河人版八年级历史上册《八国联军侵华战争》教案分析

初中历史_第5课八国联军侵华战争教学设计学情分析教材分析课后反思第5课八国联军侵华战争【课标要求】1、了解八国联军侵华的史实；2、结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

【学习目标】知识目标了解八国联军侵华的史实；掌握《辛丑条约》的主要内容。

能力目标分析《辛丑条约》造成的严重危害，培养综合分析的能力。

情感目标学习八国联军侵华的史实，牢记1900年的国耻与国难。

【学习重点】八国联军侵华战争和《辛丑条约》。

【学习难点】分析《辛丑条约》对中华民族的危害。

【学习过程】一、战火云涌——八国联军侵占北京1、阅读教材，找出义和团运动的时间、目的及八国联军侵华战争的时间背景和罪恶。

2、阅读材料回答问题材料：1900年，当时的世界大国们，在法国巴黎的世界博览会上有一次集体亮相，他们充分展示着各自的工业实力和创造发明，爱迪生发明的电灯将博览会的展馆照得通明透亮……1900年，还是这些大国们，在东方进行了一次很不光彩的集体亮相……侵入了古老中国的首都─北京。

──摘编自《大国崛起》请回答：（1）材料中“不光彩的集体亮相”指的是哪一次侵华战争？这场战争给中国社会带来了什么影响？（2）从以上材料中，你获得了什么感悟？二、屈辱签约——《辛丑条约》1、阅读课本，找出签订的时间、签约双方、内容、影响。

2、阅读材料，思考问题。

材料：请回答：（1）材料一中的三幅图片，对应中国近代史上外国列强的三次侵华战争，清政府被迫与外国列强签订了三个不平等条约，请你写出其中任意一副图片所对应的条约名称。

图____________（填写图片编号）──《____________条约》材料三：17世纪后期至18世纪末，是中国清代的鼎盛时期，史称“康乾盛世”。

那个时期，中国的工业产量居世界前列。

但正是在这个时候，欧洲诸国先后开始了近代资产阶级革命和产业革命，社会生产力迅速发展，后来居上。

而中国当时的统治者对这一历史性大变革却茫然无知，仍沉迷于盲目自大之中，视西方科学技术为“奇迹淫巧”。

（封面）
八年级上册历史《八国联军侵华战争》教
案解析
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教学目标
通过本课的教学，使学生了解八国联军侵华的基本史实。

结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签定给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。

通过学习本课中八国联军侵华战争的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难：中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。

教材分析和教学建议
一、重点和难点
八国联军的侵华战争是本课的重点。

义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。

帝国主义列强一面向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动。

八国联军侵华给中国人民带来了深重的灾难，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。

《辛丑条约》是本课的又一重点。

通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义的武装控制之下。

清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。

“分析《辛丑条约》对中华民族的危害”是本课的难点。

学生通过对史实的了解，必然形成初步的认识，应鼓励学生大胆发表自己独特见。

一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。

首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

白话文为大家精心整理了人教版八年级八国联军侵华战争教案优秀范文（优秀3篇），希望可以启发、帮助到大家。

人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案篇一教学目标1、八国联军侵华是帝国主义发动的空前野蛮残暴的殖民战争，加深对帝国主义本质的认识。

2、义和团抗击八国联军，说明中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。

教学重难点重点八国联军侵华和《辛丑条约》难点为什么说《辛丑条约》是空前丧权辱国的不平等条约？教学工具多媒体工具教学过程【导入新课】师：1860年英法联军在北京犯下什么滔天罪行？生：火烧圆明园师：可是中国的劫难并没有停止，就在英法联军占领北京40年后，北京又一次被列强占领。

这是什么战争？【讲授新课】一、原因：为镇压义和国运动师：看P24小字，找出义和国运动的兴起时间、地点、、领导阶级、口号。

生：1899年，山东，农民阶级、“扶清灭洋”师：从口号和P24“阅读广场”中，可以看出义和国运动的性质是什么？生：反帝爱国运动师：义和国运动和太平天国运动的性质有什么异同生：义和国运动只反帝不反清，是反帝爱国运动。

