《巨人的花园》教案3(第一课时)

巨人的花园第一课时教案一、教学内容巨人的花园第一课时二、教学目标1. 在阅读活动中，能够根据文字内容推测故事发展后续情节；2. 加强学生的理解能力和推理能力；三、教学重点在阅读活动中，能够根据文字内容推测故事发展后续情节。

四、教学难点提高学生的推理能力。

五、教学准备课件、字帖、教材六、教学步骤第一步 Introduction (1 min)（1）Greeting:Greet the students with a warm welcome.（2）Recap the previous lesson:Ask the students to tell you about the last lesson.第二步 Presentation (10 min)（1）Divide the class into two groups and discuss the questions:Questions:1.What do you think of the giant's garden?2.Do you think it's possible to make an amazing garden like this?（2）Brainstorming:Ask the students to think of any other ways to create an amazing garden.（3）Discuss the main ideas in the story:Main ideas:1. The giant's garden is amazing.2. The giant has a great imagination and it inspires him to create something new and fantastic.3. The giant's garden is a symbol of his creativity and perseverance.第三步 Practice (20 min)（1）Read the text: Ask the students to read the text and answer the questions.Questions:1. What did the giant do to create his garden?2. How did the giant's garden inspire others?（2）Pair work: Ask the students to work in pairs and discuss the story.Questions:1. What do you think of the giant's garden?2. How did the giant inspire others to create similargardens?（3）Group work: Ask the students to work in groups and discuss the story.Questions:1. Do you think it's possible to create a similar garden in real life?2. How can we build such a garden?（4）Individual work: Ask the students to write a short story based on the content of the text.第四步 Summary (2 min)Summarize the main ideas discussed in the lesson.七、教学反思本课时，我利用小组讨论，探究讨论，调查讨论，实战讨论等形式，让学生体验以及理解文章内容。

《巨人的花园》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《巨人的花园》这篇课文。

该课文选自人教版小学语文四年级下册第七单元，详细内容涉及课文的第一至三节，主要描述了一个巨人拥有一座美丽的花园，却因为自私而失去了快乐，后来在孩子的感染下，巨人变得慷慨、友善，重新找到了幸福。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会巨人的心理变化过程，认识到分享的重要性。

2. 培养学生的阅读理解能力，通过分析课文，掌握文章的主旨和结构。

3. 培养学生的情感态度，学会关爱他人，懂得分享的快乐。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文中的修辞手法，理解巨人的心理变化过程。

教学重点：体会分享的重要性，培养学生的阅读理解能力和情感态度。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文挂图、板书设计。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一幅美丽的花园图片，引导学生谈论自己理想中的花园，进而引入课题《巨人的花园》。

2. 初读课文3. 精讲课文（1）分析课文第一至三节，让学生了解巨人的自私和孤独。

a. 学生朗读课文，画出关键句子。

b. 教师讲解课文，分析修辞手法。

c. 学生分享自己的感受。

（2）分析课文第四至六节，让学生体会巨人的心理变化。

a. 学生朗读课文，关注巨人的心理活动。

c. 学生讨论分享的重要性。

4. 随堂练习根据课文内容，设计一份阅读练习，让学生巩固所学知识。

5. 情感教育让学生谈谈自己在生活中如何做到分享，培养他们的情感态度。

六、板书设计1. 课文《巨人的花园》2. 主要内容：巨人的自私和孤独巨人的心理变化分享的重要性3. 教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“分享的重要性”的短文。

2. 答案：示例：分享是一种美德，它能让我们快乐，也能让我们获得友谊。

正如《巨人的花园》中所描述的，巨人因为自私而失去了快乐，后来在孩子的感染下，学会了分享，重新找到了幸福。

在我们的生活中，也应该学会分享，与他人共同体验生活的美好。

《巨人的花园》四年级教学设计（精选7篇）《巨人的花园》四年级教学设计（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的《巨人的花园》四年级教学设计（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《巨人的花园》四年级教学设计1一、教学目标（一）在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部分的内容。

