三年级下册信息技术课件-1.3妙笔生花-文本的修饰｜ 清华版(共10张PPT)

清华版三年级下册信息技术第3课《妙笔生花》教案教学设计一、课程背景本次课程是清华版三年级下册信息技术第3课《妙笔生花》，该课程主要内容是介绍如何运用计算机软件进行简单的绘画创作。

在进行课程设计之前，需要对本次课程的背景进行了解和分析。

首先，该课程适用于三年级学生，因此需要考虑到学生的认知水平和学科知识储备程度。

其次，该课程是一节信息技术课程，需要学生通过电脑进行绘制，因此需要确保计算机设备正常并且学生具备一定的计算机操作能力。

最后，该课程着重于培养学生的想象力和创造力，鼓励学生灵活运用软件进行创意表达，因此需要在教学中强调学生的主动性和创造性。

二、教学目标2.1 知识目标通过本次课程的学习，学生应能够：•熟练掌握绘画软件的基本功能和操作方法；•能够用鼠标进行简单的图形绘制；•理解如何运用各种绘画工具创作出不同种类的图案；•掌握调节线条粗细、颜色、填充等属性的方法。

2.2 能力目标通过本次课程的学习，学生应能够：•培养观察和表现能力；•培养创意表达能力；•提高学生的操作技能。

2.3 态度目标通过本次课程的学习，学生应该：•培养良好的学习态度；•提高学生的绘画兴趣；•培养学生主动思考的习惯。

三、教学内容3.1 教学重点本节课的教学重点是教授如何用计算机软件进行简单的绘画创作。

需要注意这里是“创作”，而不是简单的“描摹”，鼓励学生通过题材、颜色、形状等因素进行自由创意表达。

3.2 教学难点本节课的教学难点是如何通过计算机软件进行绘画创作。

需要通过演示和操作引导学生正确地使用绘画工具和选项，同时也需要引导学生思考如何用自己的方式表达自己的想法和创意。

3.3 教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：•界面介绍：学生需要了解绘画软件的基本界面和主要工具栏的功能；•绘图基础：学生需要掌握一些基本的绘图技巧，如画直线、曲线、矩形、椭圆等；•绘图操作：学生需要学习如何运用绘画工具进行创作，如铅笔工具、刷子工具、填充工具等；•彩色填充：学生需要学习如何进行彩色填充，并理解不同颜色的搭配效果；•图案填充：学生需要学习如何通过选项卡中的图案进行填充，如网格、横纹、斜纹等。

三年级下册信息技术教案1.3妙笔生花文本的修饰清华版3妙笔生花—文本的修饰一、教材《文本的修饰》是清华版信息技术教材第3课的内容，教学对象是小学三年级学生。

它是教材关于word2019文字处理知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的word知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。

教材目的是让学生学会如何改变字体，如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出。

重点是掌握文字修饰的基本方法和插入艺术字。

因此，可以利用文字修饰教学对学生进行相应的美育教育。

单就内容，虽然学生只是掌握word的输入文章和段落排版的一些基本操作，但文字的修饰对于学生来说是非常感兴趣的东西，因此课堂上可以以尝试性练习为本，重难点知识让学生通过教师、书本的帮助或通过学习交流大家一起讨论解决。

二、教学目标1、认知目标：通过学习，让学生进一步熟悉word2019的操作，掌握文字修饰的基本方法和插入艺术字的方法。

2、能力目标：通过练习操练，使学生能熟练的使用文字修饰的基本方法对文章的字体、字号、颜色进行修饰，并能对艺术字进行简单调整。

3、情感目标：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，并在学习中培养学生良好的审美能力。

教学重点：文字修饰的基本方法、艺术字的插入方法及调整方法。

教学难点：在文字修饰时应先选中修饰对象。

并要在计算机操作中养成习惯，对对象操作时，要先选中所要操作的对象。

三、教法本课采用的主要教学方法有：“任务驱动法”、“探究法”等。

信息技术教学大纲明确提出：知识技能的传授应以典型“任务”为主。

因此本课采用设置一个个任务，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引领的方式，两个学生来根据前面同学说的方法，你来做一做，在这里老师应该给学生指出关于本课教学中的一个难点，就是在文字修饰时应先选中修饰对象。

清华版三年级下册信息技术第3课《妙笔生花》教案教学设计一、教学目标1.了解书写规范。

2.学习字体概念。

3.掌握常用字体的特点和使用方法。

4.提高学生写字的美感和创意。

二、教学内容本课程主要包括以下内容：1.书写规范–写字的方向、高低、左右，需要遵守统一规范。

–写字需要保持字形清晰，大小一致。

2.字体概念–让学生了解字体的概念。

–介绍常用的中文和英文字体。

3.常用字体的特点和使用方法–列举各种字体的很多特点，并且演示了如何使用它们。

–强调不同字体的适用范围和注意事项。

4.美感和创意–通过提升写字的美感和创意水平，让学生更好地表达自己的想法和情感。

三、教学过程3.1 导入（10分钟）首先，教师应通过演示一些好看的字体让学生理解字体这一概念，并引导学生思考好看的字体是如何写出来的。

老师可以用某些果汁品牌的字体作为范例，循序渐进地逐个展示英文字母的写法和特点，例如 S 型的曲线，字母 O 的连续性，在演示过程中，让学生抄写并模仿。

3.2 学习书写规范（20分钟）然后，老师应根据学生的年龄和写字基础，循序渐进地介绍较为复杂的字母形式，如 R 和 S 等，注重题示清晰，讲解方向、高低、左右等书写规范，并且鼓励学生模仿教师，一边听讲一边跟着写。

3.3 学习常用字体（30分钟）接着，老师可以通过介绍常见的宋体、黑体、仿宋等几种字体，让学生认识不同字体的特点和适用范围，帮助他们在练习写作时选择更合适的字体。

老师可以提供相应的模板，让学生通过练习来理解它们的视觉特征，例如顺畅的笔画、端正的字形、单调的线条等。

3.4 提高美感和创意（30分钟）最后，老师应引导学生在字迹尽量清晰的情况下，对写字进行一些创意上的尝试，如使用不同的线条宽度、填满字形等方法，让学生在写字中体现自己的想法和个性，并帮助他们提高写字的美感和创意。

四、教学评价教师可将学生的手写字体做为评价手段，针对学生在书写规范和美感创意方面的表现，进行适当评价，并且提供个性化的建议和指导。