太平天国运动既反帝又反清，是反帝反封运动。

师：1900年，义和国运动发展到京津地区。

看P24插图，图中写着什么？董军门是指清甘军首领董福祥。

义和团运动的迅速发展，引起谁的恐慌和仇视？生：帝国主义师：由此可见，帝国主义发动这场战争的原因是什么？生：为了镇压义和国运动二、经过（1900.6～8.）师：找出时间和侵略国家生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奥1、侵略国：英、法、美、德、意、日、俄、奥师：1900年6月，八国联军2000多人，从天津乘火车向北京进犯，统帅是谁？生：英国海军中将西摩2、统帅：西摩、瓦德西师：战斗在京津铁路线上打响，义和国和清军在廊坊、杨村狙击敌人。

义和团在廊坊大败侵略军说明什么？生：中国人民具有反抗外国侵略的斗争精3、廊坊大捷师: 西摩率残部狼狈退回天津。

人教版历史八年级上册第7课《抗击八国联军》教学设计一. 教材分析本课《抗击八国联军》是八年级上册历史课程的第七课，主要讲述了1900年八国联军侵华战争爆发的背景、过程以及结果。

教材通过生动的图片和详细文字，展示了义和团运动的兴起、八国联军的入侵、清政府的妥协以及战争给中国带来的深重灾难。

通过本课的学习，使学生了解抗击八国联军的历史背景，理解中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，以及认识战争对中国社会的巨大影响。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了义和团运动的背景和过程，对于八国联军侵华战争的史实有一定程度的了解。

但学生对于战争中的具体细节、战争对中国社会的影响以及战争中的英雄人物等方面还缺乏深入的了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去分析战争，培养学生的批判性思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解八国联军侵华战争的背景、过程和结果，掌握战争对中国社会的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的历史观，弘扬民族精神，增强国家意识。

四. 教学重难点1.重点：八国联军侵华战争的背景、过程和结果，战争对中国社会的影响。

2.难点：战争中的英雄人物及其精神品质，战争对中国社会的深层次影响。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解战争背景、过程和结果，引导学生了解战争的基本史实。

2.案例分析法：分析战争中的英雄人物及其精神品质，培养学生对英雄的崇敬之情。

3.讨论法：学生探讨战争对中国社会的影响，培养学生的批判性思维。

4.情景模拟法：模拟战争场景，让学生身临其境地感受战争的残酷，增强学生的国家意识。

六. 教学准备1.教材：人教版八年级上册历史教材。

2.辅助材料：相关的历史图片、视频、文献资料。

3.教学工具：多媒体投影仪、白板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍八国联军侵华战争的背景，激发学生的学习兴趣。

人教版历史八上《八国联军侵华战争》教案教学目标知识与技能：1、了解义和团运动的兴起和发展。

2、掌握八国联军侵略的过程和八国联军在犯下的滔天罪行。

3、掌握《辛丑条约》的签订及内容。

4、分析《辛丑条约》给社会带来的危害。

过程与方法：1、引用诗句，引导学生从诗句中寻找历史的能力。

2、通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。

培养学生透过现象看本质的能力。

3、结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。

情感、态度与价值观：通过学习八国联军侵华战争的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，人民不会忘记1900年的国耻与国难；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分的最主要、最直接的原因。

教学重点：八国联军的侵华战争，《辛丑条约》教学难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。

教学方法：1、诗词辅助法。

在导入新课时引用康有为的诗句，培养学生从诗句中寻找历史的能力。

2、视频图像法。

通过对一些图像资料的观看，加深学生了解八国联军侵华罪行。

3、讨论法。

对于《辛丑条约》的影响，可组织学生讨论，让其把道理想通。

教具：多媒体教学过程：导入新课：1、图片：1999年12月31日世纪坛前人民喜迎新千年。

请同学们说说当时人迎接新千年到来时的心情。

（兴奋、喜悦、激动，对新的世纪充满了希望。

希望祖国更加繁荣，人民更加幸福。

）2、我们生活在和平的年代，在党和政府的领导下，我国实行改革开放，祖国更加富强。

我们因为我们是人而感到自豪。

但在一百多年前，同样是迎接新的世纪，即20世纪的到来时，当时的世界硝烟弥漫，当时的饱受战争的苦难。

那他们当时是怎样的心情呢？3、出示康有为1899年写下的诗句：碧海沉沉岛屿环，万家灯火夹青山。

第4 课八国联军侵华战争教学目标：知识与技能：了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容，分析其对民族危机的影响，培养学生分析概括历史知识的能力。

