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班主任绩效考核量化评分细则(一)随着教育的不断发展，班主任成为了学生身心健康成长的核心人员之一。
然而，如何对班主任的工作进行科学地评价，成为了教育界的一个难题。
班主任绩效考核量化评分细则的出台，有助于更加客观地评价班主任的工作表现。
班主任绩效考核量化评分细则首先需要明确考核的主要内容。
评分细则可以从五方面进行考核：学生综合素质、班级教育质量、学生思想品德、学生日常管理、个人能力发展。
这五个方面是班主任的日常工作内容，通过科学评价每个方面的情况，可以更好地了解班主任的工作表现。
评分细则的第二个重要内容是具体化指标。
比如，在学生综合素质方面，可以从学生的学科成绩、思维能力、实践能力等方面来进行评价。
在班级教育质量方面，可以从教育目标的完成情况、教学效果、学生口碑等方面来进行评价。
在学生思想品德方面，可以从遵纪守法、品行端正、社会公德等方面来进行评价。
在学生日常管理方面，可以从学生的出勤率、纪律表现、健康状况等方面来进行评价。
在个人能力发展方面，可以从课程发展、科研成果、学术研究等方面来进行评价。
评分细则的第三个重要内容是细化分值。
对于每个方面的评价内容，需要根据其重要性划分出不同的评分等级。
例如，在学生综合素质方面，学科成绩较好可以得到高分，学科成绩较差可以得到低分，而中等成绩则在中间位置。
在班级教育质量方面，教育目标发挥得较好可以得到高分，教育目标发挥得较差可以得到低分，而中等成绩则在中间位置。
评分细则的最后一个重要内容是权重分配。
不同方面的评价内容，其在总评分中的权重是不同的。
在权重分配时，需要根据各方面的重要性给出相应的权重比例。
例如，学生综合素质和班级教育质量的权重可能更大，而学生日常管理的权重相对较小。
班主任绩效考核量化评分细则的出台，有助于更加科学地评价班主任的工作表现，对于提高教育质量、倡导教育改革具有积极意义。
同时，评分细则的具体实施需要班主任及其上级教育机构的共同支持和推动，以确保评价的公正性和可操作性。
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
班主任工作量化考核实施细则班主任工作量化考核是指将班主任的工作量和质量量化，并通过指标和评分来评估班主任的工作情况。
这种考核方式可以客观地评价班主任的工作表现，为学校管理和班主任的职业发展提供依据。
下面是班主任工作量化考核的实施细则。
一、考核指标的确定1.教学工作指标：包括班级整体学习成绩、班级学生的学习进步等。
2.学生管理工作指标：包括考勤率、作业完成率、学生的纪律情况等。
3.班级活动指标：包括班级活动的参与率、活动效果等。
4.家校合作指标：包括家长会的举办情况、家长参与度等。
5.个人发展指标：包括教师自身的学习发展、专业素养提升等。
二、考核评分标准的确定根据每个考核指标的重要性和考核结果的具体情况，制定相应的评分标准，以确保评分公正、客观。
1.每个指标的得分区间划分为：优秀、良好、合格、不合格。
2.每个得分区间对应的具体评分标准需要明确，以便班主任了解自己的得分情况。
三、考核过程的操作1.考核周期：通常为一学年，结合学校教学活动的具体情况进行考核。
2.数据收集：学校需要为班主任提供相关数据支持，包括学生成绩、考勤记录等。
3.自评与互评：班主任需要在考核周期结束时进行自我评估，并邀请同事进行互评，以了解自己的工作优势和不足之处。
4.考核结果的通知：学校需要及时将考核结果通知给班主任，以及时反馈班主任的工作表现。
四、考核结果的应用1.进行问责：如果班主任的考核结果为不合格，学校需要查明原因，并对班主任进行相应的问责措施。
2.职业发展：班主任的考核结果可以作为其职业发展的重要参考，学校可以根据班主任的优劣决定其晋升或调整。
3.提供培训和指导：学校可以根据班主任的考核结果，为其提供相应的培训和指导，帮助其提升工作能力。