（二）体会爱心能给世界也能给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦的道理。

（三）能体会文中拟人句的效果，并释读以下字词：栖息聆听肆意咆哮翩翩起舞乐不可支。

二、课时安排两课时三、教学过程第一课时活动导引1、课前预习，要求如下：①读准音，注意查找工具书。

②读顺文，注意声情并茂的朗读。

③读懂意，指文章大意，圈出感兴趣的内容。

2、开课导语有一首歌这样唱到：只要人人都付出一点爱，世界将变得更美好。

把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。

诗人白朗宁也曾这样说。

那么，英国作家王尔德又是怎样诠释爱心的呢今天，我们就一起来学习他的童话《巨人和孩子》。

活动过程1、正因活动下列加点的字该怎样读（以多媒体显示，或小黑板显示，学生提问后随时补上）栖息、聆听、肆意、咆哮、翩翩起舞、乐不可支2、听读活动（1）听的要求①课文给我们描绘了一个怎样动人的故事巨人的花园有过几次花园②你在预习时对本文的立意，已有初步感受，请再听听老师的诵读，进一步加深感受。

（2）读的要求教师在钻研教材，把握特点基础上，为课文选配适当的背景音乐，范读力求做到：音（清晰，准确，优美）的示范，情（欢快与苔闷）的感染，意（天真，稚趣〉的导引，发挥教师范读的多重隐性教育功能。

这种面对面的互动是其他名人的诵读录音替代不了的。

3、思考活动（1）学生活动要求：将自己读的感受与听老师读的，感受结合起来，思考听读前老师提出的两个问题，形成自己的看法并备足理由。

《巨人的花园》教案【精选6篇】《巨人的花园》教案设计篇一【教学目标】1、认识12个字，会写8个字，自主积累词语。

2、能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固识字。

3、让学生懂得美好的东西应该与别人共享。

【教学重难点】1、认识12个字。

2、从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。

【教学方法】游戏法、竞赛法、表演法。

【教学准备】课件、生字卡。

【课时安排】三课时。

【教学过程】第一课时一、谈话导入小朋友们你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？今天我们要学的这个童话故事名字叫《巨人的花园》我们一起去看看吧！板书课题──《巨人的花园》，齐读课题。

二、学习课文，随文识字1、出示读文要求：⑴用自己喜欢的方式读课文，边读边把生字宝宝圈出来，并在新词下画上横线。

⑵数数本文有几段，在每段前依次标上序号，了解课文内容。

⑶注意读书姿势。

2、学生自由发言说说你读懂了什么。

3、听录音范读课文，再读课文。

三、学习生字宝宝1、在小组内自由学习生字。

2、汇报学习情况。

（小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏）3、识字比赛。

四、将生字宝宝带到课文中朗读课文第二课时一、复习导入1、全班朗读课文。

2、游戏巩固认读生字。

二、细读课文1、老师出示问题，学生找出相应段落，老师指导朗读：⑴巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？⑵小孩子不来花园后，花园什么样了？⑶孩子们来了以后，花园又是什么样呢？2、比较朗读：（学生试读、老师范读、学生再读）请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子，练习有感情地朗读，体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。

个人挑战朗读自己喜爱的段落；3、积累词语库，除了课后的，你还从课文中积累了哪些词语？选择你喜欢的词说一句话。

三、齐读课文第三课时一、朗读课文二、认读生字宝宝三、学习田字格中的生字并指导学生书写1、让学生对要写的字进行一字开花，并且说说每个字的结构、偏旁、音序。

2、指导学生观察字的特点，并说说自己将怎样写好这个字。

巨人的花园教案《巨人的花园》教案（优秀3篇）《巨人的花园》教案篇一一、教学目标：1、了解本单元的学习内容和学习目的，喜欢童话。

2、认识8个生字，正确朗读“拆除、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快”等词语，正确书写“牌、添”两字。

