2016年秋九年级英语全册 Unit 6 When was it invented Section B阅读拓展课件

Unit6 When was it invented?短语归纳____________________ 2.偶然；意外地 ________________________________________ 4.想出，想起，考虑_______________考虑____________________ 考虑____________________ 5.落入；陷入____________________ _________________________________ 8.……的本质___________________________________（反：多于_______________) 10.发生；出现；举行___________ 11.……的普及____________________ 12.毫无疑问；的确_____________________________________ 14.把……翻译成……_________________15.突然；猛地___________________ 16.从事；致力于___________________ 17.错误地；无意中______________ 18.想出，提出____________________ ______________ 20.把……分成……________________________________________ 22.阻止……做……____________________23.梦想；向往___________________ 24.不但……而且……__________________25.……的数量____________________ 大量的……____________________26.钦佩；仰慕___________________ ______________________________________ ____________________30.与……类似____________________Section A1.changing the style of the shoes改变鞋的样式style〔名词〕样式；款式the style of... ……的样式out of style 过时in style 流行，时髦The style of the blouse is my mother's favorite.2.—Can you help me think of an invention?你能帮我想个发明吗？—With pleasure!乐意效劳！1) Can you do...?你能做……吗？此句型表示客气地请求某人做某事，其肯定回答一般为“Sure, I'd love/like to./With pleasure.”。

Unit6核心必备句型详解1. When was it invented? 它是何时发明的？本句用于询问某个物品的发明时间，结构为“When + was+某项物品+invented？”，其中was invented是一般过去时的被动语态，其基本结构是“was/were + 过去分词”【备课例句】This book was bought yesterday. 这本书是昨天买的。

【横向辐射】几种基本时态的被动语态1.一般现在时：am/is/are +过去分词Football is played all over the world. 足球运动遍及全世界。

2.一般过去时：was/were + 过去分词This book was bought yesterday. 这本书是昨天买的。

3.一般将来时：will be +过去分词The class meeting will be held tomorrow. 班会将在明天开。

4.现在进行时：am/is/are +being +过去分词Our teaching building is being built now. 我们的教学楼正在兴建中。

5.过去进行时：was/were + being +过去分词The bus wasn’t being repaired by me then. 那时这辆车不是由我修的。

6.现在完成时：have/has + been +过去分词The work has been finished by them. 这项工作已经被他们做完了。

【课堂变式】1.We ____not to play computer games.A. are toldB. have toldC. toldD. tell【解析】tell sb. not to do sth.意为“告诉某人不要做某事”，这里的主语we是tell 这个动作的承受者，故应用被动语态，应选Ａ。

Unit 6 When was it invented? 【重点单词】1. project n. 项目，工程；2. pleasure n. 高兴，愉快；3. daily adj. 日常的，每日的；4. mention v. 提到，说到；5. nearly adv.几乎，差不多；6. boil v. 煮沸，烧开；7. remain v. 保持不变；剩余；8. national adj.国家的，民族的；9. low adj.低的，矮的；10. translate v. 翻译；11. lock v.锁上；n. 锁；12. sudden adj. 突然的13. crispy adj. 脆的；酥脆的；14. salty adj. 咸的；15. sour adj. 酸的，有酸味的；16. customer n. 顾客。

17. Canadian 加拿大的，18. divide v. 分开，分散；19. hero n 英雄，男主角；20. professional adj. 职业的，专业的；【重点词组】1. shoes with special heels 特殊后跟的鞋子2. hot ice cream scoop 热的冰其淋勺子3. run on electricity 电动的4. be used for 被用作5. the subject for my school project 学校项目的课题6. our daily lives 我们的日常生活7. have a point 有点道理8. by accident 偶然，意外地9. over the open fire 在火堆上10. fall into the water 落入水中11. take place 发生12. without doubt 毫无疑问13. at a low price 以一个很低的价格14. translate the book into different language 把书翻译成不同种的语言15. all of sudden 突然16. by mistake 错误地17. a much-loved and active sport 一个深受喜爱并且积极的运动18. divide…into 把…分开19. stop sb. from doing sth. 阻止某人做某事20. look up to 钦佩，仰慕21. the professional basketball groups 职业篮球机构22. use someone else’s idea 借用其他人的想法【重点句式】1. I think the TV was invented before the car. 我认为电视是在轿车之前发明的。

