27 海的女儿

部编（统编版）四年级语文下册第八单元-27《海的女儿》精品教案（附教学反思）一. 教材分析《海的女儿》是一篇童话故事，选自部编版四年级语文下册第八单元。

本节课主要讲述了小人鱼为了追求幸福，不惜付出巨大的代价，最终化为泡沫的感人事迹。

故事情节生动有趣，寓意深刻，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于童话故事也有一定的喜爱。

但在阅读过程中，学生可能会对一些生词、难句产生困惑，需要教师进行引导和讲解。

此外，学生对于故事中的寓意可能难以理解，需要教师通过讲解和讨论，引导学生体会故事所传达的道理。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会故事所传达的道理。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜幸福、关爱他人的美好品质。

四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。

2.对故事寓意的理解与感悟。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.朗读教学法：引导学生反复朗读，体会故事的情感，提高朗读能力。

3.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生主动思考、积极参与。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等。

2.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。

3.教案：提前准备好教案，明确每个环节的内容和时间安排。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示大海的图片，引导学生说出自己知道的关于大海的成语或故事。

然后引入本节课的内容《海的女儿》。

2. 呈现（10分钟）教师简要讲述故事情节，让学生对故事有一个整体的认识。

同时，引导学生关注故事中的生字词。

3. 操练（10分钟）学生自主学习生字词，教师挑选几个重点生字词进行讲解。

然后，学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作的到位。

4. 巩固（10分钟）学生分组讨论：小人鱼为什么选择化为泡沫？她这样做值得吗？引导学生从故事中体会到小人鱼的善良和勇敢。

部编本四年级语文下册第八单元第27课《海的女儿》课后作业题及答案班级姓名分数一、用______画出错误的字音，在后面横线上改正。

1.港．口（gǎng）宴．会（yàn）婚讯．（xìn）陈．列（chéng）___________________2.挽．手（wān）仪．式（yì）旗帜．（zhì）永恒．（huán）___________________二、画线词语和括号内解释搭配正确的一项是（）A.我从来不敢期望（过高地希望）的最美好的事情，现在终于成了现实。

B.可是，她的耳朵听不见这欢快的音乐，她的眼睛看不见这神奇（极其崇高而庄严）的仪式。

C.小人鱼向东方凝望（注目远望），等待着晨曦的出现。

三、读句子，完成题目。

1.她的皮肤是那么细嫩、洁白，乌黑的长睫毛下，一对深蓝的、钟情的眼睛在微笑着。

这句话是对公主的______________描写，写出了公主的__________________。

2.她想起了她将要死去的早晨，想起了她在这世界上已经失去了的一切。

小人鱼牺牲所有来找王子，王子却与公主结婚了。

她这样做值得吗？说说理由。

___________________________________________________________ 3.为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。

为了追求幸福，她付出了巨大的代价，从中我看到了一个_______________________________________________________________的小人鱼。