3、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

二、教学重点：认读生字、词语，正确流利地朗读课文。

三、教学设计（第一课时）教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，激发兴趣。

1、同学们喜欢童话吗？我们今天玩一个猜童话的游戏。

2、介绍童话。

二、学导读，整组扫读。

1、出示导读。

2、师引导小结本单元的学习目标，明确本节课的学习目标。

3、引导学生快速扫读整组课文。

4、引导学生谈一谈你有那些收获。

三、初读课文，解决生字词。

1、板书课题，指导朗读。

2、引导学生初读课文，圈画生字、词语。

3、提示学法，自学生字、词语。

4、检查自学。

（1）、易读错的词：火辣辣（2）、易读错的字：允拆（3）、理解词语：告示牌5、游戏巩固生词。

6、指导书写：添牌四、再读课文，了解内容。

1、激励学生再读课文，读准字音。

2、问：“哪些词出现的次数多？”3、板书“春天、孩子、巨人。

”问：“你能用这些词说上一句完整的话吗？五、总结，提示下节课的学习内容。

猜童话读导读，画出自己认为重要的句子，明确本单元和本节课的学习内容。

快速扫读，把能帮助记忆的句子画下来。

谈收获自由读课文，圈画生字。

回忆学法，自学生字词。

汇报自学情况。

按老师手势读词语写字读文，读准字音，思考：那些词语出现的次数较多。

句式练习创设情境，把孩子引入童话的世界，享受童年的乐趣。

了解整个单元的学习内容和学习目的，对四篇童话的内容有一个初步的认识，对文章的周边文字的作用有更深入的认识。

反复读文，了解文章的内容。

明确下节课要学习什么？巨人的花园教案篇二【教学目标】1.知识与能力(1)正确认读“溢、允”等生字，规范书写“荫、砌”等生字，积累文中描写景色的词句。

《巨人的花园》第一课时教案《巨人的花园》第一课时教案《巨人的花园》第一课时教案1教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。

正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

教学重难点：1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

2、体会这篇童话在表达上的特点。

教学课时：2课时教学准备：1、收集巨人的花园相关的图片2、多媒体课件第一课时教学过程：一、回顾童话，激发兴趣1、师：童话的世界神奇美丽，相信每一个同学都读过很多童话故事。

想一想你们都读过哪些童话故事？（灰姑娘、白雪公主、小红帽??）师：这些童话都有什么特点？（拟人化、生动有趣的故事情节、充满想象）2、今天我们就来读一个全新的童话故事，看看这个童话又讲了一个怎样的神奇故事？二、初读课文，学习生字词1、自由朗读课文，读准字音2、投影生字词，多种方式朗读。

（开火车读、同桌互读、指名读、齐读）重点指导：添、覆、凝、辣字的书写。

3、联系上下文，理解词语意思。

洋溢：训斥：逃窜：斥责：凝视：冷酷：脸颊：三、再读课文，整体感知。

1、自由朗读课文，思考：童话中有什么人物？在这些人物身上发生了什么事情？读完故事后，你有什么想说的？（巨人、小孩子）2、抓住人物和课文中的关键词，引导学生概括出故事的内容。

（巨人、小孩、花园、赶走孩子、花园变化、小男孩的凝视、在花园愉快地玩耍）巨人的花园曾经鸟语花香，充满孩子们的欢声笑语，但巨人把孩子赶出花园后，花园发生了变化。

最后，巨人在小男孩的凝视下终于明白了，他拆除了围墙，和小孩子们在花园愉快地玩耍。

3、读了故事后，你有什么想说的？（对故事的感受、疑问）四、精读课文、感受花园的变化。

1、自由朗读课文，小组讨论，思考：巨人的花园原本是怎样的？发生了哪些变化？在课文中找出相关的词句说一说。

一、教案基本信息《巨人的花园》课文优秀教案课时安排：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解课文《巨人的花园》的故事情节和寓意。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 教育学生学会分享，懂得关爱他人。

教学重点：1. 课文《巨人的花园》的故事情节和寓意。

2. 培养学生学会分享，懂得关爱他人。

教学难点：1. 理解课文中巨人的转变和的感悟。

2. 引导学生学会分享，关爱他人。

二、教学准备教具：课件、黑板、粉笔、课文文本教学资源：课文文本、相关图片、视频资料三、教学过程第一课时：一、导入新课1. 引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文故事情节的掌握情况。

2. 提问：上节课我们学习了《巨人的花园》，大家对课文有什么疑问或者想要分享的内容吗？二、学习课文1. 学生自读课文，理解故事情节。

2. 教师引导学生分析课文内容，讨论巨人的转变过程。

3. 学生分享自己对课文的理解和感悟。

三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调巨人的转变和的感悟。

2. 引导学生思考：我们应该如何学会分享，关爱他人？第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课的学习内容的掌握情况。

2. 引导学生分享自己在家庭、学校中的分享和关爱他人的经历。

二、深入学习课文1. 学生阅读课文，深入理解巨人的转变过程和寓意。

2. 教师引导学生讨论如何将课文中的理念应用到现实生活中。

三、课堂实践1. 学生分组讨论，编写关于“学会分享，关爱他人”的小故事。

2. 各组代表分享自己小组编写的故事，大家共同讨论、评价。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生要学会分享，关爱他人。