班主任工作量化考核实施细则可以更好地评价班主任的工作情况，为学校管理提供重要参考，并推动班主任的职业发展。
然而，在实施过程中需要注意确保考核的公正性和客观性，同时也要给予班主任足够的培训和指导，以帮助其提升工作能力。
实中班主任常规工作量化考核细则一、考核目的班主任是学校的重要骨干力量，负责班级的管理和教育工作。
对班主任的工作进行量化考核，可以提高班主任的工作积极性和责任心，促进班级的良好运行，为学校的教育教学工作提供有力的支持。
二、考核内容1. 教学管理（1）课堂教学质量：对班主任所教授的主管课程进行观察评价，主要考核教学方法、教学效果和学生学习情况等因素。
（2）学生考勤管理：考核班主任对学生的考勤情况，包括请假、旷课等，并及时与学生家长进行沟通。
（3）作业批改和反馈：考核班主任对学生作业的批改情况，包括及时批改作业、给出合理的评价和建议等。
2. 管理工作（1）班级管理：考核班主任对班级的管理情况，包括班级纪律、班级文化建设等方面。
（2）学生情绪管理：考核班主任对学生情绪的关注和管理情况，包括对学生的心理疏导和心理辅导等方面。
（3）家校沟通：考核班主任与学生家长的沟通协调情况，包括家长会、家长信、家访等方面。
3. 活动组织（1）班级活动：考核班主任组织班级的各类活动情况，包括班会、主题讲座、班级游戏等方面。
（2）校园活动：考核班主任对学校各类活动的参与和组织情况，包括运动会、文化节等方面。
三、考核方法1. 观察评价学校可以派遣教研组其他成员或校领导对班主任的教学进行观察评价，记录教学过程中的表现和评价意见，为考核提供参考。
2. 问卷调查学校可以对学生、家长进行问卷调查，了解班主任在学生和家长心目中的评价，包括工作效率、责任心和倾听能力等方面。
3. 反馈评价学校可以定期组织班主任的答辩和汇报，班主任要向学校领导介绍自己的工作概况和所取得的成绩，学校评委会对班主任进行评价和提问。
四、考核标准与权重考核标准根据班主任的工作量和工作内容进行制定，可以根据实际情况进行调整，以下为一种可能的考核标准及权重：1. 教学管理：权重40%（1）课堂教学质量：占本项权重的30%（2）学生考勤管理：占本项权重的5%（3）作业批改和反馈：占本项权重的5%2. 管理工作：权重30%（1）班级管理：占本项权重的20%（2）学生情绪管理：占本项权重的5%（3）家校沟通：占本项权重的5%3. 活动组织：权重30%（1）班级活动：占本项权重的20%（2）校园活动：占本项权重的10%五、考核周期与结果处理考核周期一般可以选择学年或学期为一个周期，根据具体情况进行确定。
班主任量化工作考核细则（年12月修订稿）为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优等提供依据，特制定本考核细则。
一、考核办法1、班主任工作考核得分=德育处考核分+团队考核分+综治办考核分+总务处考核分+调控分。
2、班主任常规工作考核分采用得分制和扣分制相结合的方法计算。
3、班主任常规工作每月考核一次，由德育处进行汇总，评选出每月文明班级并公示，文明班级在学期末的调控分中每次加2分。
学期末各月得分相加后平均再加调控得分为学期班主任考核总分。
二、常规考核内容（考核分：IOO分）（-）德育处考核内容（考核分：52分，占考核分的52%）1、资料上交（10分）及时上交德育处安排的各类材料（各类计划、总结、表格、主题班会教案、心得、手抄报等）未交资料每次扣1分，不合格资料不得分。
2、班主任手册及素质报告册（5分）（1）班主任手册每月最后一个周一检查，分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，分别得4、3、2、1分，规定时间未上交的不得分。
（2）学生的素质报告册每学期抽查1次，填写不合格的不予给分。
