【深圳市】花城版四年级下册音乐教案

（花城版）四年级音乐下册第4课《歌曲小小少年》教学设计一. 教材分析《小小少年》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版四年级音乐下册第四课。

歌曲以轻快的旋律和简单的歌词展现了少年时代的天真无邪和快乐。

歌曲共两个乐段，第一乐段描述了小少年时代的无忧无虑，第二乐段则表达了成长过程中的烦恼和困扰。

整首歌曲旨在引导学生感受音乐的魅力，培养他们对生活的热爱和对成长的勇气。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的理解和感知能力，他们善于模仿和创造。

在学习这首歌时，他们能够通过歌词和旋律感受到歌曲所表达的情感，并能用自己的声音表现出来。

同时，他们对于成长过程中的烦恼也有了一定的认识，能够理解歌曲的含义。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小小少年》，并能用欢快的情绪演唱。

2.培养学生对音乐的感受力和表现力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。

3.引导学生理解歌曲中成长的过程，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的把握。

2.理解歌曲中成长的过程和所表达的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随学习。

2.互动法：教师引导学生参与歌曲讨论，分享自己的成长经历。

3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导，提高演唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。

2.钢琴：用于伴奏和示范演唱。

3.音响设备：用于播放歌曲和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小小少年》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌谱，让学生初步认识旋律和歌词。

教师用钢琴伴奏，示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师逐一指导。

重点关注歌曲的高音部分和节奏，帮助学生克服难点。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，让学生在实际演唱中巩固所学。

同时，教师引导学生讨论歌曲中成长的过程，分享自己的成长经历。

花城粤教版四年级音乐下册第4课歌曲《小小少年》教案一. 教材分析《小小少年》是一首富有儿童特色的歌曲，选自花城粤教版四年级音乐下册第四课。

歌曲以轻快的旋律和简单易懂的歌词，表达了少年时代的天真无邪和快乐时光。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和认识，具备一定的音乐基础。

在学习《小小少年》这首歌曲时，他们能够通过歌词理解歌曲的主题，通过旋律感受歌曲的情感。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满好奇，因此在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与学习。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小少年》的词曲，学会正确演唱。

2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3.引导学生理解歌曲的主题，体会歌曲所表达的快乐情感。

4.培养学生的团队协作能力，提高集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.理解歌曲的主题和情感。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。

3.练习法：学生分组练习，教师指导。

4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小少年》的词曲、图片等。

2.音响设备：播放歌曲和教学音频。

3.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。

4.分组标志：便于学生分组练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的儿童歌曲，引起学生的兴趣，然后提问：“你们听过这首歌吗？这首歌是什么名字？”在学生回答完毕后，引入本节课的歌曲《小小少年》。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小小少年》的词曲，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。

同时，教师可以简单讲解歌曲的主题和情感。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

在演唱过程中，教师可以适时停下来，针对学生的错误进行纠正。

（花城版）音乐四年级下册《歌曲《牧场上的家》教学设计一. 教材分析《牧场上的家》是一首富有田园风光的歌曲，选自花城版音乐四年级下册。

这首歌曲描绘了牧场上的美丽景色和牧羊人的生活，歌词中充满了对大自然的热爱和对家乡的眷恋。

歌曲为2/4拍，旋律简洁优美，节奏明快，适合四年级的学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受田园风光的魅力，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但部分学生可能对歌词的含义理解不够深入，需要教师在教学中进行引导。

此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应注重培养学生的歌唱能力和音乐表达能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧场上的家》的歌词和旋律。

2.培养学生对田园风光的热爱，增强对家乡的情感。

3.提高学生的音乐素养，培养学生的歌唱能力和音乐表达能力。

4.引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。

2.对歌词含义的深入理解。

3.音乐素养的提高，包括歌唱技巧和音乐表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱榜样。

2.引导法：教师引导学生深入理解歌词含义，感受歌曲情感。

3.练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。

4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。

2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。

3.乐谱：分发给学生，方便他们跟随演唱。

4.计时器：用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示牧场图片，引导学生谈论自己对牧场的印象，从而引出歌曲《牧场上的家》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美。