2. 布置作业：让学生回家后，与家人分享自己在学校学到的关于分享和关爱他人的知识。

四、教学反思通过本节课的教学，发现学生在理解课文内容方面表现较好，能够积极参与课堂讨论。

但在分享和关爱他人的实践方面，部分学生还需加强引导。

在今后的教学中，应更多关注学生的实际操作，培养他们关爱他人的意识。

巨人的花园优秀第一课时教学设计课程名称：巨人的花园优秀第一课时教学设计课程目标：1. 通过阅读巨人的花园，培养学生对自然环境的观察能力和理解力。

2. 培养学生对自然美的欣赏能力，提高审美水平。

3. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画表达自己对巨人的花园的理解。

教学内容：1. 阅读巨人的花园故事。

2. 学习描述自然环境的词汇和句子。

3. 观察和欣赏自然景物的图片。

4. 绘画表达自己对巨人的花园的想象。

教学准备：1. 教师准备巨人的花园故事的教材。

2. 教师准备描述自然环境的词汇和句子的教材。

3. 教师准备展示自然景物的图片。

4. 教师准备绘画工具和纸张。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 教师展示一张自然景物的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

- 引导学生观察图片，描述图片中的自然环境。

2. 阅读巨人的花园故事（15分钟）- 教师给学生讲述巨人的花园故事，重点强调故事中的自然环境和景物。

- 学生跟读故事，理解故事内容。

3. 学习描述自然环境的词汇和句子（15分钟）- 教师出示描述自然环境的词汇和句子的教材，介绍词汇和句子的意思和用法。

- 学生跟读和模仿教师，练习使用这些词汇和句子描述自然环境。

4. 观察和欣赏自然景物的图片（15分钟）- 教师出示多张自然景物的图片，引导学生观察和欣赏每一张图片。

- 学生根据教师的引导，用自己刚学到的词汇和句子描述图片中的自然环境。

5. 绘画表达对巨人的花园的想象（20分钟）- 教师发放绘画工具和纸张，要求学生根据自己对巨人的花园的想象，绘画出自己心中的巨人的花园。

- 学生可以运用自己刚学到的词汇和句子，描述绘画中的自然环境。

6. 展示和分享（10分钟）- 学生展示自己的绘画作品，并描述自己绘画中的自然环境。

- 学生互相欣赏和分享彼此的作品和描述，交流对巨人的花园的理解和想象。

7. 总结与评价（5分钟）- 教师对学生的绘画作品和描述进行评价，鼓励学生的努力和创造力。

- 教师总结本节课的学习内容，强调自然环境的重要性。

《巨人的花园》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，正确读写“柔嫩、丰硕”等13个词语。

2.朗读课文，边读边想象花园奇幻的景象。

3.能说出花园发生的变化，感受童话想象的奇妙。

【教学重点】1.朗读课文，边读边想象花园奇幻的景象。

2.能说出花园发生的变化，感受童话想象的奇妙。

【教学难点】能说出花园发生的变化，感受童话想象的奇妙。

【教学过程】一、课程导入1.谈话导入：同学们，你们读过哪些童话故事？预设：我读过《白雪公主》。

我读过《丑小鸭》和《灰姑娘》。

2.导入新课：是啊！童话故事里有美丽善良的白雪公主和灰姑娘，还有坚强执着的丑小鸭……这节课让我们一起再来读一个童话故事《巨人的花园》。

（板书：巨人的花园）3.启发思考：读了这个课题，你有什么疑问呢？预设：巨人长什么样子呢？巨人的花园是什么样的呢？巨人的花园里发生了什么有趣的事情呢？4.教师引导：同学们，你们看，这就是巨人。

和他身边的孩子比一比，他真是太大了！童话中的人物就是这样奇妙。

我们现实生活中是没有巨人的，这是童话巨匠王尔德凭借丰富的想象和夸张的手法塑造出来的形象。

5.作者简介：王尔德（1854-1900），英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。

主要作品有长篇小说《道林格雷的肖像》，童话《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等。

设计意图：通过回顾已阅读过的童话故事，激发学生学习兴趣，使学生产生阅读期待。

用“巨人”这个形象带领学生进入“童话之境”，从而让学生对童话中的奇妙人物有初步的印象。

二、整体感知1.自读任务教师明确要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的字词可以多读几遍。

2.随文识字随文认读课文中的生字和课文中标注拼音的字词。

丰硕（shuò）叱（chì）责允（yǔn）许砌（qì）覆（fù）盖呼啸（xiào）一缕（lǚ）阳光搂（lǒu）住脸颊（jiá）3.集中识字组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。