3、班主任考勤（10分）（1）早读、午读提前十分钟进班；每周抽查1次, 1次不到者扣1分。
（2）排路队送学生，每周抽查1次，凡是没有老师跟班，扣1分。
班主任和最后一节课任课老师商议，确保放学有老师将所有学生排队送出校门。
（3）班主任能按时参加学校组织召开的班主任工作会议（包括班主任培训、经验交流会等），无故迟到或早退一次扣0.5分，无故缺席一次扣1分。
4、认真组织好主题班队会活动（4分）要求有主题、有教案、有活动、有记录，敷衍了事、组织不力每次扣1分，缺一次扣2分,扣完为止。
5、班级管理（12分）（1）表扬（6分）在德育处随机抽查或巡视中发现卫生、纪律等方面的问题，每通报表扬一次加0. 5分。
值周班级通报表扬一次加1分。
(2)批评(6分)在德育处随机抽查或巡视中发现卫生、纪律等方面的问题，每通报批评一次扣0. 5分。
班主任工作量化考核方案及实施细则为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作,学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体、职称晋升及实施奖励的依据。
制定本方案细则：一、指导思想班主任肩负着育人的重要职责，是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是学校教育教学管理的重要力量。
班认行队伍的素质如何，直接反映出学校的管理水平，影响着学校的教育教学的质量。
因此，为进一步加强学生常规管理，推进学校教育教学改革，提升学校的办学水平，提高班主任素质和加强班主任队伍建设，更好的促进班主任队伍的专业化发展。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
三、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。
3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。
4、学期班主任考核得分二班主任常规工作考核分+奖励得分。
四、考核项目及标准（一）班主任常规工作考核（100分）1、班级工作计划（3分）。
学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。
2、班队活动课（10分）。
能认真组织好每周至少一次的班会或主题班队活动课（其中主题班队活动每学期不少于2次），每学期不少于20次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0∙5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。
班主任工作量化考核方案班主任是班级的灵魂,一个好的班主任就是一个好的班级.因此，为了进一步强化我校的德育工作队伍，提高学校班主任的工作水平，培养和形成一支高素质的班主任队伍，学校在原班主任工作考核基础上，修改完善了此方案，并以此对班主任工作做出较全面、较客观、较公正、较科学的考核评估,更好地推进我校的教育教学工作。
一、综合考评基本内容:1、班主任到位考核积分(30%).2、班级量化(清洁卫生、班级纪律、学生出勤、两操评比）考核积分（30％）。
3、班会开展情况、思想教育、资料完善、班团备课考核积分(20%）。
4、)大型活动或临时性公益活动、劳动、安全考核积分（20％).二、考核标准及记分办法：1、班主任到位积分（30％)班主任要以身作则，言传身教，自觉遵守学校各项规章制度，要坚持深入学生,深入班级,及时观察、了解学生。
早自习、早操、升旗、集会、班会、听力、大扫除、晚寝。
社会实践活动、劳动、公益活动、班集体活动及学校组织的各项大型文体活动中，要按时到位，认真组织学生开展活动,每无故不到位一次,扣2分。
备注：①因公出差,学习（函授、继续教育等）不予扣分。