随后，教师范唱歌曲，让学生跟随哼唱。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。

首先，教师讲解歌词的含义，引导学生深入理解。

（花城版）四年级音乐下册第7课《歌曲噢！苏珊娜》教案一. 教材分析《歌曲噢！苏珊娜》是一首四年级音乐下册的教材，选自花城版。

这首歌曲以轻松欢快的旋律和富有感染力的歌词，展现了苏珊娜的美丽和温柔。

歌曲共四句歌词，旋律简单，易于学生掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，培养他们对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析在学习这首歌曲之前，学生已经接触过一些基本的音乐知识和技巧，如节奏、音高、唱名等。

他们对音乐有一定的感知和理解能力，但还需要进一步培养他们的音乐表现力和团队协作能力。

此外，学生可能对美国民间音乐感兴趣，可以通过这首歌曲进一步拓展他们的音乐视野。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《歌曲噢！苏珊娜》，并掌握基本的音乐节奏和音高。

2.了解美国民间音乐的特点，培养对不同文化背景音乐的欣赏能力。

3.通过合唱、分组等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

4.激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握：歌曲中的节奏较为复杂，学生需要通过反复练习，掌握正确的节奏感。

2.音高的准确性：歌曲中的音高变化较大，学生需要学会准确地唱出每个音高。

3.合唱配合：学生需要学会与他人合作，保持和谐的合唱效果。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，学生跟随模仿。

2.练习法：学生通过反复练习，掌握音乐节奏和音高。

3.小组合作：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。

4.互动教学：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐节奏等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.钢琴：教师伴奏使用。

4.练习册：用于学生课后巩固练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放美国民间音乐的歌曲，引起学生对美国民间音乐的兴趣，进而引入本节课的歌曲《歌曲噢！苏珊娜》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，初步感受歌曲的旋律和节奏。

歌曲《让我们荡起双桨》-花城粤教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.学习歌曲《让我们荡起双桨》的歌词、旋律、节奏等基本知识，增加学生的音乐素养。

2.练习学生的口语表达能力和合作意识，增强其人际交往能力。

3.提高学生对船和河流的基本认识，培养其对自然环境的观察和感知能力。

二、教学内容1.歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和旋律。

2.歌曲《让我们荡起双桨》的节奏和演唱技巧。

3.对船和河流的基本认识。

三、教学重难点1.歌曲的节奏和演唱技巧。

2.对船和河流的基本认识。

四、教学方法与步骤1. 导入介绍歌曲《让我们荡起双桨》，让学生了解歌曲的背景和意义，同时点播歌曲的音频文件，使学生对歌曲的整体感知。

2. 歌曲学习1.歌词学习：学生跟读教师的演唱，注意发音准确、韵律顺畅，同时对歌词的含义进行解释。

带领学生反复朗读歌词，逐渐掌握歌曲的文字内容。

2.旋律学习：学生跟随教师的演唱，感知歌曲的旋律轮廓和音高变化。

逐渐掌握歌曲的基本曲调和旋律特征。

3.节奏学习：带领学生学习歌曲的节奏，使用敲打节拍器或拍手方式，逐渐掌握歌曲的韵律和节奏特点。

4.合唱练习：引导学生根据节奏和旋律要求，先分组进行小范围合唱练习，然后全班齐唱。

3. 船和河流的基本认识1.介绍船和河流的基本知识：教师通过图片、视频等方式，向学生介绍不同类型的船只和不同形态的河流，让学生了解船和河流的基本形态，同时培养学生的观察和感知能力。

