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大班健康教案《我的大脑》健康主题：我的大脑适用年龄：4-5岁学习目标：1.认识大脑的基本结构，了解大脑的功能。
2.学习如何保护自己的大脑，使大脑健康。
教学准备：1.图片或视频资料介绍大脑结构。
2.课件或幻灯片资料，简单介绍大脑的功能。
3.图示或实物资料展示如何保护大脑的方法。
教学步骤：一、引入老师向孩子们展示大脑的图片或视频，引导他们认识大脑的形状和结构。
接着，通过幻灯片资料简单介绍大脑的功能。
二、发现1.大脑的大小，感受一下自己的大脑，这样伟大而神秘的器官就藏在我们头脑中。
2.观察大脑，它是由两个相似的半球组成的。
3.大脑有很多褶皱，这是什么作用呢？它们是使大脑更聪明、更有才智的神经元。
4.大脑里有哪些部分？举几个例子，额叶、颞叶、枕叶等等。
5.大脑的作用是什么？学习新事物、留住记忆、思考和判断等。
三、知识讲解1.通过图表或示意图讲解大脑各个部分的功能。
2.通过图片或实物，讲解如何保护大脑的方法：(1)戴安全帽或头盔；(2)注意安全，不要自己玩耍或做危险的行为；(3)多做运动，吃健康食物；(4)保持良好的睡眠，避免熬夜。
四、讨论通过开放性问题交流：1.你们平时有哪些爱护大脑的好习惯？2.在生活中，有哪些危险可以对我们的大脑造成伤害？3.我们平时应该怎样去做，才能保持大脑健康？五、小结回顾本次课学习了哪些内容，重点强调如何保护好自己的大脑。
六、作业绘制一张图画，记述大脑的结构和功能，以及如何保护自己的大脑。
七、教学反思：本次教学通过图片、视频、实物的方式，使孩子们认识大脑的形状和结构，了解其基本功能。
通过图示或实物，介绍了如何保护大脑的方法。
并通过开放性问题交流进行了讨论。
整体效果良好。
幼儿园大班健康教案《我的大脑》教学反思活动目标：1、使幼儿了解大脑的功能和作用，知道人的大脑与动物大脑的区别。
2、培养幼儿的观察力、思维力及语言表达能力。
3、掌握一些保护大脑的方法，形成自我保护意识。
4、步了解健康的小常识。
5、初步了解预防病的方法。
活动准备：图片、香水、;录像、磁带。
活动过程：(一)、开始部师：小朋友到老师身边来做律动《学做解放》。
(二)、基本部分：1、谈话：师：我们小朋友聪明、漂亮，还会做很多很多的事情，小朋友，你会做什么事?愿意告诉老师吗?幼儿：愿意，我会洗衣服、写字、算题、唱歌、跳舞、会帮助妈妈擦地、洗刷等等。
(可以模仿一下)师：你为什么会做这么多事?请小朋友回答?(幼儿有可能回答不上来)，好，老师来告诉你们;就是因为我们有一个聪明、健康的大脑。
下面我们就来学《我的大脑》：2、出示挂图，认识大脑的组成。
师：这就是人的大脑，小朋友说一说大脑在人体的哪个部分。
幼儿：在人体的头部。
师：对，大脑在头部，也就是颅腔内。
大脑的组成很复杂，有枕叶、顶叶、颞叶、额叶。
枕叶能使人看到东西(视觉)，顶叶能使人有感觉，颞叶使人听到声音(听觉)，额叶使人有感情、有思维、有记忆。
可以让幼儿感觉一下。
大脑是人体的总司令，小朋友说：总司令的官大不大呀?幼儿：大。
师：总司令有很多什么?幼儿：兵或战士。
师：大脑也有很多的兵，有眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子、手、脚。
这些都是大脑的兵，人们所做的一切事情都是在这位总司令的命令下进行的。
3、体验大脑对耳、眼等的指挥作用。
①、师：现在老师找两名小朋友到前面来唱歌，其他小朋友也一起唱，小朋友唱什么歌呀?幼儿：《小小迎春花》(教者弹琴，小朋友唱)。
师：小朋友唱的这首歌就是通过“耳朵”这个兵把老师说的话报告给你的大脑，大脑再命令你唱歌。
②、师：老师这有两道题，请小朋友算一下结果，谁愿意来?(幼儿算题)谁能告诉老师是哪个兵报告给大脑的大脑再命令你算出结果的?幼儿：眼睛。
