地理人教版八年级下册南方地区

八年级地理下册“第七章南方地区”必背知识点一、位置和范围南方地区位于秦岭-淮河以南、青藏高原以东，东临东海，南临南海。

该地区包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区三大部分，面积约占全国的1/3。

二、地形特征地形复杂多样，西部以高原和盆地为主（如云贵高原、四川盆地），东部有交错分布的平原、低山和丘陵 （如长江中下游平原、东南丘陵）。

地势西高东低，地形为平原、盆地与高原、丘陵交错。

平原地区河湖众多，水网纵横，具有典型的南国水乡特色。

三、气候特点属于亚热带、热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润。

降水充沛，年降水量在800毫米以上。

气温季节变化显著，最冷月平均温不低于0°C，最热月平均温高于22°C。

四、土壤特征土壤类型多样，包括水稻土、红壤和黄壤等。

红壤是南方地区广泛分布的土壤类型，具有较强的酸性和丰富的铁、铝氧化物，被称为“红土地”。

四川盆地有肥沃的紫色土，云贵高原喀斯特地貌发育，土层薄，地表水易渗漏。

五、农业特征是我国重要的水田农业区，耕地类型以水田为主。

主要粮食作物为水稻，也种植小麦。

经济作物有棉花、油菜、茶、竹、甘蔗、橡胶，以及柑橘、香蕉、菠萝等热带、亚热带水果。

农业生产条件优越，水热资源丰富，平原地区地势低平，河湖密布，灌溉条件良好。

六、重要区域长江三角洲：位于长江下游地区，是我国著名的 “鱼米之乡”，经济发达，城市群密集，上海是其核心城市。

香港和澳门：地处中国大陆东南端，香港位于珠江口东侧，澳门位于珠江口西侧，两地均为经济特区，经济发展迅速。

台湾：是我国面积最大的岛屿，地形以山地、丘陵为主，平原主要分布在西部。

气候属亚热带、热带季风气候，农业发达，经济以出口加工工业和高新技术产业为主。

七、自然灾害与防治主要自然灾害包括梅雨期的洪涝、盛夏的伏旱、春季的低温阴雨、寒潮冻害、沿海地区夏秋季的台风等。

防治措施包括加强气象监测和预报、建设水利工程、提高农业抗灾能力等。

八、经济发展与区域合作南方地区经济发展迅速，是我国重要的经济区域之一。

人教版八年级下册地理期中复习专题06 南方地区自然特征与农业知识梳理一、气候湿热的红土地1、位置：南方地区位于秦岭—淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临黄海、东海和南海。

2、地形：（1）南方地区地形复杂多样，东西差异显著。

东部和西部以巫山和雪峰山为界。

（2）西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江是平原和三角洲。

（3）西部为四川盆地和云贵高原；东部为长江中下游平原和东南丘陵。

3、气候（1）南方地区气温在0°C以上，年降水量在800毫米以上；水热条件好,具有良好的农业生产条件。

（2）气候类型：南方地区属于亚热带、热带季风气候。

（3）气候特点：夏季高温多雨，冬季温暖湿润是该地区气候的主要特征。

（4）探究：①冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。

②西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。

的原因？四川盆地海拔低，加之四周有山脉的阻挡，冷空气不易到达，所以冬季气温比同纬度其他地区高。

西双版纳北倚青藏高原，东面、西面临近太平洋、印度洋，整个地形由北向南倾斜，冬季寒潮南下，由于长途跋涉，山脉重重阻挡，已被削弱,因此西双版纳与同纬度的东部地区比较不受寒潮的影响。

故南方地区气候的形成也受地形的影响。

4、土壤：（1）在湿热的环境下，发育了红色土壤，因此南方被称为“红土地”。

红壤不同于北方地区的黄土地和黑土地，它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤，呈酸性，缺乏肥力，不利于农作物的生长，耕作时要适当增施有机肥。