2.制作手工船和河流模型：引导学生通过手工制作方法，制作船和河流模型，以帮助他们更直观地认识和理解船和河流的形态特征。

4. 辅助活动1.安排小组活动：将学生分成小组，让他们在班内比赛互动中展示自己的合唱演唱和手工制作成果，增强学生的合作意识和创造力。

2.家庭任务：布置家庭任务，要求学生在家中观察周围河流和船只的形态特征，以及口头描述和书写总结。

五、教学评估1.班内表演和互动评估：分组展示并评选出最佳合唱表演和手工制作成果，检验学生的演唱和创造能力。

歌曲《中国人》-花城粤教版四年级音乐下册教案一、歌曲介绍《中国人》是一首与国家文化有关的歌曲，由花城出版社旗下的粤教版出版，适用于四年级音乐下册教学。

歌曲以朗诵的形式，介绍了中华民族的伟大历史和文化成就，表达了对祖国的深厚感情和对中华文化的热爱。

歌曲旋律优美，歌词简洁明了，适合小学生学唱。

二、教学目标1. 知识目标•了解中国的伟大历史和文化成就；•掌握《中国人》的歌曲内容和歌词；•学唱《中国人》歌曲。

2. 能力目标•培养学生的良好文化品味和爱国情怀；•提高学生的音乐欣赏和演唱能力；•培养学生对中国文化的认识和兴趣。

3. 情感目标•增强学生的爱国意识和民族自信心；•培养学生的团结意识和合作精神；•激发学生学习的兴趣和热情。

三、教学内容1. 歌曲学唱•学唱《中国人》歌曲；•分段教唱，逐句讲解，并适当加入动作。

•介绍《中国人》歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的诞生背景和意义；•讲解歌曲中出现的文化背景和历史事件，并辅助学生学习。

3. 思考讨论•分析歌曲中的歌词和文化内涵，并进行简单讨论；•鼓励学生思考自己的感受和情感体验，让学生自由地表达自己的意见和想法。

四、教学方法1. 听唱教学法•整体听唱和分段听唱相结合；•在教唱歌曲时加入拍子、节奏、呼吸等技巧指导。

2. 讲授教学法•在分析歌曲听唱和讨论的过程中进行讲解教学；•通过发问题启发学生思考，提高学生探究问题的能力。

3. 合作学习法•小组合作学习、观点交流和练习；•帮助学生形成相互合作、相互帮助、共同学习的良好习惯。

五、教学过程1. 歌曲整体学唱•分析歌曲的曲式和节奏；•整体听唱两遍，引导学生跟唱。

2. 歌曲分段学唱•分段播放歌曲，教唱每段歌词和旋律；•逐词逐句讲解，并配合动作和节奏练习。

•分析歌曲中文化背景和历史事件；•通过图片、视频等辅助教学。

4. 思考讨论•分析歌曲中的文化内涵和感受；•鼓励学生表达自己的观点和反应。

六、教学评估•学生学习的表现评估：学习态度、学习成绩、合作精神；•教师评估自身教学的质量和效果；•班级小结评估。

花城版四年级下册音乐教案第一课我爱中华一、教学目标1、通过学唱歌曲《我爱中华》体会华夏音乐蕴含的美感，感悟歌曲里所包含的中华情并学会运用不同的演唱速度、力度来表现歌曲的情绪。

2、了解附点音符的作用，学唱附点音符的节奏。

3、向学生展示祖国的美丽河山，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。

重点难点：1、了解附点音符的作用，唱好前置附点音符节奏型。

2、能够深情的演唱歌曲。

二、教学过程活动1【导入】情景导入播放多媒体课件《我爱中华》。

请学生边听边欣赏祖国的美景，欣赏完以后请同学们说说自己的感受。

活动2【练习】发声练习1 2 | 3 4 | 5 - | 5 4 | 3 2 | 1 - ||啊............啊............啦............ 啦............活动3【活动】学唱歌曲1.播放音乐资料，让学生听着音乐小声跟唱歌曲。

2.教师情声并茂地范唱歌曲，运用不同的演唱速度力度来表现歌曲的情绪并让学生模仿。

活动4【讲授】学习附点音符1.通过课件让学生了解附点音符，并通过练习学习怎么唱好附点音符。

2.让学生找出歌曲中的附点音符并注意要把歌曲中的附点音符唱好。

活动5【讲授】小结1.全体同学深情齐唱歌曲《我爱中华》。

2.播放课件《我爱中华》教育学生热爱祖国的大好河山，保护好身边的环境。

活动6【作业】多听多唱通过其他途径学唱歌颂祖国的歌曲《中国人》一、教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。

并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。

并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。

教学准备：多媒体课件电子琴二、教学过程：（一）、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。

新广东花城版四年级下册音乐教案教学难点：让学生通过音乐活动感受中华民族的文化底蕴和情感表达。

教学准备：多媒体课件、电子琴、敲击乐器教学过程：一、歌曲《中国人》1、播放音乐《中国人》，请学生想想这是什么歌？这首歌表达了什么情感？2、播放多媒体课件《中国人》。

请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。

教师播放节奏《中国人》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。

4、听中唱。

教师声情并茂地XXX《中国人》，请学生跟唱歌曲。

学生通过教师的示范，体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。

5、巩固知识。

从头反复记号“：||”6、听中评。

学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着自豪和自信地演唱歌曲。

7、听赏相关歌曲。

教师播放《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等歌曲，让学生感受中华民族的文化底蕴和情感表达。