Unit6核心常考词汇详解1.invent (v.)发明；创造invent指发明创造出自然界本来不存在的东西，如工具、方法、手段、汽车、电器、合成材料等。

【备课例句】Bell invented the telephone. 贝尔发明了电话。

Smith invented a new teaching method. 史密斯发明了一种新的教学方法。

【横向辐射】discover, find, create1.discover是“发现”的意思，是指发现原来就有而一直没被发现，如发现电、煤、石油等矿藏及新星、星系或科学真理等。

Columbus discovered America in 1492.1492年哥伦布发现了新大陆。

Recently they have discovered a comet. 最近他们发现了一颗彗星。

2.find的意思是“寻找”，强调找的结果，并不指发现。

I've tried to find another copy but couldn't find one. 我试图再找一本，但没能弄到。

3.create指有目的地把原材料制成新产品，也指创造出原来不存在的或与众不同的事物。

Man creates himself. 人类创造了自己。

A novelist creates characters and a plot. 小说家塑造人物并设计情节。

【课堂变式】根据语境提示，用invent, discover，find或create的形式填空，完成句子。

1.When _____ the stream engine（蒸汽机） ___?2. I can’t ____ my bike, I’m looking for it.3. Scientists are now trying to ___ if this is possible.4. Do you know who______ the plane？5. He ____quite a number of wonderful characters in his play.【解析】I.1.was, invented 2.find 3.discover 4.invented 5. created2. be used for 用来做……此短语中的for是介词，表示用途，后接名词或动词-ing形式。

九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented知识点归纳总结(精华版)单选题1、The fish you bought yesterday smells ________. You’d better throw it away. A．goodB．badC．wellD．badly答案：B句意：你昨天买的鱼闻起来坏了，你最好把它扔掉。

good意为“好”，是形容词， bad 意为“坏的”，是形容词，well意为“好”，是副词，badly意为“坏地”，是副词。

smells意为“闻起来”，是系动词，后接形容词作表语。

根据You’d better throw it away.可知，故选B项。

2、Another bridge over the Jialing River________last year.A．buildsB．builtC．is builtD．was built答案：D句意：去年在嘉陵江上又建了一座桥。

考查动词的时态和被动语态。

builds动词第三人称单数形式，修建；built是build的过去式或过去分词形式；is built是一般现在时的被动语态；was built是一般过去时的被动语态。

根据句意可知，该句的主语Another bridge与动词构成被动关系，应用被动语态，排除A和B；再由句中的时间last year可知，应用一般过去时。

故选D。

3、Last year Huai'an Flyover(高架) _________. Now it brings much convenience to people. A．finishedB．finishesC．is finishingD．was finished答案：D句意：去年淮安高架建成。

现在它给人们带来了很多便利。

考查动词的时态。

finished完成，动词的过去式；finishes动词的一般现在时的第三人称单数；is finishing动词的现在进行时；was finished动词的一般过去时态的被动。

Unit 6 When was it invented?一．教材分析本单元涉及内容是本书当中比较重要的一部分。

被动语态结构及运用是教学中一个难点和重点，也是学生比较不容易理解的部分，因为它是建立在各种时态之上的。

另外通过对我们熟悉经常使用的发明物的历史来开阔眼界，丰富学生的阅历，使学生养成勤于思考，善于总结的好习惯。

二、教学目标1）知识目标扩容新单词，提高阅读能力。

理解和良好运用被动语态。

2）技能目标能谈论重要发明的历史及用途，能针对各项发明的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。

3）情感目标使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明。

培养学生的创造发明的能力和愿望三、教学重点掌握一般过去时的被动语态四、教学难点弄清主动语态与被动语态的差异，通过练习和运用加以巩固五、教法运用本单元主要采用任务型教学。