巨人的花园教学设计优秀5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《巨人的花园》（第一课时）教学设计一、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，能正确读写“居然、允许、吩咐”等词语。

2. 过程与方法：通过朗读、默读，理解课文内容，体会花园的美丽和巨人的变化。

3. 情感态度与价值观：懂得分享的重要性，培养关爱他人的品质。

二、教学内容1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与默读。

3. 理解课文内容，体会花园的美丽和巨人的变化。

4. 学习课文中的优美语句。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习与理解，课文的朗读与默读。

2. 教学难点：理解课文内容，体会花园的美丽和巨人的变化。

四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文文本3. 生字词卡片4. 学习笔记本五、教学过程1. 导入新课1.1 课件展示花园的图片，引导学生说出自己对花园的想象。

1.2 学生自由朗读课文，感受花园的美丽和巨人的变化。

2. 学习生字词2.1 学生自读课文，画出生字词。

2.2 教师出示生字词卡片，引导学生认读。

2.3 学生组内交流生字词的含义。

3. 理解课文内容3.1 学生默读课文，思考：花园为什么会有这么大的变化？4. 学习课文中的优美语句4.1 学生找出自己认为优美的句子，并进行朗读。

4.2 教师引导学生分析句子的表达方式，体会句子的美感。

5.2 教师出示相关主题的故事，引导学生课后阅读。

六、板书设计《巨人的花园》美丽花园——巨人的变化七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 完成课后练习题。

3. 观察身边的花园，写一写自己的感受。

八、课后反思本节课通过学生的自主学习、合作交流，基本达到了教学目标。

但在课堂节奏的把握上，还需要进一步调整，以提高教学效果。

同时，对于学生的个体差异，需要更加关注，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

我需要重点关注的是“教学过程”这一部分。

因为教学过程是整个教学设计中最为核心的部分，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。

1. 导入新课环节：在这个环节中，教师通过展示花园的图片，引导学生说出自己对花园的想象。

小学语文巨人的花园教案5篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的小学语文巨人的花园教案，希望能够帮助到大家!小学语文巨人的花园教案1【学习目标】1、积累“隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3、读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

4、能运用文本中的春天美景语言进行迁移练笔。

【教学过程】一、谈话导入，回顾美景这节课我们继续走进巨人的花园，这是一座美丽的花园，春天(鲜花盛开)，夏天(绿树成阴)，秋天(鲜果飘香)，冬天(白雪一片)，可是自从巨人砌起一堵厚厚的围墙，花园里的一切就发生了变化。

同学们，就让我们认认真真地，用心地去读一读6～11自然段，一边读一边思考，花园会怎样变化呢?把有关的词句画起来，好，开始自由读二、走进心墙，感受孤独1、学生读文。

2、学生交流花园产生的变化。

3、出示：春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。

但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。

⑴好好读一读，你会有自己的感受。

⑵多美丽的春天呀，但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天……生接读。

⑶把这样的画面定格在脑海里，再去读这段话，你一定会有别样的感受。

再请学生读文，齐读。

4、此时巨人怎样呢：〔巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。

他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”〕⑴学生读文，体会巨人的孤独寒冷。

⑵让我们用朗读表现出当时的画面。

⑶多么鲜明的对比呀，一墙之隔，两个世界，一念之差，天壤之别。

这一堵墙，围住了孩子的脚步，也围住了……(也围住了春天，围住了友谊，围住了温暖，围住了欢笑，只留下了寒冷、孤独、冬天、冷漠，根据学生归纳，根据学生反馈板书)5、引读第7段，在引读中品读：⑴生活在冰冷的花园里的巨人是那么寒冷，那么孤独，那么冷清，但是他不知道为什么，就这样过了一天又一天。

《巨人的花园》教学设计《巨人的花园》教学设计1第一课时设计理念这篇课文是英国作家王尔德写的一篇童话故事。

主要是通过巨人建、拆围墙的故事，启示学生克服自私的缺点，提倡知过即改的精神，体会与人共享的幸福和欢乐才是真正的幸福和欢乐的道理。

我在教学设计中，主要是让在学生感知课文的基础上提炼__中心。

作为四年级学生，他们已接触了不少童话，童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子。

教师在设计中必须凭借教材让学生展开想象的翅膀尽情畅想。

这样，孩子们不仅学会了读童话，而且也为成为一个小童话家而汲取养料。

语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。

我使朗读成为学生学习的探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让每一位学生都受到心灵的震憾和启迪。