8、唱唱敲敲。

熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，选择相应的节奏为歌曲伴奏。

9、想想谈谈。

二、小结：播放课件《中国人》，教育学生热爱祖国，热爱自己的文化传统，传承中华民族的文化底蕴。

二、创设情境教师播放江苏民歌《茉莉花》的音乐，让学生感受歌曲的旋律和情感，同时展示一些茉莉花的图片，让学生更好地理解歌曲的意境。

三、师生活动1教师弹琴，学生跟唱歌曲，注意准确的音高和节奏。

2教师指挥学生用打击乐器给歌曲伴奏，让学生掌握节奏感。

3教师分组让学生分声部唱歌，加强对歌曲的理解和掌握。

四、新授1教师再次播放歌曲，让学生跟唱，并注重准确的音高和节奏。

2教师指导学生用自然和谐的声音演唱歌曲，让学生感受到歌曲的情感和内涵。

3教师纠正学生的唱法和发音，让学生掌握正确的演唱技巧。

4让学生用简笔画或手势来表现出歌曲中的景象和情感，加深对歌曲的理解和感受。

五、创编活动1让学生分组编排动作和舞蹈，配合歌曲演唱。

2让学生自由发挥，创作自己的歌曲。

六、教师总结教师总结这节课的内容，让学生回顾所学知识和技能，加深对音乐的理解和欣赏能力。

（花城版）音乐四年级下册《歌曲《西风的话》教学设计一. 教材分析《西风的话》是一首四年级下的歌曲，选自花城版音乐教材。

歌曲以秋天的西风为主题，通过对西风的描述，表现出秋天的气息和丰收的喜悦。

歌曲节奏欢快，旋律优美，词曲作者是中国著名的音乐家。

本节课通过学习歌曲，让学生感受秋天的气息，体验丰收的喜悦，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐概念，掌握基本的唱歌技巧。

但在歌曲的表现力和音乐鉴赏能力方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐审美能力，提高学生的歌唱技巧和表现力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的词曲，能够熟练地演唱《西风的话》。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力，理解歌曲的主题和情感。

3.培养学生的音乐表现力，使学生在演唱歌曲时能够更好地表达歌曲的情感。

4.通过对歌曲的学习，让学生感受秋天的气息，体验丰收的喜悦。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生掌握正确的唱法。

2.歌曲的节奏，需要学生能够准确地把握。

3.歌曲的情感表达，需要学生能够理解歌曲的主题，并用歌声表达出来。

五. 教学方法1.示范法：教师用示范唱的方式，让学生感受歌曲的情感和节奏。

2.互动法：教师引导学生参与歌曲的演唱，培养学生的歌唱技巧和表现力。

3.讨论法：教师引导学生对歌曲的主题和情感进行讨论，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《西风的话》的教学课件，包括歌曲的歌词、图片、音乐等。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和示范唱。

3.乐器：准备吉他或钢琴，用于伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

然后向学生介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。

然后教师示范唱歌曲，让学生跟随教师一起学唱。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点关注歌曲的高音部分和节奏。

歌曲《让我们荡起双桨》-花城粤教版四年级音乐下册
教案
一、教学目标
1.了解歌曲《让我们荡起双桨》；
2.学习歌曲的曲调、节奏、歌词；
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐欣赏能力；
4.提升学生的团队协作意识和集体荣誉感。

二、教学准备
1.教师准备音响设备，播放歌曲录音；
2.准备课件、课堂练习册和教案。

三、教学过程
1. 歌曲演唱
老师播放歌曲录音，让学生第一次聆听，让学生先体验歌曲的整体感觉。

2. 歌曲分析
1.听音乐：老师边放歌曲录音，边让学生跟着唱；
2.学唱曲调：老师将歌曲分段，用钢琴伴奏唱出旋律，学生模仿唱；
3.学节奏：老师用课件和板书，讲解歌曲的节拍和节奏，带领学生敲打节拍；
4.学唱歌词：老师将歌词分段，带领学生模仿唱；
5.整体练唱：老师带领学生一起练唱整首歌曲。