②有病、有事请假者,每不到位一次扣0.5分.③此项由值班领导负责考核,并将考核数据交政教处汇总。
2、班级量化考核积分（30％）此项标准按芒种桥二中三项常规检查要求执行.检查分值为三项常规的排位记分.具体是记分办法是排位第一记30分，第二29分，依次第减一分，考核中实行流动红旗制度和文明寝室制度获得流动红旗奖班级折合前得分2分，综合红旗奖4分，文明寝室奖2分，文明餐厅奖2分,一个月以四周记，班级得分进入班主任量化考核时折合为30分。
具体由值班领导负责检查考核评分;值班领导审核、签字，将考核数据送政教处汇总。
3、班会开展情况、思想教育、资料完善、班团备课考核积分（20%)班会是班主任对学生开展思想道德教育、指导和激励学生立志勤学的重要课堂,应充分利用结合本班实际和学生特点积极开展丰富多彩，求真务实的教育活动.班会既不能放任自流,用于上自习、补课等；也不能流于形式，不重视实效。
实中班主任常规工作量化考核细则范本一、教学工作量化考核细则1. 教学策划与准备：- 按教学计划及时制定课程计划，并协调教研组进行教学资源共享；- 精心备课，准备教学材料、PPT等；- 课前组织学生学习，提前布置作业；- 尽量提前完成教学相关事务，确保教学进度顺利进行。
2. 教学实施与教学质量：- 能够根据学生的实际情况运用多种教学手法，提高学生的参与度和主动性；- 能够灵活运用教学媒体与技术，提高教学效果；- 能够及时纠正学生错误的学习方法，培养学生良好的学习习惯；- 能够积极引导学生进行课后反思和总结，提高学生的自主学习能力；- 能够及时给予学生反馈，提高学生的学习动力和积极性；- 能够关注学生的学习情况，及时与学生家长进行沟通。
3. 学科竞赛与评比：- 积极组织学生参加各类学科竞赛和评比；- 能够帮助学生制定参赛计划，并提供必要的指导和支持；- 能够组织学生进行集体备战和个别辅导；- 能够及时总结参赛经验和教训，为下一次参赛提供参考。
二、班级管理工作量化考核细则1. 学生晨检与考勤：- 能够按时组织学生晨检工作，做好晨检记录；- 能够及时核实学生的请假条和迟到早退情况，进行考勤汇总。
2. 学生纪律管理：- 能够制定班级纪律，并宣传给学生和家长；- 能够监督学生遵守纪律，及时制止违纪行为；- 能够及时查找违纪学生原因，进行个别谈心或家访，以达到纠正错误的目的。
3. 学生卫生和安全管理：- 能够组织学生进行卫生清理和整理，保持教室环境整洁；- 能够关注学生的饮食和休息情况，及时发现并解决问题；- 能够疏导学生情绪，防止发生冲突和伤害事件。
4. 家校沟通与联系：- 能够与学生家长建立良好的沟通和联系，了解学生家庭情况；- 能够定期召开家长会，及时向家长汇报学生学习和行为情况，解答疑问；- 能够积极回应家长的关注和反馈，做好家校合作。
三、班级活动工作量化考核细则1. 学生组织与管理：- 能够带领学生班委开展班级管理工作，明确分工；- 能够指导学生班委组织和管理班级活动；- 能够及时评价学生班委的工作，培养学生的组织能力和管理能力。
中学班主任量化考核实施一、量化考核的意义和背景在中小学教育管理中，班主任是非常重要的一环，承担着对学生全面发展的教育引导和管理。
为了更好地推动班主任工作的质量提升和规范化管理，各地教育部门开始实施班主任量化考核制度。
量化考核的目的在于通过数据和指标的分析，将班主任的工作绩效明确化、可量化，为学校和教师提供一个公正、客观的评价标准，以便指导教师的工作和发展。
二、量化考核的内容和方法1. 考核内容（1）学生成绩表现：包括学生成绩的整体变化、学科成绩的优劣势等方面的考核，以反映班主任对学生学业的指导和辅导。
（2）学生表现与规范：评估学生的言行举止、纪律意识、文明礼貌等方面的表现，反映班主任在学生品德养成方面的指导和管理。
（3）家庭与学校联络：评估班主任与学生家长的积极沟通与联系情况，反映班主任在促进家校合作方面的工作情况。
