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第五章各具特色的四大地理单元第一节北方地区——黑土地和黄土地教学目标：1、知识与技能让学生知道我国四大地理单元及其分界线。
识读“中国四大地理分区”图；识读“北方地区”图；理解北方地区的主要山地、高原、平原及其分布特点；了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。
2、过程与方法通过模拟介绍家乡的活动，掌握四大地理单元的差异；通过“图片+说明”、利用图片分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产、生活的影响。
3、情感态度与价值观激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。
教学重点：北方地区的自然特征和人文特征。
教学难点：综合、概括、归纳北方地区的自然特征和人文特征。
教学过程：引入新课：同学们，经过一个长长的暑假，新的学期又开始了，不知道同学们在这个暑假到过哪些地方呢？又见到过什么有趣的事情？能跟大家一起分享吗？学生七嘴八舌：略讲授新课：请同学们翻开书本首页，这是我国四大地理区域的景观图。
请结合图片进行讨论，你在当中看到了什么？又联想到哪些方面呢？假设你是来自上述的四个区域的人，你会么介绍“自己”所在的家乡情况呢？我们请四个小组的代表来模拟一下。
学生活动：一组：北方地区平原面积广阔，耕作易于机械化操作，农作物的单位面积产量高。
二组：南方地区主要土地是红土地，丘陵较多，平原少，所以人们耕种主要在一些低缓的丘陵和小平原进行，一般是精耕细作的。
三组：西北地区有辽阔的草原，马牛羊特别多，所以我猜农业是以畜牧业为主。
四组：我看到青藏地区高山冰雪覆盖，雪山连绵，反映青藏地区地势高，气候寒冷，是世界屋脊。
教师总结：正是由于区域间的差异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，所以将我国划分为四大地理单元，分别是北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区.活动：完成书本P.3活动过渡：首先我们学习了解的是北方地区。
引导学生找出我国北方地区的位置、范围以及主要地形区。
粤人版地理八年级下册《第二节南方地区》教学设计2一. 教材分析粤人版地理八年级下册《第二节南方地区》教学内容主要包括南方地区的地理位置、地形、气候、河流、植被、农业、工业、城市等。
通过本节课的学习，学生应了解南方地区的自然和人文特征，提高对我国南方地区的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置的基本知识，对北方地区和南方地区的差异有一定的了解。
但学生对南方地区的具体特征，如地形、气候、植被等可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解南方地区的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握南方地区的地理位置、地形、气候、河流、植被、农业、工业、城市等基本特征。
2.过程与方法：通过观察地图、图片，分析南方地区的自然和人文特征。
3.情感态度价值观：培养学生对我国南方地区的热爱和尊重，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：南方地区的地理位置、地形、气候、河流、植被、农业、工业、城市等基本特征。
2.难点：南方地区各要素之间的相互关系，以及人文特征的形成原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等素材，创设南方地区的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.案例分析法：选取典型的南方地区案例，分析其地理特征，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备南方地区的地图、图片、视频等教学素材。
2.设计针对南方地区特征的问题和讨论题目。
3.准备南方地区的案例材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示南方地区的美景，引导学生关注南方地区，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示南方地区的地图，引导学生观察南方地区的地理位置、地形、气候等特征。
教师通过讲解，概括南方地区的自然和人文特征。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考、讨论南方地区各要素之间的相互关系。
《南方地区--湿热的红土地》说课稿各位领导、评委、老师们好！今天我说课的课题是《南方地区----湿热的红土地》。
下面进行具体分析：（一）说教材1、说教材所处的地位和作用《南方地区---湿热的红土地》是粤教版地理教材第五章第二节的内容。