3. 团队合作
老师分成几个小组，让学生分组练习歌曲，每个小组派一个代表，参加歌曲演唱比赛，比较哪一组歌唱效果更好。

四、教学反思
本节课教学内容丰富，组织紧凑，学生们学习积极主动，表现出了很高的兴趣和热情。

但是，应该提前准备好伴奏和歌词，以便更好地进行教学。

另外，应该加强学生的节奏感和和声能力，在下一节课上加以强化。

花城粤教版四年级音乐下册第8课《歌曲邮递员叔叔来了》教学设计一. 教材分析《歌曲邮递员叔叔来了》是一首富有生活气息的歌曲，歌词描绘了邮递员叔叔送信的情景，让学生感受到邮递员叔叔的辛勤工作。

歌曲旋律欢快，节奏明快，易于学生学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对劳动人民的尊敬和感激之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对歌词中的生活场景不太熟悉，需要教师在教学中进行引导。

此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师应注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《歌曲邮递员叔叔来了》，感受歌曲的欢快旋律。

2.通过学习歌曲，培养学生对劳动人民的尊敬和感激之情。

3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化。

2.歌词中生活场景的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取情感，培养对劳动人民的尊敬和感激之情。

3.小组合作教学法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。

4.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲、背景音乐等。

3.乐谱：分发给学生，方便学唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示邮递员叔叔送信的图片，引导学生关注邮递员叔叔的工作。

播放歌曲《歌曲邮递员叔叔来了》，让学生初步感受歌曲的欢快旋律。

2.呈现（5分钟）展示歌曲乐谱，让学生跟随教师一起唱歌曲。

注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个角色（邮递员、收信人等），用歌声表演歌曲。

鼓励学生发挥创意，加入动作、表情等。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行单独演唱，检验他们对歌曲的掌握程度。

对演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。

歌曲《小小少年》-花城粤教版四年级音乐下册教案一、教学目标•让学生了解本曲的歌词和旋律，能够正确地演唱；•培养学生的音乐感受力，增强其音乐欣赏能力；•让学生在欣赏和演唱的过程中，感受到歌曲中所蕴含的爱、希望、信心等情感。

二、教学准备•教师准备电脑、投影设备以及歌曲伴奏；•学生准备笔和笔记本。

三、教学过程3.1 热身教师可以先让学生进行一些热身活动，例如：做一些体操动作、拉伸运动等，以使学生进入状态，做好准备。

3.2 引入教师可以向学生介绍歌曲《小小少年》的背景和故事，告诉学生这首歌曲所表达的情感和内涵，让学生对歌曲产生浓厚的兴趣和好奇心。

3.3 学习歌词和旋律教师可以播放歌曲伴奏，让学生跟随歌曲的旋律和节奏，一遍遍地反复学习歌曲的歌词和旋律。

在学习歌曲的过程中，教师可以帮助学生理解一些生词和难词，让学生更好地理解歌曲的含义，增加其对歌曲情感的共鸣。

3.4 演唱练习教师可以让学生分组，进行歌曲的演唱练习。

在演唱练习中，教师可以鼓励学生互相合作，互相配合，培养学生的团队合作精神和表现能力。

3.5 欣赏分析教师可以让学生听一遍歌曲，然后让学生自己感受和分析歌曲中所表达的情感和内涵，培养学生的音乐欣赏能力和思考能力。

在欣赏分析的过程中，教师可以引导学生找出歌曲中所表达的情感和内涵，让学生在欣赏和思考的过程中，深入理解歌曲的含义和意义。

3.6 总结回顾教师可以通过一些小游戏和问答的形式，对学生进行知识点的复习和总结回顾，让学生巩固所学的知识和技能，提高学生的学习兴趣和自信心。

四、教学评价教师可以通过观察和听取学生的表现，准确地评价学生在歌曲学习和演唱过程中所表现出来的能力和实际水平，以便及时针对学生的不足之处进行弥补。

五、教学反思通过本节课的教学，我深刻地认识到了教学应以学生为中心的理念，要注重培养学生的音乐感受力和思考能力，使学生在学习和欣赏歌曲的同时，感受到其所蕴含的美好情感和内涵。