（4）班级文化建设：评估班级内部的和谐氛围、团队精神、个性特长的发现与培养、班干部的推选等方面的工作情况。
（5）工作态度与专业素养：评估班主任的工作责任心、时间管理、学习教育知识与能力等方面的情况，反映班主任的工作态度和专业素养。
2. 考核方法（1）问卷调查：通过向学生、家长、校领导等相关人员发放问卷，了解他们对班主任工作的满意度和评价。
（2）学生档案评估：通过查看学生档案和成绩记录等来评估班主任在学生学业指导和管理方面的工作情况。
（3）会议汇报：班主任在会议上对班级的工作情况进行汇报，如班级文化建设、学生品德教育等工作情况。
（4）个人陈述和互评：班主任在定期的个人陈述中对自己的工作进行总结和评价，同时也要进行互评，评估其他班主任的工作。
三、量化考核实施的关键步骤1. 设立考核指标和权重：根据班主任的工作职责和任务，设立相应的考核指标，根据不同指标的重要性，确定相应的权重。
2. 数据收集和汇总：通过上述的考核方法，收集相应的数据，并进行整理和汇总。
3. 数据分析和评估：对收集到的数据进行分析和评估，根据考核指标和权重，给出班主任的工作评分。
班主任量化考核实施方案（讨论稿）为了进一步提高学校管理工作的水平，继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、准确地评价各位班主任的业务素质及履行职责情况，激发全体班主任的工作活力，促进我校班主任队伍建设，真正发挥好班主任的年级核心作用，特制定如下考核方案：一、考核办法1、班主任量化考核在年级主管校长领导下，由年级领导小组负责组织实施。
2、各块分值占比。
教务占40%；政教占40%；教科研占10%；总务占10%。
3、教务、政教、教科、总务评分依据参照本处室制定的《班级量化考核细则》，四块要把最终分值都换算至0—100分范围。
4、四块分值每月计算、公布一次。
考核分数作为评选“模范班主任”、“先进班集体”及班主任津贴发放的依据。
二、考核标准（一）、教务(40%)依据月考、中考、末考成绩每学期考核4次（其中月考占10%，中考占30%，末考占50%），每学期汇总一次。
一）班级考试成绩量化评价（70分）1、班级人均总分（30分）高一、二年级班级平均分达到年级平均分的，记20分，每超1分加记2分，每差一分，减2分，减完为止。
此项最高分为30分。
高三完成年级下达任务的班级，记20分，每超差1人加减2分。
2、年级“十佳学生”（10分）按考试总结方案，每次大型考试后依据成绩总分评出“十佳学生”（名额分配为高一10名，高二、高三应、往届文、理科各5名），每班基准为1人，记5分。
每超1人，加记2分。
若分快慢班，快慢班分开单独计算。
此项最高分为10分。
3、年级优生（20分）依据考试成绩，年级优生人数=班级数×10人。
每班优生基准为10人，记10分，每超差1人加减1分，减完为止。
此项最高为20分。
4、进步之星（10分）每次考试过后，年级对照上次考试名次，评选出进步之星（名额分配同“十佳学生”），每班基准为1人记5分，每超1人加记2分。
此项最高为10分。
注：（1）人均总分以所有参评学生为准，特殊情况由主管校长批准。
（2）考试作弊的学生取消相应参评成绩每位考生扣班级5分，以考务办公室公布结果为准。
（3）高一文理分科后按高二办法执行，若年级分快慢班，由年级领导按比例分配各项奖励。
二）常规管理量化评价（30分）1、课堂情况量化评价（10分）教务处和年级根据教学常规检查情况，对班级进行量化，每月汇总一次。
（1）教务处组织专人查课，对各班上课情况进行统计。
实行日通报制度。
课堂秩序良好，学生积极参与，效果显著，无不良记录，记10分。
（2）凡课堂上闲聊、瞌睡、玩手机，或进行与上课要求无关的活动，每发现一人次扣0.5分。
扣满10分为止。
（3）没有提前完成学案、小组讨论秩序差、未能按时完成规定学习任务，教学效果差，发现1次扣1分。
（4）无故缺课，每人次扣1分。