本节是在四大地理分区和北方地区的基础上，进一步明确南方地区的区域特征。
教材中对南方地区的介绍采取了点面结合、自然与人文融合的方式，重点突出从地形、气候、农业、经济、人民生活等方面，勾画出南方地区的自然地理特征和人民生产、生活的图景。
通过本节的学习，使学生能初步形成对南方地区的一个整体的印象，使学生初步了解气候、地形与农业生产及自然环境和人民生活的关系，使学生进一步从整体上把握区域的差异，并且为后面认识各分区地理特征作知识上的铺垫。
2、说教学目标（1）知识与技能目标：掌握南方地区的自然环境和经济发展.（2）过程与方法目标：在学习过程中，通过与北方地区的特点的比较，引导学生探讨南方地区的特点，并更好地掌握南北地区的特点。
（3）情感、态度与价值观目标：引导学生热爱自己的家乡，进一步引导学生热爱祖国的大好河山。
3、说教学的重点、难点教学重点、难点：南方地区的主要自然环境特点及经济发展（二）说学情本课的教学对象是八年级学生，由于学生本身居住地就在南方地区，有许多生活体验，因此，可以多引导学生结合自己的生活感受交流讨论，探讨南方地区的自然环境特点和人们的生产、生活状况。
（三）说教法本节课采用多媒体课件,组合精美图片，结合学生的自身体验，创设出亲切的氛围,精心设计问题和活动，鼓励、引导学生,激发学生的学习兴趣,让学生们在快乐的氛围中主动探讨,合作交流,循序渐进,使他们乐学,也会学。
（四）说学法引导学生根据自己的生活体验，主动参与到课堂中,人人动手动脑,在轻松的学习环境中发挥每个同学的自主性,使得学习的过程很愉快,同时又渐进地掌握了学习的方法,有利于培养学生的自主学习能力.这节课主要采取以下方法：生活体验法、读图分析法、比较法、讨论探究法、提问法等。
粤人版地理八年级下册《第二节南方地区》教学设计1一. 教材分析粤人版地理八年级下册《第二节南方地区》教材内容主要包括南方地区的地理位置、地形、气候、水系、植被、农业生产、工业生产、人口和城市等方面。
通过本节内容的学习，使学生了解南方地区的自然和人文特征，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对北方地区有一定的了解。
但南方地区与北方地区差异较大，学生对其认识相对较浅。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解南方地区的特点，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握南方地区的地理位置、地形、气候、水系、植被、农业生产、工业生产、人口和城市等基本知识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、探究等方法，培养学生分析地理问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.南方地区的地理位置、地形、气候、水系、植被等自然特征。
2.南方地区的农业生产、工业生产、人口和城市等人文特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地感受南方地区的特点。
2.案例教学法：以广东省为例，分析南方地区的地理特征。
3.讨论法：分组讨论南方地区的自然和人文特征，培养学生合作学习的能力。
4.探究法：引导学生自主探究南方地区的特点，提高学生地理思维能力。
六. 教学准备1.准备南方地区的图片、视频等教学素材。
2.准备广东省的地理案例资料。
3.准备与南方地区相关的农业生产、工业生产、人口和城市等数据资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生直观地感受南方地区的自然风光，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍南方地区的地理位置、地形、气候、水系、植被等自然特征，以及农业生产、工业生产、人口和城市等人文特征。
3.操练（15分钟）以广东省为例，分析南方地区的地理特征。
第五章各具特点的四大地理单元第二节南方地域——湿热的红土地教课目的知识与技术掌握南方地域的自然环境和经济发展过程与方法在学习过程中，经过与北方地域的特点的比较，指引学生商讨南方地域的特点，并更好地掌握南北方地域的特点。
感情态度与价值观指引教育学生热爱自己的家乡，进一步指引学生热爱祖国的大好河山。
教课要点、难点南方地域的主要自然环境特点及经济发展教课时间1课时教课过程[新课引入]上节课我们共同学习了北方地域，认识了北方地域的自然地理条件以及人们的生产和生活。
在此基础上，让我们一同来学习认识南方地域。
[新课讲解][发问]同学们，我们就居住在南方地域，在你的印象中，南方地域是如何的呢？与北方地域对比，南方地域有什么特点？（经过这一活动让学生对南方地域有个在概的整个认知。
）[展现图片]南方地域地形图。
[学生活动]读南方地域的地形图，在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南省、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖。