（2）四川盆地：这里的岩石是紫色的，土壤也是紫色的，因此被称为“紫色盆地”。

（3）云贵高原：石灰岩分布广泛。

在温暖湿润的环境下，石灰岩易溶于水，形成石林、孤峰、溶洞、地下暗河等，统称为喀斯特地形。

二、重要的水田农业区南方地区气候湿热，发展农业的水热条件优越，耕地多为水田，是我国重要的水田农业区。

这里农作物一年两到三熟。

主要种植水稻，也种植小麦、棉花、油菜等，盛产茶、竹、香蕉、橡胶，以及柑橘、甘蔗、菠萝等热带、亚热带水果。

人教版八年级地理（下）第七章《南方地区》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（下）第七章《南方地区》主要介绍了我国南方地区的地理位置、自然环境和人文地理特点。

本章内容涉及南方地区的地形、气候、水系、生物资源、农业、工业、城市和民族文化等方面。

通过本章的学习，学生可以系统地了解我国南方地区的整体情况，增强对国家地理差异的认识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理特征有一定的了解。

但在分析地理现象和问题时，部分学生可能仍存在一定的困难。

针对本章内容，学生需要进一步掌握南方地区的地理特征，提高分析地理问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解南方地区的地理位置、自然环境和人文地理特点，学会分析南方地区的地理特征。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，观察、分析南方地区的地形、气候、水系、生物资源、农业、工业、城市和民族文化等方面的特点。

3.情感态度价值观：增强学生对国家地理差异的认识，培养学生热爱祖国、关注地区发展的思想感情。

四. 教学重难点1.重点：南方地区的地理位置、自然环境和人文地理特点。

2.难点：分析南方地区的地理特征，理解地理现象之间的联系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取具有代表性的南方地区实例，引导学生分析地理现象和问题。

3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和地理分析能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，从而达到理解南方地区地理特征的目的。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。

2.设计好针对南方地区地理特征的思考题和练习题。

3.准备好用于小组讨论的案例资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示南方地区的美景，引导学生关注我国南方地区的特点，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍南方地区的地理位置、自然环境和人文地理特点，让学生对南方地区有一个整体的认识。

人教版八年级地理（下）第七章《南方地区》复习说课稿一. 教材分析人教版八年级地理（下）第七章《南方地区》是学生在学习了我国地理的基本知识后，对我国南方地区的自然环境、人文环境以及经济特点进行深入学习的章节。

本章内容丰富，涉及南方地区的地理位置、气候特点、水资源、植被、农业、工业、城市分布等多个方面。

通过本章的学习，学生可以全面了解我国南方地区的特点，提高对我国地理环境的整体认识。

二. 学情分析学生在学习本章内容时，已具备了一定的地理知识基础，对我国地理环境有了初步的认识。

但南方地区地理环境复杂多样，涉及知识面广，学生可能对某些知识点理解不深，需要教师耐心引导。

此外，学生在生活中对南方地区的接触较少，对南方地区的认识主要来源于课本和网络，因此，教师在教学过程中应注重联系实际，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握南方地区的地理位置、气候特点、水资源、植被、农业、工业、城市分布等方面的知识，提高对我国地理环境的整体认识。

2.过程与方法：通过地图观察、案例分析、小组讨论等方法，培养学生读图析图能力、地理观察能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注地理环境变化的情感，增强保护环境和可持续发展观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：南方地区的地理位置、气候特点、水资源、植被、农业、工业、城市分布等方面的知识。

2.教学难点：气候特点、水资源、植被等对农业、工业、城市分布的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、案例分析、小组讨论、课堂讲解等方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图片等教学资源，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示南方地区的美丽风光，引导学生关注我国南方地区，激发学习兴趣。

2.讲授新课：（1）地理位置：讲解南方地区的地理位置，引导学生通过地图观察南方地区的范围。

（2）气候特点：分析南方地区的气候特点，联系生活实际，让学生了解气候对生产生活的影响。