2、自习辅导量化评价（10分）（1）教务处组织专人巡查，对各班自习辅导情况进行统计。
秩序良好、无不良记录的，记10分。
（2）辅导教师迟到或早退，每次扣2分。
教室无老师辅导，每次扣5分。
无故不在教室的每人次扣1分。
扣满10分为止。
（3）自习秩序差，吵声较大，影响到其他班级正常自习秩序，每发现1次扣5分。
（4）出现学生串位、闲聊、睡觉、玩手机等与自主学习无关的活动，每人次扣1分。
3、作业完成情况量化评价（5分）（1）教务处组织专人抽查某班级或某学科的作业完成情况。
保质保量完成任务的记5分。
（2）以课程规定的作业量为基准，语数英每周4—5次，其他科目每周3—4次。
凡数量不够，每少一人次扣0.5分。
字迹潦草、不认真完成，每人次扣0.5分。
4、记录与纠错情况量化评价（5分）（1）教务处组织专人进行抽查统计。
有纠错本，且纠错效果较好的记5分。
（2）无课堂记录本或习题纠错本者，每人次扣0.5分。
（3）书写不认真、应付者，每人次扣0.5分。
（二）、政教（40%）一）奖惩内容及标准1、拾钥匙串、钢笔、饭卡、手表等交政教处奖励1—2分；拾现金或其他贵重物品交政教处，视情况奖励3—8分，且通报表扬。
2、完成学校临时交给的任务且完成情况较好，奖励2—5分。
3、在学校组织的各项比赛中，荣获年级团体前四名分别奖励8分、6分、4分、2分。
4、见义勇为、伸张正义、帮助老弱病残，在社会上造成较大影响的，奖励5—15分。
参加市、省各种竞赛，为学校争得荣誉的，班级每有一人，奖励5—10分。
5、敢于揭发坏人坏事，如乱扔杂物、打架斗殴、盗窃等，视情况奖励2—5分。
上述奖励办法中如有弄虚作假，欺骗教师，以骗取奖励为目的的，除扣去原奖励分数以外，并处以奖分2—4倍罚分。
6、每获得一次流动红旗奖励班主任10分。
7、年级集会缺一次扣10分。
8、按年级要求，晚上查寝缺签到一次扣除10分。
9、每周主题班会无主题、无内容一次扣除10分10.两操不跟班，每缺一次扣10分。
11.大扫除和年级临时安排的活动，不到位一次扣10分12.年级布置的收缴的材料不按时交每次扣5分，不交扣20分。
二）纪律量化检查评分细则1、教室、日常纪律（1）教室有下列情况扣分如下：1）迟到扣1分2）早退扣2分3）旷课扣3分4）有打架等严重违纪行为而被留校察看或劝退者每一人次扣班级5-8分（2）在宿舍楼有以下情况扣分如下：1）大声喧哗扣2分2）拍篮球、踢足球扣3分3）追逐打闹扣4分4）如有其他情况，视情节轻重扣4-6分2、两操、升旗量化检查评分细则早操１、有下列情况之一者，扣1分：（1）每无故缺勤一人次；（2）迟到、中途退下、掉队一人次；（3）跑操时说笑。
２、有下列情况之一者，扣2分（１）跑操时有打闹现象；（２）队列有一处不整齐；（３）步调不一致，口号乱，声音不宏亮；（４）逆行；（５）两班并行；（６）抄近路、进苗圃地一人次。
３、每次跑操人数以行进中为准，队列太乱，查不清人数按年级最低分计。
４、严重违纪情况，视情节轻重扣分，并通报批评。
课间操１、有下列情况之一者，扣1分：（１）缺勤一人次；（２）迟到、早退一人次；（３）说笑；（４）不按音乐节奏做操。
２、有下列情况之一者，扣3分：（１）做操时有打闹现象；（２）队列不整；（３）“出工不出力”，站着不做1人次；（４）做完操后，不听从指挥，私自解散。
３、有影响课间操纪律者，视情节轻重扣分，并通报批评。
集会、升旗１、有下列情况之一者，扣2分：（１）迟到一人次；（２）缺勤一人次；（３）衣着不整齐。
２、有下列情况之一者，扣4分：（1）队列不整齐；（2）着装不严肃；（3）不严肃认真，有说笑现象。
国歌奏响时，有走动者，有严重影响升旗活动的行为和个人，视情节轻重扣分，并通报批评。