在以后的教学中，我将更加注重培养学生的综合素质和人文修养，为学生的健康成长和全面发展提供更好的教育服务。

花城版版四年级下册音乐教案【全册】教
案
第一单元音乐创作与表演
第一课了解简谱
本节课旨在让学生了解简谱的基本知识，研究简谱唱歌。

第二课初识音符
本节课旨在让学生初步了解音符及基本节拍、拍号知识。

第三课缤纷乐谱
本节课旨在让学生能识别符号，通过唱唱跳跳来理解编曲与节奏。

第四课以歌会友
本节课旨在让学生能够欣赏、演唱儿歌，并理解其歌词内容。

第五课摇滚乐
本节课旨在让学生了解摇滚音乐并研究其中一首摇滚歌曲。

第六课经典音乐欣赏
本节课旨在让学生欣赏经典音乐，研究并演奏其中一首经典乐曲。

第二单元舞蹈表演
第七课舞动青春
本节课旨在让学生研究民族舞，并通过舞蹈展示自我。

第八课《中国功夫》
本节课旨在让学生研究编舞，并研究表演中国功夫舞蹈。

第九课歌剧舞台剧欣赏
本节课旨在让学生欣赏歌剧和舞台剧，并理解故事情节和音乐特点。

第十课钢琴表演
本节课旨在让学生了解钢琴及其演奏方法，研究并演奏一首简单的钢琴曲子。

第十一课古典芭蕾舞
本节课旨在让学生了解古典芭蕾舞及其基本动作，通过研究编舞来表现古典芭蕾舞的韵味。

第十二课表演赏析
本节课旨在让学生研究表演技巧，提高表演能力，从而更好地演绎舞台节目。

以上就是全册教案的内容，希望能够帮助到您。

谢谢！。

歌曲《小小少年》-花城粤教版四年级音乐下册教案1. 教学目标•了解歌曲《小小少年》的歌词和曲调；•通过歌曲的学习，培养学生的音乐鉴赏能力和良好的情感素质；•提高学生口语表达能力，增强自信心和合作意识。