③、请幼儿闭上眼镜，教者喷香水后让幼儿睁开眼镜，问幼儿有什么感觉?幼儿：香水。
大班健康教案《我的大脑》教案名称：我的大脑适用年龄：3-6岁教学目标：1. 了解大脑是人体的重要部分，也是思考、学习和记忆的中心。
2. 了解大脑的基本结构和功能。
3. 培养学生关注和保护大脑的意识。
教学准备：1. 图片或模型展示大脑结构。
2. PPT或教学视频介绍大脑的基本知识。
3. 简单的大脑游戏或实验材料。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或模型向学生展示大脑结构，引发学生的兴趣和好奇心。
问学生们知道这个是什么吗？知识传授：2. 通过PPT或教学视频向学生介绍大脑的基本知识，包括大脑的位置、大小、外观等。
示范大脑的模型或图示，解释大脑是思考、学习和记忆的中心。
讨论与互动：3. 与学生互动，询问他们有关大脑的问题。
鼓励学生提问，解答他们的疑惑，帮助他们进一步理解大脑的作用。
实践活动：4. 进行简单的大脑游戏或实验。
例如，让学生通过触摸不同形状的物体，用手感觉大脑接收信号的能力；通过记住不同顺序的物体，提高大脑的记忆能力等。
总结：5. 通过回顾所学知识，总结大脑的重要性和功能。
延伸活动：6. 鼓励学生进行与大脑相关的延伸活动，例如阅读相关绘本、绘制大脑的图画等。
评估：7. 观察学生的参与度和理解程度，通过课堂讨论、问答等方式进行评估。
教学反思：教学过程中，可以通过互动和实践活动来增加学生的参与度和理解度。
同时，鼓励学生提问，培养他们关注和保护大脑的意识。
确定教学目标和评估方式，有助于教师更好地设计教学内容和活动。
大班健康教案《我的大脑》活动目标：1.认知目标：知道大脑的结构和功能，了解保护大脑的重要性。
2.技能目标：学会用简单的语言描述大脑的功能，能够自我检查保护大脑的方法。
3.情感目标：培养幼儿热爱大脑，保护大脑的意识。
活动准备：1.物质准备：大脑模型图、视频、故事书、游戏道具等。
2.经验准备：幼儿已了解人体基本的器官和功能。
活动过程：一、导入部分（5分钟）1.谜语导入：老师说一个谜语，请小朋友们猜一猜：“小小一个球，大大一个框，里面有水，滑来滑去。
”（谜底是大脑）2.引出主题：今天我们要一起学习关于大脑的知识，你们知道大脑是什么吗？大脑有什么作用呢？二、基本部分（10分钟）1.观看视频：播放一个关于大脑的简单视频，让幼儿了解大脑的外观和结构。
2.教师讲解：结合大脑模型图，讲解大脑的三个部分：大脑皮层、小脑、脑干。
大脑皮层负责思考、学习、记忆等高级功能；小脑负责协调运动；脑干负责调节生命维持的基本功能。
3.互动提问：老师提问，幼儿回答：大脑的三个部分分别有什么功能？请举例说明。
4.故事分享：分享一个关于大脑保护的故事，引导幼儿了解保护大脑的重要性。
三、延伸部分（10分钟）1.自我检查：请幼儿自我检查，是否有关键词保护大脑的好习惯，如：睡觉时头部是否垫得舒适，是否定期做脑部锻炼等。
2.游戏环节：开展一个关于大脑保护的游戏，如：“大脑保护伞”：幼儿手持道具“保护伞”，进行走、跑、跳等动作，锻炼大脑协调能力。
四、活动结束（5分钟）老师带领幼儿回顾本次活动，巩固大脑的结构和保护方法。
2.情感升华：引导幼儿热爱自己的大脑，珍惜大脑，从现在开始保护大脑。
活动反思：通过本次活动的开展，幼儿们对大脑的结构和功能有了更深入的了解，也认识到了保护大脑的重要性。
在活动中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在游戏环节，幼儿们通过实际操作，锻炼了大脑的协调能力。
然而，活动中也存在一些不足之处，如部分幼儿对大脑的保护方法掌握不牢固，需要在日常教学中继续加强。