四、阅读课文片段，完成练习。

她弯下腰，在王子清秀的脸庞上吻了一下，再望了望天空，朝霞渐渐明亮起来了。

她看．了看手中锋利的刀，又深情地看．了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。

小人鱼拿着刀的手在发抖．．，但是，她马上．．将那把锋利的刀远远地拋到海里。

第27课：海的女儿一、辨字组词。

仪（）帜（）垫（）悦（）议（）识（）热（）说（）二、在括号里填上合适的词语。

（）的塔顶（）的军刀（）的长睫毛（）的灯油（）的银灯（）的仪式（）的场面（）的舞台三、读下面一段话，完成练习。

①这个时候，所有的仆人和着优美的音乐，轻盈地跳起舞来。

②于是，小美人鱼伸出那双白皙、细嫩的手，脚尖掂着地，轻柔地、优雅地在地板上跳起了舞……③人们都在为她鼓掌，为她喝彩，不停地赞叹她的舞姿。

④她跳得比以前任何一次都要优美，_______她的脚尖在触到地板时就如踩在锐利的刀尖上一样，她_____感觉不到痛。

第①句中，加点字“和”的读音为：_________。

第②句中，有一个错别字，它是：________，应改为：_________。

第④句中，依次填入文中横线处的词，最恰当的一项是_______________。

A．因为所以B．虽然却C．除非才四、发挥自己的想象，续写故事的结尾。

她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫……参考答案：一、仪（仪式）帜（旗帜）垫（垫子）悦（欢悦）议（议论）识（认识）热（热心）说（说话）二、（高高）的塔顶（闪亮）的军刀（乌黑）的长睫毛（芬芳）的灯油（贵重）的银灯（神圣）的仪式（欢乐）的场面（美妙）的舞台三、（1）hè；（2）“掂”改为“踮”；（3）Ｂ；四、示例：她听到姐姐们的哭泣、呼喊着自己的名字，看到自己的老祖母升到海面，也来寻找自己的踪迹……忽然自己的身体飞起来了，越飞越高，飞到美丽的天堂去了！这儿都是美妙的神仙，美丽的花园，仙乐响起，乐声悠扬，令人神往……她觉得自己又变回那个美丽的小人鱼了，高兴地舞起来，穿着自己最美丽的衣裳。

啊！一切都那么美好！。

【精品】语文四年级下部编版第27课《海的女儿》同步练习（含答案）海的女儿（节选）【丹麦】安徒生海底并非大家想象的那样铺满了白沙，那里生长着奇异的植物，柔软的枝干和叶子随着水流来回摇动，鱼儿在树枝间不停地游着。

大海的最深处是海王的宫殿，珊瑚堆砌的墙壁，琥珀制作的窗台，蚌壳铺满了屋顶。

每一个蚌壳都含着亮晶晶的珍珠，随着水的流动可以自动地开合，发出明亮的光芒。

海王就住在这个宫殿里，他的妻子已经去世多年，母亲帮他料理家务。

海王有六个女儿，她们都是美丽的海公主，她们都没有腿，身体的下部是一条鱼尾。

六个女儿中最小的女儿最漂亮，她的皮肤光嫩得像玫瑰的花瓣，蔚蓝色的眼睛如同大海的颜色。

她们在宫殿里度过美好的时光，大厅的墙上长着美丽的鲜花，琥珀镶嵌的窗户敞开着，鱼儿通过窗户向她们游来，在她们的手里找东西吃，让她们来抚摸自己。

小公主的最大爱好就是听人类的故事，老祖母不得不把自己所知道的一切关于船只和城市、人类和动物的知识讲给她听。

小公主非常好奇，为什么地上的花儿能散发出香气来，而海底上的花儿却不能;为什么地上的森林是绿色的，还有“鱼儿”在树枝间游来游去，清脆地歌唱。

她不知道，那“鱼儿” 其实就是小鸟，因为她还从来没有看到过一只小鸟。

1.从文中找出下列词语的反义词。

坚硬——（）诞生——（）昏暗——（）2.根据文章，连一连。

墙壁蚌壳奇异的枝干窗台珊瑚柔软的鲜花屋顶琥珀美丽的植物3. 海底有的宫殿，帮他料理家务的是。

他有个女儿，其中最漂亮的是，作者详写了她的和。

4.你知道《海的女儿》的主人公是谁吗？你想怎样评价她呢？5.读了选文，你觉得海底的王国美不美？用手中的笔把它画出来吧。

【参考答案】1.柔软去世明亮2.墙壁——珊瑚窗台——琥珀屋顶——蚌壳奇异的——植物柔软的——枝干美丽的——鲜花3.海王他的母亲六最小的女儿皮肤眼睛的颜色4.《海的女儿》的主人公是海王的六个女儿中年龄最小的那位人鱼公主。

我觉得她单纯、美丽、善良、充满爱心。

27*海的女儿教案设计设计说明《海的女儿》是安徒生的著名童话。

历经文化积淀的著名童话有着自身独特的文化和审美魅力，童话内容本身就对学生有着极大的感染力。

课文字面意思比较浅显，学生阅读一般没有什么障碍。

本设计让学生自由阅读，弄清课文的主要内容，同时，通过联系上下文或查找工具书等方式理解词语，并标记感动的词句，让学生阅读能力得到进一步的提高。

同时使学生展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入形象中，进一步感受童话的奇妙，体会人物的真善美。

在多元交流中多方面培养学生的语文素养，同时由课内到课外，激发学生读整本书的兴趣。

课前准备教师准备：搜集安徒生的资料、美人鱼雕像图片，制作多媒体课件。

学生准备：预习、自读课文，搜集安徒生的资料，观看动画片《海的女儿》。

教学重难点：自读自悟，进一步了解童话的特点，体会小人鱼对人间美好生活的热爱，感受小人鱼的美好心灵。

课时安排1课时。

教学过程一、走进作者激趣导学1.导学：同学们都喜欢读童话故事，能和大家分享一下你都读过哪些童话故事吗？2.导思：经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。