教学目标1．认识8个生字，会写12个生字。

正确读写“鲜花盛开”“鲜果飘香”“洋溢”“允许”“隆冬”“孤独”“狂风大作”“雪花飞舞”“草翠花开”等词语。

2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

教学重点引导学生了解故事内容，想象画面，体会巨人思想感情变化的原因。

教学难点：体会这篇童话在表达方面的突出特点。

教学准备1．多媒体课件。

2．《巨人的花园》故事原著。

教学流程一、情境导入老师：同学们，喜欢看童话故事吗？童话动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境。

今天我们来学习英国作家王尔德写的《巨人的花园》，（老师板书课题）有人说这则童话堪称“完美之作”。

今天就让我们一同走进王尔德笔下的童话世界，去感受童话的无穷魅力吧！老师：请同学们齐读课题，读了课题之后，你最想知道什么？老师：解开疑问的最好方法就是品读全文，让我们在字里行间寻求答案好吗？二、初读感知（一）出示自读要求请学生选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清字形，读通句子。

《巨人的花园》教案15篇《巨人的花园》教案1第一课时教学目标：1.认识8生字，会写12字。

正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2.初步了解课文内容，能根据课文内容想象画面。

教学重点：初步了解课文内容；教学难点：理清课文条理。

教学过程：一.情境导入1.情境：播放多媒体童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。

今天就让我们进入那美妙的世界中。

2.齐读课题，你有什么想问得吗？学生可能提出以下问题巨人是个怎样的人？巨人的花园里发生什么事了？花园有什么特点？3.教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。

解疑的最好方法就是读书。

今天我们一起来读??9.巨人的花园二.初读感知1.教师出示自读要求。

画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，或者联系生活经验理解词语，读通句子读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题2.学生自主读书。

3.检查自学。

出示生字卡片，检查认读生字情况。

出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。

各自交流自己是用什么方法理解词语：指名分段朗读课文。

三.再读课文1.以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。

2.课文主要写了什么事？指名回答补充。

四.指导书写1.出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想办法记住字型。

2.你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？3.重点指导以下字的书写。

允应该读yǔn第三声，不要读成rǔn，yǒng。

“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。

4.生书写练习，教师巡视。

五.抄写生字六.布置作业预习，画出能体现花园特点的句子。

板书设计：巨人的花园鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香狂风大作、雪花飞舞、草翠花开教学反思：本节课内容比较简单，学生通过自学能完成得比较理想！通过本节课，学生积累了很多优美词语，而且能通过默读，快速读等方式理清课文的条例，初步了解课文内容！但是学生的能力有待于进一步提高！第二课时教学目标：1、读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

教案：27 巨人的花园第一课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解课文的结构，把握主要内容。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过课文内容，发挥想象，培养创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得分享的重要性，培养学生的团队精神。

（2）学会关爱他人，培养学生的爱心。

二、教学内容1. 课文阅读：学习课文《27 巨人的花园》，理解课文大意，体会课文中巨人从一个自私的人变成一个善良的人的过程。

2. 生字词学习：掌握本课的生字词，并能正确书写、运用。

3. 课文分析：分析课文结构，理解课文中所表达的道理。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 教学难点：体会课文中巨人变化的过程，理解课文所传达的道理。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件，展示巨人花园的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对花园的想象。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解大意。

（2）学生通过小组合作，讨论生字词，并由小组代表进行展示。

3. 课堂讲解（1）教师通过课件，对课文进行讲解，引导学生理解课文中巨人的变化过程。

（2）针对课文中的重点句子，进行解读，引导学生体会课文的深层含义。

4. 课堂练习（1）让学生运用本课所学生字词，进行句子练习。

（2）学生通过小组合作，发挥想象，创作与课文相关的故事。

5. 课堂小结六、板书设计1. 板书27 巨人的花园2. 板书内容：（1）巨人自私：花园大门紧闭（2）巨人善良：花园充满欢声笑语七、作业设计1. 完成练习册相关练习题。

2. 家庭作业：让学生结合课文内容，发挥想象，写一篇关于巨人的故事。

八、课后反思本节课通过引导学生自主学习、合作学习，提高了学生的阅读理解能力。