在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

六、教学手段1）多媒体辅助：使用自制的课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

2）非测试性评价：重视形成性评价，充分发挥其积极作用，促进新的评价体系的形成。

因此，本课我将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观。

七、教学效果预测；1．能够掌握被动语态，并运用到一定的语言环境。

2．通过多媒体和任务的完成学生会突破难点，产生一定创造精神。

3．能完成教学目标，调动学生学习热情。

八、课时安排：6课时九、教学程序Period One Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： heel, scoop, electricity, style, project, pleasure, zipper,daily, website, pioneer, list, mention能掌握以下句型：①—When was the telephone invented?—I think it was invented in 1876.②—What are they used for? —They are used for seeing at night.2) 能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。

九年级英语第六单元教案Unit-6--When-was-it-invented Unit 6 When was it invented?Unit 6 Section A 1 (1a-2d)⼀、教学⽬标：1. 语⾔知识⽬标：1) 能掌握以下单词：heel, scoop, electricity, style, project, pleasure, zipper, daily, website,pioneer, list, mention能掌握以下句型：①—When was the telephone invented? —I think it was invented in 1876.②—What are they used for? —They are used for seeing at night.2) 能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的⽤途。

2. 情感态度价值观⽬标：了解⼀些近现代发明的时间及⽤途，激发⾃⼰热爱发明的情感。

培养想象⼒，善于观察事物。

⾯对难题，⽤积极的态度去解决，发挥想象⼒，认识世界，改造世界。

⼆、教学重难点1. 教学重点：1) 本课时的单词、词组和句型，学习运⽤⼀般过去时态的被动语态。

2) 学会询问发明时间及⽤途的基本句型：—When was the telephone invented? —I think it was invented in 1876.—What are they used for? —They are used for seeing at night.2. 教学难点：运⽤⼀般过去时态的被动语态来讨论发明的发明时间及⽤途。

三、教学过程I. Warming up1. 展⽰⼀些近代发明的图⽚与近代发明的发明者，让学⽣们将图⽚与发明者相连。

T: Do you know what these inventions are? S1: It’s a car.S2: It’s a telephone. S3: It’s a television.T: Do you know who these inventors are? S1: Karl BenzS2: Alexander Bell S3: J. L. BairdLet Ss match the inventions and the inventors.Ⅱ. Presentation引导学⽣们学习⼀般过去时态的被动语态结构。

Unit6 When was it invented? 【被动语态】1.含义2.主动语态到被动语态的转变1）分析句子成分2）宾变主，主变宾3）谓语部分用be done4)注意时态不能改变3.各种时态的被动语态的构成变被动语态的特殊情况一、双宾语如遇双宾语，最好变间宾；如若变直宾，间宾前加to/for1.My father bought me a computer.A computer was bought for me by my father.I was bought a computer by my father.2.He gives me a book.A book is given to me by him.I am given a book by him二、无to不定式变为被动时加上to 感官动词真奇怪，被动语态to回来。

We often see him play basketball.He is often seen to play basketball by us.The boss made the children work for long.The children were made to work for long by the boss.三、注意动词短语的完整性take care of/look after/listen to/speak toThe old should be spoken to politely.The baby is taken good care of by the nurse四、不及物动词及系动词无被动语态happen /take place/ die/ rise /come true/ come out/run out被动语态练习一、将下列句子变为被动语态，每空一词。

1.We can finish the work in two days.The work _____ _____ _____ in two days.2.They produce silk in Suzhou.Silk ____ ______ in Suzhou.3.The children will sing an English song.An English song ____ ____ ___ by the children.4.I have given this book to the library.This book ___ ____ ____ to the library.5.Did they build a bridge here a year ago?____ a bridge ____ here by them a year ago?6.We'll put on an English play in our school.An English play ____ ____ _____ on in our school.7.More and more farmers buy color TV sets.Color TV sets ___ ___ ___ more and more farmers.8.We must water the flowers every day.The flowers must ___ ___ (by us) every day.9.They use knives for cutting things.Knives ___ ___ for cutting things.10.You can dig a hole in the earth.A Hole ____ ____ _____ in the earth.二、用动词的正确语态填空。