读书会让我们变得更美丽，更聪慧。

下面老师就考考你们，对号入座，把图片和童话故事的主人公连一连。

课件出示：3.导学：知道这些童话的作者是谁吗？你对它们的了解有多少？4.学生交流后教师相机补充：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。

被誉为“世界儿童文学的太阳”。

5.导学：奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。

这节课我们就一起读一读安徒生的经典之作《海的女儿》。

相机板书：海的女儿。

6.质疑：听到这个题目，你最想知道些什么？预设：海的女儿是谁？(相机引导：你想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。

板书：品评人物)发生了一件什么事情？结果怎么样？(相机引导：想了解故事的主要内容。

板书：读懂内容)相机补充：我们从这个故事中学到了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。

(板书：理解道理)设计意图：学而不思则罔。

27海的女儿这篇课文是著名童话《海的女儿》的结尾部分。

用较快的速度读一读，把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受。

感兴趣的同学可以读读这篇童话。

作者简介安徒生：丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。

主要作品：《丑小鸭》《国王的新衣》和《豌豆公主》等。

第二天早晨，船驶进邻国宏伟都城的港口。

所有教堂的钟都敲响了，高高的塔顶上军号齐鸣，兵士们拿着飘扬的旗子，佩带着闪亮的军刀在敬礼。

每天都有欢庆活动，舞会和宴会一个接着一个，可是公主还没有露面。

人们说她在一个遥远的地方接受教育，学习各种皇（hu áng）家的美德。

最后，她终于来了。

小人鱼迫切地想要看看她的美貌。

当公主出现在面前的时候，她不得不承认，她还从来没有见过比这更美的容貌。

她的皮肤是那么细嫩、洁白，乌黑的长睫毛下，一对深蓝的、钟情的眼睛在微笑着。

“就是你！”王子对公主说，“当我像一具死尸一样躺在岸上的时候，救活我的就是你！”他把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。

“啊，我真是太幸福了！”他又转过身对小人鱼说，“我从来不敢奢望的最美好的事情，现在终于成为了现实。

你会为我的幸福而高兴吧，因为你是所有人中最喜欢我的啊！”小人鱼亲吻着王子的手。

她觉得自己的心在破碎。

她知道，王子举行婚（hūn）礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。

教堂的钟都响起来了，传令人骑着马在街上宣布王子订婚的喜讯。

每一个祭台上，芬芳的灯油在贵重的银灯里燃烧着，新郎和新娘手挽着手接受祝福。

小人鱼穿着金线绣花的丝绸衣服，双手托着新娘的披纱。

可是，她的耳朵听不见这欢快的音乐，她的眼睛看不见这神圣（sh èng）的仪（yí）式。

她想起了她将要死去的早晨，想起了她在这世界上已经失去了的一切。

当天晚上，新郎和新娘登上船。

礼炮响起来了，旗帜在风中飘扬。

一顶紫金色的皇家帐篷在船中央立了起来，里面铺陈（chén ）着最美丽的垫（diàn）子。

部编版四年级下册《第27课海的女儿》小学语文-有答案-同步练习卷（4）一、解答题（共10小题，满分30分）1. 下面加点字的注音完全正确的一组是（）A.挽着（wǎn）港口（gǎng）仪式（yì）B.喜讯（xǜn）宴会（yàn）旗帜（zhì）C.睫毛（jié）婚礼（hūn）抚弄（fǔ）D.永恒（hén）神圣（shèng）垫子（diàn）2. 在加点字读音相同的后面的括号里打“√”。

3. 下列词语字形不正确的一组是（）A.美貌睫毛丝绸追逐B.降临船帆航行掀开C.舞蹈舞姿喝彩疑望D.帐篷耀眼锋利巫婆4. 比一比，再组词。

5. 查字典填空。

“陈”用音序查字法先查________，再查音节________；用部首查字法先查________，再查________画。

“陈”在字典里的解释有：①安放；摆设；②时间久的；旧的；③叙述；说明。

在下列句子里“陈”应选择哪种解释？（填序号）6. 下面句子中的画线词语运用不恰当的一项是（）A.小华深情地奢望着花朵，多么漂亮的花儿呀!B.同学们迫切地想知道自己的成绩。

