时活动目标：1.学会拍摄的技巧，并能够所拍摄的照片进行分类与整理。

2.小组合作策划计划评价方案，合理客观地评价自己、他人以及小组整体活动。

关于五年级下册道德与法治教案【五篇】五年级下册道德与法治教案1教学目标；1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。

2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。

3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。

教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。

教学难点：让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。

教学准备：课件教学过程；一、谈话导入同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。

街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。

今天，我们一起学习第5课《建立良好的公共秩序》。

二、说一说1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。

a.上车时；b.到影剧院；c.到游乐场；d.在商店3、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。

4、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。

5、学生分享自己收集到的身边的规则。

6、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。

三、认识公共标志；1、（出示课件）你在哪些公共场所见过这样的标志？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟…）2、当你看到这些标志时你是怎样做的？小结：公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序，利于保护人们的生命财产安全。

另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。

四、深化认识；1.出示图：（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。

五年级上册12课古诗三首之己亥杂诗说课稿课案教学设计1、五年级上册12课古诗三首之己亥杂诗说课稿课案教学设计五年级上册12课古诗三首之己亥杂诗说课稿课案教学设计教学目标1．理解诗歌内容，掌握朗读的韵律节奏；有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。

2．理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。

(重点)3．感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。

(难点)4．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

教学重点：理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。

(重点)教学难点：感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。

(难点)教具准备：教材、教案、电子白板、课件。

教学过程设计一、导入：（具体内容，具体方法，设计意图。

）漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精练优美的语言深深地吸引着我们。

每一首诗，就是一幅色彩鲜明的画，就是一支美妙动听的歌，就是一颗执著跳动的心，就是奔涌的热血，就是一张棱角分明的脸庞。

今天，让我们将继续欣赏这首古诗，相信这边风景独好！二、新课或复习的每个知识点：（知识点内容，具体教学方法，设计意图，结果有多种情况的要有预设。

设计有学生活动的要有具体组织措施，注意事项，有活动评价的方法。

）1．简介龚自珍()，清末思想家、文学家。

一名巩祚，易简，字(王瑟)人，号定庵。

浙江仁和人。

道光进士。

曾任内阁中书、礼部主事。

他支持林则徐禁烟，建议加强战备。

他反对清末土地兼并，反对君主独裁。

其为文纵横，自成一家，诗风瑰丽奇肆，有《龚自珍集》。

他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。

文章奥博纵横，自成一家。

行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。

2．写作背景《己亥杂诗》共350首。

多咏怀和讽喻之作，写于己亥年，即道光十九年(1839)。

他已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职，回归故里。

一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。

沪教版五年级下册《可能性》数学教案教学目标：1、能够理解和掌握可能性的概念、方法和意义；2、能够能够从生活中的实际问题中运用可能性的知识解决问题。

教学重难点：1、理解和掌握可能性的概念和方法；2、能够从生活中的实际问题中运用可能性的知识解决问题。

教学媒体：多媒体课件、PPT。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示一张图片或物品，让学生讨论可能性有多少。

例如：学生们在一次考试中，有可能得到什么样的成绩？2. 通过讨论，导入可能性的概念，并向学生讲解令人感兴趣的数据和事实，使学生们更好的理解可能性。

二、呈现信息1. 教师展示相应的PPT和教学课件，让学生了解不同事件发生的情况。

2. 教师以决策问题和日常决策为例，让学生们理解可能性的操作。

三、策略和操作1. 通过将学生们分成小组，让每组学生解决一些可能性相关的问题，例如在出发时间不确定的情况下旅行，需要提前做好哪些准备，这将有助于他们思考过程中不同策略的使用。

2. 教师讲解应该如何使用大量事件发生的概率，以及如何使用可能性问题，帮助学生们理解各种可能性的问题，例如，选择在哪个小时进行飞行等等。

四、反思1. 教师向学生询问他们如何运用获得的可能性信息解决问题，以及这样做的意义。

2. 教师让学生写下自己的结论和经验，让学生们能够在真实生活的问题中应用和实践获得的新知识。

3. 教师帮助学生总结掌握的知识点和方法，以便在未来的教学中更好地运用。

教学反思：可能性是数学中的一个重要概念，学生通过本节课的学习，能够理解和掌握可能性的概念、方法和意义；能够从生活中的实际问题中运用可能性的知识解决问题。

这种解决问题的方法在生活中经常出现。

因此，让学生掌握这样一种实用的数学思维方法是十分必要的。

同时，老师需要用生动、儿童化的教学语言将概念、方法和技能的学习贯穿全部课程，有利于提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。