人教版九年级英语《Unit 6 When was it invented？》说课稿一. 教材分析人教版九年级英语《Unit 6 When was it invented?》是本单元的第一课时，主要讲述过去时态的疑问句以及一般过去时的被动语态。

本节课主要通过介绍一些发明的起源时间，让学生掌握过去时疑问句的构成以及一般过去时的被动语态的运用。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发了学生学习的兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的阅读和写作能力。

但是，对于过去时疑问句和一般过去时的被动语态的运用还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握这些语法知识，并通过大量的练习来提高他们的语言运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握过去时疑问句的构成以及一般过去时的被动语态的运用。

2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的练习，提高学生运用过去时疑问句和一般过去时的被动语态进行交流的能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：过去时疑问句的构成以及一般过去时的被动语态的运用。

2.教学难点：一般过去时的被动语态的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作的练习，让学生在实际语境中掌握过去时疑问句和一般过去时的被动语态的运用。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的发明图片，引导学生谈论这些发明的起源时间，从而引入本节课的主题。

2.新课呈现：通过多媒体课件，展示本节课的主要内容，引导学生观察并发现过去时疑问句的构成以及一般过去时的被动语态的运用。

3.语法讲解：通过示例和讲解，让学生明确过去时疑问句的构成和一般过去时的被动语态的运用规则。

4.小组讨论：学生分组进行讨论，运用过去时疑问句和一般过去时的被动语态进行交流，巩固所学知识。

教师学生时间和时段2016年月日（：—：）学科英语年级九年级上教材名称人教版授课题目Unit6 When was it invented? 课次第（）次课【短语归纳】1.the style of……的样式17. all of a sudden 突然；猛地2.such a great invention 如此了不起的一项发明18. by mistake 错误地；无意中3.be used for 被用于….. 19. in the end 最后4.by accident 偶然；意外地20.a cook called George Crum 一个名叫乔治·卡拉姆的厨师5.think of/ about 想/考虑21. more than 多于；超过6.fall into 落入/陷入22. the Olympics 奥林匹克运动会7.in our daily life 在我们的日常生活中23. divide…into…把…分成…8.some time 一段时间24. at the same time 同时9.the saint of tea 茶圣25. stop…from doing…阻止…做…10.less than 少于；不到26. dream of/ about 梦想；向往11.take place 发生；出现27. not only…but also…不但….而且…12.in the 19th century 在十九世纪28. the number of……的数量13.the popularity of……的普及29. more and more 越来越….14.without doubt 毫无疑问；的确30. look up to 钦佩；仰慕15.at a low price 以低价31. achieve one’s dreams 实现某人的梦想16.translate.. into.. 把..翻译成…32. take notes 记笔记33.lead to 导致【用法集萃】1. It is said that…据说…2.It is believed that…人们认为….3. ask sb. (not) to do sth. 要求某人（不要）做某事4. teach sb. to do sth. 教某人做某事5. need to do sth.需要做某事6.encourage sb. to do sth.鼓励某人做某事7. be used to do sth. 被用于做某事Section Al. I think the TV was invented before the car. 我认为电视是在小汽车之前被发明的。

——————————教育资源共享步入知识海洋————————Unit 6 When was it invented?第四课时 Section B（1a ~ 1e）I. 知识目标II. 课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意及首字母提示完成单词。

1. I don’t like lemons because they are too sour.2. Lucy and Lily are twins. People often mistake them for each other.3. For a restaurant, customers are the most important.4. The fish was too salty because my mom put too much salt on it.5. We often put the food into the fridge to keep it fresh in summer.§课堂导学方案回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了几种有用的发明，它们在很大程度上改变了我们的生活，使我们的生活更丰富多彩。

下面提几个简单的问题来回顾上节课的内容：4.When was the telephone invented?______________________________________________5.Can you imagine the life without telephones?______________________________________________6.What do you think is the most helpful invention?______________________________________________4. What would you most like to invent if you could?______________________________________________环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，巩固了被动语态，同时，让他们知道创新和发明可以改善人类的生活，要勇于开拓、创新。