了解义和团反侵略的史实，对比清政府的软弱无能，认识中华民族危机全面加深的重要原因，培养探究学习、交流合作的能力。

过程与方法：通过由学生动手设计“历次侵华战争、签订的条约及影响”的知识结构图等形式，使学生积极参加到教学活动中，体现了“活动、民主、自由”的新理念，使学生“乐学”、“会学”、“巧学”。

运用图表，比较历次侵华战争，得出中国正在遭到越来越多的国家侵略的史实。

比较历次签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的史实。

情感态度价值观：八国联军的暴行给中国人民造成深重的灾难；《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；处于弱势的中国人民是不畏强暴的，这是中华民族是优良传统。

我们应勿忘国耻，以振兴中华为己任。

教学重难点：重点：八国联军侵华的史实；《辛丑条约》。

难点：《辛丑条约》的影响，如何理解清政府是“洋人的朝廷”。

教学过程：导入：中国近代史是一部百年屈辱史，前面我们学习了列强的几次侵华战争，但列强侵①华的脚步并没有停止，进入20世纪，列强又发动了一次大规模的侵华战争，即八国联军侵华战争。

感知历史：八国联军攻占北京义和团运动兴起背景：19世纪末，尤其是甲午战争以后，随着帝国主义侵略的加深，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。

义和团运动就是在反教会斗争中产生并发展的。

时间：1898年——1900年口号：“扶清灭洋”过程：1898年义和团反帝爱国运动揭开了序幕；1900年夏，义和团运动发展到京津地区；在廊坊，杨村组织了对侵略者的狙击战。

失败：在中外反动势力的联合镇压下，义和团运动失败。

性质：农民阶级的反帝爱国运动。

意义：显示了中国人民的巨大力量，粉碎了帝国主义列强瓜分中国的计划，加速了清政府的灭亡。

八国联军攻占北京就在义和团发展壮大之际，1900年6月，英法德俄美日意奥组成2000多人的八国联军，以义和团斗争损害了他们在华利益为由，开始了又一次侵华战争。

初二历史《八国联军侵华战争》的教案（大全五篇）第一篇：初二历史《八国联军侵华战争》的教案第四节八国联军侵华战争一、教学目的：要求学生掌握的基础知识：义和团的兴起、八国联军入侵、八国联军的滔天罪行、《辛丑的条约》的主要内容及对中国社会的影响二、重点和难点：《辛丑的条约》及其对中国社会的严重危害导入新课：21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争——八国联军侵华战争。

那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？（板书课题）一、八国联军的入侵：1898年，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，在中国强占租借地和划分势力范围，（哪些租借地和势力范围？）随着帝国主义侵略的深入，中国出现了反帝爱国的义和团运动。

1、入侵的目的：扑灭义和团的反帝斗争，扩大对中国的侵略2、八国联军的入侵：（1）组成：（2）路线：大沽—天津－北京1900年6月，英、美、法、俄、德、意、日、奥八国组成侵略联军，由英国海军中将西摩尔率领，从天津租界出发，向北京进犯、由西摩尔率领的侵略军，沿途遭到义和团和清军的阻击。

