颍东区未成年人思想道德建设工作汇报材料为了落实科学发展观，全面贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力提高颍东区未成年人思想道德建设水平，把我区中小学生培养成既有国际视野又有强烈民族自信心，既有现代公民素质又继承和发扬中华民族传统美德的一代新人，几年来，颍东区教育局根据全面实施素质教育、提升教育教学质量、实现教育均衡发展、构建稳定和谐社会的基本要求，不断加强未成年人思想道德建设，初步形成了自己的工作特色。
一、提高认识，构建高效的德育工作网络未成年人的思想道德状况，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。
颍东区教育局非常重视未成年人思想道德工作，专门成立了颍东区未成年人思想道德建设领导小组和区中小学德育工作领导小组，配备了区德育专干。
各中小学也切实把未成年人思想道德建设放在素质教育的首位，用科学发展观指导学校德育工作，树立育人为本的思想，坚持教育与社会实践相结合、理论与实际相结合，促进学生认知和行为的统一，坚决克服“重智育轻德育”的思想倾向，充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。
我区各学校都健全了德育工作领导机构，实行校长负责制，落实工作责任，切实保障德育目标、内容和要求在学校教育教学工作中的落实。
几年来，各中心学校、区直属学校、民办学校都已经逐步形成了以学校党支部、校长为核心的德育工作协调机制；以政教处、团委、学生会、少先队、年级组、班主任为主体的德育工作实施机制；以品德与生活课、品德与社会课、思想政治课、主题班（团、队）会、法制课、社会实践课为基本形式的德育工作教育机制；以《中小学生守则》、《学生日常行为规范》及思想品德考核为基本依据和家长参与的德育工作评价机制。
城郊中学、十六中等正在形成自己的工作特色。
二、深化改革，强化德育课程的渗透作用几年来，区教育局要求各学校不断从实际出发，深入研究当前未成年人思想品德的特点，认真贯彻落实《中小学德育工作规程》，改进德育方式，积极采用启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的方式进行教育教学。
各学校在开齐开足中小学德育课程的前提下，针对学校德育工作规律和学生成长规律，深化德育课程改革，开发德育校本课程，加强时事政策教育，开展教育实践活动，大大提高了德育工作的针对性和实效性。
阜阳城郊中学的社会实践活动就非常受到学生和家长的欢迎，而且极大地提高了学校的德育成效。
很多学校德育活动课程的设置和推行，很有规范性和系统性，并认真落实策划、实施、评价三个环节，形成了良好的导向、保障、激励机制。
阜阳十一中、铁二处中学多年抓落实，未成年人思想道德建设不断走向深入。
我区插花小学等学校还十分注重学科教学中的德育渗透工作。
它们充分挖掘学科教育中的思想内涵，在传授知识与技能的同时，注重把过程与方法，情感、态度、价值观贯穿其中，加强爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育和人生观、价值观教育，关注学生的情感体验，营造具有良好道德感染力的课堂教育教学氛围。
各学校的教学、管理等各项工作充分体现了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。
三、深入研究，将感恩教育推向新的高潮我区结合学校和教育工作实际开展了感恩教育活动。
通过感恩教育活动引导全体师生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操，让我区教师能忠诚党的教育事业，关爱每一个学生，不断提高自己的教育教学水平，努力做一个优秀的教育工作者；让我区学生能不断进步，认真学习，全面发展，把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
感恩教育开展一年多来，我区教育形势稳定，师生思想道德水平有了很大的提高。
我们的感恩教育征文活动、演讲比赛、文艺演出等都深受全区广大师生的欢迎。
四、开展活动，积极抓好德育“五项教育”区教育局要求各学校把丰富多彩的教育活动作为未成年人思想道德建设的重要载体，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
学校根据青少年学生身心发展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动。
插花小学开展的“中国少年雏鹰行动”，河东、向阳、袁寨中心校开展的“手拉手互助活动”，城郊中学和十中开展的“18岁成人仪式教育活动”、“青年志愿者行动”等教育活动形式多样，让学生的思想道德素质得到了极大的提高。
（一）民族精神教育。
我区教育局要求各学校认真落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育的实施纲要》，要以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，以法定节日、传统节日、重大革命历史纪念日为契机，开展思想道德主题宣传教育活动，增进学生的爱国情感，提高道德素养。
城郊中学等每年都要带学生到四九起义纪念馆参观，插花二学区中心学校每年都要带领学生到部队营房学习等，都让我们的学生牢固树立了爱国的信念，增强了他们的爱国热情。
（二）养成教育。
养成教育就是培养学生良好行为习惯的基础道德教育，对学生知、情、意、行的和谐统一发展具有重要功能。
区教育局开展了全区中小学生参加的《中小学生守则》、《学生日常行为规范》等学习反思活动，活动要求学生学习各种守则和规范，然后结合自己的实际行动进行深入的思考和反省，最后要在实际行动中进行整改。