2. 教学重点•歌曲《小小少年》的歌词和曲调；•歌曲中所表现的内容的理解；3. 教学难点•学生的口语表达能力如何更好地体现在学习歌曲中。

4. 教学过程4.1 创设情境老师播放歌曲《小小少年》的音乐，让学生听一听，然后让全班一起唱一遍，让学生了解歌曲的基本内容。

4.2 学习歌曲让学生再听一遍歌曲，同时让学生跟着唱。

然后让学生分组，在班级中练习歌曲。

4.3 理解歌曲老师引导学生思考歌曲《小小少年》所表达的主题是什么，歌曲中所描写的小小少年到底是怎样的一个人。

然后单独进行讨论，以梦想、成长和自信为关键词，让学生进行主题分析和深入探讨。

4.4 合唱练习让各小组表演出自己所练习的部分。

教师观察学生的唱歌、表现和配合能力，并根据需要进行指导。

4.5 小结老师和学生一起回顾学习的过程，并请几位同学介绍一下自己对歌曲的理解。

5. 思考题•歌曲中“小小少年”所表现的特点是什么？•歌曲所表达的主题对你有什么启示？6. 课后作业•家长辅导学生唱歌；•学生们可以自己创作一些歌曲。

7. 教学反思通过本次歌曲学习，引导了学生在音乐欣赏的基础上，拓展了对梦想、成长、自信等话题的认识，良好的口语表达能力在与小组合作中也得到了很好的体现。

此外，本次歌曲的学习还有助于培养学生的情感素质和人文修养，为他们今后的成长打好坚实的基础。

花城版四年级音乐下册第7课《歌曲《红河谷》》教学设计一、课程背景花城版四年级音乐下册第7课《歌曲《红河谷》》，是一首经典民歌。

通过教授这首歌曲，让学生能够加深对中国传统音乐的认识，提高音乐的欣赏能力。

同时，也可以激发学生学习音乐的兴趣，提高他们的综合素养。

二、教学目标•能够理解歌曲《红河谷》的歌词和歌曲意境；•能够准确演唱歌曲，并掌握基本的音乐技巧；•能够通过合唱练习，培养学生合作意识和团队精神。

三、教学内容及方法1. 歌曲学唱歌曲学唱是本节课的主要部分。

首先，教师可以播放一遍歌曲，让学生先听一遍，通过感受音乐节奏、歌曲情感等内容，初步了解歌曲。

然后，教师可以带领学生一句一句地学唱歌曲，让学生模仿自己的发音和语调。

可以采用分组唱、对唱、放慢节奏等方式，让学生更容易掌握歌曲内容。

在学唱过程中，教师可以适时鼓励学生，让学生更有动力、更有信心。

2. 歌曲的理解学唱《红河谷》之后，教师可以带领学生深入理解歌曲的歌词和歌曲意境。

教师可以通过问题式引导、情境演示等方式，让学生更好地理解歌曲的内涵。

同时，还可以通过引导学生分析歌曲的音乐特色和旋律结构等内容，让学生更深入地理解歌曲。

3. 合唱练习在学唱和理解歌曲之后，教师可以将学生分为几个小组，进行合唱练习。

在合唱过程中，教师可以适时点评学生，让学生更好地协调合作和团队精神。

同时，还可以通过不同的声部分配和演唱方式，让学生更深入地体验歌曲的情感和表现。

四、教学评估教学评估是对学生学习状态和教学效果的反馈。

在教学中，教师可以采用多种方式来评估学生的学习成果，例如学唱测试、歌曲解析测试、合唱练习测评等。

评估结果可以及时反馈给学生和家长，让家长更了解自己孩子的学习状态，并及时调整教学策略。

五、教学反思教学反思是对本节课的教学效果和教学内容的总结和反思。

在教学结束之后，教师可以对整个教学过程进行分析和总结，确定哪些教学方法和内容是有效的，哪些需要进一步改进。

同时，教师还可以收集学生的反馈和意见，从学生角度考虑教学改进方向，不断提高教学水平。

歌曲《西风的话》-花城粤教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.知识与技能：•了解歌曲的曲调、节奏和歌词，并唱出能正确表达歌曲情感的歌曲；•熟悉歌曲的旋律，能够轻松地跟着节奏唱歌；•通过歌曲学习，提高学生对语言的理解和表达能力。

2.情感态度和价值观：•让学生通过歌曲感受秋天的感觉，了解秋天之美；•培养学生的音乐兴趣和欣赏能力，让他们能用音乐表达自己的情感。

二、教学重点和难点•重点：歌曲的旋律和节奏；•难点：正确地表达歌曲情感。

三、教学过程1.导入首先，教师可以通过唱秋天的歌曲，让学生对秋天的感觉有个初步的了解。

然后，播放《西风的话》的音乐，让学生听一遍，感受歌曲的氛围和节奏。

2.学习歌曲（1）教师与学生一起分别唱一遍歌曲，再一起唱一遍。

（2）教师分段唱歌，学生跟随唱，每唱完一句歌词停顿一下，让学生更好地理解歌曲情感。

（3）教师放歌曲，让学生听并跟唱。

3.听音乐分析歌曲节奏和旋律教师给学生听一遍歌曲并打节拍数，帮助学生了解歌曲的节奏和旋律。

4.听完歌曲，进行感受和创作（1）教师引导学生谈谈歌曲背景和歌词内容，让学生了解歌曲整个意境。

（2）教师组织学生进行分组创作，让学生表达自己对歌曲的感受，用音乐和语言创作自己的作品。

四、练习（1）学生自己唱一遍歌曲，教师纠正他们的发音和声调。

（2）学生分组练习并演唱自己创作的作品。

五、总结教师与学生共同总结本次教学，让学生进一步理解和掌握歌曲的知识和技能。

六、作业回到家后，让学生练习自己的歌唱技能，准确地唱出《西风的话》。

七、教学反思学生在教学过程中接受的不仅仅是歌曲的知识和技能，还包括情感和价值观。

打造一个积极向上的教学氛围，让学生在快乐中学习，是未来教学的重要任务，我们应该不断地探索教学新方式，提高教学质量，提升学生的兴趣和成就感。

歌曲《中国人》-花城粤教版四年级音乐下册教案一、歌曲介绍《中国人》是一首粤语儿歌，适合四年级学生学唱。

这首歌歌词简单易懂，旋律优美动听，讲述了中国人乐观向上、勇敢坚强的精神风貌。

通过学唱这首歌，能够培养学生的爱国情感、集体观念和勇气品质，同时丰富学生的音乐素养和语言表达能力。

二、教学目标1.知识目标•熟悉歌曲的歌词和曲调，能够流畅地唱出歌曲。

•了解歌曲中所表达的中国人的优秀品质和精神风貌。

2.能力目标•能够表达自己对歌曲的理解和感受。

•能够在合唱中协作，共同完成唱歌任务。

3.情感目标•培养学生对祖国的热爱与珍视。

•提高学生的自信心和勇气品质。

三、教学重难点教学重点：歌曲的学唱和理解；教学难点：歌曲中表达的国家荣誉感和民族自豪感的培养。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过视频或图片吸引学生注意，引入本节课的主题：“中国人的精神风貌”。