C.小池塘睁着眼睛，凝望着这美好的天色。

D.她美丽的长发已经不在风中飘动。

7. 选择恰当的关联词语填空。

如果……就……；只要……就……（1）________变成人，并能得到人类的爱情，________可以得到一个不灭的灵魂。

（2）________你得不到王子的爱情，你________不会得到一个不灭的灵魂。

8. 按要求写句子。

（1）王子把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。

（改为被字句）________（2）平静的海面上，船在轻柔的航行着。

（缩句）________（3）小人鱼不禁想起她第一次浮现在海面上的情景。

（改为反问句）________9. 按要求选择或填写词语。

A．翩翩起舞 B．自由自在 C．劲舞狂欢 D．亭亭玉立（1）“她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。

部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《海的女儿》是一篇神话故事，讲述了小人鱼为了追求幸福，不惜付出巨大的代价，最后化为泡沫的感人故事。

这篇课文充满了想象与幻想，富有浪漫主义色彩，语言优美，寓意深刻。

通过对这篇课文的学习，学生可以培养自己的想象力，理解并体会小人鱼的勇敢和牺牲精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。

但学生在理解课文深层含义和情感表达方面仍有困难，需要教师的引导。

此外，学生对神话故事有一定的兴趣，但在分析人物心理和理解故事寓意方面有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解和分析能力；学会欣赏神话故事，培养想象力。

3.情感态度与价值观：懂得珍惜幸福，勇于追求梦想；理解小人鱼的勇敢和牺牲精神，培养学生的道德观念。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词。

2.难点：分析人物心理，理解故事寓意；学会欣赏神话故事，培养想象力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生融入课文，感受故事氛围。

2.情感教学法：以情感人，引导学生理解小人鱼的情感变化，体会勇敢和牺牲精神。

3.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。

4.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文图片和相关资料。

2.课文音频：准备课文朗读音频，为学生提供听力素材。

3.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示海水、小人鱼等图片，引导学生进入神话故事情境。

教师简要介绍《海的女儿》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读音频，学生跟随音频朗读课文。

四年级语文下册27海的女儿-练习题含答案
一、看拼音，写词语。

piāo yáng yǒng héng yàn huì chéng rèn
shē wàng pò suì xǐ xùn jiàng lín
二、下面划线字的注音完全正确的一组是（）
A．挽着（wǎn）港口（ɡǎnɡ）仪式（yì）
B．喜讯（xǜn）宴会（yàn）旗帜（zhì）
C．睫毛（jié）婚礼（hūn）抚弄（fǔ）
D．永恒（hén）神圣（shènɡ）垫子（diàn）
三、课文填空
这篇课文作者是______的______，写了______怎么一步步变成了
____，虽然_____有重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“____________”精神的赞美之情。

四、按要求写句子。

1．王子把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。

（改为被字句）___________________________________
2．平静的海面上，船在轻柔的航行着。

（缩句）
__________________________________
3．小人鱼不禁想起她第一次浮现在海面上的情景。

（改为反问句）
___________________________________。

部编版四年级下册第27课《海的女儿》讲解知识点教材分析：《海的女儿》是一篇略读课文。

课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。

这是一个凄美的爱情故事，小人鱼向往人类世界、渴望得到王子的爱情。

小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，启迪了我们的心灵。

作者介绍：安徒生（1805—1875），19 世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。

1805 年，安徒生生于丹麦中部欧登塞城一个贫苦的鞋匠家庭，受父亲所讲故事和民间口头文字的影响，他自幼酷爱文学。

他的作品《安徒生童话》已经被翻译为150 多种语言，在全球各地发行和出版。

主要作品：《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。

多音字：都：dū（都市）dōu （都有）生活在大都（dū）市的人，生活和工作节奏都（dōu）特别快。

近义词：飘扬——飘荡迫切——急切奢望——奢求宣布——宣告宁静——平静追逐——追赶美妙——奇妙抚弄——抚摸锋利——锐利奇怪——奇特持续——继续/连续/陆续反义词：破碎——完整喜讯——噩耗贵重——廉价接受——拒绝赞美——批评耀眼——暗淡理解词语：【钟情】感情专注（多指爱情）。

【奢望】过高地希望。

本课指王子没想到最美好的事情成为了现实。

【神圣】极其崇高而庄严；不可亵渎。

【念头】心里的打算。

【凝望】指目光凝聚在某个物体上。

【晨】黎明后的微光。

本课指小人鱼在等待黎明的到来。

句子解析：1、小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音，为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。

小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。

多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼！2、她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。

类文阅读-27 海的女儿海的女儿（节选）【丹麦】安徒生海底并非大家想象的那样铺满了白沙，那里生长着奇异的植物，柔软的枝干和叶子随着水流来回摇动，鱼儿在树枝间不停地游着。