三）卫生量化检查评分细则教室１、教室内有下列情况之一者，扣2分：（１）屋顶、墙壁有尘埃、吊挂、蛛网、斑迹；（２）屋顶、墙壁有抹画、不规范张贴；（３）灯具、水暖管道、用具有尘土附着；（４）门、窗、玻璃、窗台、窗帘不干净；（５）黑板擦拭不净、板托内有粉尘、粉笔头较多；（６）讲桌桌面不整洁，桌下有杂物堆积；（７）室内课桌、个人用品，摆放不整齐；（８）卫生工具乱放；（９）室内空气不清新，无人时不关闭门窗；（１0）室内地面不净，有尘土、纸塑等废弃物。
２、教室内有下列情况之一者，扣3分：（１）不及时清理纸篓，纸篓内废弃物溢出；（２）室内地面有痰迹、积水及纸塑等。
3、值日生不按时整理教室、卫生区，有漏扫行为者一次扣5分卫生区１、卫生区有下列情况之一者，扣2分：（１）以边界不清为由，留有死角；（２）绿化带、草坪内、地面上有少量纸塑、砖石、果皮核、馒头等物；（３）地面不干净，有笤帚苗、积土、落叶等物；（４）把垃圾倒入路边的垃圾筒内，而没有倒入垃圾池；（５）有遗忘的垃圾堆。
２、卫生区有下列情况之一者，扣5分：（１）绿化带、草坪内、地面上有纸塑、砖石、果皮核、馒头等物较多；（２）地面不干净，有笤帚苗、积土、落叶等物较多。
集会卫生集会结束后，所在班级地面如有果皮；果核；瓜子皮；纸屑；食品包装袋等不符合卫生要求的，扣5分四）德行量化检查评分细则德行量化依据违纪通报批评公布情况而定，每次通报扣10分。
通报范围：早恋；盗窃；翻越门窗；翻墙出入校门；顶撞老师、门卫、宿舍管理员；危险攀登；破坏公物，违反考试纪律；吸烟、喝酒；严重违反校规校纪和中学生日常行为规范的。
五）门卫量化评分细则1、有下列情况之一者扣4分（1 ）不经门卫批准，随便出入校门；（２）与门卫争吵，出言不逊；（３）出入时不出示出入证。
２、有下列情况之一者扣6分（１）以各种形式侮辱门卫；（２）借用他人出入证（没收出入证）。
３、有严重违纪行为者将劝其退学附：计算公式：班级政教得分= 100 —班级政教扣分（三）、教科研（10%）1、学科竞赛中，班级学生获省、市、县、校奖励的。
省一、二、三等奖的分别奖50、45、40分；峡市一、二、三等奖的分别奖45、40、35分；灵宝市一、二、三等奖的分别奖40、35、30分：校一、二、三等奖的分别奖35、30、20分。
2、班主任项目①班级工作反思（10分）②班级工作成功案例分析（10分）③读书笔记（关于班主任工作方面）（10分）④读书心得（关于班主任工作方面）（10分以上材料按时上交的分别记10分，不及时的8分，缺一项的减去该项得分。
(四)、总务（10%）班级财产管理，按100分进行量化考核。
每月采取定期检查和不定期抽查的方式进行。
按照谁破坏谁赔偿的原则，如果查不出当事人，应由班级负责赔偿。
具体考核办法如下：1、玻璃破损，每块扣3分。
2、损坏日光灯管一支，扣1分。
3、损坏门一扇，扣8分。
4、损坏课桌一张，扣4分。
5、损坏凳子一张，扣2分6、损坏凳面一张，扣1分。
7、损坏桌面一张，扣1分。
8、损坏广播音箱一只，扣3—6分。
9、损坏树木、花卉，扣1分。
10、损坏窗户一扇，扣6分。
11、损坏开关、接线盒盖、灯泡每个扣1分。
损坏电扇每个扣5分。
12、损坏球类、图书、文娱用品、电教仪器等公物，视损坏程度酌情扣分。
13、损坏床、黑板、墙壁等其他公物，视损坏程度、价值酌情扣分。
14、严禁擅自在教室、宿舍内使用电热毯、电火炉、电暖器等大功率电器，禁止使用火源，严禁在教室、宿舍内私拉乱接电线、插座、随便拆卸电路设施，严禁在教室、宿舍内给手机、暖手宝等电器充电。
如果违反规定，一经学校查实，扣5—20分。
造成事故的，由当事人承担全部责任。
15、严禁在教室、宿舍的电扇、电棒、电线上挂放东西，违反规定扣3—10分。
16、要树立节约水电、安全用电意识，做到人走电器关。
光线充足时，及时关闭照明设施（一般为冬天课间操前、夏天早饭前，特殊情况例外）。
发现教室、宿舍内浪费水电现象，扣5—10分。
17、学校布置的班级收费任务，按时完成的每次加5分，不能按时完成的每次扣5分。
附：计算公式：班级总务得分= 100 —班级总务扣分班主任量化考核工作关系到每位班主任的切身利益，关系到整个班主任队伍的士气。