（经过学生的读图活动，进一步指引学生思虑在图中找到的这些地理事物能够说明南方地域有什么特点。
）[师生总结]南方地域主要位于我国秦岭—淮河以南、青藏高原以东的地区。
地形以丘陵山地为主，平原多散布在河流的中、下游沿岸及入海口处，河湖众多、水网密布。
（1）地点、范围。
（2）地形：以丘陵、山地为主——红土地。
（主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地。
）[学生活动]达成书籍P.7活动2，察看图5.9中东南丘陵的土壤与北方地域土壤的不一样，认识红壤的特点。
[介绍]红壤不一样于北方地域的黄土地和黑土，它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤，呈酸性，缺少肥力，不利于农作物生长。
耕种时，要适合增施有机肥。
[发问]南方地域的天气有什么特点？属于什么天气种类？相关于北方地域，南方地域天气有什么优胜性？[学生回答]天气一月0℃以上，降水在800毫米之上，天气种类主假如热带季民风候和亚热带季民风候。
第五章各具特色的四大地理单元第一节北方地区——黑土地和黄土地【素质目标】一、对“黄土地”、“黑土地”的分布，土壤，主要农作物有初步的了解。
二、掌握森林宝库的主要分布地区、优良树种及林区着名物产——东北三宝。
三、理解北方河流多灾害的原因。
了解新中国成立以后，治理黄河、海河等所采取的措施，以及所取得的伟大成就。
四、熟练掌握北方地区重要能源基地和重要工业中心的分布，并熟悉各工业中的主要工业部门。
五、对北方地区居民传统生活习惯及其与环境的关系有一定了解。
六、懂得首都北京的重要地理位置及主要职能，对北京的古代建筑和现代化建设有一定了解。
《教材分析》：重点和难点重点：1．以黄土地和黑土地为线索的北方地区种植业和自然景观。
2．黄河、海河等多灾原因及其治理。
3．能源基地和工业中心的分布。
难点：北方河流多灾的原因。
【教学过程】【提供资源】地球人都知道中国功夫。
现在我们来欣赏一段关于武术的短片，再从地理学的角度来研究一下形成南拳北腿格局的原因。
（欣赏武术短片）【自学生疑、学习释疑】一、本课是区域地理的第一课，首先应让学生了解区域地理的概念。
为什么要分区我国领土广大，因地理位置、自然条件、经济发展等情况的不同，形成若干个各具特色的地理区域。
全国划分为北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
二、对北方地区的介绍，教材不是面面俱到，而是采取点面结合、自然与人文结合、优势与问题结合，抓住重点，扼要从农业、工业、人民生活等方面来介绍。
在讲本区的位置、范围、面积、人口和民族、地形等基本概况时，可联系前面已学知识，采用提问和讨论的方式进行，并逐一落实在地图上。
可按下列程序进行：11．我国南、北方以什么为界（秦岭—淮河一线）2．本区属什么温度带和干湿地区（暖温带和中温带；主要为半湿润地区）3．本区有哪些大山脉和大地形区（大兴安岭、长白山、黄土高原、华北平原、东北平原）三、“黄土地”和“黑土地”只是对北方大地景观的描述，并不是土壤分类，但也涉及土质特点。
八年级粤教版地理农业教学教案八年级粤教版地理农业教学教案篇一：粤教版八年级地理下册教案第五章各具特色的四大地理单元第一节北方地区——黑土地和黄土地（第1课时）教学目标：1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
2、了解北方地区的省区划分。
3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有为明显的差异。
教学重点：1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
2、了解北方地区种植业的区域差异。
教学难点：1、北方地区脆弱的生态环境与综合治理2、红壤的形成和改良教学过程一、引入新课，揭示学习目标在祖国辽阔的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特点不同，全国可以分为四大地理单元，今天我们就来学习其中之一——北方地区。
二、出示学习目标：1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
2、了解北方地区的省区划分。
3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有较为明显的差异。
三、出示自学提纲：1、了解我国四大地理单元的划分（1）熟读图5. 1了解中国四大地理分布图。
让学生了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
（2）读图5.1结合中国地形图完成P3的活动题。
2、了解北方地区的省区划分（1）读图5.2及《地图册》北方地区政区图，完成P4活动题。
（2）了解北方地区的位置范围。
（3）了解北方地区的气候类型、粮食作物、主要的矿产资源及工业城市。
四、学生自学、讨论。
五、检查自学讨论结果（1）我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