大海的最深处是海王的宫殿，珊瑚堆砌的墙壁，琥珀制作的窗台，蚌壳铺满了屋顶。

每一个蚌壳都含着亮晶晶的珍珠，随着水的流动可以自动地开合，发出明亮的光芒。

海王就住在这个宫殿里，他的妻子已经去世多年，母亲帮他料理家务。

海王有六个女儿，她们都是美丽的海公主，她们都没有腿，身体的下部是一条鱼尾。

六个女儿中最小的女儿最漂亮，她的皮肤光嫩得像玫瑰的花瓣，蔚蓝色的眼睛如同大海的颜色。

她们在宫殿里度过美好的时光，大厅的墙上长着美丽的鲜花，琥珀镶嵌的窗户敞开着，鱼儿通过窗户向她们游来，在她们的手里找东西吃，让她们来抚摸自己。

小公主的最大爱好就是听人类的故事，老祖母不得不把自己所知道的一切关于船只和城市、人类和动物的知识讲给她听。

小公主非常好奇，为什么地上的花儿能散发出香气来，而海底上的花儿却不能;为什么地上的森林是绿色的，还有“鱼儿”在树枝间游来游去，清脆地歌唱。

她不知道，那“鱼儿”其实就是小鸟，因为她还从来没有看到过一只小鸟。

（选自《安徒生童话精选》中国华侨出版社）1.从文中找出下列词语的反义词。

坚硬——（）诞生——（）昏暗——（）2.根据文章，连一连。

墙壁蚌壳奇异的枝干窗台珊瑚柔软的鲜花屋顶琥珀美丽的植物3.海底有的宫殿，帮他料理家务的是。

他有个女儿，其中最漂亮的是，作者详写了她的和。

4.你知道《海的女儿》的主人公是谁吗？你想怎样评价她呢？5.读了选文，你觉得海底的王国美不美？用手中的笔把它画出来吧。

【参考答案】1.柔软去世明亮2. 墙壁——珊瑚窗台——琥珀屋顶——蚌壳奇异的——植物柔软的——枝干美丽的——鲜花3.海王他的母亲六最小的女儿皮肤眼睛的颜色4.《海的女儿》的主人公是海王的六个女儿中年龄最小的那位人鱼公主。

我觉得她单纯、美丽、善良、充满爱心。

27*海的女儿【教学目标】1.认识“港、宴”等13个生字；理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，用较快的速度读课文，把打动你的地方多读几遍。

和同学交流自己的感受。

3.了解课文大意，体会小人鱼对人间美好生活的热爱以及美好的心灵。

【重点难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文，用较快的速度读课文，把打动你的地方多读几遍。

和同学交流自己的感受。

难点：了解课文大意，体会小人鱼对人间美好生活的热爱以及美好的心灵。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时第一课时教学过程一、课题导入1.播放《海的女儿》影片资料。

师：刚才我们看到的影片，就是我们本课要读的童话，本文是著名童话《海的女儿》的结尾部分。

板书：海的女儿二、学习生字词1.用较快的速度读课文，标出生字，查字典自主学习。

2.课件出示本课生字，指导学生认读，读准字音，认清字形。

会认的字：港宴睫婚讯挽圣仪帜陈垫恒抚3.积累文中优美的词语。

三、学习课文内容（一）学习第1-5自然段。

1.读第1自然段，想象课文所描写的画面，用一个词来描述。

（鼓励学生回答）2.找出描写公主外貌的句子，从这些句子中你感受到了什么？（感受到了公主的美貌）3.读第3-4自然段，感受王子对公主的喜爱之情。

4.为什么小人鱼感到自己的心在破碎？（在文中找出答案）5.概括这一部分的内容：人们迎接公主，准备婚礼。

（二）学习第6-10自然段1.分小组朗读课文，比一比谁读得流利。

2.概括段意：这一部分写王子和公主举行婚礼，小人鱼却将死去。

3.读了这一部分的内容，你感到悲伤还是愉悦？为什么？4.这一部分的环境描写有什么作用？（写环境的宁静美好，反衬小人鱼心里的不宁静和痛苦。

）5.“这是她能和他在一起，呼吸同样空气的最后一个夜晚，这是她能看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一个夜晚。

一个没有思想和梦境的永恒之夜，同时在等待着她。

”怎样理解这两句话？提示：这两句话写出了小人鱼对即将到来的死亡的哀伤。