通过活动的开展，促进了良好校风、教风、学风的形成，培养了学生的良好行为习惯。
（三）法制教育。
各学校都聘请了法制副校长和辅导员，并充分发挥法制副校长和辅导员的作用，结合学生年龄特点，选择有针对性的法制教育内容，开展多种形式的系列教育活动，开辟法制教育的有效途径，培养学生从小树立法制观念，做到知法、懂法、守法，坚决制止学生进入不宜进入的场所。
（四）心理健康教育。
颍东区教育局十分重视中小学心理健康工作。
区教育局专门下发了加强中小学心理健康教育方面的文件，并在十中开办了关于中小学心理健康工作的讲座。
阜阳十中、城郊中学、十一中等都能正确认识和高度重视学生心理健康教育工作。
并逐步配齐心理健康教育的专、兼职教师，它们采取班级辅导和个别辅导相结合等多种形式，实施发展性和预防性心理健康教育。
阜阳十六中不但有心理健康信箱、心理健康咨询室，更重要的是让教师随时注意学生的言行，主动与学生谈心，做思想工作。
它们特别关心有抑郁质心理品质的学生，培养学生良好的个性心理品质，使他们不断地正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，提高学生的心理健康水平。
（五）传媒文明教育。
颍东区教育局还加强了对学生保护知识产权、文明上网及网络安全教育，正面引导学生树立知识产权保护意识，诚信做人，拒绝盗版，养成尊重知识产权、勇于创新的良好习惯；禁止色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学出版物在校园传播；教育学生遵守《全国青少年网络文明公约》，自觉履行网络规范；要求学校充分利用信息化教育资源，创办绿色网络教室；积极探索利用网络实施德育的途径和方法，开设贴近学生学习和生活的栏目，营造绿色网上空间。
区教育局多次组织全区中小学生进行网上签名活动，促进学生文明上网。
四、锻造队伍，大力提高师德水平教师职业道德建设是加强未成年人思想道德建设和全面推进素质教育的关键环节，教师的良好师德是学校德育“可信度”的人格支撑。
区教育局采取感恩教育等多种有效方式，大力加强教师职业道德教育。
教育局将职业道德教育作为必修课程，建立教师职业道德教育培训制度，大力宣传教师职业道德建设取得显著成绩的单位和职业道德高尚教师的先进事迹和经验。
教育局要求各学校要不断加强教师的思想政治工作，提高教师的思想政治水平。
落实《公民道德建设实施纲要》和教师职业道德规范，以敬业、奉献和爱生教育为重点，引导全体干部、教师树立“育人为本，师德为范”的教育观，建立有效的激励机制，选拔和培养思想素质高、业务能力强、有奉献精神、有责任心的骨干老师担任德育干部、班主任。
切实做好对德育干部、班主任的指导和培训工作，通过讲座、讨论、观摩、赛课等多种形式，积极探索德育工作新模式，不断改进育人方法，全面提高德育队伍的整体素质。
通过树立典型，推广经验，强化师德教育、加强师德宣传、严格考核管理、加强制度建设等措施，不断提高师德水平，把教育单位创建成学习型、服务型、创新型、清廉型、竞争型、高效型的单位，造就人民满意的教师队伍。
五、重视教研，完善德育评价机制各学校都能整合教研、科研和校本研究工作，实现三者目标的有机统一。
区教研室切实转变教研思想，增强服务意识，针对学校德育等实际问题，深入学校和课堂之中，有针对性地开展教学研究，服务于学生思想道德发展的需要。
区教育局要求各学校要充分认识德育科研力量，加强德育研究，特别要做好单亲家庭子女、贫困家庭子女、留守儿童和学习困难学生的思想道德建设和心理健康教育的研究工作。
我区十六中学留守儿童教育受到了各级领导的充分肯定，并受到了省内外媒体的关注。
区教育区每年都要召开未成年人思想道德建设研讨会，加大对未成年人思想道德建设工作的针对性和实效性的研究力度，不断总结工作经验，提升工作水平。
区教育局还要求各校要结合实际，做好德育校本教材的开发和研究工作，按照学生认知规律、品德形成规律、身心发展规律，由浅入深、由低到高、循序渐进地开发和实施德育校本课程。
在具体教学过程中，教育局要求各学校要按照新德育课程的要求，从贴近生活、贴近社会、贴近学生的实际出发，丰富新的德育课程教材。
进一步突出爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、中华民族的优秀传统和革命传统教育以及民主法制教育。
有重点地对学生进行爱家——爱校——爱家乡——爱国家和国防教育、禁毒教育、心理健康教育和性健康教育等各项专题教育，让学生在走进自然、走进社会、走进人生的过程中，学会正确处理个人与家庭、个人与学校、个人与社区、个人与自然、个人与国家、个人与世界的关系，从而逐步形成正确的人生观和价值观。
六、营造氛围，实施良好的人文环境我区各学校能高度重视校园文化建设，做到“三化一性”，即净化、绿化、美化，突出教育性。
它们重视校园文化内涵对学生的启迪和影响作用，确立符合学校特点和办学特色的校训、校纪、学风和教风；充分挖掘本地区、本学校的文化资源，努力形成校本文化特色；积极举办体现学校办学理念和文化特色的丰富多彩、感染力强的科技、艺术、体育等活动，创设健康向上的文化环境和有利于学生良好道德形成的氛围。
各学校都重视校园宣传媒介、校园环境、走廊环境、教室环境等阵地建设。
让学生从身边可以感知的事物开始，充分挖掘本地德育资源，加快德育基地建设，让校园的每一个地方都成为学生思想情操教育的场所，不断丰富校园文化的底蕴，充分发挥环境育人的功能。
各学校还组织了形式多样的课余兴趣小组活动，如科技创新活动、文艺活动等，让校园充满歌声，充满欢乐，让素质教育从真正意义上得到拓展。
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