（根据我国各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差异，把我国划分为四个地理单元，即：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区如课本图5、1所示）（2）北方地区与西北地区的分界线大致与我国的年降水量线相一致？（400毫米降水量线相一致）（3）了解北方地区的省区划分及其位置范围。
（位于秦岭——淮河以北的地区称为北方地区，主要包括东北平原和华北平原。
）（4）北方地区的特点：（北方地区气候冬、夏季节差异大，平原面积广，耕地以旱地为主，易于机械化耕作，是我国重要的粮、棉产区。
粤教版地理八年级下册第五章第2节《南方地区湿热的红土地》教学设计1一. 教材分析粤教版地理八年级下册第五章第2节《南方地区湿热的红土地》主要介绍了我国南方地区的地理特征，重点是红土地的特点、形成原因以及红土地上的农业生产。
本节内容是学生对南方地区自然环境特点的深入学习，通过本节的学习，使学生了解我国南方地区的地理特征，培养学生的区域认知能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已对我国南方地区有了初步的了解，知道南方地区主要包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区。
学生对地理学科有一定的兴趣，但地理知识体系尚不完善，需要通过深入的学习和实践活动，提高地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解南方地区的地理特征，掌握红土地的特点、形成原因以及红土地上的农业生产方式。
2.过程与方法：通过读图、讨论、实地考察等方法，培养学生的区域认知能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强学生保护生态环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：南方地区的地理特征，红土地的特点、形成原因以及红土地上的农业生产方式。
2.难点：红土地的形成原因，以及红土地上的农业生产方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，引导学生主动参与学习。
2.案例分析法：以具体的红土地为例，分析红土地的特点、形成原因以及红土地上的农业生产方式。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.读图分析法：引导学生通过阅读地图，了解南方地区的地理特征。
六. 教学准备1.准备南方地区的地图、红土地的图片和视频资料。
2.准备相关的案例分析材料。
3.准备讨论题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示南方地区的美景，引导学生关注我国南方地区的自然环境特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现南方地区的地图，引导学生阅读地图，了解南方地区的地理特征。
粤教版地理八年级下册第五章第2节《南方地区湿热的红土地》说课稿2一. 教材分析粤教版地理八年级下册第五章第2节《南方地区湿热的红土地》这一节主要介绍了我国南方地区的红土地，包括其地理位置、气候特点、植被分布以及人文地理特征等。
通过本节的学习，学生可以了解南方红土地的自然环境和人文环境，提高对我国南方地区的认识。
二. 学情分析面对八年级的学生，他们对地理知识已经有了一定的积累，但仍然需要通过具体实例来提高对地理概念的理解。
对于南方地区的红土地，学生可能有一定的感性认识，但需要通过本节课的学习，系统地掌握红土地的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握南方红土地的地理位置、气候特点、植被分布以及人文地理特征。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，分析南方红土地的自然环境和人文环境。
3.情感态度价值观：提高对我国南方地区的认识，增强地理学科的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：南方红土地的地理位置、气候特点、植被分布以及人文地理特征。
2.教学难点：对南方红土地人文地理特征的理解和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：使用多媒体课件、地图、图片等资料，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示南方地区的美丽风光，引导学生关注南方地区，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍南方红土地的地理位置，引导学生了解南方红土地的自然环境和人文环境。
3.案例分析：分析南方红土地的气候特点、植被分布，让学生通过实例理解地理知识。