乘火车从天津到北京只需几个小时的路程，侵略者费了四天的时间才走了全程的一半——到达廊坊车站。

6月14日，义和团攻进这座车站，杀死侵略军多人。

几天以后，义和团再向据守在廊坊的侵略军猛攻，歼敌几十人。

侵略军被迫撤退到杨村车站，又遭到义和团的狙击，死伤几十人。

侵略军沿运河向天津逃命，直到26日，才在俄国援军的帮助下，逃回天津租界，死伤三百人。

后来西摩尔回忆这件事说：“义和团所用设为西式枪炮。

则所率联军必全体覆没。

”当西摩尔联军在廊坊受阻时，八国联军30多艘军舰准备进攻大沽炮台，联合舰队向大沽守将罗荣光发出最后通谍，威迫中国守军交出炮台。

罗荣光严词拒绝。

侵略军向大沽炮台发起进攻，罗荣光率部英勇抵抗，敌人死伤260多人，击沉击伤敌舰6艘，6个小时之后，大沽炮台失守，天津门户被打开。

八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案解析教学目标通过本的教学，使学生了解八国联军侵华的大体史实。

结合《辛丑条约》的要紧内容，引导学生分析《辛丑条约》的签定给中华民族造成的严峻危害，以培育学生综合分析的能力。

通过学习本中八国联军侵华战争的史实，使学生熟悉到这是20世纪初帝国主义列强对外入侵掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民可不能忘记1900年的国耻与国难：中华民族有着坚决招架外来入侵的光荣传统，义和团的英勇抗击，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最要紧、最直接的缘故。

教材分析和教学建议一、重点和难点八国联军的侵华战争是本的重点。

义和团的进展壮大，繁重冲击了帝国主义列强在华的利益，引发了外国入侵者的极大敌视和恐慌。

帝国主义列强一面向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动。

八国联军侵华给中国人民带来了深重的灾难，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。

《辛丑条约》是本的又一重点。

通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义的武装操纵之下。

清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。

“分析《辛丑条约》对中华民族的危害”是本的难点。

学生通过对史实的了解，必然形成初步的熟悉，应鼓舞学生斗胆发表自己独特观点或论点，并结合史实进行初步的分析和论证，尽力使熟悉提升到理性高度。

二、教法建议．讲述本前，教师先引导学生讨论“什么缘故说甲午中日战争以后中国的民族危机空前严峻？”然后阅读文提示，了解义和团运动兴起的缘故：甲午中日战争以后，随着帝国主义入侵势力的深切，一些外国教会也跋扈地欺压中国人民。

从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动。

上面的歌谣确实是那时传唱的。

帝国主义列强对义和团的迅猛进展感到恐慌，拼凑起八国联军发动了侵华战争。

2．讲述“八国联军侵占北京”时，强调义和团和部份清军取得廊坊狙击战的成功，挫败了西摩尔联军进犯北京的打算，繁重冲击了入侵者的气焰，粉碎了所谓“西方军队无敌”的神话。

八年级历史上册八国联军侵华战争教案●教学目标知识目标：1.了解义和团运动的兴起和发展，特别是斗争目标。

2.使学生了解八国联军侵华的基本史实。

3.掌握《辛丑条约》的签订及内容。

4.分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。

能力目标：1.通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。

培养学生透过现象看本质的能力。

2.结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。

德育目标：1.通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。

2.中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。

●教学重点1.八国联军侵华战争。

2.《辛丑条约》。

●教学难点分析《辛丑条约》对中华民族的危害。

●教学方法1.讨论法。

引导学生讨论“为什么说甲午战争以后中国的民族危机空前严重？”从而导入新课。

2.比较分析法。

对于《辛丑条约》的内容，教师可以先指导学生对条约内容进行分析，然后再指导学生对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，以深化学生对《辛丑条约》的严重危害性的认识。

3.导入法。

义和团运动中，流传有大量的歌、谣、诗等形式的宣传材料，可以借此导入新课，引起学生学习本课的兴趣。

4.复习比较法。

1900年慈禧挟光绪西逃，是继四十年前（1860年）英法联军占北京后，北京城又一次为列强所占领。

可以通过比较这两段历史让学生认识清政府的腐败无能。

5.阅读理解法。

可以引导学生阅读课本上描述八国联军在中国的侵略罪行的文字，让学生进一步认识侵略者的强盗面目。

6.音像辅助法。

可以增强直观效果。