2.学唱歌曲（20分钟）教师播放歌曲，让学生跟随歌曲唱歌，先从音准开始，逐段教唱，逐渐熟悉歌词和曲调。

在学生熟悉歌曲之后，可以进行分组唱和合唱。

3.理解歌曲（20分钟）通过教师的引导，帮助学生理解歌曲中所表达的情感和意义，让学生分组进行小组讨论，分享自己的理解和感受，并对学生的表述进行点拨和引导。

4.课堂演唱（10分钟）通过学生的分组演唱，现场展示学生的学唱成果，营造积极、欢快的学习氛围。

5.拓展延伸（5分钟）教师通过视频和图片的介绍，让学生了解更多中国人的精神风貌，同时引导学生为自己的祖国加油、发光发热。

五、教学方法本节课采用启发式教学法，结合合唱，旨在营造积极、活跃、合作的学习氛围。

六、板书设计•歌曲名：《中国人》•学习目标：知识目标、能力目标、情感目标。

•学唱歌曲、理解歌曲、课堂演唱。

七、教学反思本节课采用启发式教学法，通过歌曲的学唱、理解和课堂演唱，使学生在轻松愉快的氛围中学习了歌曲，掌握了中华民族优秀品质和精神风貌。

同时，本节课还能够培养学生的合作精神和表达能力，营造良好的班级氛围。

（花城版）四年级音乐下册第7课《歌曲噢！苏珊娜》教学设计一. 教材分析《歌曲噢！苏珊娜》是一首美国歌曲，花城版四年级音乐下册第7课收录了这首歌曲。

歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

歌曲的内容描述了苏珊娜夜间迷失方向，但最终找到了回家的路。

通过学习这首歌曲，学生可以了解美国音乐文化，培养音乐鉴赏能力，同时提高歌唱技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐鉴赏。

然而，对于这首歌曲的背景和文化内涵，他们可能不太了解。

因此，在教学过程中，教师需要注重介绍歌曲的背景和文化，以激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《噢！苏珊娜》的旋律和歌词。

2.培养学生对美国音乐文化的了解和鉴赏能力。

3.提高学生的歌唱技巧和音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.理解歌曲的背景和文化内涵。

3.运用正确的歌唱技巧演唱歌曲。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景和文化内涵。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。

4.互动法：学生之间互相提问、解答，共同进步。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.钢琴：用于伴奏和指导学生唱歌。

4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《噢！苏珊娜》，让学生初步感受歌曲的魅力。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生初步了解歌曲的内容。

同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师逐一指导。

重点关注学生歌唱技巧的运用，如气息控制、音准把握等。

4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检验学习效果。

对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨歌曲中的寓意，如苏珊娜迷失方向但仍能找到回家的路。

（花城版）音乐四年级下册《歌曲《噢！苏珊娜》教案一. 教材分析《噢！苏珊娜》是一首美国民谣，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。

花城版音乐四年级下册教材选择这首歌作为学习内容，旨在让学生通过学习这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技能，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的学习充满热情。

但部分学生可能对英文歌词的理解存在困难，因此在教学过程中，需要注重对歌词的解读和翻译，帮助学生更好地理解歌曲。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《噢！苏珊娜》的旋律和歌词。

2.培养学生用英语演唱歌曲的能力。

3.通过学习这首歌曲，让学生了解美国民谣，拓宽他们的音乐视野。

四. 教学重难点1.歌曲中英文歌词的翻译和理解。

2.歌曲节奏的把握和演唱技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，教授歌曲的演唱技巧和节奏。

2.互动法：学生与教师互动，共同完成歌曲的演唱。

3.小组合作法：学生分组，进行歌曲演唱和舞蹈创编。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.乐器：吉他、鼓等，用于伴奏和节奏训练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《噢！苏珊娜》，引导学生初步感受歌曲的风格和节奏。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，并对英文歌词进行翻译和解读，帮助学生理解歌曲内容。

3.操练（10分钟）教师教授歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。

注意纠正学生的发音和演唱技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱和舞蹈创编，教师巡回指导。

5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论美国民谣的特点，让学生了解不同国家的音乐文化。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的歌词和演唱技巧。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并尝试用英语进行歌词创作。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《噢！苏珊娜》的歌词，方便学生随时查阅和复习。