4.小组讨论：让学生分组讨论南方红土地的人文地理特征，培养学生的合作意识和地理思维。
5.成果展示：各小组展示讨论成果，教师点评并总结。
6.练习与拓展：布置相关练习题，巩固所学知识，拓展学生视野。
七. 说板书设计板书设计包括南方红土地的地理位置、气候特点、植被分布以及人文地理特征等关键知识点，通过板书帮助学生梳理和记忆所学内容。
第五章各具特色的四大地理单元第二节南方地区——湿热的红土地教学目目的：1、了解南方地区的主要省区。
2、了解自然条件优越的红土地。
3、经济大潮涌动的红土地。
教学重点：1、了解南方地区的基本概况。
2、了解南方地区的经济发展。
教学难点：分析南方地区的经济发展教学过程一、引入新课，揭示学习目标引入：上一节课我们学习了北方地区，今天我们学习另一个地理区之一——南方地区。
二、出示学习目标：1、了解南方地区的主要省区。
2、了解自然条件优越的红土地。
3、经济大潮涌动的红土地。
三、出示自学提纲：1、了解南方地区的主要省区划分（1）了解南方地区的位置范围。
（2）读图5.8南方地区图，找出各省区的位置。
（3）读图5.8完成P7活动题。
2、自然条件优越的红土地（1）了解南方地区的气候特点以及地形特点。
（2）了解南方地区的农业生产。
（3）了解红土地的特点及对林业的影响。
3、经济大潮涌动的红土地。
（1）了解南方地区水运交通（珠江水系号称“华南大动脉”）。
（2）了解五大经济特区及各位于的省区。
（3）了解南方地区的主要工业城市（读图5.15）。
（4）完成P10活动题。
四、学生围绕问题进行讨论、自学。
4、检查自学讨论结果：（1）南方地区的位置范围划分。
（南方地区主要是我国秦岭——淮河以南、青藏高原以东的区域。
东南丘陵的土壤是红壤）（2）南方地区的经济发展情况。
（南方地区夏季高温多雨，雨热同期，农作物一年两熟到三熟，是我国重要的水稻、茶叶、甘蔗、油菜、柑橘、鲜花等产区，也是我国重要的淡水鱼产区。
同时，也是我国重要的经济林区，植被以亚热带常绿阔叶林。
）（3）南方地区的气候特点和地形特点。
（我国南方地区夏季高温多雨，雨热同期，属于亚热带和热带季风气候。
地形以丘陵山地为主。
）（4）南方地区红土地的特点及对林业的影响。
（见“知识之窗”）（5）了解南方地区水运交通。
（南方地区是我国人口最多，水陆交通便利，经济活动最活跃，制造业最发达，对外联系最广泛的地区，南方地区的面积占25％、人口占55％、GDP占75％，珠江水系号称“华南大动脉”。
粤教版八年级地理下册教案第五章各具特色的四大地理单元第一节北方地区——黑土地和黄土地（第1课时）教学目标：1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
2、了解北方地区的省区划分。
3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有为明显的差异。
教学重点：1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
2、了解北方地区种植业的区域差异。
教学难点：1、北方地区脆弱的生态环境与综合治理2、红壤的形成和改良教学过程一、引入新课，揭示学习目标在祖国辽阔的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特点不同，全国可以分为四大地理单元，今天我们就来学习其中之一——北方地区。
二、出示学习目标：1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
2、了解北方地区的省区划分。
3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有较为明显的差异。
三、出示自学提纲：1、了解我国四大地理单元的划分（1）熟读图5. 1了解中国四大地理分布图。
让学生了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
（2）读图5.1结合中国地形图完成P3的活动题。
2、了解北方地区的省区划分（1）读图5.2及《地图册》北方地区政区图，完成P4活动题。
（2）了解北方地区的位置范围。
（3）了解北方地区的气候类型、粮食作物、主要的矿产资源及工业城市。
四、学生自学、讨论。
五、检查自学讨论结果（1）我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
（根据我国各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差异，把我国划分为四个地理单元，即：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区如课本图5、1所示）（2）北方地区与西北地区的分界线大致与我国的年降水量线相一致？（400毫米降水量线相一致）（3）了解北方地区的省区划分及其位置范围。
（位于秦岭——淮河以北的地区称为北方地区，主要包括东北平原和华北平原。
）（4）北方地区的特点：（北方地区气候冬、夏季节差异大，平原面积广，耕地以旱地为主，易于机械化耕作，是我国重要的粮、棉产区。
